教育学第三章教育与社会的发展课件

第三章第三章 教育与社会发展教育与社会发展第三章 教育与社会发展第三章第三章 教育与社会发展教育与社会发展p教育的社会制约性p教育的社会功能p教育的相对独立性p教育与构建社会主义和谐社会第三章 教育与社会发展教育的社会制约性一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性生产力生产力制约教育的发展社会政治经济制度社会政治经济制度制约教育的发展文化文化制约教育的发展人口人口制约教育的发展一、教育的社会制约性生产力制约教育的发展一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性（一）生产力生产力制约教育的发展生产力的发展决定着教育事业发展的规模和教育事业发展的规模和速度速度（入学率；义务教育年限）生产力的发展决定着人才的培养规格和教育人才的培养规格和教育结构结构生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革教学组织形式的发展和改革一、教育的社会制约性（一）生产力制约教育的发展一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性不同经济发展水平要求不同学历的劳动者经济发展经济发展水平水平手工业手工业时代时代蒸汽时代蒸汽时代电气时代电气时代自动化自动化时代时代学历要求学历要求文盲文盲初等教育初等教育中等教育中等教育高中和专科高中和专科以上以上“农业社会农业社会”的经济结构与教育职能 防范性、控制性；培养精英教化庶民防范性、控制性；培养精英教化庶民“工业社会工业社会”的经济结构与教育职能 调适性；社会筛选；劳动力再生产调适性；社会筛选；劳动力再生产“后工业社会后工业社会”的经济结构与教育职能 更新性；学习化社会；终身教育（学习）更新性；学习化社会；终身教育（学习）一、教育的社会制约性不同经济发展水平要求不同学历的劳动者经济古代社会古代社会自然科学内容及其贫乏自然科学内容及其贫乏近代社会近代社会代数、三角、物理、化学、动物学等代数、三角、物理、化学、动物学等计算机科学、分子生物学、遗传工程、计算机科学、分子生物学、遗传工程、空间科学、新能源、新材料空间科学、新能源、新材料系统论、控制论、信息论系统论、控制论、信息论现代社会现代社会生产力水平低下生产力水平低下生产力水平发展生产力水平发展生产力水平快速发展生产力水平快速发展古代社会自然科学内容及其贫乏近代社会代数、三角、物理、化学、古代社会古代社会个别教学个别教学 耳口相传耳口相传 单向授受单向授受近代社会近代社会班级授课制班级授课制 直观教学直观教学实验教学实验教学 演示教学演示教学幻灯机幻灯机 电影电影 电视电视 录音录像机录音录像机 计算机计算机 网络网络 现代社会现代社会生产力水平低下生产力水平低下生产力水平发展生产力水平发展生产力水平快速发展生产力水平快速发展古代社会个别教学 耳口相传 单向授受近代社会班级授课一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性（二）社会政治经济制度社会政治经济制度制约教育的发展社会政治经济制度决定教育性质教育性质社会政治经济制度决定教育宗旨和目的教育宗旨和目的社会政治经济制度决定教育领导权和受教育教育领导权和受教育机会机会社会政治经济制度决定教育内容、结构和管教育内容、结构和管理体制理体制 一、教育的社会制约性（二）社会政治经济制度制约教育的发展教育学第三章教育与社会的发展课件2006年年2月月13日，陕西日，陕西省富平县王寮镇双杨中省富平县王寮镇双杨中心小学学生高兴地拿着心小学学生高兴地拿着免除学杂费的宣传单。免除学杂费的宣传单。