九年级的化学知识树课件

人教版九年级化学教材研说 济渎路学校杨利伟济渎路学校杨利伟说 课 流 程 前 言 新课程理念与要求 编者意图 体例安排 教材特点 全册层次 上册知识体系 下册知识体系 全册知识整合 教学建议 理想课堂待需解待需解决的问决的问题题研究对象研究对象研究成果研究成果环境环境环境科学环境科学能源科学能源科学 前前 言言自然科学的自然科学的重要组成部重要组成部分分生生命命科科学学生命科学生命科学材料科学材料科学能源能源粮食粮食组成组成结构结构性质性质变化规律变化规律课标理念与要求情感态度与情感态度与价值观目标价值观目标过程与方过程与方法目标法目标知识与能知识与能力目标力目标强化评价的诊断激强化评价的诊断激励与发展功能励与发展功能重视科学重视科学技术与社技术与社会的关系会的关系倡导以科学探究为倡导以科学探究为主的多样化学习方主的多样化学习方式式课程性质课程性质启蒙性启蒙性基础性基础性以提高学生的科以提高学生的科学素养为主旨学素养为主旨基本理念基本理念课标要求课标要求重视学习兴重视学习兴趣趣重在学习方重在学习方法的培养法的培养立足学生立足学生发展发展编写意图编编写写意意图图单元单元单元单元课题课题课题课题知识点标题正文设计辅助小栏目插图编写体例辅辅助助小小栏栏目目化学基础化学基础知识与化知识与化学事实学事实化学基础知化学基础知识与应用识与应用化学规律与化学规律与应用应用九九年年级级化化学学知知识识层层次次化学与生活盐 化肥溶液酸和碱化学方程式物质构成的奥秘我们周围的空气自然界的水走进化学世界碳和碳的氧化物金属和金属材料燃料及其利用生活经验生活经验与化学基与化学基础知识础知识化学与化学与社会生社会生活活元元素素分分子子原原子子原原子子结构构物物质的的变化和性化和性质化学是一化学是一门以以实验为基基础的科学的科学走走进化学化学实验室室走进化学世界走进化学世界质量守质量守恒定律恒定律化化学学方方程程式式的的书书写写利用化利用化学方程学方程式计算式计算人教版九年级化学上册知识树人教版九年级化学上册知识树物物质质构构成成的的奥奥秘秘水的水的净化净化爱护爱护水资水资源源水水的的组组成成化学化学式和式和化合化合价价活动活动3：燃烧：燃烧的条件的条件燃料的合燃料的合理利用和理利用和开发开发燃烧燃烧和和 灭火灭火燃料及其利用燃料及其利用自自然然界界的的水水化化学学方方程程式式二氧化二氧化碳和一碳和一氧化碳氧化碳金金刚石、石、石墨、石墨、C60二氧化碳二氧化碳制取的研制取的研究究活活动2：二氧：二氧化碳制化碳制取与性取与性质制取制取氧氧气气氧气氧气空气空气活活动1：氧气制氧气制取与性取与性质我们周围的我们周围的空气空气碳碳和和碳碳的的氧氧化化物物九九年年级级化化学学上上册册知知识识体体系系化学与生化学与生活活九九年年级级下下册册知知识识树树营养物质营养物质元素与健康元素与健康有机合有机合成材料成材料金属资金属资源的利源的利用和保用和保护护金属的化金属的化学性质学性质金属材料金属材料活动活动4 4：金属的金属的性质性质溶液的形成溶液的形成溶解度溶解度溶质质量分数溶质质量分数活动活动5 5：溶液配制：溶液配制溶液溶液常见的常见的酸和碱酸和碱酸和碱酸和碱的中和的中和反应反应活动活动6 6酸碱酸碱化学性质化学性质活动活动7 7酸酸碱性检验碱性检验常常见见的的盐盐化学肥料化学肥料活动活动8 8杂质去除杂质去除盐盐 化肥化肥酸和碱酸和碱金属和金金属和金属材料属材料化学变化的化学变化的基本特征基本特征认识几种认识几种化学变化化学变化质量守恒定律质量守恒定律教材教材的知的知识体识体系及系及逻辑逻辑关系关系 化学物质化学物质的多样性的多样性物质组成的表示物质组成的表示微粒构微粒构成物质成物质认识化学元素认识化学元素化学与社化学与社会发展会发展物质构成物质构成的奥秘的奥秘身边的化学物质身边的化学物质物质的化学变化物质的化学变化科学探究科学探究增进对科学增进对科学探究的理解探究的理解发展科学发展科学探究能力探究能力学习基本的学习基本的实验技能实验技能空气空气水与常见水与常见的溶液的溶液金属与金金属与金属矿物属矿物生活中常见生活中常见的化合物的化合物 常见的化学常见的化学合成材料合成材料化学与能源、化学与能源、资源利用资源利用 化学物质与化学物质与人体健康人体健康 保护好我保护好我们的环境们的环境教学建议创设生动活创设生动活泼的学习情泼的学习情景，激发学景，激发学生学习兴趣生学习兴趣。