为学校发展注入文化基因课件

为学校发展注入文化基因 学校文化建设学校文化建设的几点的几点思考思考大庆教师进修学院大庆教师进修学院 付红霞付红霞提提纲纲 1.学校发展需要文化吗？2.什么是学校文化建设？3.我们该做些什么呢？佛语说：一棵参天大树能长多高不取决于它往上努力的程度而取决于它的根能往下扎多深哲人说：一个地区 一个民族 一个国家 十年的发展比经济 五十年的发展比制度 一百年的发展比文化 政治家说：我宁愿失去一个印度也不肯失去一个莎士比亚教育专家说：三流学校靠校长 二流学校靠制度 一流学校靠文化 哈佛大学校长350年校庆时说：哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。美国克拉克科尔教授：1520年以前全世界建立的组织，现在仍然用同样的名字、以同样的方式、干着同样的事情的只有85个，其中70个是大学，剩余的15个是宗教团体。炮制虽繁，必不能省人工；炮制虽繁，必不能省人工；品位虽贵，必不敢省物力。品位虽贵，必不敢省物力。同修仁德，亲和敬业；同修仁德，亲和敬业；共献仁术，济世养生。共献仁术，济世养生。同仁堂核心价值观企业家说：一个能诞生、成长、壮大的组织，一定是一个有激情、有灵魂的组织。比尔盖茨 没有理想的企业长不成巨人，有灵魂的组织有光明而荣耀的未来。柳传志麦当劳企业文化麦当劳企业文化“Q、S、C+V”精神质量（Quality）周到的服务（Service）清洁的环境（Cleanliness）为顾客提供更有价值的食品（Value）一个充满精神感召力的学习型和发展型的一个充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织文化组织一个物质环境与精神世界和谐统一的优质一个物质环境与精神世界和谐统一的优质生活空间生活空间一个为学生未来幸福生活奠定基础的一个为学生未来幸福生活奠定基础的教育天堂教育天堂 学校教育的失衡与错位 孩子 你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的模样 来生还要一起走 孩子，快拉着 妈妈的手 妈妈 别哭 别再抱着我幼小的身躯 我已没有往日的温度 呼吸和心跳已经止住 请给我换上爱穿的衣服 拿来我爱读的书 假如天堂还有学府 我会在梦中告诉你考试的分数 妈妈，别哭 汶川地震是否震醒了我们的教育？字典里的“动物学”“虎，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，能吃人和兽类。”“虎，皮毛可以制成毯子和椅垫，肉可以吃，骨、血和内脏都可以入药。”“狐狸，性狡猾多疑。”“遇见敌人时肛门放出臭气趁机逃跑，皮可以做衣服。”“熊，熊的脚掌脂肪多，味美，是极珍贵的食品。”“狼，皮毛可以制衣物”。“海豚，肉可以吃。皮可以制革，脂肪可以炼油。”学校的现状是怎样的？现代学校发展现代学校发展一个中心：学校文化建设两个基本点：学生发展和教师发展文化是指人们在生存和发展过程中，形成的群体所共有的价值观念、知识体系、语言群符号、生活方式，行为规范、风俗习惯等的有机体。学校文化是一所学校在教育实践中积淀和创造出来的，为其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。社会学家威拉德.瓦勒早在1932年就写到：学校都有其独特的文化这里有复杂的人际关系礼仪有整套的社会习俗有独特的道德观念有非理性的约束和制裁有根据这一切制订的道德规范这里还有博弈 有优雅的战争 有团队有一整套经过精心设计的仪式和典礼学校文化的系统建构视觉形象系统（生动、鲜明）视觉形象系统（生动、鲜明）物质文化：物质文化：学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩行为文化：行为文化：学校成员行为体现出的文化氛围（师生行为举止、课程与教学行为、学生的学习行为、各种仪式活动）行为规范系统（通俗、简洁）行为规范系统（通俗、简洁）制度文化：制度文化：学校各项制度体现出的文化特点（规章制度）理念价值系统（永续、持久）理念价值系统（永续、持久）理念价值系统（永续、持久）理念价值系统（永续、持久）精神文化：精神文化：由价值观念决定的办学思想和群体意识。它是学校文化的核心，是学校的校魂，是贯穿于学校文化各层次的精髓，是学校文化各层次中最为稳定的部分（价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识）。