农村义务教育实行农村义务教育实行“两免一补两免一补”(免学费、免教科书费、免学费、免教科书费、提供生活困难补助提供生活困难补助)2006年2月13日，陕西省富平县王寮镇双杨中心小学学生高兴一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性 教育的性质、宗旨，领导权与受教育权，乃至于教育的内容、结构与管理体制都是受社会的经济政治制度所制约的 在阶级社会里，在阶级社会里，“超阶级超阶级”或或“超政治超政治”的教育是根本不存在的的教育是根本不存在的一、教育的社会制约性 教育的性质、宗旨，领导一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性（三）文化文化制约教育的发展 文化文化，即一定社会民族的文化，它包括文化观念和行为模式两个方面。同政治、经济相比，文化对教育的制约与影响具有广泛性、基础性、深刻性与持久性。文化模式模式制约教育思想与教育观点文化知识知识制约教育的内容与水平文化传统传统制约教育活动一、教育的社会制约性（三）文化制约教育的发展一、教育的社会制约性一、教育的社会制约性（四）人口人口制约教育的发展人口数量数量对教育的影响人口质量质量对教育的影响人口结构结构对教育的影响一、教育的社会制约性（四）人口制约教育的发展二、教育的社会功能二、教育的社会功能教育的经济经济功能教育的政治政治功能教育的文化文化功能教育的人口人口功能二、教育的社会功能教育的经济功能二、教育的社会功能二、教育的社会功能（一）教育的经济功能经济功能教育是促进潜在的劳动力转变为现实劳动力现实劳动力的主要途径的主要途径教育是使科技生产力转化为直接生产力的重直接生产力的重要手段要手段现代教育是提高劳动生产率的推动力量提高劳动生产率的推动力量二、教育的社会功能（一）教育的经济功能人力资本理论人力资本理论 美国经济学家美国经济学家舒尔茨舒尔茨舒尔茨舒尔茨的的“人力人力资本学说资本学说”：（1 1）人力资源是一切资源中最主要的资源。（2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。（3）人力资本的核心是提高人口质量，重视教育投资。（4）教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。1979年诺贝尔经年诺贝尔经济学奖获得者济学奖获得者人力资本理论 美国经济学家舒尔茨的“人力资本学说二、教育的社会功能二、教育的社会功能（二）教育的政治功能政治功能教育传播一定的社会的政治意识形态，完成教育对象的政治社会化政治社会化教育培养政治领导人才，促进政治体制的变革政治体制的变革教育提高全民文化素质，完善政治民主化政治民主化教育通过形成社会舆论，提供良好的政治环境良好的政治环境二、教育的社会功能（二）教育的政治功能 政治社会化：指人们接受一定的社会政政治社会化：指人们接受一定的社会政治意识形态，形成适应一定社会政治制度的治意识形态，形成适应一定社会政治制度的政治态度、政治认同感及积极参与政治、监政治态度、政治认同感及积极参与政治、监督政治的政治行为习惯的过程。督政治的政治行为习惯的过程。政治社会化：指人们接受一定的社会政治意识8位曾当选为美国总统约翰约翰亚当斯亚当斯 约翰约翰昆西昆西亚当斯亚当斯拉瑟福德拉瑟福德海斯海斯 西奥多西奥多罗斯福罗斯福富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 约翰约翰肯尼迪肯尼迪乔治乔治沃克沃克布什布什 巴拉克巴拉克候赛因候赛因奥巴马奥巴马。哈佛大学哈佛大学Harvard university 8位曾当选为美国总统哈佛大学5位总统毕业于耶鲁威廉威廉霍华德霍华德塔夫脱塔夫脱 杰拉尔德杰拉尔德鲁道夫鲁道夫福特福特乔治乔治布什布什 比尔比尔克林顿克林顿乔治乔治W布什布什 耶鲁大学耶鲁大学 Yale University 5位总统毕业于耶鲁耶鲁大学 教育推动着政治民主化 “文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，不识字，就不能有政治，不识字就只能有流言蜚不识字，就不能有政治，不识字就只能有流言蜚语，传闻偏见，而没有政治语，传闻偏见，而没有政治”。列宁列宁 “教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。为大务。”