班主任的基本工作及其方法-课件

班主任的基本工作及其方法班主任的基本工作及其方法新教师新教师-合格的班主任合格的班主任-优秀的班主任优秀的班主任（专业化）（专业化）要使我们成为具有专业性的班主任，首先要使我们成为具有专业性的班主任，首先是要是要热爱热爱班主任这个工作；其次是明确班主任班主任这个工作；其次是明确班主任的基本工作职责，知道的基本工作职责，知道如何做如何做班主任工作；再班主任工作；再次是提高自身修养，知道如何次是提高自身修养，知道如何做好做好班主任工作，班主任工作，不断提高班主任工作的水平。不断提高班主任工作的水平。一、了解学生一、了解学生二、建二、建设班集体，构建班班集体，构建班级文化文化三、加三、加强日常行日常行为规范教育范教育四、加四、加强班班级日常管理日常管理五、五、组织指指导班班级活活动六、六、协调各方力量，形成教育合力各方力量，形成教育合力七、做一个有研究意七、做一个有研究意识的班主任的班主任 经常、及时、全面地了解学生是班主任有的经常、及时、全面地了解学生是班主任有的放矢教育学生的放矢教育学生的基础基础。“全面了解班级内每一个学生，深入分析全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展”。（见。（见中小学班主任规定中小学班主任规定）（一）：了解学生的内容：包括班级整体情况（一）：了解学生的内容：包括班级整体情况和学生个体情况两项内容。和学生个体情况两项内容。1 1、班级整体情况包括：自然情况、思想状况、班级整体情况包括：自然情况、思想状况、学习情况、身体情况、家庭情况等。学习情况、身体情况、家庭情况等。2 2、学生个体情况包括：学习情况、品德情况、学生个体情况包括：学习情况、品德情况、健康情况、学生生活环境（家庭、周边环境、健康情况、学生生活环境（家庭、周边环境、朋友等）、学生兴趣、爱好、特长及心理状朋友等）、学生兴趣、爱好、特长及心理状况等。况等。由于高中阶段的学生随着年龄的增长，思想逐渐成熟，由于高中阶段的学生随着年龄的增长，思想逐渐成熟，有一定的深度思考能力，有一定的主张和见解，个性心理特有一定的深度思考能力，有一定的主张和见解，个性心理特征逐渐形成，因此，班主任要开朗一些、开明一些，尽可能征逐渐形成，因此，班主任要开朗一些、开明一些，尽可能避免或者少用一些强制的手段，学生要求教师抛弃避免或者少用一些强制的手段，学生要求教师抛弃“警察形警察形象象”。也不能再成天板着一幅面孔，摆着。也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会班主任天生不会笑笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是是“你不懂我的心你不懂我的心”。（二）（二）:了解学生的方法了解学生的方法 观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法。观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法。案例：谈心工作八法：激励法、抑扬法、主客案例：谈心工作八法：激励法、抑扬法、主客法、间接法、缓冲法、暗示法、反复法、自责法、间接法、缓冲法、暗示法、反复法、自责法。法。班集体有别于班级。班集体是班级发展的班集体有别于班级。班集体是班级发展的高级组织形式。它是以集体主义思想为导向，高级组织形式。它是以集体主义思想为导向，在以班主任为核心的班级师生集体的共同努力在以班主任为核心的班级师生集体的共同努力下形成的，具有共同的奋斗目标、健全的组织下形成的，具有共同的奋斗目标、健全的组织领导机构、严格的纪律和制度、和谐融洽的人领导机构、严格的纪律和制度、和谐融洽的人际关系、丰富多彩的班级活动，全班同学都能际关系、丰富多彩的班级活动，全班同学都能得到不断提高的高级班级群体。得到不断提高的高级班级群体。建设班集体是班主任核心工作之一。建设班集体是班主任核心工作之一。（一）确定班级奋斗目标：（一）确定班级奋斗目标：长期目标长期目标:高中高中3 3年目标（德、智、体、美、年目标（德、智、体、美、劳动等方面的目标）劳动等方面的目标）中期目标：中期目标：如如:学年度目标学年度目标近期目标近期目标;如如:一个学期目标一个学期目标 制定班级奋斗目标的方法：制定班级奋斗目标的方法：师生共同商定、班主任提出、学生认可师生共同商定、班主任提出、学生认可(二）选拔培养使用学生干部二）选拔培养使用学生干部1 1、确定学生干部的标准、确定学生干部的标准 品德良好、学习努力、热爱集体、关心同学、愿意品德良好、学习努力、热爱集体、关心同学、愿意为同学服务、能吃苦、有克服困难的勇气等为同学服务、能吃苦、有克服困难的勇气等2 2、选择学生干部的方法、选择学生干部的方法 通过学生推荐，公开竞选，共同投票，优胜劣通过学生推荐，公开竞选，共同投票，优胜劣汰，把有能力的肯为班级管理出力的、有威信的汰，把有能力的肯为班级管理出力的、有威信的学生推选到班委机构来。学生推选到班委机构来。3、培养和锻炼好学生干部、培养和锻炼好学生干部既要给工作任务又要教给工作方法；既要给工作任务又要教给工作方法；既要热情关心又要严格要求；既要热情关心又要严格要求；既要放手工作又要精心扶持；既要放手工作又要精心扶持；既要充分信任又要耐心疏导。