新苏教版三年级语文上册26菩萨兵课件

“军爱民来民拥军，军民鱼水情谊军爱民来民拥军，军民鱼水情谊深深”，军民有着，军民有着“同呼吸、共命运、心同呼吸、共命运、心连心连心”的密切关系。在红军长征途中，的密切关系。在红军长征途中，曾出现过许多可歌可泣的曾出现过许多可歌可泣的“军爱民，民军爱民，民拥军拥军”的故事。今天我们就来了解一个的故事。今天我们就来了解一个发生在红军长征途中的真人真事。发生在红军长征途中的真人真事。“军爱民来民拥军，军民鱼水情谊深”，军民有着“同呼吸、共命运 菩萨兵菩萨兵2626第 一 课 时 菩萨兵26第 一 课时1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“尽尽心尽力心尽力”造句。造句。（重点）（重点）2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述课文。能够正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述课文。理解、感悟朱德总司令的三段话。理解、感悟朱德总司令的三段话。（重点）（重点）学习目标学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造长征：是两万五千里长征的长征：是两万五千里长征的简简称称，是第二次国内革命战争时期，是第二次国内革命战争时期中中国国工农红军主力从长江南北各工农红军主力从长江南北各根据根据地地向陕甘革命根据地向陕甘革命根据地(亦称陕甘亦称陕甘苏区苏区)进行进行的战略转移。的战略转移。1934年年10月开始，月开始，1936年年10月结束。历时两年，行程约月结束。历时两年，行程约两万五千里，经过两万五千里，经过14个省。个省。相关资料长征：是两万五千里长征的简相关资料途途我会写书写指导书写指导“辶辶”的捺要伸长，托的捺要伸长，托起起“余余”字。字。tt途我会写书写指导“辶”的捺要伸长，托起“余”字。t段段书写指导书写指导左边两横与提间距均匀。左边两横与提间距均匀。dundun段书写指导左边两横与提间距均匀。dun胞胞书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“包包”的竖的竖弯钩宜宽。弯钩宜宽。bobo胞书写指导左窄右宽，“包”的竖弯钩宜宽。bo糟糟书写指导书写指导“米米”写得窄一点，写得窄一点，“米米”最后一笔变为点。最后一笔变为点。zozo糟书写指导“米”写得窄一点，“米”最后一笔变为点。zo紧紧书写指导书写指导下部下部“幺幺”的两个撇折的两个撇折平行。平行。jnjn紧书写指导下部“幺”的两个撇折平行。jn帮帮书写指导书写指导上宽下窄，最后一笔竖上宽下窄，最后一笔竖直，不宜过长。直，不宜过长。bn bn 帮书写指导上宽下窄，最后一笔竖直，不宜过长。bn 助助书写指导书写指导左边左边“且且”第五笔是第五笔是提，右边提，右边“力力”第二第二笔为竖撇。笔为竖撇。zh zh 助书写指导左边“且”第五笔是提，右边“力”第二笔为竖撇。zh抢抢书写指导书写指导左窄右宽。右上部左窄右宽。右上部“人人”要舒展。要舒展。qingqing抢书写指导左窄右宽。右上部“人”要舒展。qing菩菩 译译 糊糊 涂涂 怨怨 蹋蹋 饶饶 播播ppyyhhttyunyunttrorobb我会认菩 译 糊 涂 pyhtyuntrob菩菩萨萨 挨挨打打糟糟蹋蹋 耕耕地地ppi i 易读错字ttgnggng菩萨 挨打pi 易读错字tgng挨挨ii（挨近紧挨）（挨近紧挨）ii（挨饿挨打）（挨饿挨打）糊糊hh（糊墙）（糊墙）hh（糊弄）（糊弄）多音字挨i（挨近紧挨）糊h（糊墙）多音字同胞：同胞：反动：反动：理解词语同父母所生的。同父母所生的。同一个国家或民族的人。本课指红军与藏族人民是同一个国家或民族的人。本课指红军与藏族人民是同一国家的人。同一国家的人。造句：造句：失散多年的失散多年的同胞同胞兄妹相认，他们哭成一片。兄妹相认，他们哭成一片。全国全国同胞同胞要团结起来，共同抵抗外来侵略。要团结起来，共同抵抗外来侵略。指思想上或行动上维护旧制度，反对进步，反对革命。指思想上或行动上维护旧制度，反对进步，反对革命。造句：对于造句：对于反动反动势力，我们决不能手软。势力，我们决不能手软。同胞：理解词语同父母所生的。翻译：翻译：糊涂：糊涂：糟蹋：糟蹋：理解词语把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来。把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来。也指从事翻译工作的人。也指从事翻译工作的人。造句：小明很喜欢英语，他立志长大后成为一名造句：小明很喜欢英语，他立志长大后成为一名翻译翻译。