线上高考研讨--化学课件

12020【全国二轮备考】线上直播化学主讲：张莲2020【全国二轮备考】线上直播化学主讲：张莲2线上高考研讨-化学课件3“一核四层四翼一核四层四翼”高考评价体系高考评价体系为什么考？考什么？怎么考？一一核核立德树立德树人人服务选才服务选才引导教学引导教学核心价值核心价值学科素养学科素养关键能力关键能力必必备知备知识识 四四层层基础性基础性综合综合性性应用应用性性创创新新性性 四四翼翼“一核四层四翼”高考评价体系“一核四层四翼”高考评价体系为什4化学学科考试的化学学科考试的“一核四层四翼一核四层四翼”01全国卷试题命制和能力考查特点全国卷试题命制和能力考查特点0220202020届高三化学二轮复习策略届高三化学二轮复习策略03化学学科考试的“一核四层四翼”01全国卷试题命制和能力考查特501化学学科考试的“一核四层四翼”2020【全国二轮备考】线上直播01化学学科考试的“一核四层四翼”2020【全国二轮备考561 1 核核心价值心价值化学学科的核心价值化学学化学学科社会价值科社会价值化学学化学学科本质价值科本质价值化学学科育人价值化学学科育人价值化学学科“四层”考查内容1核心价值化学学科的核心价值化学学72 2 学科素养学科素养 化学化学考试中的学科素考试中的学科素养养与课标中与课标中学科素养的关系学科素养的关系化学课程标化学课程标准准的学科核的学科核心素养心素养化学学科考试化学学科考试中的学科素养中的学科素养宏观辨识微观探析变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识科学态度社会责任实践探索实践探索化学概念化学概念思维方法思维方法态度责任态度责任2学科素养化学考试中的学科素养与课标中学科素养的关系化83 3 关键能力关键能力T信息获取与信息获取与加工能力加工能力模型构建与模型构建与认知能力认知能力证据识别与证据识别与推理能力推理能力实验操作与实验操作与探究能力探究能力化化学学学学科考试的关键能力科考试的关键能力3关键能力T信息获取与加工能力模型构建与认知能力证据识别与9必备知识物质转化与应用物质结构与性质实验原理与方法化学语言与概念反应变化与规律化学学科的必备知识4 4 必备知识必备知识必备知识物质转化与应用物质结构与性质实验原理与方法化学语言与910内容创新内容创新形式创新形式创新方法创新方法创新思维创新思维创新学科内综合学科内综合学科间综合学科间综合形式综合形式综合方法综方法综合合解释生活中现象解释生活中现象解决生产中问题解决生产中问题阐阐释社会中热点释社会中热点解答实验中疑问解答实验中疑问基础知识基础知识基本技能基本技能基本操作基本操作基基本方本方法法综合性 创新性应用性基础性内容创新学科内综合解释生活中现象基础知识综合性创新性应用性基1011关键能力关键能力学学科素养科素养核心价值核心价值必备知识必备知识关关键能力键能力综合性 创新性应用性基础性学科素养必备知识综合性创新性应用性基础性化学学科考试“四层”111202全国卷试题命制和能力考查特点2020【全国二轮备考】线上直播02全国卷试题命制和能力考查特点2020【全国二轮备考】1213发挥引导作用，传递化学价值发挥引导作用，传递化学价值（一）测试必备知识，渗透基本观念测试必备知识，渗透基本观念（二）考查关键能力，聚焦思维方法考查关键能力，聚焦思维方法（三）发挥引导作用，传递化学价值（一）测试必备知识，渗透基本观念（141 1 呈呈现我国古代科技成现我国古代科技成果，增果，增强民族自豪强民族自豪感感2019-2019-卷卷：7 7陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，一，其形成其形成、性质与化学有着密切的关系、性质与化学有着密切的关系。2018-2018-卷卷：2626我我国是世界上最早制得和使用金属锌的国国是世界上最早制得和使用金属锌的国家家。我国古代史籍中锌被称为倭铅、白铅，我国古代史籍中锌被称为倭铅、白铅，碳酸碳酸锌锌矿石被称炉甘石矿石被称炉甘石 。2018-2018-III卷卷：35.35.（4 4）中中华华本本草草等等中中医医典典籍籍中中，记记载载了了炉甘石（炉甘石（ZnCOZnCO3 3）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤。）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤。1呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感2019-卷：7152 2 呈呈现我国最新科研成果现我国最新科研成果，增，增强国强国家成就感家成就感2019-2019-卷卷:2828.（3 3）我我国国学学者者结结合合实实验验与与计计算算机机模模拟拟结结果果，研研究究了了在在金金催化剂表面上水煤气变换的反应历催化剂表面上水煤气变换的反应历程程。S Scienccience e“沉沉积积在在a-a-MoMoC C上上单层金原子对水煤气的低温单层金原子对水煤气的低温催化催化反反应应”2019-2019-卷卷：3535拉拉维斯相维斯相的的MgCuMgCu2 2微小晶微小晶粒粒N Naturature e“双相纳双相纳米高强度镁合金的方米高强度镁合金的方法法”2019-2019-卷卷 3535近近年来我国科学家发现了一系列意义重大的年来我国科学家发现了一系列意义重大的铁系超导材铁系超导材料料。