秦岭淮河一线的地理意义--课件

秦岭秦岭淮河一线淮河一线八年级下册地理1PPT课件秦岭淮河一线八年级下册地理1PPT课件说学情说学情 说教材说教材说教法与学法说教法与学法教学过程教学过程2PPT课件说学情 说教材说教法与学法教学过程说课流程图2PPT课件本节是湘教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五章第一节，教材第一部分是介绍秦岭与淮河的位置及地理特征。通过学生读图及练习，阅读材料“秦岭”及“淮河”，旨在培养学生读图、收集、整理、分析资料的能力。秦岭-淮河线的地理意义是本节教材的重点。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线，其南北两侧的地理特征有显著地差异。教材有易到难设置了两道思考题，分析秦岭南北两侧自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯的一些差异及造成这种差异的主要原因。然后以表格的形式归纳出秦岭秦岭-淮河线南北两侧的地理差异，便于淮河线南北两侧的地理差异，便于进行比较，并系统地作一个概括和总结。进行比较，并系统地作一个概括和总结。说教材说教材3PPT课件本节是湘教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五章第一节 通过故事、地图、图通过故事、地图、图片等资源，将本节课的片等资源，将本节课的内容展示出来，帮助学内容展示出来，帮助学生从感性认识上升到理生从感性认识上升到理性认识。性认识。培养学生读图、析图、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探观察判断能力和主动探究能力。究能力。了解秦岭、淮河的走向了解秦岭、淮河的走向和流向，它们经过的主和流向，它们经过的主要省份，以及秦岭、淮要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。河的基本概况。掌握秦岭淮河线重要掌握秦岭淮河线重要的地理意义的地理意义 通过通过“晏子使楚晏子使楚”的故事，让学生觉得学的故事，让学生觉得学习地理的重要性和必要习地理的重要性和必要性性。培养学生的民族自培养学生的民族自豪感和爱国情操豪感和爱国情操1、知识、知识与能力目标与能力目标2、过程、过程与方法目标与方法目标3、情感、情感态度与价态度与价值观目标值观目标学习目标学习目标4PPT课件 了解秦岭、淮河的走向和流向，它们经过的主要省份，以及 本课重点：本课重点：秦岭淮河线的重秦岭淮河线的重要的地理意义要的地理意义本课难点本课难点秦岭淮河线南北秦岭淮河线南北两侧的地理差异形成两侧的地理差异形成的原因的原因重点、难点重点、难点5PPT课件 本课重点：重点、难点5PPT课件 说学情说学情学生在前面“中国的气候”中对秦岭与淮河的大体位置，地理意义有了一个初步的认识。八年级学生思维活跃，求知欲强、好奇心强、乐于接受有趣的内容。根据本课的特色，尊重学生的已有的知识，让学生自主学习，互助学习，组内讨论合作并学会思考，使每个学生参与到课堂教学中的各个环节，由了解地理现象到分析地理成因再形成系统的地理观点，以学生为中心，实现教学目标。6PPT课件 说学情学生在前面“中国的气候”中对秦岭与淮 2、教法学法、教法学法教学方法教学方法通过讲故事，激发学生学习的欲望及通过讲故事，激发学生学习的欲望及主动探究的激情主动探究的激情 学法指导学法指导教师利用相关资料引导学生，并联系已有的知识及视频，换取学生的回忆，及时进行点拨。引导学生参与小组合作探究，同时注重学法指导。在此基础上拓展延伸、归纳总结，最后用晏子的观点来突出学习地理的主线“人地关系”7PPT课件 2、教法学法教学方法学法指导7PPT课件故事引入故事引入 设疑导入设疑导入2出示学习目标出示学习目标知识整合知识整合 巩固提升巩固提升课后思考课后思考 教学过程教学过程合作探究合作探究8PPT课件故事引入 设疑导入2出示学习目标知识整合 巩固v1、了解秦岭淮河线的位置及地理特征。v2、了解秦岭淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和居民生产、生活习惯的差异。v3、逐步学会读图、处理信息资料及分析、解决一些地理问题。出示学习目标出示学习目标目的：让学生心中有目标目的：让学生心中有目标 9PPT课件1、了解秦岭淮河线的位置及地理特征。出示学习目标目的：让学橘生橘生淮南淮南则为橘则为橘橘生橘生淮北淮北则为枳则为枳创设情境创设情境 设疑导入设疑导入说故事晏子使楚目的：激起学生学习兴趣10PPT课件橘生淮南则为橘？创设情境 设疑导入说故事晏子使楚目请你说说秦岭的走向？请你说说秦岭的走向？东西走向东西走向淮河的流向是淮河的流向是自自 向向 。西西东东秦秦 岭岭淮河淮河目前淮河的河水目前淮河的河水大部分经大部分经 注入东海。注入东海。