学校文化的特点具有表达性：易于传播和沟通具有整合性：易于实施“软控制”具有渗透性：易于交流、借鉴和融合具有穿透性：易于塑造人的灵魂具有传承性：易于代代相传学校文化的功能 导向功能 凝聚功能 浸润功能 辐射功能 约束功能 激励功能学校文化建设是指学校自主、理性地对已有文化进行概括总结、分析反思，在此基础上根据学校改革发展的新目标引入新的文化要素，对已有学校文化进行改造和重组，以弘扬学校优秀文化传统，创造学校新文化的过程。学校文化建设的主要内容精神文化建设课程与教学文化建设制度文化建设物质文化建设 培育学校精神建设独特的观念文化1.分析学校历史：关注历史传统，回到学校历史中重新发现、解读和建构学校思想与文化资源。追问学校历史：开展校史教育：构建文化载体：档案馆、荣誉室、校友会、校庆、学校网站等。2.确立办学目标：在继承学校优秀文化传统基础上，进一步端正办学方向。3.确定办学理念：基于学校现实基础、未来发展走向、教育教学理论、国家教育方针，打造为全体师生广泛认同的核心价值观体系。办学理念的功能：回答回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？解决解决学校是什么？执信中学执德至弘 信道至笃柳州高中做人格健全、自主发展的现代人渝北中学为每一位学生的可持续发展奠定基础通安中学让爱心和责任润泽孩子心灵 让方法和激情开启 智慧之门盐城一中对学生一生的发展和幸福负责陈家中学创造适合学生理想发展的教育都江堰中学以人为本，拾阶而上容山中学承华夏传统，纳四海文明，育创新人才温州中学英奇匡国、作圣启蒙仲元中学养浩然之气 扬君子之风洋思中学没有教不好的学生，让每个家长满意潍坊八中堂堂正正做人，圆圆满满治学 办学理念集锦提炼办学理念的五个维度提炼办学理念的五个维度政策理论基础学校文化传统借鉴先进经验体现时代精神校长教育思考4.制定学校校训：提炼形成主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强的校训。最早对“校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的 中华百科辞典：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”校训表述要求：校训表述要求：应当高度概括，言简意赅；应当有很强的包容性；不要说正确的废话；语言优美，朗朗上口。校训的释义也是校训的组成部分，也要简明扼要，不要写成“详细说明”。校训是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。校训的践行：校训的践行：利用各种讲坛和场馆(如校史陈列馆)等舆论阵地诠释并宣扬校训的精神内核；将校训写进学校章程等相关文件中，建立起强制执行的机制；把校训置于醒目的标志性地方,当作隐性课程和文化名片；将校训印刷在各种出版物或校徽校标上,当作宣传广告；以校训为准则，评价师生的行为。高考题目与班训牛津大学：主照亮我 剑桥大学：剑桥求知学习的理想之地哈佛大学：让真理与你为友耶鲁大学：真理和光明麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手普林斯顿大学：普林斯顿为国家服务，为世界服务斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识芝加哥大学：让知识充实你的人生西点军校：职责、荣誉、国家早稻田大学：学问独立，培养模范国民悉尼大学；繁星纵变、智慧永恒 名 校 校 训 集 锦北京大学：爱国、进步、科学、民主清华大学：自强不息、厚德载物复旦大学：博学而笃志、切问而近思天津大学：实事求是南开大学：允公允能、日新月异武汉大学：自强、宏毅、求是、创新中山大学：博学、审问、慎思、明辨、笃行华东师范大学：求实创造、为人师表 中国地质大学：艰苦朴素、求真务实中国青年政治学院：实事求是、朝气蓬勃北京化工大学：宏德博学、化育天工北京邮电大学：厚德、博学、敬业、乐群北京舞蹈学院：文舞相融、德艺双馨中国政法大学：厚德明法、格物致知北京林业大学：养青松正气、法竹梅风骨上海交通大学：饮水思源、爱国荣校上海格致中学：格物致知，求实求是山东高密一中：为四十岁做准备四川师大附中：重德，博学，务实，尚美长沙雅礼中学：公勤诚朴 河北衡水中学：追求卓越郑州正始中学：人生正始，伟业我待控江中学：学会求知、学会实践、学会创造、学会做人向阳小学：求趣 史家小学：勤勉、文雅、活泼、奋进史家分校:学习与生命同行塘桥第一小学：一笔一画练好字，一生一世做真人 漕河泾中心小学：乐求真知、手习脑勤、心康体健、齐冠洁生北京光明小学：我能行杭州天地实验小学：会学、会玩、能说、能干 教学建构、教育德泽 桃李芬芳、国家栋梁 初生牛犊、中流砥柱 建德李家初中 公乃为爱国爱群之公德，能乃为社会服务之能力公乃为爱国爱群之公德，能乃为社会服务之能力其含义是要培养自己为社会服务的公德和能力，每天都有所其含义是要培养自己为社会服务的公德和能力，每天都有所创新。