N Naturature e“一种一种 S Sm-Te-As-0-m-Te-As-0-F F铁基铁基化合物的超导化合物的超导体体”2呈现我国最新科研成果，增强国家成就感2019-卷:28163 3 展现化学学科巨大价值，增强学科认展现化学学科巨大价值，增强学科认同同感感2018-、III卷材料方面：光导纤维材料二氧化硅、信息科学的重要材料 硅的中间体三氯硅烷；食品科学：抗氧化剂焦亚硫酸钠、补碘剂碘酸钾、防腐剂苯甲酸钠等；医药科学：心绞痛药物硝酸异山梨酯、抗心律失常药盐酸美西律、治疗胃酸药氢氧化铝等。认识化学对创造更多物质财富、满足人民群众日益增长的认识化学对创造更多物质财富、满足人民群众日益增长的美好生活需要的巨大贡献，增强对化学科学的认同感美好生活需要的巨大贡献，增强对化学科学的认同感 。3展现化学学科巨大价值，增强学科认同感2018-、174 4 传输绿色环保思想，增强社会责任感传输绿色环保思想，增强社会责任感2018-2018-卷卷：8.8.以以空气污染一雾霾形成机理的最新研究成果为素空气污染一雾霾形成机理的最新研究成果为素材材2018-2018-卷卷：7 7.新新能源汽车动力电能源汽车动力电池池(磷磷酸亚铁锂电酸亚铁锂电池池)回回收处收处理理2017-2017-卷卷：28.28.水水中溶解氧测定的实验中溶解氧测定的实验2017-2017-III卷卷：28.28.由砷废渣制取砷酸盐由砷废渣制取砷酸盐2019-2019-卷卷：27.27.由废铁屑制备硫酸铁铵由废铁屑制备硫酸铁铵展展现现化化学学在在推推进进生生态态文文明明建建设设、解解决决生生态态环环境境问问题题等方面的贡献，有利于增强学生的社会责任感。等方面的贡献，有利于增强学生的社会责任感。4传输绿色环保思想，增强社会责任感2018-卷：8.18 （二）测试必备知识，渗透基本观念191、STSE2、化学计量（NA）3、有机化学4、必修二结构5、化学实验6、电化学7、溶液中的三个平衡8、元素化合物9、电离、NA、氢键201720182019STSE侧重与生活相关的科技成果、物质性质的考查结合教材考查基础实验，如物质性质、制备、分离提纯、反应的现象，仪器使用等。常以装置图或表格的形式呈现，容量大，综合性强。考查“位构性”关系，以原子结构、物质性质特征为基础推理出元素，并进一步考查元素及其化合物结构和性质的关系。1、STSE20172018201919201313科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W W、X X、Y Y、Z Z为为同一短周期元素，同一短周期元素，Z Z核外最外层电子数是核外最外层电子数是X X核外电子数的一半。下列核外电子数的一半。下列叙述正确的是叙述正确的是A AWZWZ的水溶液呈碱性的水溶液呈碱性 B B元素非金属性的顺序为元素非金属性的顺序为XYZ XYZ C CY Y的最高价氧化物的水化物是中强酸的最高价氧化物的水化物是中强酸 D D该新化合物中该新化合物中Y Y不满足不满足8 8电子稳定结构电子稳定结构给出新物质的结构，要给出新物质的结构，要求结合元素在周期表中求结合元素在周期表中的位置及元素的成键特的位置及元素的成键特征征推理推理出具体的元素。出具体的元素。2019-2019-卷卷13科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W、X、Y2021201720182019IIIIIIIII26无机实验（滴定测定氮含量）工艺流程（定量测定水泥中钙含量）无机实验（探究绿矾性质）无机实验（制备醋酸亚铬）工艺流程（由闪锌矿制锌）无机实验(检验硫代硫酸钠杂质,滴定测纯度)工艺流程（硼镁矿制备硼酸和氧化镁）工艺流程(以重晶石制立德粉,滴定测定含量)工艺流程（由硫化锰矿制硫酸锰）27工艺流程（由矿物制备锂电池电极材料）化学原理（盖斯定律、平衡）工艺流程（由铬铁矿制备重铬酸钾）工艺流程+电化学（制备Na2S2O5，滴定测定）化学原理（盖斯定律、平衡）工艺流程+电化学（制备KIO3）无机实验（由废铁屑制备硫酸铁铵）化学原料（盖斯定律、平衡、电化学）有机实验（制备阿司匹林）28化学原理（酸性比较、盖斯定律、平衡）无机实验（滴定测定溶解氧）化学原理（原子结构、热化学、平衡）化学原理（盖斯定律、平衡）无机实验（探究分解产物，滴定测定含量）化学原理（盖斯定律、平衡）化学原理（盖斯定律、平衡）无机实验（提取咖啡因）化学原料（盖斯定律、平衡、电化学）201720182019IIIIIIIII26无2122201720182019考考频频IIIIIIIII盖斯定律盖斯定律9/99/9滴定计算滴定计算6/96/9201720182019考频IIIIIIIII盖2223化学化学实实验验实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提实验原理、装置的选择、仪器的名称、试剂的选择、试剂的作用、分离提纯、实验方案设计及评价、计算。纯、实验方案设计及评价、计算。化学原理化学原理化学反应与能量变化化学反应与能量变化、速、速率、平衡及平衡的移率、平衡及平衡的移动、平衡常数的计算、电动、平衡常数的计算、电化化学（包含原电池和电解学（包含原电池和电解池）。池）。