体育教师技能比赛说课稿课件

快速跑快速跑说课主讲人：张金顺1.快速跑说课主讲人：张金顺1.说课内容内容指指导思想思想 1教材分析教材分析 2 学情分析学情分析3教学目教学目标 4教学重、教学重、难点点56教法学法教法学法设计 2.说课内容指导思想 1教材分析 2 学情分析3教学目标 4教学 1 1 指指导导思想思想 本本节课贯彻执行行“健康第一健康第一”“以人以人为本本”的指的指导思想。以激思想。以激发学生的体育学生的体育兴趣趣，发展学生的基本技能手段，以学生展学生的基本技能手段，以学生为主主体，教体，教师为主主导，练习为主主线，领悟悟为目目的。培养学生的的。培养学生的创造性思造性思维和和终身体育身体育锻炼的的习惯。3.1 指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”“以人为本 2 教材分析教材分析 一、教材分析 快速跑是田径运快速跑是田径运动的基的基础项目，目，对田径运田径运动水平水平的提高，的提高，对其他运其他运动项目的目的发展都有着重要的意展都有着重要的意义。它的特点是。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，度大，以最快的速度跑完全程，通通过较短距离的跑，来短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体中，以蹲距式起跑更能使身体迅速迅速摆脱静止状脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通达到自己的最高速度。通过这种技种技术的的学的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素展学生速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌。使学生掌握从事握从事终身体育运身体育运动所需要的体育知所需要的体育知识和技能。和技能。4.2 教材分析 一、教材分析4.3 学情分析学情分析 本次本次课的教学的教学对对象是初中二年象是初中二年级级学生，学生，这这一一阶阶段的学生正段的学生正处处于比于比较较平平稳发稳发育期。可塑性育期。可塑性强强、模仿、模仿能力好。在能力好。在这这一一阶阶段段应该应该加加强强有利有利提高力量、速度提高力量、速度等身体素等身体素质的的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基掌握通俗易懂的体育与健康的基础知知识。本。本课结合了挂合了挂图教学教学讲解示范，解示范，让学生在学生在直直观有了一个感性的有了一个感性的认识。采用启。采用启发、模仿、模仿、创新、新、竞赛等教学方法，以及各种新等教学方法，以及各种新颖的的练习方法。循序方法。循序渐进、层层深入、深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目学生努力达到教学目标。5.3 学情分析 5.4 4 教法学法教法学法设计教法分析教法分析学法指学法指导教学中利用教学中利用跑的跑的专门练习和教和教师指指导纠错来突来突破重破重难点点 教学手段教学手段在教学中以在教学中以形象直形象直观的的教学教学为主，主，通通过挂挂图，图片，教片，教师完整示范完整示范给学生建立学生建立动作表象。作表象。通通过自学、自学、自自练、自、自评的能力的能力边看、看、边听、听、边想、想、边练去去领悟悟动作作6.4 教法学法设计教法分析学法指导教学中利用跑的专门练习和教师5 5 教学重点、教学重点、难点点教学重点教学重点教学教学难点点后蹬有力前后蹬有力前摆充分充分 快速跑中途中跑的支撑腿与快速跑中途中跑的支撑腿与摆动腿的腿的协调配合配合 7.5 教学重点、难点教学重点教学难点后蹬有力前摆充分 快速跑 6 6 教学目教学目标教学目教学目标通通过过教学使学生教学使学生了解快速跑的基本了解快速跑的基本知知识识和基本常和基本常识识，能能够够叙述快速跑叙述快速跑动动作作连连接的接的结结构。构。技能目技能目标认知目知目标情感目情感目标让80%的学生掌握快的学生掌握快速跑技速跑技术培养学生探索培养学生探索研究、研究、团结协作、主作、主动参与、参与、勇往直前的精勇往直前的精神神 8.6 教学目标教学目标通过教学使学生了解快速跑的基本知识和 7 教学教学过程程3运运动参与体参与体验阶段段 25 254恢复身心恢复身心阶阶段段 55激激发发求知欲求知欲阶阶段段 1010 激趣激趣导入入阶段段 55121 1节课9.7 教学过程3运动参与体验阶段 254恢复身心阶段 51 1 激趣激趣导入入阶段段 1、集合整、集合整队：课堂常堂常规2、情境、情境导入入 要求：快要求：快 静静 齐 博博尔特是世界上特是世界上优秀的短跑运秀的短跑运动员，他，他们的起跑技的起跑技术并不十分突出，但是他并不十分突出，但是他们却却拥有突出途中跑技有突出途中跑技术，拥有有强大的加速能力，使他大的加速能力，使他们在比在比赛中屡屡中屡屡获胜。