无机非金属材料的主角——硅8(说课)(课件

无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角硅硅无机非金属材料的主角硅1教材结构和内容简析教材结构和内容简析 硅及其化合物在国民经济中、在材料科学和信息技术等领域应用前景十分广泛，所以硅作为非金属的开篇，既是常见无机物及其性质等知识的继续，也是学习非金属及其化合物的基础，还是在生活中经常接触、需要了解和应用的化学常识。这也为以后学习“物质结构与性质”、分析物质的空间结构打下基础。教材结构和内容简析2第一课时：了解Si、SiO2、H2SiO3的性质，第二课时：了解硅酸盐的性质及其用途。这里主要是第一课时的说课。对比前一章中学生认识金属元素的顺序：单质、氧化物、氢氧化物、盐，我在这里将硅单质的内容提前，使学生掌握研究物质的一般方法。另外，在每一阶段中，我将学生熟悉的物质用途提前，以便学生对物质有一个感性的认识。第一课时：了解Si、SiO2、H2SiO3的性质，第二课时：3教学目标教学目标知识与技能：了解Si、SiO2、H2SiO3的主要性质及广泛用途。过程与方法：通过联系和对比的方法，加深对知识的理解。情感态度与价值观：使学生开阔眼界，增强对化学重要性的认识，培养学生关注社会的意识。重点、难点重点、难点重点：SiO2的性质难点：SiO2、H2SiO3的性质教学目标4教学方法教学方法 从教材内容看，硅及其化合物无论是结构还是化学性质都与初三学过的碳很类似。因此，我在教学中应用类比作为思维的主线进行教学，从硅的结构、化性到二氧化硅的结构、化性再到硅酸的化性都与碳的有关方面进行了类比。让学生经历碳、硅两种元素全方位的对比，充分体会“结构决定性质”的含义。教学方法5学习方法学习方法 我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。转变学生的学习方式也是本次课改的重点之一。在教学中，我通过创设教学情境，启发引导学生应用科学的思维方法进行自主探索。将学生的独立思考、自主探究、交流讨论等探索活动贯穿于课堂教学的全过程，突出学生的主体地位。学习方法6教学过程教学过程为达到本节课的教学目标，我把教学过程设计为四个阶段。这四个阶段看似独立，又蕴含着递进的意思。教学过程7氧氧48.6%硅硅26.3%铝铝7.73%铁铁4.75%钙钙3.45%钠钠2.74%钾钾2.47%镁镁2.00%氢氢0.16%其他其他1.20%氧48.6%硅26.3%铝7.73%铁4.75%钙3.45%8 硅的化合物构成了地壳中大部分的岩石硅的化合物构成了地壳中大部分的岩石、沙子和土壤沙子和土壤,约占地壳质量的约占地壳质量的90%90%以上以上.硅的化合物构成了地壳中大部分的岩石、沙子和土壤,约占9无机非金属材料的主角硅8(说课)(课件10第四章第四章 非金属及其化合物非金属及其化合物第一节第一节 无机非金属的主角无机非金属的主角硅硅一、硅一、硅二、二氧化硅二、二氧化硅三、硅酸三、硅酸四、硅酸盐四、硅酸盐第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属的主角硅一11无机非金属材料的主角硅8(说课)(课件12+142 8 4+62 4 硅的原子结构硅的原子结构因为硅和碳一样因为硅和碳一样,其原子既不易失去又不易其原子既不易失去又不易得到电子得到电子,主要形成四价的化合物主要形成四价的化合物.