工艺流程工艺流程以实以实际工际工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、分离提纯、试剂的作用析、考查物质的制备、分离提纯、试剂的作用、氧、氧化还原方程式化还原方程式的书写、的书写、反应条件的控制、定反应条件的控制、定量的计算等量的计算等。化学实验全国卷必做大题高频考点24201720182019IIIIIIIII35波波长范范围第一电子亲和能、大键原子坐标电子排布式、电子排布图（轨道表示式）、杂化类型、空间构型、熔沸点比较、化学键类型、第一电离能、电负性、晶格能、晶体堆积方式、化学式、晶胞计算精准掌握化学概念精准掌握化学概念的含义：电负性、的含义：电负性、电离电离能能、晶格能等、晶格能等201720182019IIIIIIIII35波2425201720182019IIIIIIIII36同分异构同分异构体数目体数目有机合成有机合成考点考点有机物的命名、化学式、反应类型、官能团、结有机物的命名、化学式、反应类型、官能团、结构简式的书写、化学方程式的书写、同分异构体、构简式的书写、化学方程式的书写、同分异构体、合成线路的设计合成线路的设计201720182019IIIIIIIII36同252620172017年年20182018年年20192019年年选考人数选考人数结构结构234692346918417184171540915409有机有机903809038091328913289742797427平均得分平均得分结构结构5.23(5.23(含含0)0)8.11/9.098.11/9.097.02/8.17.02/8.1有机有机6.84(6.84(含含0)0)8.66/8.798.66/8.79 9.05/9.159.05/9.152017年2018年2019年选考人数结构23469184126271 1 信息获取与加工能力信息获取与加工能力采采用用文文本本、信信息息方方程程式式、表表格格数数据据、坐坐标标曲曲线线、模模型型装装置置图图、流流程程框框图图等等多多种种方方式式呈呈现现信信息息，增增加加信信息息宽宽度度和和广广度度，考考查查考考生生从从不不同同角角度度提提取取、分分析析、处理信息的能力处理信息的能力。（三）考查关键能力，聚焦思维方法28反应信息：设计有机合成线路反应信息：设计有机合成线路2017-2017-卷：卷：36.36.（6 6）写出用环戊烷和写出用环戊烷和2-2-丁炔为原料制备化合丁炔为原料制备化合物物的的合成路线合成路线_（其他试剂任选）。（其他试剂任选）。羟羟醛缩合反应及双烯合成反醛缩合反应及双烯合成反应应反应信息：设计有机合成线路2017-卷：36.（6）写出用292019-2019-卷卷：2727.（4 4）电解制）电解制备备二茂铁二茂铁Fe(C5H5)2需需要在无水条件下进行，要在无水条件下进行，原因原因为为 。答案：答案：水水会阻碍中间物会阻碍中间物NaNa的生成；水的生成；水会电解生成会电解生成OHOH，进一步与，进一步与FeFe2+2+反应生反应生成成Fe(OH)Fe(OH)2 2。学生答案：学生答案：NaNa会与水反应会与水反应；FeFe2+2+会水解会水解生成生成Fe(OH)Fe(OH)2 2。装置信息和流程信息装置信息和流程信息2019-卷：27.（4）电解制备二茂铁Fe(C5H5)230201720182019IIIIIIIII选择选择3图1图2表2图2表3图3图1表2图5图1图2表2图1表2626、2727、28284图1表2图5图3图1表4图2表3图1表5图6图4图2表选考选考35351图2图1图2图1图1表1图1图1表2图1图选考选考36361图1图1图1图1图1图1图2图1图1表合计合计1081110138131312图表类信息在近三年高考试题中的分布20172018201931 2 2 证证据识别与推理能力据识别与推理能力识别有效证识别有效证据，科据，科学推理论学推理论证证处处理转化数理转化数据，归据，归纳总结规律纳总结规律（三）考查关键能力，聚焦思维方法322019-2019-卷卷：28.水煤气变换CO(g)H2O(g)=CO2(g)H2(g)H0是重要的化工过程，主要用于合成氨、制氢以及合成气加工等工业领域中。(1)Shibata曾做过下列实验：使纯H2缓慢地通过处于721 下的过量氧化钴CoO(s)，氧化钴部分被还原为金属钴Co(s)，平衡后气体中H2的物质的量分数为0.0250。在同一温度下用CO还原CoO(s)，平衡后气体中CO的物质的量分数为0.0192。根据上述实验结果判断，还原CoO(s)为Co(s)的倾向是CO_H2(填“大于”或“小于”)。大于(2)721 时，在密闭容器中将等物质的量的CO(g)和H2O(g)混合，采用适当的催化剂进行反应，则平衡时体系中H2的物质的量分数为_(填标号)。A0.50C2019-卷：28.水煤气变换CO(g)H2O(g)=3233(4)Shoichi研究了467、489 时水煤气变换中CO和H2分压随时间变化关系(如图所示)，催化剂为氧化铁，实验初始时体系中的pH2O和pCO相等、pCO2和pH2相等。计算曲线a的反应在3090 min内的平均速率 (a)_kPamin1。467时pH2和pCO随时间变化关系的曲线分别是_、_。489时pH2和pCO随时间变化关系的曲线分别是_、_。