教学板书简笔画一课件

教学板书教学板书简笔画简笔画教学目的教学目的 作为师范专业学生，大家将来大部分要走上教作为师范专业学生，大家将来大部分要走上教师岗位，所以要大学期间就要掌握教师的基本技师岗位，所以要大学期间就要掌握教师的基本技能，比如一口标准的普通话，一手漂亮清晰的粉能，比如一口标准的普通话，一手漂亮清晰的粉笔字，笔字，这是作为教师的一些基本技能，对于将这是作为教师的一些基本技能，对于将来的就业和工作是非常重要的。来的就业和工作是非常重要的。教学，看似简单，其实里面涉及到很多技巧，一教学，看似简单，其实里面涉及到很多技巧，一个有经验有技巧的老师，能把同样的教学内容讲个有经验有技巧的老师，能把同样的教学内容讲的学生印象深刻，特别容易记住，但一个缺乏技的学生印象深刻，特别容易记住，但一个缺乏技巧的老师，虽然自己对教学内容很熟悉，却不知巧的老师，虽然自己对教学内容很熟悉，却不知道怎么讲授出来，使学生听得疲惫，混乱。道怎么讲授出来，使学生听得疲惫，混乱。教学技能训练的要求教学技能训练的要求 主要针对的单项训练包括教学语言、导主要针对的单项训练包括教学语言、导入技能、讲解技能、提问技能、结束技能、入技能、讲解技能、提问技能、结束技能、组织教学技能、板书组织教学技能、板书7项。项。最后在教学中要对各单项技能进行综合最后在教学中要对各单项技能进行综合灵活的运用，才能达到好的授课效果。灵活的运用，才能达到好的授课效果。教学教学语言技能言技能评价表价表导入技能入技能评价表价表讲解技能解技能评价表价表模块评价标准权重知识与能力讲解的内容符合学生实际水平与认知规律10讲解内容正确包含了重要的科学价值10讲解时能提供丰富清晰的感性认识10过程与方法讲解时突出重点、繁简得当、揭示本质10讲解时条理清晰、逻辑性强、具有哲理10讲解中注意发展学生多种能力10讲解具有启发性,能激发学生思考10善于运用比较分析、综合概括、逻辑推理等方法10情感、态度与价值观讲解时用词准确,语速适中,语言生动有趣10讲解声音洪亮,面向全体学生,注意情感交流10课堂提堂提问技能技能评价表价表模块评价标准权重知识与能力提问明确，富有启发性10提问准确，紧扣教材重点、难点10问题设计顾及多种水平，促进学生思维10过程与方法能把握问题时机、提问对象水平10提问后适当停顿，给予思考时间10提示恰当及时，有助于学生思考10能注意提问方式多样化10情感、态度与价值观提问面广，能照顾到各类学生10对学生回答能客观分析评价，使全班明确10对学生的鼓舞、批评适时恰当10结束技能束技能评价表价表模块评价标准权重知识与能力1结束有明确目的102结束时安排活动（练习提问小实验等）恰当203结束概括语简明扼要、画龙点睛、指明重点20过程与方法4布置课外作业明确，每位同学都记下205结束环节有利于巩固概念，并掌握规律20情感、态度与价值观6结束情感丰富、时间安排紧凑10课堂堂组织教学技能教学技能评价表价表板板书技能技能评价表价表模块评价标准权重知识与能力板书内容恰当，能反映教材的主干与系统20板书条理分明，能体现知识内在联系10过程与方法板书明确简练、突出重点和关键10板书规范整洁，无错别字，能给学生美感10板画简、快、准，能激发学生兴趣和思考20情感、态度与价值观板书板画与讲解配合速度适宜10板书板画有足够大小，便于观看10板书板画能浓缩信息，强化记忆10试教整体教整体评价表价表项目导入讲解提问演示语言组织结束板书教态课堂气氛标准分10201010101055105所以应注意日常积累，重视所以应注意日常积累，重视试讲及实习试讲及实习等提高教师技等提高教师技能的锻炼机会。能的锻炼机会。多媒体多媒体的广泛应用，使很多人忽视了教学板书和粉笔的广泛应用，使很多人忽视了教学板书和粉笔字的重要性，确实，多媒体课件使我们不再像之前的字的重要性，确实，多媒体课件使我们不再像之前的老师那样一堂课要写大量的粉笔字，但在授课当中，老师那样一堂课要写大量的粉笔字，但在授课当中，适当的板书仍然是必不可少的。而课件的制作也需要适当的板书仍然是必不可少的。而课件的制作也需要具备版面设计的能力。具备版面设计的能力。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，每一个师范少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。第一章第一章 粉笔概述粉笔概述第一节第一节 粉笔概述粉笔概述粉笔作为一种特殊的书写工具，与钢笔毛笔等工具有所不同，粉笔作为一种特殊的书写工具，与钢笔毛笔等工具有所不同，主要在主要在教室教室中行驶其独特的功能。中行驶其独特的功能。教师在课堂是传授科学知识，学生听课接受科学知识，是通过教师在课堂是传授科学知识，学生听课接受科学知识，是通过教师的教师的“口头语言口头语言”（即讲授）（即讲授）以及利用粉笔和黑板以及多媒体以及利用粉笔和黑板以及多媒体等等“书面语言书面语言”共同完成的。