不明事理；对事物的认识模糊或混乱。本课指藏胞对不明事理；对事物的认识模糊或混乱。本课指藏胞对红军的情况认识模糊。红军的情况认识模糊。造句：你把话说清楚，我都被你弄造句：你把话说清楚，我都被你弄糊涂糊涂了。了。浪费或损坏；侮辱，蹂躏。本课指反动军队侮辱、蹂浪费或损坏；侮辱，蹂躏。本课指反动军队侮辱、蹂躏藏族同胞。躏藏族同胞。造句：你这样乱涂乱画，优美的环境就被你造句：你这样乱涂乱画，优美的环境就被你糟蹋糟蹋了。了。翻译：理解词语把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来。节气：节气：尽心尽力：尽心尽力：理解词语根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间中定出若干点，每一点叫一个节气。节气表明地球在中定出若干点，每一点叫一个节气。节气表明地球在轨道上的位置，通常也指每一点所在的那一天。轨道上的位置，通常也指每一点所在的那一天。造句：长期以来，二十四造句：长期以来，二十四节气节气在中国的农牧业生产中在中国的农牧业生产中一直起着重要的作用。一直起着重要的作用。用尽全部心思和力量。本课指红军要尽全力把藏用尽全部心思和力量。本课指红军要尽全力把藏胞的地种好。胞的地种好。造句：父母对他有份负重致远的期许，盼他造句：父母对他有份负重致远的期许，盼他尽心尽心尽力尽力扛起重任来。扛起重任来。节气：理解词语根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间热火朝天：热火朝天：平平展展：平平展展：理解词语形容情绪或场面、气氛热烈高涨。本课指朱形容情绪或场面、气氛热烈高涨。本课指朱总司令带领大家劳动的场面很热烈。总司令带领大家劳动的场面很热烈。造句：大扫除开始了，同学们造句：大扫除开始了，同学们热火朝天热火朝天地干地干了起来。了起来。形容非常平坦、平整。形容非常平坦、平整。造句：在播种之前，一定得把土地整治得造句：在播种之前，一定得把土地整治得平平平展展平展展的。的。热火朝天：理解词语形容情绪或场面、气氛热烈高涨。本课指朱总司带领率领带领率领都有都有“领导领导”的意思。的意思。“带领带领”指带头使人跟随；领导或指挥指带头使人跟随；领导或指挥(一群一群人进行集体活动人进行集体活动)。而。而“率领率领”指带领指带领(队伍或队伍或集体集体)。1.1.秋天到了，老师秋天到了，老师带领带领同学们到香山看红叶。同学们到香山看红叶。2.2.将军将军率领率领大队人马，浩浩荡荡地向前线进发。大队人马，浩浩荡荡地向前线进发。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：带领率领都有“领导”的意思。辨析词语相同点：不同点：造 新苏教版三年级语文上册26菩萨兵课件第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写藏族同胞由于吃尽了反动写藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头，在红军到来时，吓得躲进了深山。军队的苦头，在红军到来时，吓得躲进了深山。第二部分第二部分(第第2525自然段自然段)写朱总司令在动员藏胞写朱总司令在动员藏胞回来未果的情况下，为了不耽误春耕，决定帮藏胞把回来未果的情况下，为了不耽误春耕，决定帮藏胞把地抢种上。地抢种上。第三部分第三部分(第第6 6、7 7自然段自然段)主要写朱总司令召开了主要写朱总司令召开了春耕动员大会，并亲自带领战士们春耕。春耕动员大会，并亲自带领战士们春耕。第一部分(第1自然段)写藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头，在“菩萨兵菩萨兵”是是红军。红军。因为朱德因为朱德总司令带领的红军以菩萨似的总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。所以，欢迎。所以，藏胞称他们是藏胞称他们是“菩萨兵菩萨兵”。“菩萨兵菩萨兵”是谁？为什么称他们是是谁？为什么称他们是“菩萨兵菩萨兵”？“菩萨兵”是红军。“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？课堂小结课堂小结 课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。动赢得了藏胞的信赖与欢迎。课堂小结 课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点字正确的读音后画在带点字正确的读音后画“”“”)藏族藏族(zng zng cngcng)求求饶饶 (ro ro nono)菩萨菩萨(pp p p )抢抢走走(qingqingqing qing )翻译翻译(y y yy)涂涂改改(t t tt)1一锤定音。