0.250.250.25H0bcadT 降低，H2CO721 CO(g)H2O(g)=CO2(g)H2(g)(4)Shoichi研究了467、489时水煤气变换33343 3 模模型建构与认知能力型建构与认知能力认认识识研研究究对对象象的的本本质质特特征征、构构成成要要素素及及其其相相互互关关系系，建建立立认认知知模模型型并并能能运运用用于于预预测测变变化化规规律律、化化学学现现象象或物质结构或物质结构等。等。物质结构模型物质结构模型电化学模型电化学模型实验装置模型实验装置模型 3模型建构与认知能力认识研究对象的本质特征、构成要素及其相352019-III卷2018-卷2018-III卷2018-卷2019-卷2019-卷2019-III卷2018-卷2018-III卷2018-362017-卷2017-III卷装置分析装置分析概念辨析概念辨析认识认识模型模型电化学模型电化学模型2017-卷2017-III卷装置分析概念辨析认识模型电化37实验装置模型实验装置模型2017-卷：2626（4 4）仪仪器器清清洗洗后后，g g中中加加入入硼硼酸酸（H H3 3BOBO3 3）和和指指示示剂剂。铵铵盐盐试试样样由由d d注注入入e e，随随后后注注入入氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液，用用蒸蒸馏馏水水冲冲洗洗d d，关关闭闭k k3 3，d d中保留少量水。打开中保留少量水。打开k k1 1，加热，加热b b，使水蒸气进入，使水蒸气进入e e。d d中保留少量水的目的是中保留少量水的目的是_。产产生生NHNH3 3形成液封形成液封碘量瓶碘量瓶测测定定蛋白蛋白质中质中氮含氮含量量实验装置模型2017-卷：26（4）仪器清洗后，g中加入硼3820182018年年I I卷卷：9 9在在生生成成和和纯纯化化乙乙酸酸乙乙酯酯的的实实验验过过程程中中，下下列列操操作未涉及的是作未涉及的是实验装置模型实验装置模型必修二P75乙酸乙酯是一种带有香味乙酸乙酯是一种带有香味的的无无色色油状液体。油状液体。2018年I卷：9在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操39实验装置模型实验装置模型20182018年年卷：卷：9 9 实验室中用如实验室中用如图装图装置进行甲烷与氯置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验气在光照下反应的实验。光照下反应一段时间后，下光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的列装置示意图中能正确反映实验现象的是是必修二P61CH4+Cl2 CH3Cl+HCl光生生成的一氯甲烷可与氯气进一步反应，依次又生成了难溶于水的成的一氯甲烷可与氯气进一步反应，依次又生成了难溶于水的液体液体常温下，一氯甲烷是气体，其他常温下，一氯甲烷是气体，其他3 3种都是液体。种都是液体。实验装置模型2018年卷：9实验室中用如图装置进行甲烷40实验装置模型实验装置模型联联想已有装置想已有装置书写方程式书写方程式认识认识模型模型结合结合物质性质物质性质实验装置模型联想已有装置书写方程式认识模型结合物质性质414 4 实实验操作与探究能力验操作与探究能力了了解解化化学学实实验验研研究究的的一一般般过过程程，掌掌握握化化学学实实验验的的基基本本操操作作技技能能；能能根根据据实实验验操操作作和和过过程程，分分析析实实验验目目的的或或预预测测实实验验结结果果；描描述述实实验验现现象象，处处理理、分分析析实实验验数数据据和和结结果果，得出相应结论得出相应结论。4实验操作与探究能力了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实42高高考命题关注学科素养和学习能力；考命题关注学科素养和学习能力；高中教学注重知识掌握和技能熟练。高考命题突出知识体系和联系实际；高考命题突出知识体系和联系实际；高中教学坚持以本为本和现成结论。高考命高考命题主张真实创新和考查主干；题主张真实创新和考查主干；高中教学侧重因循守旧和面面俱到。01020304高考命题强调深度理解和独立思考；高考命题强调深度理解和独立思考；高中教学固守死记硬背和题海战术。高考命题关注学科素养和学习能力；高考命题突出知识体系和联系实43知知识能力能力素养素养基本知识记忆不基本知识记忆不牢；牢；化学化学原理理解不原理理解不透；透；工艺流程推导不出；工艺流程推导不出；实验设计无从入手。实验设计无从入手。无法提炼有效信息；无法提炼有效信息；不能进行有机联系；不能进行有机联系；传统文化关联不上；传统文化关联不上；化学生活常识不熟；化学生活常识不熟；生产生活缺乏实践；生产生活缺乏实践；新知应用融合度低。新知应用融合度低。