新苏教版四年级上册科学8《力与运动》教学课件

第三单元8.力与运动第三单元8.力与运动请你续写小诗，说说怎样才能知道力的存在你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当降落伞从空中飘落时，那里有力。新知导入请你续写小诗，说说怎样才能知道力的存在你看得见力吗？新知导请你续写小诗，说说怎样才能知道力的存在你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当汽车在公路上行驶时，那里有力。新知导入请你续写小诗，说说怎样才能知道力的存在你看得见力吗？新知导新知讲解观察图片这些物体运动状态的改变与什么力有关？新知讲解观察图片这些物体运动状态的改变与什么力有关？刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来。新知讲解与摩擦力有关刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来。新知讲解风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。新知讲解与风力有关风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。新知讲解与风力有磁极间的相互作用力(磁力)使得小车改变了运动方向与速度。新知讲解与磁力有关磁极间的相互作用力(磁力)使得小车改变了运动方向与速度。压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上。新知讲解与弹力有关 压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上。新知讲解与弹水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。新知讲解与浮力有关潜艇浮出水面水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。新知讲解与浮力有关潜艇新知讲解力可以改变什么？力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。物体运动状态的改变离不开力。新知讲解力可以改变什么？力可以使静止的物体运动，也可以使新知讲解实验探究1：拉力大小与小车前进快慢的关系活动器材：小车、钩码(垫圈)、定滑轮、秒表、细绳等。新知讲解实验探究1：拉力大小与小车前进快慢的关系活动器材：新知讲解想一想怎样让小车运动起来？怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？用固定的滑轮将线绳位置一定。注意：确定好起点和终点。新知讲解想一想怎样让小车运动起来？用固定的滑轮将线绳位置一新知讲解我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关“。针对这个问题，你会提出怎样的假设？我的假设拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。新知讲解我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关“。新知讲解实验设计用固定的滑轮将线绳位置一定。逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小车的垫圈数量。确定起点和终点。多个有规律地增加垫圈，并重复做3次实验。用秒表记录每次小车运动的时间。实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路线。新知讲解实验设计用固定的滑轮将线绳位置一定。实验时不能新知讲解结论：力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。新知讲解结论：新知讲解实验探究1：磁力能否改变钢珠的运动方向活动器材：木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、白纸、笔等。新知讲解实验探究1：磁力能否改变钢珠的运动方向活动器材：新知讲解实验操作让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。在路径的一侧放一块磁铁。再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。结论：磁力能改变运动的方向。新知讲解实验操作让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。新知讲解实验讨论第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？重物越重，小车的速度越慢。磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去。新知讲解实验讨论第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物物体都有一个向下的力，这就是重力。拓展提高地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向是竖直向下的。物体都有一个向下的力，这就是重力。拓展提高地球上的一切物通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。课堂总结通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度板书设计拉力改变运动速度磁力改变运动方向力与运动板书设计拉力改变运动速度力与运动学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：谢谢大家22