碳是构成有机碳是构成有机物的主要元素物的主要元素硅是构成岩石与许硅是构成岩石与许多矿物的基本元素多矿物的基本元素所以常温下，碳、硅单质的化学性质不活泼所以常温下，碳、硅单质的化学性质不活泼SiC+142 8 4+62 4 硅的原子结构因为硅和碳一样13CSi存在形式存在形式存在存在外观外观结构结构熔、沸点熔、沸点导电性导电性化学性质化学性质晶体晶体晶体晶体无定形体无定形体无定形体无定形体单晶硅：单晶硅：金属光泽的灰黑色固体金属光泽的灰黑色固体良好的半导体材料良好的半导体材料金刚石金刚石 石墨石墨 煤煤正四面体正四面体 空间网状结构空间网状结构正四面体正四面体 空间网状结构空间网状结构很高很高很高很高不活泼，不活泼，亲氧性强亲氧性强不活泼不活泼正四面体正四面体 空间网状结构空间网状结构正四面体正四面体 空间网状结构空间网状结构CSi存在形式存在外观结构熔、沸点导电性化学性质晶体晶体无定14硅是一种亲氧元素硅是一种亲氧元素,在自然界中它在自然界中它总是与氧相互化合的总是与氧相互化合的(与碳不同与碳不同)资料卡片资料卡片P62P62硅硅氧化物氧化物硅酸盐硅酸盐存在形式存在形式硅是一种亲氧元素,在自然界中它总是与氧相互化合的(与碳不同)15无机非金属材料的主角硅8(说课)(课件16无机非金属材料的主角硅8(说课)(课件17天然天然SiOSiO2 2 结晶结晶（石英）（石英）无定形（硅藻土）无定形（硅藻土）纯净的纯净的SiOSiO2 2晶体叫做晶体叫做水晶水晶具有彩色环带状或层状的叫具有彩色环带状或层状的叫玛瑙玛瑙天然SiO2 结晶（石英）无定形（硅藻土）纯净的SiO2晶18CO2SiO2存在存在用途用途结构结构硬度硬度与与H2O反应反应与碱性氧化物与碱性氧化物反应反应与碱反应与碱反应与氢氟酸反应与氢氟酸反应与碳反应与碳反应岩石、矿物岩石、矿物水晶饰品、光导纤维水晶饰品、光导纤维与金刚石结构类似与金刚石结构类似大大4HF+SiO2=SiF4+2H2O2NaOH+SiO2=Na2SO3+H2OSiO2+CaO=CaSiO3高温SiO2+2C=Si+2CO高温不反应不反应不反应不反应CO2SiO2存在用途结构硬度与H2O反应与碱性氧化物反应与19思考：思考：为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶用橡皮塞而为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞不用玻璃塞?因为因为碱液会跟玻璃塞中的碱液会跟玻璃塞中的SiOSiO2 2反应，生成的反应，生成的硅酸盐会把硅酸盐会把试剂瓶和玻璃塞粘连在一起。试剂瓶和玻璃塞粘连在一起。思考：思考：实验室中的实验室中的HFHF溶液如何存放溶液如何存放?塑料瓶塑料瓶思考：因为碱液会跟玻璃塞中的SiO2反应，生成的硅酸盐会把试20H2CO3H2SiO3颜色、状态颜色、状态溶解性溶解性制取制取现象现象白色白色不溶于水不溶于水H2CO3H2SiO3颜色、状态溶解性制取现象白色不溶于水21讨论：讨论：如何制得硅酸如何制得硅酸？能用能用SiOSiO2 2与水反应制得吗与水反应制得吗？由于由于SiOSiO2 2不容于水，所以硅酸是通过可溶性硅酸不容于水，所以硅酸是通过可溶性硅酸盐与其它酸反应制得的。盐与其它酸反应制得的。现象现象结论结论化学方化学方程式程式溶液呈红色溶液呈红色,加入盐酸溶液红色变浅并加入盐酸溶液红色变浅并接近消失时接近消失时,有透明的硅酸凝胶产生有透明的硅酸凝胶产生.硅酸是通过可溶性硅酸盐与其它酸反应硅酸是通过可溶性硅酸盐与其它酸反应制得的。制得的。Na2SiO3+2HCl=H2SiO3+2NaCl讨论：能用SiO2与水反应制得吗？由于SiO2不容于水，所以22硅胶的制取和用途硅胶的制取和用途 P64-65硅胶的制取和用途 P64-6523讨论：讨论：硅酸的酸性与碳酸相比硅酸的酸性与碳酸相比？如何设计实验证明如何设计实验证明？讨论：如何设计实验证明？24作业：作业：1、完成课上的表格、完成课上的表格 2、收集硅及化合物的用途的资料、收集硅及化合物的用途的资料 3、书本、书本P69页页 1、3作业：1、完成课上的表格254、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威26