知识学生的学科问题能力素养基本知识记忆不牢；无法提炼有效4344032020届高三化学二轮复习策略2020【全国二轮备考】线上直播032020届高三化学二轮复习策略2020【全国二轮备考4445命题依据命题依据高考命题依据四书4546+正正文文 思思考考与与交交流流实实践践活活动动科科学学探探究究+学学与与问问科科学学史史话话 科科学学视视野野家家庭庭小小实实验验习习题题+资资料料复复习习题题+教教 材材高考：题在书外高考：题在书外 理在书中理在书中1 1 重视教材考纲，引导学生回归本源重视教材考纲，引导学生回归本源+正思考与交流实践活动科学探究+学科学史话科学视野家庭46471010下列实验现象与实验操作不相匹配的是下列实验现象与实验操作不相匹配的是 实验操作实验操作实验现象实验现象A A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层静置后溶液分层B B将镁条点燃后迅速伸入集满将镁条点燃后迅速伸入集满COCO2 2的集气瓶的集气瓶集气瓶中产生浓烟并集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生有黑色颗粒产生C C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊生，溶液变浑浊D D向盛有向盛有FeClFeCl3 3溶液的试管中加过溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加量铁粉，充分振荡后加1 1滴滴KSCNKSCN溶液溶液黄色逐渐消失，加黄色逐渐消失，加KSCNKSCN后溶液颜色不变后溶液颜色不变A AB BC CD D平均分平均分难度难度1.6261.6267.6877.6877.6877.68785.20485.2044.7414.7410.790.796.536.5379.01779.0176.3226.3224.7414.7415.1135.1130.8520.8522.0492.0493.2863.2869.7749.77484.83584.8355.095.090.8480.84852.7252.7216.25316.25320.16620.16610.70410.7043.1633.1630.5270.5274.9724.9725.1645.16476.49576.49513.28813.2884.594.590.7650.7655.8325.83280.45880.4589.329.324.2734.2734.8284.8280.8050.8058.0218.02115.19115.19168.768.77.9977.9974.1224.1220.6870.6872019-II卷：10.(3.163分最低)10下列实验现象与实验操作不相匹配的是实验操作实验现象4748实验操作实验操作实验现象实验现象A A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层静置后溶液分层B B将镁条点燃后迅速伸入集满将镁条点燃后迅速伸入集满COCO2 2的集气瓶的集气瓶集气瓶中产生浓烟并集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生有黑色颗粒产生C C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊生，溶液变浑浊D D向盛有向盛有FeClFeCl3 3溶液的试管中加过溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加量铁粉，充分振荡后加1 1滴滴KSCNKSCN溶液溶液黄色逐渐消失，加黄色逐渐消失，加KSCNKSCN后溶液颜色不变后溶液颜色不变2019年II卷：10.(3.163分最低)本题涉及乙烯的化学性质，镁、硫、铁本题涉及乙烯的化学性质，镁、硫、铁及其化合物的性质与检验及其化合物的性质与检验,紧扣教材。紧扣教材。教材教材必修必修2 2P68P68选修三选修三P67P67教材教材选修选修4 4P21P21教材教材必必修修1 1P61P61实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的4849选修选修6 6实实验化验化学学20022002年人教版年人教版第三册第三册选修6实验化学2002年人教版第三册4950新教新教材必修一、二材必修一、二新教材必修一、二5051检验食品中的铁元素检验食品中的铁元素了解食品中的有机化合物了解食品中的有机化合物豆腐的制作豆腐的制作检验食品中的铁元素了解食品中的有机化合物豆腐的制作5152滴滴涕滴滴涕青蒿素青蒿素滴滴涕青蒿素5253柠檬黄柠檬黄味精味精维生素维生素C C柠檬黄味精维生素C5354自编化学读书手册5455自编化学读书手册55562 2 设计建模课，形成设计建模课，形成结构结构化的知识体系化的知识体系情景建模课情景建模课选取选取情情景素材，景素材，精心设精心设计教案计教案设置情景问题设置情景问题学生解决问题学生解决问题建建构解决同类构解决同类问题认知模型问题认知模型应用建构模型应用建构模型解决实际问题解决实际问题2020届高三化学二轮复习策略2设计建模课，形成结构化的57习题建模课习题建模课确定知识确定知识主题主题分分类编辑类编辑相关习题相关习题完成习题完成习题根据物质特征，根据物质特征，比较分析比较分析迁移已有知识迁移已有知识建构模型，建构模型，形成知识体系形成知识体系习题建模课确定知识主题分类编辑相关习题完成习题根据物质特征，58二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素）（6）写出“沉锰”的离子方程式 。