(在带点字正确的读音后画“”)2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。tng tng bo bo zo gozo go bng zh l bng zh l tt同同 胞胞帮帮 助助糟糟 糕糕路路 途途2.根据拼音写词语。同 胞帮 助糟 糕路 途3 3比一比，再组词。比一比，再组词。胞（胞（）糊（糊（）抱（抱（）湖（湖（）蹋（蹋（）播（播（）塌（塌（）翻（翻（）同胞同胞怀抱怀抱糊涂糊涂湖面湖面糟蹋糟蹋倒塌倒塌播种播种翻开翻开3比一比，再组词。同胞怀抱糊涂湖面糟蹋倒塌播种翻开4 4用连线的方法把下面的词语搭配起来。用连线的方法把下面的词语搭配起来。美好的美好的 食品食品 优良的优良的 成绩成绩美丽的美丽的 生活生活 优秀的优秀的 产品产品美妙的美妙的 风景风景 优质的优质的 姿态姿态美味的美味的 诗句诗句 优美的优美的 传统传统4用连线的方法把下面的词语搭配起来。5.5.照样子，写词语。照样子，写词语。干干净净干干净净_尽心尽力尽心尽力_五颜六色五颜六色_开开心心开开心心安安静静安安静静吞吞吐吐吞吞吐吐十全十美十全十美一心一意一心一意百发百中百发百中五彩缤纷五彩缤纷五光十色五光十色绚丽多彩绚丽多彩5.照样子，写词语。开开心心安安静静吞吞吐吐十全十美一心一意6.6.把下列句子改成陈述句。把下列句子改成陈述句。(1)(1)这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？_(2)(2)几时见过菩萨一样的司令呀！几时见过菩萨一样的司令呀！_(3)(3)藏族同胞怎能不流下感激的泪水呢？藏族同胞怎能不流下感激的泪水呢？_这么多天了，藏胞还在山里，受不了的。这么多天了，藏胞还在山里，受不了的。从来没见过菩萨一样的司令。从来没见过菩萨一样的司令。藏族同胞流下了感激的泪水。藏族同胞流下了感激的泪水。6.把下列句子改成陈述句。这么多天了，藏胞还在山里，受不了的第 二 课 时第 二 课时1.理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。（重点）（重点）2.理解理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果结果”这句话的含义。这句话的含义。（难点）（难点）学习目标学习目标1.理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地u核心问题：核心问题：藏族同胞为什么称红军为藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵菩萨兵”？u串珠问题：串珠问题：1.1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？2.2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？3.3.全文是按照什么顺序来写的？全文是按照什么顺序来写的？4.4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞怎样的情感？怎样的情感？核心问题：听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。一天，朱德同志把翻译找来，对他说：一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！他们回来呀！”朱总司令的话表现了他对藏胞的担心，朱总司令的话表现了他对藏胞的担心，“得想得想办法动员他们回来呀办法动员他们回来呀”进一步体现了朱总司令对藏胞进一步体现了朱总司令对藏胞的无比关切。的无比关切。品析：品析：语言描写语言描写一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏胞还在山里朱总司令说：朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”从朱总司令的话中可以体会到他对藏族同胞深深从朱总司令的话中可以体会到他对藏族同胞深深的体谅和同情。他时刻把藏胞的安危、冷暖和饥饱放的体谅和同情。他时刻把藏胞的安危、冷暖和饥饱放在心上，表现了朱总司令对藏胞的关心。在心上，表现了朱总司令对藏胞的关心。