五柳先生传 (4)课件

本文是陶渊明本文是陶渊明本文是陶渊明本文是陶渊明托名五柳先生写托名五柳先生写托名五柳先生写托名五柳先生写的自传，作者正的自传，作者正的自传，作者正的自传，作者正是通过五柳先生是通过五柳先生是通过五柳先生是通过五柳先生“颇示己志颇示己志颇示己志颇示己志”，表达自己的思想表达自己的思想表达自己的思想表达自己的思想感情。感情。感情。感情。先生不知先生不知何许何许人也，亦人也，亦不详不详其姓其姓字，宅边有五柳树，字，宅边有五柳树，因以为因以为号号焉。焉。闲静少言，不闲静少言，不慕慕荣利。荣利。好好读书，读书，不求不求甚解甚解；每有；每有会意会意，便欣然忘食。，便欣然忘食。疏通课文疏通课文什么地方，许，处所。什么地方，许，处所。不知道因，就。以为，用这个作为。因，就。以为，用这个作为。羡慕羡慕喜欢喜欢了解得很透彻了解得很透彻领会意旨领会意旨v 五柳先生不知道是什么地方的人，也五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。忘了吃。性性嗜嗜酒，家贫不能常得。酒，家贫不能常得。亲旧亲旧知其如知其如此，此，或置酒或置酒而招之；而招之；造造饮饮辄辄尽，尽，期期在在必醉。必醉。既既醉而退，醉而退，曾不吝情曾不吝情去留。去留。特别喜欢特别喜欢亲戚朋友亲戚朋友有时；有时；到，往到，往就就期望期望以后以后竟不竟不 舍不得舍不得摆酒摆酒v他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝尽，希望一叫他来喝。他一来就要把酒喝尽，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。说走就走。环环堵萧然堵萧然，不不蔽蔽风日；短风日；短褐褐穿结，穿结，箪瓢箪瓢屡屡空，空，晏如晏如也。常著文章自也。常著文章自娱，娱，颇示颇示己志。忘怀得失，以此己志。忘怀得失，以此自终。自终。土墙土墙 空寂空寂遮蔽遮蔽粗布短衣粗布短衣经常经常安然自若的样子安然自若的样子稍微显露稍微显露v简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也透露出自己的文章来消遣时光，从文中也透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。了自己的一生。赞赞曰：黔娄之妻有言：曰：黔娄之妻有言：“不不戚戚戚戚于于贫贱，不贫贱，不汲汲汲汲于富贵。于富贵。”其言其言兹兹若人若人之之俦俦乎？衔乎？衔觞觞赋诗，以乐赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？民欤？传记结尾的评论性文字传记结尾的评论性文字忧愁的样子忧愁的样子心情急切的样子心情急切的样子这个人这个人同类同类酒杯酒杯v赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？一句话看，他应该是五柳先生这类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？或者是葛天氏治下的百姓吧？v判断句:先生不知何许人也v倒装句:不戚戚于贫贱v省略句:闲静少言1、课文开头的四句话写了什么？我们从中、课文开头的四句话写了什么？我们从中可以获得什么五柳先生的什么信息呢？可以获得什么五柳先生的什么信息呢？2、“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”写出了五柳先写出了五柳先生怎样的性格？生怎样的性格？v3、哪些句子表现了五柳先生的性格、生、哪些句子表现了五柳先生的性格、生活、志趣？刻画了一个怎样的形象？从活、志趣？刻画了一个怎样的形象？从这些句子中，我们可以体会出五柳先生这些句子中，我们可以体会出五柳先生的什么精神品质呢？的什么精神品质呢？v4、陶渊明陶渊明“好读书好读书”，却为何，却为何“不求甚不求甚解解”？谈谈自己的理解？谈谈自己的理解。1、课文开头的四句话写了什么？我们从中可以、课文开头的四句话写了什么？我们从中可以获得什么五柳先生的什么信息呢？获得什么五柳先生的什么信息呢？讲述了讲述了“五柳先生五柳先生”这个名号的来历，交代了人物身份。这个名号的来历，交代了人物身份。他无姓氏，仅以他无姓氏，仅以“柳柳”为号，表现了他志趣高洁，高出为号，表现了他志趣高洁，高出于流俗之上。于流俗之上。2、“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”写出了五柳先写出了五柳先生怎样的性格？生怎样的性格？“闲静闲静”，即不尚交往，即不尚交往，“少言少言”，即不喜应酬。，即不喜应酬。“不慕荣利不慕荣利”，是指他不为功名利禄动心。这八个字点出了五柳先生的隐是指他不为功名利禄动心。这八个字点出了五柳先生的隐者心境，这是他性格中最突出的地方。者心境，这是他性格中最突出的地方。v3、哪些句子表现了五柳先生的性格、生、哪些句子表现了五柳先生的性格、生活、志趣？刻画了一个怎样的形象？从活、志趣？刻画了一个怎样的形象？从这些句子中，我们可以体会出五柳先生这些句子中，我们可以体会出五柳先生的什么精神品质呢？的什么精神品质呢？性格：性格：闲静少言闲静少言，不慕荣利，不慕荣利生活：生活：环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。志趣志趣读书：读书：好读书，不求甚解好读书，不求甚解饮酒：饮酒：性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉写文章：写文章：常著文章自娱常著文章自娱不不慕慕名名利利，率率真真自自然然，安安贫贫乐乐道道隐者心境隐者心境隐者心境隐者心境精神愉悦精神愉悦精神愉悦精神愉悦率真放达率真放达率真放达率真放达安贫乐道安贫乐道安贫乐道安贫乐道自得其乐，自得其乐，自得其乐，自得其乐，淡泊名利淡泊名利淡泊名利淡泊名利刻画了一个刻画了一个刻画了一个刻画了一个的五柳的五柳的五柳的五柳先生先生先生先生以上种种叙述，把一个以上种种叙述，把一个虽处于虽处于贫困贫困之中却之中却悠闲悠闲自适的隐士自适的隐士形象形象活灵活现地刻画了出来。活灵活现地刻画了出来。v4、陶渊明陶渊明“好读书好读书”，却为何，却为何“不求甚不求甚解解”？谈谈自己的理解？