引引入入:(2019-III:(2019-III卷卷：2626)高高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料原料情景建情景建模模课课例：例：M Mn n+与与HCOHCO3 3-反应建模反应建模Mn2+2HCO3-=MnCO3+CO2+H2O二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si5859实实验验2:0.5mol/LCaCl2与与0.5mol/LNaHCO3溶溶液混合。液混合。学生对照实验实实验验1:0.5mol/LFeCl3与与0.5mol/LNaHCO3溶溶液混合。液混合。实实验验3:0.5mol/LCuCl2与与0.5mol/LNaHCO3溶溶液混合。液混合。情景：情景：M Mn n+与与HCOHCO3 3-反反应应？实验2:0.5mol/LCaCl2与0.5mol/L5960CaCl2和NaHCO3反应产生气泡，生成白色沉淀，将洗涤过滤沉淀后向沉淀滴加盐酸，观察现象。碳酸盐沉淀CuCl2和NaHCO3生成蓝色沉淀，将沉淀进行热重法分析。共沉淀CaCl2和NaHCO3反应产生气泡，生成白色沉淀，将洗涤6061两种反应模式平衡常数计算两种反应模式平衡常数计算反反应离子离子反反应结果果反反应平衡常数平衡常数KCa2+2HCO3-CaCO3+CO2+H2OK1=5104Ca(OH)2+2CO2K2=110-10Cu2+2HCO3-CuCO3+CO2+H2OK1=8106Cu(OH)2+2CO2K2=3104两种反应模式平衡常数计算反应离子反应结果反应平衡常数KCa26162Cu(OH)2CuCO3NaHCO3溶液CaCO3Ca2+碳酸盐沉淀碳酸盐沉淀Fe(OH)3Fe3+氢氧化物沉淀氢氧化物沉淀Cu2+共沉淀共沉淀情景建情景建模模课课例：例：M Mn n+与与HCOHCO3 3-反应建模反应建模Cu(OH)2CuCO3NaHCO3CaCO3Ca2+6263课程标准“情景素材建议”中情景素材类型统计表64 S SNaHSONaHSO3 3NaNa2 2SOSO4 4NaNa2 2S SNaNa2 2SOSO3 3习习题建模题建模课例：硫元素知识建模课例：硫元素知识建模NaNa2 2S Sx xNaNa2 2S S2 2O O3 3NaNa2 2S S2 2O O5 5焦硫酸钠焦硫酸钠过二硫酸钠过二硫酸钠焦亚硫酸钠焦亚硫酸钠NaNa2 2S S2 2O O7 7NaNa2 2S S2 2O O8 8多硫化物多硫化物SNaHSO3Na2SO4Na2SNa2SO3习题建模课64651.（2018-III卷：26）市售硫代硫酸钠中常含有硫酸根杂质。试剂：稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、H2O2溶液实验步骤现象取少量样品，加入除氧蒸馏水固体完全溶解得无色澄清溶液_，有刺激性气体产生。静置，_硫代硫代硫硫酸钠酸钠(NaNa2 2S S2 2O O3 3)加入加入过量过量稀盐酸稀盐酸出现乳黄色浑浊出现乳黄色浑浊S+SOS+SO2 21.（2018-III卷：26）市售硫代硫酸钠中常含有硫65662.（2014年福建：25.）焦亚硫酸钠(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化剂之一。某研究小组进行如下实验：焦亚硫酸钠的制取采用右图装置(实验前已除尽装置内的空气)制取Na2S2O5。装置II中有Na2S2O5晶体析出，发生的反应为：Na2SO3+SO2Na2S2O5焦亚焦亚硫硫酸钠酸钠(NaNa2 2S S2 2O O5 5)Na2SO3SO22.（2014年福建：25.）焦亚硫酸钠(Na2S2O6667实验二 焦亚硫酸钠的性质。Na2S2O5溶于水即生成NaHSO3。（6）葡萄酒常用Na2S2O5作抗氧化剂。测定某葡萄酒中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)的方案如下：(已知：滴定时反应的化学方程式为SO2I22H2OH2SO42HI)按上述方案实验，消耗标准I2溶液25.00 mL，该次实验测得样品中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)为 gL1。在上述实验过程中，若有部分HI被空气氧化，则测得结果 (填“偏高”“偏低”或“不变”)。焦亚焦亚硫硫酸钠酸钠(NaNa2 2S S2 2O O5 5)实验二焦亚硫酸钠的性质。Na2S2O5溶于水即生成Na67683.（2018-I卷：27）（14分）（1）生产Na2S2O5，通常是由NaHSO3过饱和溶液经结晶脱水制得。写出该过程的化学方程式_。pH=4.1时，I中为 溶液（写化学式）。工艺中加入Na2CO3固体、并再次充入SO2的目的是 。焦亚焦亚硫硫酸钠酸钠(NaNa2 2S S2 2O O5 5)3.（2018-I卷：27）（14分）（1）生产Na2S26869（4）Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中Na2S2O5残留量时，取50.00 mL葡萄酒样品，用0.01000 molL1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00 mL。滴定反应的离子方程式为_，该样品中Na2S2O5的残留量为_gL1（以SO2计）。