理解：理解：语言描写语言描写朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果生根、开花、结果”这句话一语双关，其表面含义是红军帮藏胞春耕，这句话一语双关，其表面含义是红军帮藏胞春耕，让种子发芽、生根、开花、结果；深层含义是要让红让种子发芽、生根、开花、结果；深层含义是要让红军一心为民的形象在藏胞的心中发芽、生根、开花、军一心为民的形象在藏胞的心中发芽、生根、开花、结果，让藏族同胞知道红军是人民的军队，是全心全结果，让藏族同胞知道红军是人民的军队，是全心全意为人民服务的军队。意为人民服务的军队。理解：理解：双关双关第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。返回了家园。藏胞为什么要藏胞为什么要“悄悄地悄悄地”返回？返回？藏胞深受反动军队的蹂躏之苦，以为红军也会对藏胞深受反动军队的蹂躏之苦，以为红军也会对他们不善，当他们听说红军帮助他们种地的消息时，他们不善，当他们听说红军帮助他们种地的消息时，非常怀疑，就试探性地、悄悄地返回家园。表现了藏非常怀疑，就试探性地、悄悄地返回家园。表现了藏胞在没有亲自证实消息之前半信半疑的心态。胞在没有亲自证实消息之前半信半疑的心态。几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。藏胞当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。“全都流下了感激的泪水全都流下了感激的泪水”说明了什么？说明了什么？这句话说明红军战士以自己的实际行动完全赢得这句话说明红军战士以自己的实际行动完全赢得了藏族同胞的感激和信任。了藏族同胞的感激和信任。当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治得平平展展的时候他们说：他们说：“几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！的兵呀！”。篇末点题，这是藏族同胞对红军的最高评价，篇末点题，这是藏族同胞对红军的最高评价，赞扬了朱总司令与红军战士一心为老百姓着想的高尚赞扬了朱总司令与红军战士一心为老百姓着想的高尚品质。品质。语言描写语言描写他们说：“几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”。篇末概念：概念：在文章结尾时用一句话或一段话直接写出文章的在文章结尾时用一句话或一段话直接写出文章的主题，使文章的主题上升到一定的高度。主题，使文章的主题上升到一定的高度。作用作用：这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深刻的印象。刻的印象。认识篇末点题认识篇末点题概念：认识篇末点题同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在u核心问题核心问题：藏族同胞之所以称红军为藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵菩萨兵”，是因为他，是因为他们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞之所急，想藏胞之所想，为藏胞耕种土地、打扫院子，之所急，想藏胞之所想，为藏胞耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地善良、救对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地善良、救苦救难。苦救难。藏族同胞为什么称红军为藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵菩萨兵”？核心问题：藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”，是因为他们发现红1.1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？因为藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，他们以因为藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，他们以为红军是反动军队，所以谁也不敢露面。为红军是反动军队，所以谁也不敢露面。u串珠问题：1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？因为藏族同胞吃尽2.2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？