既要充分信任又要耐心疏导。对班委会的工作，对班委会的工作，班主任不能置之度外，要班主任不能置之度外，要善于发现问题，与班委成员保持沟通联系，指出不足，善于发现问题，与班委成员保持沟通联系，指出不足，不断改进，扬长避短，继续创新。不断改进，扬长避短，继续创新。案例：案例：消除班干部怨气消除班干部怨气4 4法：冷处理法：冷处理 、两分法、激将法、两分法、激将法、亮底牌。亮底牌。魏书生：魏书生：“不要怪学生难教，而要看自己是否有足够的教不要怪学生难教，而要看自己是否有足够的教育方法育方法”。4、培养优良班风、培养优良班风 班风是指一个班级的精神风貌。班风是指一个班级的精神风貌。1)1)、良好班风的标准、良好班风的标准 正确的舆论、健康的人际关系、积极进取正确的舆论、健康的人际关系、积极进取的精神、良好的作风等。的精神、良好的作风等。2)2)、培养优良班风的策略：确立班风的内容、树、培养优良班风的策略：确立班风的内容、树立班级舆论、开展有针对性活动、常抓不懈。立班级舆论、开展有针对性活动、常抓不懈。案例：案例：结合校风结合校风 确定班风确定班风 校风：有志修德校风：有志修德 成才报国；成才报国；班风：严谨、求实、博学、进取班风：严谨、求实、博学、进取.博学、慎思、明辨、笃行博学、慎思、明辨、笃行.3)3)、制定切实可行的班规班纪。、制定切实可行的班规班纪。5、精心布置教室，营造和谐、有特点的班、精心布置教室，营造和谐、有特点的班级墙体文化级墙体文化 中学生日常行为规范中学生日常行为规范是国家对中学生日常是国家对中学生日常行为的规范性要求，班主任必须以此为依据，行为的规范性要求，班主任必须以此为依据，对学生进行行为习惯的养成教育。对学生进行行为习惯的养成教育。中学生日常行为规范中学生日常行为规范一、自尊自爱，注重仪表一、自尊自爱，注重仪表1 1、维护国家荣誉，维护共产党，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏、维护国家荣誉，维护共产党，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2 2、穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留、穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高跟鞋。长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高跟鞋。3 3、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔废弃物。、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔废弃物。4 4、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不宜的活动和场、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不宜的活动和场所。（以考察为目的应适当进入某些场所）所。（以考察为目的应适当进入某些场所）5 5、情趣健康。不看宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不、情趣健康。不看宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不参加迷信活动。参加迷信活动。6 6、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。7 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、诚实守信，礼貌待人二、诚实守信，礼貌待人 8 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，、平等待人，与人为善。尊重他人的人格宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，帮助残疾人。敬老爱幼，帮助残疾人。9 9、尊重教师，见面行礼或主动问候，回答师长问话要起立，接送物品时要、尊重教师，见面行礼或主动问候，回答师长问话要起立，接送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。1010、同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺、同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。1111、日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸。待客热情，起立迎送。、日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸。待客热情，起立迎送。1212、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。