长江长江秦岭淮河秦岭淮河 线线合作探究合作探究11PPT课件请你说说秦岭的走向？东西走向淮河的流向是自 向 淮淮 河河秦岭秦岭淮河通过了哪些省级行政区淮河通过了哪些省级行政区?秦秦 岭岭12PPT课件淮 河秦岭淮河通过了哪些省级行政区?秦 岭12PPT课秦岭风光秦岭风光13PPT课件秦岭风光13PPT课件观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？14PPT课件观察所示分界线14PPT课件观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？15PPT课件观察所示分界线15PPT课件观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？16PPT课件观察所示分界线16PPT课件观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？17PPT课件观察所示分界线17PPT课件观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？18PPT课件观察所示分界线18PPT课件西北风西北风东南风东南风秦岭秦岭19PPT课件西北风东南风秦岭19PPT课件秦岭淮河线南北两侧的差异的原因。山脉的走向对气温的影响 冬季，冷空气南下，受到东西走向的秦岭阻挡。实例：1955年1月发生强寒流时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6，秦岭南侧的安康最低气温为-7.6。山脉走向对降水的影响 我国东部地区夏季受东南季风影响，秦岭以南位于迎风坡降水丰沛，秦岭以北位于背风坡降水少。气温和降水这两个重要因子，决定一地的气候类型，秦岭以南属于亚热带季风气候，秦岭以北属于温带季风气候。20PPT课件秦岭淮河线南北两侧的差异的原因。山脉的走向对气温的影响2（1）我国）我国 北方和南方北方和南方 的分界线。的分界线。（2）我国）我国 半湿润和湿润半湿润和湿润 的分界线。的分界线。（3）我国）我国暖温带和亚热带暖温带和亚热带 的分界线。的分界线。（4）我国）我国 800毫米等降水量毫米等降水量 线。线。（5）我国）我国一月均温一月均温0等温等温 线。线。21PPT课件（1）我国 北方和南方 的分界线。（2）我国 秦岭秦岭-淮河以南淮河以南秦岭秦岭-淮河以北淮河以北22PPT课件秦岭-淮河以南秦岭-淮河以北22PPT课件秦岭秦岭-淮河以南淮河以南秦岭秦岭-淮河以北淮河以北23PPT课件秦岭-淮河以南秦岭-淮河以北23PPT课件秦岭秦岭-淮河以南淮河以南秦岭秦岭-淮河以北淮河以北西瓜西瓜香蕉香蕉龙眼龙眼苹果苹果柿子柿子猕猴桃猕猴桃24PPT课件秦岭-淮河以南秦岭-淮河以北西瓜香蕉龙眼苹果柿子猕猴桃24P南北太白山点苍山汉水300020001500500200（米）沿107o48E线陕西省南部地形剖面 19551955年年1 1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为温为-20.6,-20.6,南侧的安康最低气温为南侧的安康最低气温为-7.6-7.6。根据所学知识解释两地气温差异形成的原因？根据所学知识解释两地气温差异形成的原因？西安西安-20.6安康安康-7.6知识整合知识整合 巩固提升巩固提升目的：整体把握，加强巩固25PPT课件南北太白山点苍山汉水300020001500500200（米东海东海黄海黄海淮淮河河水水系系图图长长江江1、淮河的流向是怎样的？、淮河的流向是怎样的？（大致由西向东流；）（大致由西向东流；）淮河淮河长江长江、目前，淮河大部分径流（）、目前，淮河大部分径流（）.直接注入东海直接注入东海.直接注入黄海直接注入黄海.注入长江后入东海注入长江后入东海.注入长江后入黄海注入长江后入黄海黄黄河河26PPT课件东海黄海淮长江1、淮河的流向是怎样的？（大致由西向东流；）淮苹果苹果哪种作物不适宜在南方种植？哪种作物不适宜在南方种植？香蕉香蕉水稻水稻甘蔗甘蔗龙眼龙眼去伪存真去伪存真27PPT课件苹果哪种作物不适宜在南方种植？香蕉水稻甘蔗龙眼去伪存真27P秦岭秦岭淮河线淮河线秦岭与淮河秦岭与淮河省级行政区划省级行政区划地理意义地理意义四大地理区域四大地理区域800亳米等降水量线亳米等降水量线一月一月0摄氏度等温线摄氏度等温线湿润与半湿润地区湿润与半湿润地区暧温带与亚热带暧温带与亚热带南方与北方地区南方与北方地区28PPT课件秦岭淮河线秦岭与淮河省级行政区划地理意义四大地理区域80 1.1.秦岭秦岭-淮河南北在修建住房的时候在哪淮河南北在修建住房的时候在哪 些方面会有显著不同？为什么？些方面会有显著不同？为什么？2.2.为什么南方许多桥都是拱形的，而北方为什么南方许多桥都是拱形的，而北方的桥多是平坦的？的桥多是平坦的？课后思考课后思考 29PPT课件 课后思考 29PPT课件感谢指导感谢指导敬请指正敬请指正30PPT课件感谢指导30PPT课件