共同完成的。这里关于这里关于讲授讲授，需要的技巧很多，如，需要的技巧很多，如教态沉稳，普通话标准，教态沉稳，普通话标准，语言的组织以及语调，和学生的互动，提问技巧的应用语言的组织以及语调，和学生的互动，提问技巧的应用等等，这等等，这个需要大家锻炼自己在讲台上的语言能力和技巧。而对于个需要大家锻炼自己在讲台上的语言能力和技巧。而对于教学板教学板书书，包括，包括粉笔字，板书的版面设计，内容的组织，主板书副板书粉笔字，板书的版面设计，内容的组织，主板书副板书位置的放置等位置的放置等。关于。关于多媒体的制作多媒体的制作，需要大家，需要大家掌握基本的掌握基本的ppt课课件制作能力，以及一些动画的制作方法件制作能力，以及一些动画的制作方法，将来志向要作为一名教，将来志向要作为一名教师的同学需要在大学期间即多学习相关的知识。师的同学需要在大学期间即多学习相关的知识。一、教学板书、简笔画含义一、教学板书、简笔画含义教学板书：教学板书：教师上课时，为了完成教学任务，配合口头讲授而教师上课时，为了完成教学任务，配合口头讲授而用粉笔在黑板上书写文字、数理化公式、符号、记号以及图表用粉笔在黑板上书写文字、数理化公式、符号、记号以及图表等传递教学信息的书面形式，统称为教学板书。等传递教学信息的书面形式，统称为教学板书。教学简笔画：教学简笔画：教师配合口头讲授用粉笔在黑板上画出的简笔画、教师配合口头讲授用粉笔在黑板上画出的简笔画、示意图、图解或模式图等图形，以传递教学信息的书面形式，示意图、图解或模式图等图形，以传递教学信息的书面形式，则统称为教学简笔画。则统称为教学简笔画。二、教学板书、简笔画要求二、教学板书、简笔画要求应符合应符合快速、简洁、生动、表意传神、美观醒目快速、简洁、生动、表意传神、美观醒目等要求。等要求。三、教学板书、简笔画效果三、教学板书、简笔画效果运用的好运用的好：可以使课堂教学的重点、难点按最佳的方式，有系：可以使课堂教学的重点、难点按最佳的方式，有系统、有条理地呈现出来，从而帮助学生很好的突破难点、掌握统、有条理地呈现出来，从而帮助学生很好的突破难点、掌握重点，区分并掌握易混淆的知识点以及知识间的相互联系等，重点，区分并掌握易混淆的知识点以及知识间的相互联系等，增加教学效果。增加教学效果。运用不好运用不好：让人辨别不清、望而生厌，或画的物象不成比例、：让人辨别不清、望而生厌，或画的物象不成比例、惹人发笑，使教学效果较差。惹人发笑，使教学效果较差。四、硬笔字和软笔字四、硬笔字和软笔字硬笔字硬笔字：指用尖端质地坚硬的书写工具写出的文字。：指用尖端质地坚硬的书写工具写出的文字。如用钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔、石笔、炭笔，乃至如用钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔、石笔、炭笔，乃至小木棍或手指所写出来的字、画等。小木棍或手指所写出来的字、画等。软笔字软笔字：指用传统的兽毛笔、羚羊笔、油画笔、毛刷：指用传统的兽毛笔、羚羊笔、油画笔、毛刷等所写出来的字、画等。等所写出来的字、画等。两者区别两者区别：1、书写工具的尖端质地不同；、书写工具的尖端质地不同；2、书写时、书写时用笔方法不同。硬笔更易于驾驭；用笔方法不同。硬笔更易于驾驭；3、书写的轨迹和效、书写的轨迹和效果不同。软笔表现力更丰富灵活。果不同。软笔表现力更丰富灵活。第二节第二节粉笔的使用粉笔的使用一、粉笔书写的特点一、粉笔书写的特点1、有一定硬度，易折断；、有一定硬度，易折断；2、易磨损，长度仅为、易磨损，长度仅为8cm，越用越短。，越用越短。二、粉笔书写场合的特点二、粉笔书写场合的特点1、书写对象是黑板，是一个垂直于地面、平行于人的、书写对象是黑板，是一个垂直于地面、平行于人的身体的书写面；身体的书写面；2、书写的幅度较大，书写姿势是站立式。、书写的幅度较大，书写姿势是站立式。三、粉笔字的要求三、粉笔字的要求粉笔字写好了，能给学生以美的享受。相反，则会粉笔字写好了，能给学生以美的享受。相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相同。同。学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。笔字运笔方法打下了基础。要求做到要求做到：1、清晰可见清晰可见，便于学生认读；写字时的，便于学生认读；写字时的速度不能太慢速度不能太慢；2、美观大方美观大方。四、粉笔字的笔法四、粉笔字的笔法教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。其基本要求如下：破，逐步掌握构成要领。