1313、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。歉。1414、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。1515、不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加社区公益活动。、不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加社区公益活动。三、遵规守纪，勤奋学习三、遵规守纪，勤奋学习 1616、按时到校，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学习用品。上、下、按时到校，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学习用品。上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。1717、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问和参加课堂讨论。和参加课堂讨论。1818、认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活，每、认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活，每天坚持阅读、收听、收看新闻。天坚持阅读、收听、收看新闻。1919、积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动。参加各、积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律。种集会准时到达，遵守集会纪律。2020、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室和教室的安、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室和教室的安静，不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。静，不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。2121、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。借用公物要、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。借用公物要按时归还。按时归还。2222、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。四、勤劳俭朴，孝敬父母四、勤劳俭朴，孝敬父母 2323、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求。、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求。2424、学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做。、学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做。2525、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。2626、尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动把生活、学习、思想、尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。2727、外出和到家时，向父母打招呼。课余时间外出要向家长说明去向，未经、外出和到家时，向父母打招呼。课余时间外出要向家长说明去向，未经家长允许不在外留宿。家长允许不在外留宿。2828、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。2929、对父母和长辈有意见，要礼貌提出，当自己的意见没被父母和长辈采纳、对父母和长辈有意见，要礼貌提出，当自己的意见没被父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。五、严于律己，遵守公德五、严于律己，遵守公德 3030、遵守国家法律、法规，在社会生活中用各种规范约束自己的言行。、遵守国家法律、法规，在社会生活中用各种规范约束自己的言行。3131、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。离栏。3232、遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧哗，不拥挤，主、遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧哗，不拥挤，主动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。