朱总司令对藏族同胞的关心体现在：藏胞待在山朱总司令对藏族同胞的关心体现在：藏胞待在山里，朱总司令担心他们受不了；朱总司令体谅藏胞是里，朱总司令担心他们受不了；朱总司令体谅藏胞是让反动军队糟蹋怕了，才一见到红军战士就跑的；朱让反动军队糟蹋怕了，才一见到红军战士就跑的；朱总司令号召大家帮助藏族同胞把地抢种上。总司令号召大家帮助藏族同胞把地抢种上。2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？朱总司令对藏族3.3.全文是按照什么顺序来写的？全文是按照什么顺序来写的？全文是按时间顺序写的，记叙了事情的前后经过。全文是按时间顺序写的，记叙了事情的前后经过。“一天一天”“”“第二天第二天”“”“几天以后几天以后”等表示时间的词交等表示时间的词交代了时间段，使文章的条理十分清晰。代了时间段，使文章的条理十分清晰。3.全文是按照什么顺序来写的？全文是按时间顺序写的，记叙了事4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞怎样的情感？怎样的情感？通过写朱总司令和红军对藏胞的关心和爱护，歌通过写朱总司令和红军对藏胞的关心和爱护，歌颂了他们全心全意为人民服务的高尚品质。表达了藏颂了他们全心全意为人民服务的高尚品质。表达了藏胞对红军的信任与感激。胞对红军的信任与感激。4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞怎样的情感课文结构菩菩萨萨兵兵起因：起因：经过经过感激流泪感激流泪结果：结果：动员藏族同胞返回动员藏族同胞返回帮助藏族同胞耕种土地帮助藏族同胞耕种土地鱼鱼水水情情深深一一心心为为民民返家返家躲进深山躲进深山藏胞吃尽苦头藏胞吃尽苦头课文结构菩萨兵起因：经过感激流泪结果：动员藏族同胞返回鱼水情本文通过讲述在长征途中，朱德总司令带领红军本文通过讲述在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回家园，从而赢得了藏族同胞的信任和感激的事情，返回家园，从而赢得了藏族同胞的信任和感激的事情，反映了朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护，反映了朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护，赞颂了其全心全意为人民服务的高尚品质。赞颂了其全心全意为人民服务的高尚品质。课文主旨本文通过讲述在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春推荐阅读最珍贵的最珍贵的礼物礼物 郑成功是我国明代著名的民族英雄。郑成功是我国明代著名的民族英雄。16611661年，他带领两万年，他带领两万多名将士，乘数百艘战船，历经多名将士，乘数百艘战船，历经9 9个月浴血奋战，把荷兰殖民者个月浴血奋战，把荷兰殖民者驱逐出境，收复了我国的神圣领士驱逐出境，收复了我国的神圣领士台湾台湾。收复台湾后，郑成功决定给高山族同胞送去耕牛、犁、锄，收复台湾后，郑成功决定给高山族同胞送去耕牛、犁、锄，向他们传授生产技术，发展农业，和高山族同胞共同开发台湾向他们传授生产技术，发展农业，和高山族同胞共同开发台湾。当郑成功一行人来到高山族的村寨时，高山族的长老带领当郑成功一行人来到高山族的村寨时，高山族的长老带领乡亲到村口迎接。他们高兴地收下了耕牛、谷种、犁、锄和布料，乡亲到村口迎接。他们高兴地收下了耕牛、谷种、犁、锄和布料，还按照当地的风俗举行了受礼仪式还按照当地的风俗举行了受礼仪式。锣鼓响了，民歌唱起来了，在欢歌中，全村老少排列整齐锣鼓响了，民歌唱起来了，在欢歌中，全村老少排列整齐，推荐阅读最珍贵的礼物 领头的长老双手捧着金、银、谷、土四盘礼品，恭恭敬敬地献给领头的长老双手捧着金、银、谷、土四盘礼品，恭恭敬敬地献给郑成功，作为他们回敬的礼物。郑成功，作为他们回敬的礼物。郑成功向高山族乡亲们拱手致意，兴冲冲地说：郑成功向高山族乡亲们拱手致意，兴冲冲地说：“东渡台湾，收东渡台湾，收复祖国的河山，为的是同心开发宝岛。赠给你们东西，为的是生产兴旺，复祖国的河山，为的是同心开发宝岛。赠给你们东西，为的是生产兴旺，这是应该做的事，怎能收你们这样贵重的礼物呢？这是应该做的事，怎能收你们这样贵重的礼物呢？”长老们说：长老们说：“有来有往，兄弟情谊，请收下吧有来有往，兄弟情谊，请收下吧!”!”郑成功笑盈盈地说：郑成功笑盈盈地说：“尊重高山族兄弟的礼节，我收下一盘最珍尊重高山族兄弟的礼节，我收下一盘最珍贵的礼品。贵的礼品。”说着，他双手接了一盘土。说着，他双手接了一盘土。长老们说：长老们说：“礼品自古是收金收银，怎么能只收土呢？礼品自古是收金收银，怎么能只收土呢？”郑成功把手中的一盘土高高举起，大声回答：郑成功把手中的一盘土高高举起，大声回答：“土地，是我们祖土地，是我们祖国的国的!