创新。5.抓好学校“三风”：形成良好的校风、教风、学风。校风建设中，教风是核心，学风是基础。校风校风是学校内全体师生员工在各方面的生活中表现出来的一种态度和趋向；教风教风即教学风气、教师风范，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，是教师群体践行校风共同打造并愿意不断自觉内化的教育教学风范。学风学风一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学习态度和学习风气。完善课程教学建设先进的课程与教学文化1.注重国家课程、地方课程中学校文化内涵的挖掘、渗透和弘扬；2.开发校本课程，建设校本课程体系，突出学校课程文化特色；3.建设环境课程，突出环境育人功能；4.探索学校文化课程化；5.重建课堂文化，形成高效教学模式；6.塑造、培养具有鲜明学校文化特征的教师和学生；7.开展主题教育活动，形成独具特色的典型活动仪式和品牌教育活动形式。健全学校规范建设民主的制度文化1.学校要强化管理。形成与学校核心价值观一致的、稳定实用、体现人本与科学相融合的学校管理模式和制度体系。2.保障制度体系的科学性。3.做好制度的发布和宣传解读。4.严格贯彻执行制度。学生一律住校，家在校内和近处也不例外，只有经过批准才可以回家吃饭。初中生一律穿童子军服，高中学生穿亚麻色军服，女生穿兰色旗袍。男生一律光头，女生一律发不过耳，三个星期同一时间理发。将吸烟、饮酒、赌博、冶游、早婚等事，悬为厉禁，犯者退学，绝不宽假。行为不检、衣冠不整、内务评劣、晚自习说话、出言不逊等都要记警告，私出校门记大过，而考试作弊则当即张榜开除。南开中学的校规校纪 南开中学容止格言 面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲 勿暴 勿怠 颜色：宜和 宜静 宜庄 优化校园环境建设高品位的物质文化1.学校形象识别系统建设要建立系统的形象识别系统，设计体现学校文化特征的校徽、校旗、校歌、校服、校树、校花等，并注重发挥育人功能。2.校园环境文化建设 新建、改建学校要注重建筑设计和整体布局，形成独特的体现学校文化特征的建筑风格。重视文化设施建设，要体现高层次、高品位和实用性。3.校园场所文化建设 发挥师生的主观能动性，打造高品位的体现学校核心价值观的教室文化、办公室文化、实验室文化、图书馆文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化、运动场文化等。秀朗国小图书馆图书分类法 林林总总是总类 一思一想是哲学 阿弥陀佛是宗教 山明水秀真自然 实际运用妙科学 我交朋友是社会 六朝故都在中国 七大奇景世界游 八仙过海说故事 音乐美术最长久“这里的人文氛围很重，讲究人权，就是布置工作也是很少命令，但员工都知道什么事是必须做的。各位老师,这是下周八年级月考监考安排表,现发给各位,如有问题和我联系这是我刚收到的下周五的监考通知，一是语气和我们那里不同，二是有预期的提前量让人们知道，那天是不能请假的。”果果三岁生日庆祝活动方案.doc 1.制度导向 修订学校有关的文本制度，通过明确的概念和指令，强势、有力地推进。2.榜样示范3.故事启迪 推广某个理念，讲故事是一种很好的方式。学校文化建设的基本路径香港大学把“荣誉院士”授予了一位82岁扫地老太这位真名叫袁苏妹，外号“三嫂”的老太太，从未接受过学校教育，也不知道什么是“院士”，更不清楚“院士”的称号应当意味着什么。她一生只会写5个字，也没做什么惊天动地的伟业，只是44年如一日地为学生做饭、扫地。在颁奖台上，这位82岁的普通老太太被称作“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。教育的尊严教育的尊严教育的尊严教育的尊严4.仪式激励：从具体的象征性行为、事件、故事或者人物入手，微弱、渐进地推进。5.课程润泽6.载体实现 刊物、报纸、广播、电视、网站、仪式和典礼7.环境熏陶8.校长垂范校长要有文化力校长要有文化力容错力容错力安全感安全感亲和力亲和力归属感归属感 凝聚力凝聚力认同感认同感 生命力生命力幸福感幸福感 创造力创造力成就感成就感 新加坡教育部 校长委任状 你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。谢谢您与我分享