3333、购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动归还失主和交公。、购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动归还失主和交公。3434、爱护公用设施，爱护文物古迹，保护生态环境，爱护庄稼、花草、树木，、爱护公用设施，爱护文物古迹，保护生态环境，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物。爱护有益动物。3535、尊重外地人，外国人，遇有问路，认真指引。、尊重外地人，外国人，遇有问路，认真指引。3636、遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益的信息，、遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益的信息，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。3737、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织和、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织和非法活动。非法活动。3838、参观游览遵守秩序，不在公共场所大声喧哗，瞻仰烈士陵园保持肃穆。、参观游览遵守秩序，不在公共场所大声喧哗，瞻仰烈士陵园保持肃穆。3939、观看演出和比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退场。、观看演出和比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退场。4040、弘扬正气，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时、弘扬正气，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救。报告。遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救。（一）、养成教育的方法：（一）、养成教育的方法：说理教育、行为训练、环境陶冶、活动教说理教育、行为训练、环境陶冶、活动教育、榜样示范、心理疏导法。育、榜样示范、心理疏导法。注意：注意：从点滴行为做起从点滴行为做起,不怕反复，不怕反复，持之以恒；高标准、严要求。持之以恒；高标准、严要求。（二）、建立和谐的师生关系是改变学生行（二）、建立和谐的师生关系是改变学生行为的有效方法为的有效方法1、首先，班主任自身心理要健康、首先，班主任自身心理要健康接纳自己、明确界限、控制情绪、接纳自己、明确界限、控制情绪、合理宣泄、寻求支持。合理宣泄、寻求支持。“要给人以阳光，你心中必然拥有阳光要给人以阳光，你心中必然拥有阳光”。2、尊重学生、平等民主地对待学生、尊重学生、平等民主地对待学生3、采用行为矫正方法，改变学生不良行为、采用行为矫正方法，改变学生不良行为4、内外因转化、改变学生不良行为、内外因转化、改变学生不良行为案例：盘锦市学生养成教育基本要求：案例：盘锦市学生养成教育基本要求：七个一分钟七个一分钟”（一分钟家务、一分钟演讲、一分钟踏步、（一分钟家务、一分钟演讲、一分钟踏步、一分钟读名人传记、一分钟记忆、一分钟唱歌、一分钟日记）一分钟读名人传记、一分钟记忆、一分钟唱歌、一分钟日记）和和“十二个学习习惯十二个学习习惯”的特色养成教育（的特色养成教育（1 1记忆习惯。记忆习惯。2 2演演讲习惯。讲习惯。3 3读的习惯。读的习惯。4 4写的习惯。写的习惯。5 5定计划的习惯。定计划的习惯。6 6预习习预习习惯。惯。7 7适应老师的习惯。适应老师的习惯。8 8大事做不来，小事赶快做的习惯。大事做不来，小事赶快做的习惯。9 9自己留作业的习惯。自己留作业的习惯。1010整理错题集的习惯。整理错题集的习惯。1111出考试题的出考试题的习惯。习惯。1212筛选资料、总结的习惯）筛选资料、总结的习惯）盘锦市学生养成教育的方法，值得借鉴，但要从自己学盘锦市学生养成教育的方法，值得借鉴，但要从自己学生的实际出发，确定自己的做法。生的实际出发，确定自己的做法。（三）、抓好心理健康教育（三）、抓好心理健康教育 青春期的学生往往具有情绪不稳定，意志薄青春期的学生往往具有情绪不稳定，意志薄弱，性格尚未定型以及极容易受到外界因素影响的弱，性格尚未定型以及极容易受到外界因素影响的特点，针对学生的这个特点加强对学生的沟通，对特点，针对学生的这个特点加强对学生的沟通，对学生的心理有耐心有爱心地进行分析，引导，教育，学生的心理有耐心有爱心地进行分析，引导，教育，使学生得到及时的心理辅导，增强学生的交往能力，使学生得到及时的心理辅导，增强学生的交往能力，鉴别能力。可以开展健康积极的心理教育活动，培鉴别能力。可以开展健康积极的心理教育活动，培养丰富的情感和健全的情绪，养成较强的自制力和养丰富的情感和健全的情绪，养成较强的自制力和社会适应能力。社会适应能力。关键是关键是帮帮助学生确立正确积极的人生的目标和方助学生确立正确积极的人生的目标和方向向。