谈谈自己的理解。这是一种读书方式，即读书不死抠字句，而要求其真谛。这是一种读书方式，即读书不死抠字句，而要求其真谛。但在这里，却又不能只理解为一种读书方式。这与五柳但在这里，却又不能只理解为一种读书方式。这与五柳先生先生“不慕荣利不慕荣利”有关。他读书的目的是一种求知的满足，有关。他读书的目的是一种求知的满足，是一种精神享受，所以是一种精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食”。他并他并不想不想“学成文武艺，卖与帝王家学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，这是他不追求名利，只求精神上的满足与享受的体现。只求精神上的满足与享受的体现。1.何为“赞”？最后一段最后一段“赞赞”有什么作有什么作用？用？2、文中、文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志”分别与上文分别与上文哪些句子对应？哪些句子对应？赞语是传记结尾的评论性文字，突出了五柳先生的性情赞语是传记结尾的评论性文字，突出了五柳先生的性情 品品质，与前文描写相结合，使人物个性更加鲜明。质，与前文描写相结合，使人物个性更加鲜明。两个疑问句两个疑问句是对五柳先生高洁人格的再度赞扬，表达了作者对宁静淡泊是对五柳先生高洁人格的再度赞扬，表达了作者对宁静淡泊生活的向往。生活的向往。衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。空，晏如也。”不汲汲于富贵不汲汲于富贵闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利五柳先生传五柳先生传赞语赞语不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵衔觞赋诗，以衔觞赋诗，以衔觞赋诗，以衔觞赋诗，以乐其志乐其志乐其志乐其志照应：照应：照应：照应：“不慕荣利不慕荣利不慕荣利不慕荣利”照应：照应：照应：照应：环堵萧然，不蔽风环堵萧然，不蔽风环堵萧然，不蔽风环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。日；短褐穿结，箪瓢屡空。日；短褐穿结，箪瓢屡空。日；短褐穿结，箪瓢屡空。照应：照应：照应：照应：“常著文章自娱，颇示己常著文章自娱，颇示己常著文章自娱，颇示己常著文章自娱，颇示己志志志志。”讨论：本文在写作上最大讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？多用否定句有什么作用？三、品味三、品味“不不”字，了解人物。字，了解人物。“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔，意存高远胸襟开阔，意存高远开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真 “不不”总结总结“不不”（否定句）的作用：（否定句）的作用：作者言作者言“不不”，正突出了自，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜读来生动活泼，引人入胜本文在写作上的最大特本文在写作上的最大特点点是多用否定句是多用否定句.1、于是我们知道，五柳先生敢、于是我们知道，五柳先生敢于向世俗说于向世俗说“不不”，坚持自己的，坚持自己的志趣爱好，那么我们呢？我们应志趣爱好，那么我们呢？我们应该如何学习他这种敢于说该如何学习他这种敢于说“不不”的精神呢？的精神呢？v2、你眼中的陶渊明。喜欢？、你眼中的陶渊明。喜欢？还是不喜欢？各抒己见。还是不喜欢？各抒己见。、传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚。、五柳先生传写了五柳先生的籍贯、姓字、思想、性格、爱好、生活等情况。、除此之外，还应有家庭状况、生卒年代、主要经历和事迹等。、写传记最重要的是内容要真实。练习练习练习练习 给加点的字注音。给加点的字注音。给加点的字注音。给加点的字注音。造饮辄尽（造饮辄尽（造饮辄尽（造饮辄尽（）箪瓢屡空（箪瓢屡空（箪瓢屡空（箪瓢屡空（）晏如也（晏如也（晏如也（晏如也（）吝情（吝情（吝情（吝情（）zhzhzhzhdndndndnynynynynlnlnlnln解释加点的字。解释加点的字。亲戚、朋友亲戚、朋友亲戚、朋友亲戚、朋友希望、愿望希望、愿望希望、愿望希望、愿望墙墙墙墙冷冷清清的样子冷冷清清的样子冷冷清清的样子冷冷清清的样子 亲旧（亲旧（亲旧（亲旧（）知其如此）知其如此）知其如此）知其如此 期（期（期（期（）在必醉）在必醉）在必醉）在必醉 环堵（环堵（环堵（环堵（）萧然（）萧然（）萧然（）萧然（）造（造（造（造（）饮辄（）饮辄（）饮辄（）饮辄（）尽）尽）尽）尽 因以为（因以为（因以为（因以为（）号）号）号）号 晏如（晏如（晏如（晏如（）也）也）也）也 每有会意（每有会意（每有会意（每有会意（）以此自终（以此自终（以此自终（以此自终（）往、到往、到往、到往、到总是总是总是总是“以之为以之为以之为以之为”，把它作，把它作，把它作，把它作为为为为安然自若的样子安然自若的样子安然自若的样子安然自若的样子对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会过完自己的一生过完自己的一生过完自己的一生过完自己的一生请用课文原句答题请用课文原句答题：1、“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_。2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _ _。5、赞语中哪句话与传文中、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利“一句相照应？一句相照应？_。宅边有五柳树宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利好读书好读书性嗜酒性嗜酒常著文章常著文章环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵不汲汲于富贵