双手胸前传接球说课好课件

双手胸前传接球和耐力跑双手胸前传接球和耐力跑说课稿说课稿双手胸前传接球和耐力跑说课稿1一、指导思想一、指导思想 本课根据新课标的教育理念，以本课根据新课标的教育理念，以“健康第一健康第一”为指导为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。一、指导思想 本课根据新课标的教育理念，以“健康第2二、教材分析二、教材分析篮球是普通高中体育与健康规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。耐久跑虽然是田径的必修内容，但是它比较枯燥且很耗费体力我将它安排在课的最后部分，以游戏的形式来完成可以提高学生跑的兴趣。二、教材分析篮球是普通高中体育与健康规定的选修教材，是广3三、学情分析三、学情分析 由于高一年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。三、学情分析 由于高一年级学生有着较强的运动激情4四、教学目标四、教学目标 1、认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。2、技能目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进学生的耐力素质。3、情感目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。四、教学目标 1、认知目标：使学生初步了解双手胸前5五、教学重点、难点：五、教学重点、难点：重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方法。难点：传接球动作的协调连贯五、教学重点、难点：重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端6六、教学方法六、教学方法 根据教材的特点及学生的实际情况，我首先采用了语言诱导法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法等多种练习方法。六、教学方法 根据教材的特点及学生的实际情况，我7 七、教学流程七、教学流程（一）导入与热身1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 七、教学流程（一）导入与热身82、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习篮球的双手胸前传接球。双手胸前传接球说课好课件9 3、指导学生进行游戏“传球接龙”四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头把球传给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。3、指导学生进行游戏“传球接龙”10 4、徒手操，在教师带领下根据老师的口令师生同做徒手操4个8拍共6节:扩胸运动、振臂运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。双手胸前传接球说课好课件11 （二）自主实践 1、教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范 双手胸前传球双手胸前接球 （二）自主实践双手胸前传球双手胸前接球12 2、二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法 3、学生交流练习体会，学生展示，教师点评 2、二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法134、拓展练习：三人一组，二人传球一人抢球 4、拓展练习：14（三）快乐游戏 “迎面传、接球比赛”（三）快乐游戏 15（四）以游戏的形式完成耐力跑通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。所以本次课我的设计是采取游戏形式的教学方法，这个游戏跑就是“传递火炬”练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队，有队排头手拿火炬开始饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，队排头饶另一方向慢跑前进，若两队交叉，则队排头将手中的火炬交给队排头，队排头交接火炬后则跑到队伍的尾端，队的第二个同学则变成队的排头，队排头与队再一次交叉后将火炬交给队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬。（四）以游戏的形式完成耐力跑通过多年的学习，学生已认识到耐久16（五）恢复身心 1、学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。2、学生自评，教师用激励的语言进行综合评价 3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材不通 （五）恢复身心 171、面向全体学生，突出学科特点。2、创造合作互动，尊重独特体验。3、实现学科整合，了解多元文化。4、提高学生兴趣，运用游戏教学。八、教学特色：八、教学特色：1、面向全体学生，突出学科特点。八、教学特色：18为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由调整Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由调整19