男女之间彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理男女之间彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理发展中必然经历的发展过程，是健康的积极的，男女生之间不仅发展中必然经历的发展过程，是健康的积极的，男女生之间不仅可以交往，而且应该交往，关键在于引导学生学会把握与异性交可以交往，而且应该交往，关键在于引导学生学会把握与异性交往的往的“度度”，做到既能互相尊重，互相帮助，共同提高，能够将，做到既能互相尊重，互相帮助，共同提高，能够将之保持在纯洁的友情的界限之内，又可避免掉进之保持在纯洁的友情的界限之内，又可避免掉进“早恋早恋”旋涡或旋涡或者逃避与异性同学交往两种有害的极端。班主任应重在者逃避与异性同学交往两种有害的极端。班主任应重在引导、疏引导、疏导，导，把握以下原则：把握以下原则：1 1、多开展集体活动，以共同提高、互相学习为目的；、多开展集体活动，以共同提高、互相学习为目的；2 2、多引导学生适当扩大交往范围，与异性同学保持平等交往；、多引导学生适当扩大交往范围，与异性同学保持平等交往；3 3、多引导学生与异性交往最好选择在公共场合，尽量避免单独和、多引导学生与异性交往最好选择在公共场合，尽量避免单独和异性同学相处；异性同学相处；4 4、提倡言行适当，举止大方。、提倡言行适当，举止大方。台湾作家诗句：台湾作家诗句：“花开的太早是个美丽的错花开的太早是个美丽的错”。“认真做好班级的日常管理工作，维护认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围结互助、健康向上的集体氛围”。（见。（见中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定）（一）制定班级工作计划（一）制定班级工作计划项目：项目：标题、班级情况分析、制定思想、标题、班级情况分析、制定思想、奋斗目标、活动安排、具体措施等。奋斗目标、活动安排、具体措施等。魏书生高效率的班级管理的六个机制：魏书生高效率的班级管理的六个机制：1.1.竞赛机制竞赛机制2.2.代谢机制代谢机制 3.3.协调机制协调机制4.4.督导机制督导机制5.5.引导机制引导机制6.6.监控机制监控机制 （二）抓好分类教育（对优等生、中等生、学（二）抓好分类教育（对优等生、中等生、学困生的教育）困生的教育）案例：案例：转化转化“后进生后进生”应注意以下几点应注意以下几点:第一，注重感情倾斜。教师对第一，注重感情倾斜。教师对“后进生后进生”真诚的爱，真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。是转化他们的第一剂良药。“后进学生后进学生”们几乎时们几乎时从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，因此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心因此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严。这种爱不应灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严。这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自集体。该仅仅来自老师，还应来自集体。第二，唤起向上信心。第二，唤起向上信心。每当感到学生不听话时，就问自己：每当感到学生不听话时，就问自己：“我的这我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。相信望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。相信每一个后进生都有着上向的愿望。每一个后进生都有着上向的愿望。第三，引导集体舆论。第三，引导集体舆论。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。鼓励、关心、帮助。第四，允许不断反复。反复是后进生的特点，允许其第四，允许不断反复。反复是后进生的特点，允许其反复，不是纵容，而是宽容，更是一种期待。反复，不是纵容，而是宽容，更是一种期待。第五，鼓励表扬为主。表扬的力量是无穷的！第五，鼓励表扬为主。表扬的力量是无穷的！第六，暂时降低要求。第六，暂时降低要求。案例：案例：“因生给爱因生给爱”十法十法:病残生爱在得体；体弱生爱在关心。病残生爱在得体；体弱生爱在关心。过失生爱在信任过失生爱在信任屡错生爱在耐心。屡错生爱在耐心。向师生爱在珍惜；背师生爱在主动。向师生爱在珍惜；背师生爱在主动。个性生爱在尊重。普通生爱在鼓励。个性生爱在尊重。普通生爱在鼓励。学困生爱在赏识；后进生爱在鞭策学困生爱在赏识；后进生爱在鞭策。（三）处理好班级的偶发事件（三）处理好班级的偶发事件,加强加强安全教育安全教育。了解情况把握分寸、冷静沉着、以诚了解情况把握分寸、冷静沉着、以诚恳亲切态度对待学生、做到感情沟通、坚持恳亲切态度对待学生、做到感情沟通、坚持以理服人、淡化负面影响、坚持冷处理、慎以理服人、淡化负面影响、坚持冷处理、慎重处理。