重视实验教重视实验教学，培养探学，培养探究能力究能力整合教材，整合教材，难点突破难点突破合理运用合理运用多种教学多种教学模式模式用途用途碳单质的化学性质碳单质的化学性质物理性质物理性质化学性质化学性质物理性质物理性质碳单质碳单质一氧化碳一氧化碳碳碳和和碳碳的的氧氧化化物物二氧化碳二氧化碳制法制法危害危害几种碳单质几种碳单质工业制法工业制法实验室制法实验室制法金刚石石墨C60对对人人类类的的影影响响与与水水的的反应反应与与碱碱的的反反应应不燃烧不燃烧不支持不支持燃烧燃烧反应原理反应原理 制取装置制取装置 操作步骤操作步骤 注意事项注意事项 化化学学性性质质可燃性可燃性还原性还原性毒性毒性用途用途物理性质物理性质一氧化碳一氧化碳危害危害工业制法工业制法化化学学性性质质可燃性可燃性还原性还原性毒性毒性化学性质化学性质物理物理性质性质二氧化碳二氧化碳实验室制法实验室制法对对人人类类的的影影响响与与水水的的反应反应与与碱碱的的反反应应不燃烧不燃烧不支持不支持燃烧燃烧反应原理反应原理 制取装置制取装置 操作步骤操作步骤 注意事项注意事项 制法制法工业制法工业制法水水水的物水的物理性质理性质水的水的组成组成探究探究方法方法硬水硬水与软与软水的水的区别区别爱护爱护水资水资源源防治防治水污水污染染水的水的净化净化水的三水的三态变化态变化 组成组成比例比例硬水硬水的软的软化化水的水的 色色 味味 点点节约节约用水用水方法：方法：沉淀、沉淀、过滤、过滤、吸附、吸附、蒸馏蒸馏金属的共性与特征金属的共性与特征金属材料金属材料合金合金铝铝铁铁铜铜银银钨钨等等几种几种常见常见的合的合金金常见合金的成分常见合金的成分性能和用途性能和用途与氧气反应与氧气反应金属活动金属活动性顺序性顺序 金属的化金属的化 学性质学性质与酸反应与酸反应与与盐盐溶溶液液反反应应金属资金属资源保护源保护资源的利资源的利用和保护用和保护生铁的冶炼生铁的冶炼装装置置原原理理原原料料杂质杂质计算计算溶溶液液溶质溶质溶剂溶剂饱和溶饱和溶液液固体物固体物质配制质配制溶液溶液不饱和溶液不饱和溶液浓溶液浓溶液固体的溶解固体的溶解度度气体的溶气体的溶解度解度溶质质溶质质量分数量分数定义定义量度量度溶液的溶液的配制配制分类分类组成组成溶解度溶解度浓溶液浓溶液稀释稀释稀溶液稀溶液表示方法表示方法碱与盐碱与盐碱与碱与酸酸碱与非碱与非金属氧金属氧化物化物碱与指碱与指示剂示剂pH值的值的测定测定氢氧氢氧化钙化钙氢氧氢氧化钠化钠应用应用定义定义盐酸、盐酸、硫酸等硫酸等酸碱性酸碱性与与pH值值探究实探究实验验酸酸碱碱中和反应中和反应酸碱度的表酸碱度的表示示pH酸的通酸的通性性酸酸酸酸与与指指示示剂剂酸酸与与金金属属酸酸与与金金属属氧氧化化物物酸酸与与碱碱酸酸与与盐盐 碱碱常见常见的碱的碱碱的碱的通性通性盐酸、盐酸、硫酸等硫酸等酸的通酸的通性性 酸酸酸酸与与指指示示剂剂酸酸与与金金属属酸酸与与金金属属氧氧化化物物酸酸与与碱碱酸酸与与盐盐氢氧氢氧化钙化钙氢氧氢氧化钠化钠碱与碱与酸酸碱与非碱与非金属氧金属氧化物化物常见常见的碱的碱 碱碱碱的通碱的通性性碱与指碱与指示剂示剂碱与盐碱与盐常见的化盐复分解复分解反应反应化学肥料化学肥料碳酸钙碳酸氢钠 氯化钠 类型类型条件条件特点定义定义氮肥磷肥复合肥盐盐 化化肥肥碳酸钠钾肥酸酸碱碱盐盐盐盐金属氧金属氧化物化物理想的化学课堂理想的化学课堂1.1.教材：应向综合、融合、重组方向发展。教材：应向综合、融合、重组方向发展。2.2.教师：应具有教师：应具有“四会四会”（会学、会教、会（会学、会教、会 研究、研究、会指导）的能力。会指导）的能力。3.3.学生：应会探究式学习和自主创新性学学生：应会探究式学习和自主创新性学 习。习。课堂就像一个舞台，教材是剧本，学生是演员，课堂就像一个舞台，教材是剧本，学生是演员，教师是主持人，最好是成为导演，教师是主持人，最好是成为导演，三者的结合应是高效三者的结合应是高效的、具有创造性的课堂，一定能实现真正的教学相长，的、具有创造性的课堂，一定能实现真正的教学相长，打造出高效的化学课堂。打造出高效的化学课堂。