大家。大家想不想学想不想学习？设计目的：通目的：通过举例例说明途中跑在短跑中的重要性，以激明途中跑在短跑中的重要性，以激发学生的学生的兴趣。趣。教教师：导入情境，随机分入情境，随机分组让学生学生团结协作、自主探究，作、自主探究，培养学生培养学生创造性思造性思维。10.1 激趣导入阶段 1、集合整队：课堂常规10.2 2 激激发求知欲求知欲阶段段 1、游、游戏“做操算做操算钱”介介绍：游：游戏“做操算做操算钱”把所有男生把所有男生规定定为五角，所有女生五角，所有女生规定定为一元，然后学一元，然后学生成一路生成一路纵队按照按照圆形路形路线做徒手操。在运做徒手操。在运动过程中，老程中，老师突然突然说1元元5角角时，学生迅，学生迅速根据自己与同伴速根据自己与同伴钱数的数数的数额进行行组合。可合。可以是三个以是三个5角角组合（合（3个男生），也可以是个男生），也可以是一个一元和一个一个一元和一个5角角组合（合（1男男1女）。女）。设计目的目的:考考验学生的反学生的反应能力和合作能力和合作能力。能力。11.2 激发求知欲阶段 1、游戏“做操算钱”11.2、提、提问并出示并出示图片片 怎怎样才能跑的快，影响速度的因素有哪些？以算才能跑的快，影响速度的因素有哪些？以算钱为组合的小合的小组进行探究，合作行探究，合作讨论，解决，解决问题？设计目的：以学生目的：以学生为主体培养学生主体培养学生合作探究的能力合作探究的能力 教教师：抛出：抛出问题，让学生学生团结协作、自主探究，培养学生作、自主探究，培养学生创造性思造性思维 教教师讲解学生解学生练习。组织方式：大家方式：大家围成一个圈。成一个圈。12.2、提问并出示图片12.3 3 运运动动参与体参与体验阶验阶段段 小步跑、高抬腿、后蹲跑。小步跑、高抬腿、后蹲跑。设计目的：利用跑的目的：利用跑的专门练习发展展协调性、提高基本性、提高基本动作、改作、改进途中跑技途中跑技术。在。在练习中加入音中加入音乐（让每一每一组选一首歌，到他一首歌，到他们练习的的时候就大声唱出来）音候就大声唱出来）音乐可可以使枯燥的以使枯燥的练习生生动活活泼，缓解学生的解学生的压力。力。设计目的：放开步幅，目的：放开步幅，动作自然有力，着重体会蹬作自然有力，着重体会蹬摆技技术突破重突破重点。利用学生自点。利用学生自评互互评确立正确的技确立正确的技术概念。概念。跑的跑的专门练习30米放松跑30米13.3 运动参与体验阶段 小步跑、高抬腿、后蹲跑。设计目4、游、游戏：“胸胸顶报纸接力接力”v游游戏方法：方法：v将学生分成人数相等的将学生分成人数相等的4队，10人一人一队（左右两（左右两边各各5人）成人）成纵队站在起点站在起点线后，后，5人相人相对站立站立间隔隔20米，各米，各队排排头手拿一手拿一张四开的四开的报纸。v教教师发令后，各令后，各队排排头将将报纸放在胸前，放开手放在胸前，放开手迅速前跑，借助迎面气流的力量迅速前跑，借助迎面气流的力量压住住报纸不掉，不掉，跑至本跑至本队前一名前一名队友，将友，将报纸交交给队友，直至全友，直至全队同学做完同学做完为止，先完成的止，先完成的队为胜。v游游戏规则：行：行进中不中不许用手接触用手接触报纸，也不得用，也不得用下巴，上臂下巴，上臂夹住住报纸。在跑的。在跑的过程中要保程中要保证报纸的完整性，的完整性，报纸不完整算失不完整算失败。14.4、游戏：“胸顶报纸接力”游戏方法：14.v设计目的：提高学生兴趣、达到熟练巩固技术动作。在游戏中让学生培养正确的竞争意识并获得成功体验。教师15.设计目的：提高学生兴趣、达到熟练巩固技术动作。在游戏中让学生引引导学生学生奖励，由励，由4个小个小组长组织完成完成奖励励内容最快的小内容最快的小组肩并肩深蹲肩并肩深蹲10个、第二名个、第二名的小的小组高抬腿高抬腿8秒、第三名的小秒、第三名的小组原地快速原地快速摆臂臂10秒、第四名的小秒、第四名的小组原地原地10秒。秒。16.引导学生奖励，由4个小组长组织完成奖励内容最快的小组肩并肩深5 5 恢复身心恢复身心阶阶段段 放松操放松操 放松放松小小结课后后课堂小堂小结收拾器材收拾器材教师叫口令进行放松操练习。通过师生、生生之间的交流评价，来实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。让每一位学生“在学中乐，在乐中学”17.5 恢复身心阶段 放松操 放松小结课后课堂小结收拾器材教五、五、场地器材：田径地器材：田径场六、六、课的效果的效果 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为35%左右，最高心率大概出现在30，为150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预计本课能达到所制定的教学目标。18.五、场地器材：田径场六、课的效果18.谢谢!19.谢谢!19.