重处理。案例案例:七个七个“光头光头”事件事件案例：班主任要抓好的十个案例：班主任要抓好的十个“第一次第一次”：新生第一次进教室、第一次新生第一次进教室、第一次”施政演说施政演说”、组建第一届班委会、任课教师第一次进课堂、组建第一届班委会、任课教师第一次进课堂、第一次班级活动、第一次和学生单独谈话、第第一次班级活动、第一次和学生单独谈话、第一次家访、第一次总结、第一次期末评语、第一次家访、第一次总结、第一次期末评语、第一次家长会。一次家长会。（四）做好学生评价工作（四）做好学生评价工作改革评价方法改革评价方法，可采取学生自评、，可采取学生自评、小组评议、教师评价等多元评价方式。小组评议、教师评价等多元评价方式。写好教师对学生的评语：改第三人写好教师对学生的评语：改第三人称为第二人称；改刻板、生硬、说教式称为第二人称；改刻板、生硬、说教式的语言为生动、亲切、鼓励式语言。的语言为生动、亲切、鼓励式语言。学生评语切忌千人一面，要有针对性、学生评语切忌千人一面，要有针对性、个体性、发展性、激励性、成长性、亲个体性、发展性、激励性、成长性、亲切感。切感。著名哲学家黑格尔的老师给他的评语：“黑格尔，健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看起来不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力。”（五）搞好班级工作总结（五）搞好班级工作总结学期结束时，应以计划为基准，总结班学期结束时，应以计划为基准，总结班级工作的得失，找出努力的方向。级工作的得失，找出努力的方向。（一）班级例会（每周（一）班级例会（每周1次）次）（二）主题班会（每学期（二）主题班会（每学期1-2次）次）（三）指导团队活动（三）指导团队活动（四）组织、指导课外活动（四）组织、指导课外活动班级例会：班级例会：一般一周一次。可以作为班主任布置一般一周一次。可以作为班主任布置工作、交代事情、检查工作、总结工作的工作、交代事情、检查工作、总结工作的例会。也可以尝试开展一些新的活动形式，例会。也可以尝试开展一些新的活动形式，如：班级新闻发布、三分钟演讲、今天我如：班级新闻发布、三分钟演讲、今天我当家、一人一故事、一日一名言等。当家、一人一故事、一日一名言等。文体娱乐、科技等活动：文体娱乐、科技等活动：这类活动包括配合节日开展的文艺联欢活动、这类活动包括配合节日开展的文艺联欢活动、组织参加学校开展的文艺、体育运动会；也可以在组织参加学校开展的文艺、体育运动会；也可以在班级内部自己开展一些文艺表演、才艺展示、体育班级内部自己开展一些文艺表演、才艺展示、体育竞赛、科技小制作等活动，可以活跃班级气氛、增竞赛、科技小制作等活动，可以活跃班级气氛、增进班集体的团结，促进学生的全面发展。进班集体的团结，促进学生的全面发展。这类活动，班主任可以邀请相关学科教师共同这类活动，班主任可以邀请相关学科教师共同参与，也可以是班主任在学科教师组织的相关活动参与，也可以是班主任在学科教师组织的相关活动中积极配合、参与。中积极配合、参与。主题班会：主题班会：是指有鲜明主题的、以班集体是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的为单位、以素质教育为根本目标的教育活教育活动动。主题班会是班主任工作最有效的途径。主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。挥着十分重要的作用。主题班会的设计既要规范也要创新。主题班会的设计既要规范也要创新。主题班会的框架的基本要素包括：主题班会的框架的基本要素包括：教育目标、主题、内容、形式、过程、教育目标、主题、内容、形式、过程、总结等。（如下表所示）总结等。（如下表所示）要要 素素 设设 计计 思思 路路 效果记录效果记录 教育目标教育目标 根据阶段教育要求，确定教育目标。教育目标必须有现实根据阶段教育要求，确定教育目标。教育目标必须有现实意义，并通过师生的共同努力能够实现。它是主题班会的意义，并通过师生的共同努力能够实现。它是主题班会的灵魂。灵魂。主主 题题 从教育目标出发确定班会的主题。主题必须有鲜明的个性，从教育目标出发确定班会的主题。主题必须有鲜明的个性，有新颖性、趣味性及强烈的吸附性。有新颖性、趣味性及强烈的吸附性。记录相应的记录相应的效果，以便效果，以便进行教育实效分析进行教育实效分析和持续改进和持续改进 内内 容容 一般以德育为主线，结合学生实际。有时代感、针对性，一般以德育为主线，结合学生实际。有时代感、针对性，材料翔实，情感真挚，能使学生产生思想上的共鸣。材料翔实，情感真挚，能使学生产生思想上的共鸣。形形 式式 形式多样化，并与主题和内容的要求相匹配。侧重于学生形式多样化，并与主题和内容的要求相匹配。侧重于学生的主体意识、行为能力、情感态度等方面的体验。的主体意识、行为能力、情感态度等方面的体验。过过 程程 准备阶段：根据主题班会的内容和形式，为主题班会的实准备阶段：根据主题班会的内容和形式，为主题班会的实施准备素材、布置任务、邀请嘉宾、选择场地等一系列工施准备素材、布置任务、邀请嘉宾、选择场地等一系列工作；作；实施过程：主题的导入、发展和结果。注意以点带面、全实施过程：主题的导入、发展和结果。