其基本要求如下：1、执笔、执笔写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈笔头，且三指虚握，呈斜卧式斜卧式（与板面（与板面4550夹夹角）。角）。2、用笔、用笔粉笔常见的用笔方法包括粉笔常见的用笔方法包括1）、落笔；）、落笔；2）、起笔；）、起笔；3）、）、行笔；行笔；4）、收笔。）、收笔。3、运笔、运笔运笔速度的快慢、用力的大小决定点、画的大小运笔速度的快慢、用力的大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。1）注意施力适度，着笔角度合理；）注意施力适度，着笔角度合理；要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、要调整要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、要调整好用力的大小，控制好上下的起落运动，微妙的提好用力的大小，控制好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。按粉笔，不能平均用力。2）以疾书为主，疾涩并用；）以疾书为主，疾涩并用；要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动。动。3 3）书写过程中，须不断书写过程中，须不断”蠕动前伸蠕动前伸”；4）适时）适时“捻动旋转捻动旋转”，“提顿结合提顿结合”。粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱。如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱。五、粉笔字练习的方法和步骤五、粉笔字练习的方法和步骤首先临写首先临写楷体楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习。临写临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习。临写时，首先进行时，首先进行对临对临（仿写）（仿写）仿照范本来写，待熟练后，仿照范本来写，待熟练后，再再背临背临默写范字。所以，临写前要研究相关理论，用心默写范字。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。的美的目的。注意：在小黑板上练习粉笔字时，需要将小黑板挂在墙上练注意：在小黑板上练习粉笔字时，需要将小黑板挂在墙上练习，而不能放在桌子上写，否则姿势不对。习，而不能放在桌子上写，否则姿势不对。六、粉笔字练习中应解决的问题六、粉笔字练习中应解决的问题1、粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和、粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字起笔一般要求收笔的要领粉笔字起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先欲横先竖，欲竖先横，横，”有有“藏笔藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅力要均匀，使线条有力、流畅。写写转折笔画转折笔画时，在转折处要有时，在转折处要有顿挫用笔顿挫用笔，写，写曲线曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；感；收笔收笔一般要有一般要有“回笔回笔”之势之势，勾、撇、提、悬针，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。到头。笔画的具体写法如下：笔画的具体写法如下：点点虚起笔渐按下回笔作收势。虚起笔渐按下回笔作收势。横横按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势。收势。竖竖按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状。势提笔呈悬针状。撇撇按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔。提笔。捺捺按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋。三折状，再顺势提笔出锋。挑挑按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔。按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔。折折按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔。再按笔写折后行笔，按下回笔收笔。