董仲舒董仲舒教育推动着政治民主化 “文盲是站在政治之外的，必须二、教育的社会功能二、教育的社会功能（三）教育的文化功能文化功能教育传递传递文化教育选择选择文化教育创新创新文化二、教育的社会功能（三）教育的文化功能二、教育的社会功能二、教育的社会功能（四）教育的人口功能人口功能教育是控制人口增长控制人口增长的有效途径之一教育是提高人口素质提高人口素质、改变人口质量的必要措施教育是促进人口结构趋向合理化促进人口结构趋向合理化的重要手段二、教育的社会功能（四）教育的人口功能三、教育的相对独立性三、教育的相对独立性 教育的相对独立性教育的相对独立性是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的发展也有其连续性和继承性。主要表现：主要表现：教育通过培育人适应并推动社会发展教育具有相对独立的活动特点、规律与原理教育具有相对独立发展的传统与连续性教育与社会发展具有不平衡性（滞后性与超前性）三、教育的相对独立性 教育的相对独立性是指四、教育与构建社会主义和谐社会四、教育与构建社会主义和谐社会将教育置于优先发展的重要战略地位实施科教兴国四、教育与构建社会主义和谐社会将教育置于优先发展的重要战略地四、教育与构建社会主义和谐社会四、教育与构建社会主义和谐社会（一）将教育置于优先发展的重要战略地位 “百年大计，教育为本”。教育是我国社会主义现代化建设中具有基础性基础性、先导先导性性、全局性全局性意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才强国战略，就必然要求把教育摆在优先发展的战略地位。四、教育与构建社会主义和谐社会（一）将教育置于优先发展的重要四、教育与构建社会主义和谐社会四、教育与构建社会主义和谐社会（二）实施科教兴国 实现科教兴国，前提在国兴科教，关键在国兴教育，教育为本。1.实施科教兴国的重大举措和伟大成就普及义务教育逐步落实职业技术教育恢复高考和高等教育大众化立法构建贫困生的国家扶助体系四、教育与构建社会主义和谐社会（二）实施科教兴国三、教育与我国社会主义建设三、教育与我国社会主义建设2.实施科教兴国的发展瓶颈问题一：国家财政性教育经费投入短缺问题一：国家财政性教育经费投入短缺 就世界范围而言，公共教育经费占国民生产总值的比重，世界平均水平为4.9%4.9%以上，发达国家为6%6%左右，欠发达国家为4%4%以上。我国的目标目标是公共教育经费占国民生产总值的比例的4%4%，至2012年首次超过4%，要确保这一比例仍需努力。三、教育与我国社会主义建设2.实施科教兴国的发展瓶颈三、教育与我国社会主义建设三、教育与我国社会主义建设问题二：教育机会均等问题矛盾突显问题二：教育机会均等问题矛盾突显新的突出问题：城乡之间、地区之间存在明显的差距问题；农民工子女受教育需要妥善解决的问题；优质教育资源短缺引发的教育机会不公平问题三、教育与我国社会主义建设问题二：教育机会均等问题矛盾突显三、教育与我国社会主义建设三、教育与我国社会主义建设3.深化教育改革，协调教育发展逐步拓宽学前教育普及和巩固义务教育深化加强中等职业教育全面提升高等教育质量整体促进教育公平三、教育与我国社会主义建设3.深化教育改革，协调教育发展三、教育与我国社会主义建设三、教育与我国社会主义建设2016我国教育发展新动态要发展更高质量高质量更加公平的教育。教育承载着国家的未来、人民的期盼。从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任，共同托起明天的希望。2016我国教育改革十大新走向回归教育本回归教育本质质、教育供给侧改革教育供给侧改革、创新教育创新教育、协调教育协调教育、绿绿色教育色教育、开放教育开放教育、共享教育共享教育、教育质量教育质量、互联互联网网+教育教育、教育法治教育法治。三、教育与我国社会主义建设2016我国教育发展新动态要发课后作业课后作业 1.各组同学总结出教育与社会发展这章重难点内容，每个组员提出1个问题（题型不限选择、判断、简答等均可），由组长筛选2-3题提交到群文件中，各组间题目不要重复。下次课上各组同学进行互相问答，巩固所学知识。2.预习第四章教育目的。课后作业 1.各组同学总结出教育与社会发展这章重难点内容Thank you!Thank you!