Na2S2O52SO22I2焦亚焦亚硫硫酸钠酸钠(NaNa2 2S S2 2O O5 5)（4）Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中N69704.（2019陇西县第一中学高三高考模拟节选）（1）溶液中的Mn2+可被酸性(NH4)2S2O8溶液氧化为MnO4-，该方法可用于检验Mn2+。检验时的实验现象为 。该反应的离子方程式为 。HH2 2S S2 2O O8 8可看成两分子硫酸偶合所得，若硫酸的结构式为 ，则H H2 2S S2 2O O8 8的结构式为 。过二硫酸过二硫酸(H(H2 2S S2 2O O8 8)4.（2019陇西县第一中学高三高考模拟节选）（1）溶液70715.已知可溶性硫化物在溶液中能与硫单质反应，生成可溶性的多硫化物(如Na2Sn)。请回答下列问题：(1)(1)多硫化物Na2Sn溶于水的电离方程式为_。(2)(2)在浓Na2S溶液中滴入少量氯水，经振荡，未发现沉淀物生成，其原因是(用离子方程式表示，下同)，。多硫化钠多硫化钠(Na2Sn)S2Cl2=2ClS(n1)SS2=Sn2-(n1)SS25.已知可溶性硫化物在溶液中能与硫单质反应，生成可溶性的多硫7172 S SNaHSONaHSO3 3NaNa2 2SOSO4 4 NaNa2 2S SNaNa2 2SOSO3 3NaNa2 2S Sx xNaNa2 2S S2 2O O3 3NaNa2 2S S2 2O O5 5焦硫酸钠焦硫酸钠过二硫酸钠过二硫酸钠焦亚硫酸钠焦亚硫酸钠NaNa2 2S S2 2O O7 7NaNa2 2S S2 2O O8 8多硫化物多硫化物NaNa2 2O O2 2.2SO2SO3 3NaNa2 2SOSO3 3.SOSO2 2NaNa2 2SOSO4 4.SOSO3 3NaNa2 2SOSO3 3.S SNaNa2 2S S.(x-1)(x-1)S S习习题建模题建模课例：硫元素知识建模课例：硫元素知识建模SNaHSO3Na2SO4Na2SNa2SO372733 3 精精心编制试卷，提高应考针对性心编制试卷，提高应考针对性原原创题创题改编题改编题组合题组合题原用题原用题原创原创题题编编制流程：制流程：高三初期分配任务高三初期分配任务安安排命题人审题人排命题人审题人提前提前3 3月全组讨论月全组讨论确定考试范围确定考试范围设定设定难度系数难度系数制定考点细目表制定考点细目表收收集集5 5类情类情景素材景素材命制试题命制试题反反复修改复修改提前一个月，提前一个月，审题人审题人审审题换题题换题命命制答案答卷制答案答卷评分细则评分细则新人推敲科学性，新人推敲科学性，纠错，预估难度纠错，预估难度 排排版制卷版制卷3精心编制试卷，提高应考针对性2020届高三化学二轮复习74日日常生活常生活生产环保生产环保学术学术探索探索 实验探究实验探究科学史料科学史料日常生活生产环保学术探索实验探75抗击抗击“新冠新冠”，化学在行动，化学在行动药物篇：药物篇：抗击“新冠”，化学在行动药物篇：7576线上高考研讨-化学课件7677 防护防护篇：篇：抗击抗击“新冠新冠”，化学在行动，化学在行动防护篇：抗击“新冠”，化学在行动7778抗击抗击“新冠新冠”，化学在行动，化学在行动抗击“新冠”，化学在行动78794 4 指指导规范答题，培导规范答题，培养养化化学表征能学表征能力力(1)(1)指定位置指定位置答题答题4指导规范答题，培养化学表征能力(1)指定位置答题80文字量文字量图表表填空填空计算算简答答方程式方程式201720397个个20个个3个个（6分）分）7个个（14分）分）2个个（4分）分）2018207610个个22个个3个个（6分）分）7个个（15分）分）4个个（8分）分）2019226713个个24个个4个个（8分）分）10个个（16分）分）4个个（8分）分）文字量图表填空计算简答方程式201720397个20个3个78081(2)(2)重视简答表重视简答表述述学生问题学生问题实实验原理不清晰；验原理不清晰；思维缺乏逻辑性；思维缺乏逻辑性；语言表述不准语言表述不准确确;考查实质考查实质还还原实验探究过程原实验探究过程展现学展现学生思考过生思考过程程4 4 指指导规范答题，培导规范答题，培养养化化学表征能学表征能力力(2)重视简答表述学生问题考查实质4指导规范答题，培养化81822018-卷：28(2)2)某某小组为探究三草酸合铁酸小组为探究三草酸合铁酸钾钾(K K3 3Fe(CFe(C2 2O O4 4)3 33H3H2 2O)O)的的热分解产物，按下图所示装置进行实验。热分解产物，按下图所示装置进行实验。通入氮气的目的是通入氮气的目的是_。为防止倒吸，停止实验时应进行的操作是为防止倒吸，停止实验时应进行的操作是_。隔隔绝空气、使反应产生的气体全部进入后续装置绝空气、使反应产生的气体全部进入后续装置先熄灭装置先熄灭装置A A、E E的酒精灯，冷却后停止通入氮气的酒精灯，冷却后停止通入氮气K K3 3Fe(CFe(C2 2O O4 4)3 3 CO+CO CO+CO2 2+FeO+FeO+FeFe2 2O O3 32018-卷：28(2)某小组为探究三草酸合铁酸钾(K38283(3)(3)强化规范要求强化规范要求教师化学专业术语规范，板书严谨；教师化学专业术语规范，板书严谨；学生选填答题照抄不错，顺序无误；学生选填答题照抄不错，顺序无误；数学意义清楚，化学用语规范，中文不写错数学意义清楚，化学用语规范，中文不写错字。