有了土地，就能收谷子，产金银有了土地，就能收谷子，产金银!”!”长老翘起大拇指，兴奋地说：长老翘起大拇指，兴奋地说：“收土不收金，我们心连心收土不收金，我们心连心!”!”领头的长老双手捧着金、银、谷、土四盘礼品，恭恭敬敬地献给郑成北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。退日，河山依旧战旗红。(赠友人赠友人朱德朱德)子曰：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。之以德，齐之以礼，有耻且格。”(论语论语为政为政)国学诵读北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗【我国十大元帅我国十大元帅】朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。走进中华传统文化【我国十大元帅】朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣课堂小结课堂小结 全文按照故事发展的顺序，双线并进。一全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。课堂小结 全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德l描红临写描红临写点拨：点拨：我们在书写这些汉字的时候需要注意：我们在书写这些汉字的时候需要注意：“途途”半包围结半包围结构，内部笔画紧凑，构，内部笔画紧凑，“辶辶”的捺画舒展。的捺画舒展。“段段”左边笔画紧凑，左边笔画紧凑，第五笔是提，第七笔是竖弯，末笔捺画舒展。第五笔是提，第七笔是竖弯，末笔捺画舒展。“胞胞”左窄右宽，左窄右宽，末笔竖弯钩舒展圆润。末笔竖弯钩舒展圆润。“糟糟”左窄右宽，第六笔捺变点，左窄右宽，第六笔捺变点，“曹曹”中间宽。中间宽。“紧紧”上部分在竖中线左右两侧，竖钩在竖中线上。上部分在竖中线左右两侧，竖钩在竖中线上。“帮帮”三横分布均匀，第四笔是竖撇，三横分布均匀，第四笔是竖撇，“阝阝”的竖短，的竖短，“巾巾”稍宽，竖在竖中线上。稍宽，竖在竖中线上。“助助”第五笔横变提，第五笔横变提，“力力”笔画舒展。笔画舒展。“抢抢”左窄右宽，左窄右宽，“人人”的捺画舒展，竖弯钩圆润有力。的捺画舒展，竖弯钩圆润有力。描红临写点拨：我们在书写这些汉字的时候需要注意：“途”半包围l积累运用积累运用p读词语，查字典，理解带点字的意思。读词语，查字典，理解带点字的意思。休整同胞动员尽心尽力休整同胞动员尽心尽力 整治赶紧抢种热火朝天整治赶紧抢种热火朝天点拨：点拨：本题考查的是新词的读记和多义字的知识。本题考查的是新词的读记和多义字的知识。我们要结合具体的语境给多义字选择合适的我们要结合具体的语境给多义字选择合适的释义。释义。.积累运用点拨：本题考查的是新词的读记和多义字的知识。我们要结参考答案：参考答案：xi zhnxi zhntn botn bo dn yundn yun 休休 整整 同同 胞胞 动动 员员jn xn jn ljn xn jn l zhn zhzhn zhn jnn jn 尽尽 心心 尽尽 力力 整整 治治 赶赶 紧紧qin zhnqin zhnr hu cho tinr hu cho tin 抢抢 种种 热热 火火 朝朝 天天 整整，当意思是整理、整顿的时候，组词为整顿、休整、整装，当意思是整理、整顿的时候，组词为整顿、休整、整装待发；当意思是使吃苦头的时候组词为整治、整人待发；当意思是使吃苦头的时候组词为整治、整人。参考答案：xi zhntn bo dn读句子，注意表达的语气。读句子，注意表达的语气。1这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？2得想办法动员他们回来呀！得想办法动员他们回来呀！3现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。帮助藏胞把地抢种上。点拨：点拨：第第1句是一个反问句，表达的意思是藏胞在山里受不了。句是一个反问句，表达的意思是藏胞在山里受不了。这句话流露出朱德同志对藏胞的关心之情。第这句话流露出朱德同志对藏胞的关心之情。第2句是感叹句，句是感叹句，这是朱德同志在得知藏胞躲进山里受罪时表的态，要读出坚定这是朱德同志在得知藏胞躲进山里受罪时表的态，要读出坚定的决心。第的决心。第3句的意思是节气不会等待人们，可是藏胞不从山句的意思是节气不会等待人们，可是藏胞不从山里回来就无法春耕，因此朱德同志决定要帮助藏胞春耕。加点里回来就无法春耕，因此朱德同志决定要帮助藏胞春耕。