注意以点带面、全员参与、师生互动、引发共鸣。员参与、师生互动、引发共鸣。总总 结结 总结主题班会的成果，明确主题班会后的任务和要求，延总结主题班会的成果，明确主题班会后的任务和要求，延续正确的人生体验和教育。续正确的人生体验和教育。活动可以不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，活动可以不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。并尽可能为学生所乐于接受。常见形式：常见形式：1、专题讨论会。、专题讨论会。2、报告会。、报告会。3、演讲辩论会。、演讲辩论会。4 4、故事会。、故事会。5 5、文艺表演会。、文艺表演会。6 6、游戏活动、游戏活动 。7 7、参观访问、参观访问 。8 8、社会实践。、社会实践。以上活动不是单一的，可以综合起来，设计成多种形式的以上活动不是单一的，可以综合起来，设计成多种形式的组合。组合。全国中小学班主任主题班会比赛在广州举行。全国中小学班主任主题班会比赛在广州举行。“超越超越自我自我”主题班会是唯一得到满分的。主题班会是唯一得到满分的。活动环节：活动环节：蒙眼跨障，导入主题；蒙眼跨障，导入主题；拉力比赛，改变认知；拉力比赛，改变认知；杯水放物，打破设限；杯水放物，打破设限；超级模仿，超越自我。超级模仿，超越自我。1、设计精巧，用、设计精巧，用4个活动组织起来，非常有趣。个活动组织起来，非常有趣。2、学生充分参与、体验、交流，得到发展，做、学生充分参与、体验、交流，得到发展，做到以学生为主体。到以学生为主体。3、40分钟内，节奏把握好，有张有弛、动静结分钟内，节奏把握好，有张有弛、动静结合、收放自如。合、收放自如。4、课、课“真真”，为了学生的转变，为了学生的转变，老师去采访，老师去采访一位学生的母亲，使这位不知情的学生真正的一位学生的母亲，使这位不知情的学生真正的转变，关注了学生精神生命的成长。转变，关注了学生精神生命的成长。实现了实现了”用活动体验点亮学生的智慧用活动体验点亮学生的智慧”。活动目标：略活动目标：略活动程序：活动程序：1 1、开场、开场-游戏。游戏。1010个孩子站在幕布后，伸出个孩子站在幕布后，伸出1010只手，让只手，让1010位位母亲辨认；之后，再让学生辨认母亲的手。结果母亲辨认；之后，再让学生辨认母亲的手。结果1010位母亲准确无误地举起了自己孩子的手。而位母亲准确无误地举起了自己孩子的手。而1010位学生却无一例外地猜错了。主持人上前询问，位学生却无一例外地猜错了。主持人上前询问，每一位母亲都清楚地描述了自己孩子的手的特征。每一位母亲都清楚地描述了自己孩子的手的特征。听着家长们的诉说，学生的心受到了震撼。听着家长们的诉说，学生的心受到了震撼。2 2、班会的第二项议程、班会的第二项议程-两则小品。两则小品。第一则小品，一对父子，儿子沉溺于游戏第一则小品，一对父子，儿子沉溺于游戏机，彻夜不归。父亲正拿木棍边责打，边喊机，彻夜不归。父亲正拿木棍边责打，边喊着：着：“我辛辛苦苦挣钱供你吃，供你穿，为我辛辛苦苦挣钱供你吃，供你穿，为什么不好好学？什么不好好学？”儿子说：儿子说：“我就是不想学！我就是不想学！”第二则小品，是一对母女。女儿坐在写字第二则小品，是一对母女。女儿坐在写字台前认真做着作业。她做完一份考试卷后说：台前认真做着作业。她做完一份考试卷后说：“终于做完了，可以休息了。终于做完了，可以休息了。”“不行！不不行！不行！行！”母亲边说边又拿出几大张。女儿傻眼母亲边说边又拿出几大张。女儿傻眼了，于是，与妈妈争执起来。了，于是，与妈妈争执起来。接下来是讨论这两则小品，并与家长一起交接下来是讨论这两则小品，并与家长一起交流流 。一位因沉溺于电子游戏而经常逃学的学生说：一位因沉溺于电子游戏而经常逃学的学生说：“妈妈，一个月前，我因迷恋电子游戏而逃学，您妈妈，一个月前，我因迷恋电子游戏而逃学，您拖着扭伤的右脚到处找我，直到今天我似乎还能听拖着扭伤的右脚到处找我，直到今天我似乎还能听到您的呼唤。在我逃学的三天中，您找遍了全市所到您的呼唤。在我逃学的三天中，您找遍了全市所有的游戏机室，终于在凌晨二时，在城市广场的木有的游戏机室，终于在凌晨二时，在城市广场的木椅上找到了熟睡的我，你摇醒我，没有责备，更没椅上找到了熟睡的我，你摇醒我，没有责备，更没有暴打。妈妈，您原谅了我，但我却无法原谅我自有暴打。妈妈，您原谅了我，但我却无法原谅我自己。在此，我说声：己。在此，我说声：妈妈，对不起妈妈，对不起。”“儿儿子，我也有错误之处，回想这几年，妈妈对你的教子，我也有错误之处，回想这几年，妈妈对你的教育不是骂你，就是打你，使你渐渐对学习失去了信育不是骂你，就是打你，使你渐渐对学习失去了信心。借此机会，我诚恳地向你道歉。心。借此机会，我诚恳地向你道歉。”3 3、班会的第三项议程、班会的第三项议程照片对比照片对比 学生拿着自己婴儿时和现在的照片想象自己是学生拿着自己婴儿时和现在的照片想象自己是怎样在父母的呵护下长大的，让他们感念父母的恩怎样在父母的呵护下长大的，让他们感念父母的恩情，增强责任感。情，增强责任感。“妈妈，我爱您！妈妈，感谢您！妈妈，我爱您！妈妈，感谢您！”班会课在学班会课在学生的齐声呼唤中结束了。生的齐声呼唤中结束了。此时，班主任带着真挚的感情作了活动总结。同此时，班主任带着真挚的感情作了活动总结。