字。数学意义数学意义溶质的质量分数，转化率、百分含量用溶质的质量分数，转化率、百分含量用%表示；表示；平衡常数等不能用平衡常数等不能用%表示；表示；计算表达式保留原式，避免运算出错；计算表达式保留原式，避免运算出错；4 4 指指导规范答题，培导规范答题，培养养化化学表征能学表征能力力(3)强化规范要求教师化学专业术语规范，板书严谨；学生选填答83842018-2018-卷卷：28 28(2)(2)在一定温度下，测得某催化剂上沉积碳的生成在一定温度下，测得某催化剂上沉积碳的生成速率速率方方程程v v=k kp p(CH(CH4 4)p p(CO(CO2 2)-0.5-0.5（k k为速率常数）。在为速率常数）。在p p(CH(CH4 4)一一定时，不同定时，不同p p(CO(CO2 2)下积碳量随时间的变化趋势如图所示，则下积碳量随时间的变化趋势如图所示，则p pa a(CO(CO2 2)、p pb b(CO(CO2 2)、p pc c(CO(CO2 2)从大到小的顺序从大到小的顺序为为 。判断大小关系正确判断大小关系正确符号表示书写正确符号表示书写正确按要求书写按要求书写p pc c(CO(CO2 2)、p pb b(CO(CO2 2)、p pa a(CO(CO2 2)学生错误答案p pa a(CO(CO2 2)p pb b(CO(CO2 2)p pb b p pa a p pc c(CO(CO2 2)p pb b(CO(CO2 2)p pa a(CO(CO2 2)2018-卷：28(2)在一定温度下，测得某催化剂上沉8485 化学用语规范：化学用语规范：字母大小写要分清，上下角标要分区，元素符号不连写；字母大小写要分清，上下角标要分区，元素符号不连写；化学化学(离子离子)方程式要区分，配平时刻要牢记，气体沉淀方程式要区分，配平时刻要牢记，气体沉淀莫忘记，等号可逆箭号莫混记；莫忘记，等号可逆箭号莫混记；FeFe、N N、H H、ClCl、Zn(Zh)Zn(Zh)COCO（CoCo）、）、Pb(Pd)Pb(Pd)N NA A(Na(Na、N N0 0)化学用语规范：化学(离子)方程式要区分，配平时刻要牢记，8586（2018-2018-卷卷：2828）K K3 3Fe(CFe(C2 2O O4 4)3 33H3H2 2O O（三草酸合铁酸钾）为亮绿（三草酸合铁酸钾）为亮绿色晶体，可用于晒制蓝图。回答下列问题：色晶体，可用于晒制蓝图。回答下列问题：（1 1）晒制蓝图时，用）晒制蓝图时，用K K3 3Fe(CFe(C2 2O O4 4)3 33H3H2 2O O作感光剂，以作感光剂，以K K3 3Fe(CN)Fe(CN)6 6 溶溶液为显色剂。其光解反应的化学方程式为：液为显色剂。其光解反应的化学方程式为：2K2K3 3Fe(CFe(C2 2O O4 4)3 3 2FeC2FeC2 2O O4 4 +3K+3K2 2C C2 2O O4 4+2CO+2CO2 2；显色反应的化学方程式；显色反应的化学方程式为为 。3FeC2O4+2K3Fe(CN)6=Fe3Fe(CN)62+3K2C2O4括号写漏只能全扣10个角标，3个系数，2个小括号，2个中括号选修4P87（2018-卷：28）K3Fe(C2O4)338687FeFe3 3Fe(CN)Fe(CN)6 6 2 2写写 成成 FeFe3 3Fe(CNFe(CN6 6)2 2、FeFe3 3Fe(CN)Fe(CN)6 6、FeFe2 2Fe(CN)Fe(CN)6 6 3 3、2Fe2Fe3 3Fe(CNFe(CN6 6)、FeFe3 3FeCN)FeCN)6 6 2 2、FeFe3 3Fe(CNFe(CN6 6 2 2、FeFe3 3FeCNFeCN6 6 2 2、FeFe3 3Fe(SCN)Fe(SCN)6 6 2 2；学生书写问题呈现：878820192019年年卷：卷：3636 （4 4）（5 5）（4 4）答案）答案（5 5）答案）答案学生答案学生答案学生答案学生答案2019年卷：36（4）（5）有机结构书写规范（4）答8889放飞学生的脑放飞学生的脑拽拽紧学生的手紧学生的手放飞学生的脑8990致致谢谢重庆市教育科学研究院化学教研员 钱胜老师重庆市十八中化学教研组长 辜向红老师重庆市南开中学化学教研组致谢91参考文献普通高中化学课程标普通高中化学课程标准准(2017年年版版)基于高考评价体系基于高考评价体系的化的化学科考试内容改革实施路径学科考试内容改革实施路径中国考试中国考试2019.12对接高中课程改革对接高中课程改革 深化高考内容改革深化高考内容改革中学化学教学参考中学化学教学参考2019.7从试题命制和能力考查的角度看中学化学教学从试题命制和能力考查的角度看中学化学教学中学化学教学参考中学化学教学参考2018.1-2真实情景的高考化学命题理论与实践真实情景的高考化学命题理论与实践中学化学教学参考中学化学教学参考2019.5在继承的基础上探索创新在继承的基础上探索创新中学化学教学参考中学化学教学参考2017.7普普通高中化学课程标准通高中化学课程标准(2017年版年版)中中“情境素材建情境素材建议议”内容特点及使用建议内容特点及使用建议化化学教学学教学2018.10参考文献普通高中化学课程标准(2017年版)92感谢收看2020【全国二轮备考】线上直播感谢收看2020【全国二轮备考】线上直播