勾勾横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。2、书法分用笔，结构和章法、书法分用笔，结构和章法正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。画间的位置关系、穿插呼应关系等。1）.保持字的外形呈保持字的外形呈“方方”形形粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。2）.分析结构和比例分析结构和比例粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。经过反复练习把握组合比例，最终能够做外组合、参差组合。经过反复练习把握组合比例，最终能够做到出手便符合比例。到出手便符合比例。3）.体现上紧下松特征体现上紧下松特征粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。一个字就是一个画面一个字就是一个画面上紧而不挤满，下松而不空缺，松上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画组合进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画组合“排列易均匀排列易均匀”的难点。的难点。4）.强调内紧外松强调内紧外松将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字，犹将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字，犹如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体；又如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。5）.注意左收右放注意左收右放粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。6）.力求重心稳定力求重心稳定粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍不注意会使重心偏移，而出现东倒西歪现象。行书源于楷书，不注意会使重心偏移，而出现东倒西歪现象。行书源于楷书，故而掌握楷书写法后，再练行楷，然后练行书，是正确的练习故而掌握楷书写法后，再练行楷，然后练行书，是正确的练习套路。行书，书写速度与人的思维速度大体一致，特别适宜记套路。行书，书写速度与人的思维速度大体一致，特别适宜记录，适宜教学。录，适宜教学。七、粉笔字初学者注意事项：七、粉笔字初学者注意事项：1）以楷书入手以楷书入手。循序渐进。由慢到快。逐渐过渡到行书。循序渐进。由慢到快。逐渐过渡到行书。2）选择字帖选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。作粉笔字的字帖。3）临帖方法临帖方法。全面反复临写。举一反三。触类旁通。做到练。全面反复临写。举一反三。触类旁通。做到练习为了运用。习为了运用。4）粉笔字要求横写成直列粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下。因而初学时最好。切忌忽上忽下。因而初学时最好在黑板上划上通行格子。一丝不苟地认真练习。久而久之。在黑板上划上通行格子。一丝不苟地认真练习。久而久之。形成一种技能。便随手划上亦成规矩了。形成一种技能。便随手划上亦成规矩了。5）初学时，写会儿后，）初学时，写会儿后，退立远处，观察对比退立远处，观察对比，分析研究，扬，分析研究，扬长避短，不断提高。长避短，不断提高。6）经常看粉笔字写得好的板书，）经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨相互研讨练习时切勿急躁，练习时切勿急躁，持之以恒持之以恒，自然会有长足进步。，自然会有长足进步。7）粉笔字书写要）粉笔字书写要优美灵动，有起有落优美灵动，有起有落。切忌。切忌“龙飞凤舞龙飞凤舞”，杂乱无章。其杂乱无章。其连笔要求：笔连自然连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意。意连，无画蛇添足之意。意连虽笔断，却不失其虽笔断，却不失其“本来面目本来面目”。总之。粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的。总之。粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的。所以行书应写得所以行书应写得活泼而守规矩活泼而守规矩。不要让人眼花缭乱。不要让人眼花缭乱。