加点词用焦急无奈的语气来读。词用焦急无奈的语气来读。.读句子，注意表达的语气。点拨：第1句是一个反问句，表达的意思l理解表达理解表达p朗读课文，复述课文。朗读课文，复述课文。点拨：点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后归纳每个自然段的段意并用自己的话连起来就是复述最后归纳每个自然段的段意并用自己的话连起来就是复述课文。课文。参考答案参考答案：长征途中朱德同志听说因为红军在藏民居住区休整把藏族长征途中朱德同志听说因为红军在藏民居住区休整把藏族同胞吓跑的事情后非常着急。他把翻译找来告诉翻译一定要想办法把同胞吓跑的事情后非常着急。他把翻译找来告诉翻译一定要想办法把藏族同胞动员回来。翻译带着几个战士进山后，藏族同胞见到他们就藏族同胞动员回来。翻译带着几个战士进山后，藏族同胞见到他们就跑。朱德同志知道后，动员战士们先帮藏族同胞把地种上。然后朱德跑。朱德同志知道后，动员战士们先帮藏族同胞把地种上。然后朱德同志带领大家热火朝天地干了起来。藏族同胞得知这一消息后悄悄地同志带领大家热火朝天地干了起来。藏族同胞得知这一消息后悄悄地跑回家，看到家里里里外外都被打扫得干干净净，感激得流着泪说跑回家，看到家里里里外外都被打扫得干干净净，感激得流着泪说“几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”。理解表达点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课p从哪些词句可以感受到朱总司令和红军战士就像菩萨从哪些词句可以感受到朱总司令和红军战士就像菩萨一样？一样？点拨：点拨：本题考查的是抓住关键词句理解课文内容的能力。首先理本题考查的是抓住关键词句理解课文内容的能力。首先理解题干中的关键词的意思：解题干中的关键词的意思：“菩萨菩萨”是比喻心肠慈善的人。文中是比喻心肠慈善的人。文中指朱总司令和红军战士如同菩萨一样对待藏族同胞。然后再带着指朱总司令和红军战士如同菩萨一样对待藏族同胞。然后再带着问题朗读课文，找出文中描写朱总司令和红军战士像菩萨一样的问题朗读课文，找出文中描写朱总司令和红军战士像菩萨一样的词句。词句。参考答案：参考答案：这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，法动员他们回来呀！现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。尽心尽力、得赶紧帮助藏胞把地抢种上。尽心尽力、热火朝天。热火朝天。从哪些词句可以感受到朱总司令和红军战士就像菩萨一样？点拨：本一、用一、用“”画出带点字的正确读音。画出带点字的正确读音。菩萨菩萨(pppp)糊涂糊涂(tttutu)抱怨抱怨(yunyunyunyun)求饶求饶(lolororo)翻译翻译(yyyy)糟蹋糟蹋(tttt)一、用“”画出带点字的正确读音。二、看拼音，写字词。二、看拼音，写字词。t t zo zo tng bo tng bo 路路 蹋蹋 jn qing jn qing bng bng zh zh 赶赶 种种帮帮 助助同同 胞胞途途糟糟紧紧抢抢二、看拼音，写字词。帮 助同 胞途糟紧抢三、查字典填空。三、查字典填空。“整整”字用音序查字法，应先查大写字母字用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节，再查音节_。“整整”字在字在“整洁整洁”“”“整治整治”两个词语中分别可以解释为两个词语中分别可以解释为_、_，请再用，请再用“整整”组两个词组两个词_、_。Z Zzhngzhng整齐整齐整顿整顿整顿整顿整齐整齐三、查字典填空。Zzhng整齐整顿整顿整齐四、照样子，写词语。四、照样子，写词语。尽心尽力尽心尽力(ABACABAC式式)_彻头彻尾彻头彻尾百发百中百发百中四、照样子，写词语。彻头彻尾百发百中五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。躲进苦头躲进苦头 得知得知 眼泪眼泪播下深山遮住播下深山遮住 家园家园吃尽土地返回吃尽土地返回 消息消息整治种子流下整治种子流下 眼睛眼睛五、读一读，连一连。六、和六、和“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”意思相同的是意思相同的是()A A这么多天了，藏胞还在山里，受得了。这么多天了，藏胞还在山里，受得了。B B这么多天了，藏胞还在山里，受不了。这么多天了，藏胞还在山里，受不了。B B六、和“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”意思相同的课后作业课后作业