五年级的语文下册信任课件

如果某个城市出现了首家如果某个城市出现了首家“无人超市无人超市”，即无人导购，无人收款，请你猜测，可能会即无人导购，无人收款，请你猜测，可能会出现哪些状况出现哪些状况?导入导入学习生字学习生字根深叶茂：根深叶茂：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。础牢固，就会兴旺发展。沁人心脾：沁人心脾：沁，渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人沁，渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。的感觉。馋涎欲滴：馋涎欲滴：涎，口水。馋得口水都要滴下来了。涎，口水。馋得口水都要滴下来了。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。阅读课文，用简单明了的语言说说课阅读课文，用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事？文主要写了一件什么事？一个告示就可以引导人们去桃林摘桃，真一个告示就可以引导人们去桃林摘桃，真有趣，那么告示上到底写了什么呢？有趣，那么告示上到底写了什么呢？“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！您愉快！”探究探究文中的文中的“告示告示”把人引向了什么样的地方？把人引向了什么样的地方？一、把人们引向了果园，自己动手采摘果实；一、把人们引向了果园，自己动手采摘果实；二、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即二、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即 一个互相信任的崇高境界。一个互相信任的崇高境界。自读全文，看看文中哪些地方写出了人与自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？人之间的信任与被信任？“告示牌告示牌”引导人们准确无误的来到桃园；引导人们准确无误的来到桃园；“桌上留言桌上留言”主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱；主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱；“无人看管的钱箱无人看管的钱箱”主人不担心有人将主人不担心有人将 钱箱拿走；钱箱拿走；“我掏出钱包我掏出钱包”主动付钱；主动付钱；课文为什么要猫狗训练有素，热情好客？课文为什么要猫狗训练有素，热情好客？正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写是的每一位客人。这种描写是“侧面描写侧面描写”。感感 悟悟 把桃子把桃子小心翼翼小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。这一句中，这一句中，“小心翼翼小心翼翼”既写出了既写出了“我我”对自己对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了亲手采摘的果实的珍视，也说明了“我我”对人与对人与人之间的信任和被信任的珍视。人之间的信任和被信任的珍视。朗读下列句子，说说表达了朗读下列句子，说说表达了“我我”怎样的情感。怎样的情感。我不禁我不禁回头回头，久久地注视着久久地注视着那片果林、那间小屋、那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的一个朴实而又纯洁的地方。地方。写写“我们我们”恋恋不舍地离开果园。恋恋不舍地离开果园。“我我”对这个果园有了对这个果园有了一种新的认识一种新的认识“一个朴实而又纯洁的地方一个朴实而又纯洁的地方”，有了一种，有了一种特殊的感受特殊的感受“人与人之间的信任与被信任的喜悦人与人之间的信任与被信任的喜悦”。“回头回头”、“久久地注视久久地注视”表达了表达了“我我”对那个朴实而又对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。纯洁的地方的依恋之情。结合自己的生活经验，感受信任与被信任的结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦；用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间喜悦；用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章。相互信任的文章。