同时他自己也陷入了沉思：如果我们教师也能像母亲时他自己也陷入了沉思：如果我们教师也能像母亲那样，牢记学生的特征，紧握学生的双手，走进学那样，牢记学生的特征，紧握学生的双手，走进学生的心灵，那么我们就一定能聆听到来自童心的天生的心灵，那么我们就一定能聆听到来自童心的天真语言。真语言。“经常与任课教师和其他教职员工沟通，经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。形成教育合力。”（见（见规定规定）1、协调科任教师、协调科任教师召开班会介绍科任教师、召开班会介绍科任教师、主动向科任教师介绍本班学生情况、主动向科任教师介绍本班学生情况、邀请科任教师参与班级教育活动、邀请科任教师参与班级教育活动、召开座谈会交流教与学情况、召开座谈会交流教与学情况、协调各科教学妥善安排各种活动和作业。协调各科教学妥善安排各种活动和作业。2、协同学校团队组织，开展教育活动、协同学校团队组织，开展教育活动3、协调学校其他部门、协调学校其他部门4、协調班级之间的关系、协調班级之间的关系5、联系学生家长、联系学生家长家访（坚持经常、尊重家长、做好充分准备、家访（坚持经常、尊重家长、做好充分准备、最好学生在场、选好家访时机）最好学生在场、选好家访时机）家长会（有明确主题和目的、选择适宜的时家长会（有明确主题和目的、选择适宜的时间、让所有家长看到希望、不要把家长会开成告间、让所有家长看到希望、不要把家长会开成告状会）状会）通讯联系通讯联系配合学校做好家庭教育培训等。配合学校做好家庭教育培训等。案例：案例：善于家校沟通的体会善于家校沟通的体会-李李镇西西 我总是给家长提出四条建议：我总是给家长提出四条建议：成为孩子人格的榜样。成为孩子人格的榜样。成为孩子知心的朋友。成为孩子知心的朋友。和孩子一起阅读。和孩子一起阅读。和孩子一起写作。和孩子一起写作。（一）（一）做学生的榜样，提高自身素质做学生的榜样，提高自身素质 “其身正，不令其身正，不令则行；其身不正，行；其身不正，虽令不行令不行”。一位教。一位教师就就是一个榜是一个榜样！作！作为教教师要要时刻注意自身的品格、学刻注意自身的品格、学识、涵养、涵养对学生的潜移默化的影响。特学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、要注意一些小事、细节。学。学生的眼睛一直生的眼睛一直盯着，他着，他们在心中在心中评价你，在背后价你，在背后议论着你。着你。因此，教因此，教师要特要特别自尊、自自尊、自爱、自信、自、自信、自强，让自己的良好自己的良好风范增范增强对学生的吸引力；要有儒雅的学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，止及浩然之气，让自己的学自己的学识、风采使学生折服。采使学生折服。这样才能才能让学生从情感上接学生从情感上接纳你，你，为你的班主任工作打下良好的基你的班主任工作打下良好的基础。教。教师的榜的榜样对学学生是无声的教育和有力的鞭策！生是无声的教育和有力的鞭策！（二）（二）对自己的工作经常进行反思，尝试以案对自己的工作经常进行反思，尝试以案例进行研究、总结。例进行研究、总结。案例：案例：优秀班主任是怎样优秀班主任是怎样”炼炼”成的成的-只要只要用心，办法有的是。用心，办法有的是。（三）（三）尝试进行教育科研，解决教育中的难题。尝试进行教育科研，解决教育中的难题。主主要可概括为：要可概括为：“一则一则”、“二感二感”、“三言三言”、“四通四通”、“五心五心”、“六法六法”。“一则一则”：就是一条教育原则。：就是一条教育原则。教育家爱默森说过一句话：教育教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。成功的秘密在于尊重学生。“二感二感”：就是教育的责任感和使命感：就是教育的责任感和使命感第一：对班主任工作，要求做到第一：对班主任工作，要求做到“没有不合格没有不合格的学生，只有不合格的教师的学生，只有不合格的教师”。第二：对你的学科教学第二：对你的学科教学,要求自己做到，要求自己做到，“没有没有教不会的学生，只有不会教的老师教不会的学生，只有不会教的老师”。第三：借用陶行知先生的一句话：教师最大的第三：借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。第一：通晓班主任工作。干一行通一行，你要第一：通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。对你所从事的班主任工作要通晓。第二：通晓学科教学。第二：通晓学科教学。第三通：通晓相关学科。第三通：通晓相关学科。第四通：通晓教育科研。第四通：通晓教育科研。“五心五心”：爱心、信心、专心、恒心、虚心：爱心、信心、专心、恒心、虚心第一个技巧第一个技巧:“优良环境的感召法优良环境的感召法”。第二个技巧：第二个技巧：“虚功实做的导行法虚功实做的导行法”。第三个技巧：第三个技巧：“捕捉兴奋点的磁性法捕捉兴奋点的磁性法”第四个技巧：第四个技巧：抓住教育时机的功倍法抓住教育时机的功倍法第五个技巧：第五个技巧：“三位一体的互促法三位一体的互促法”。最后一个技巧：最后一个技巧：“自我教育的内驱法自我教育的内驱法”。祝：祝：各位新教师成为学生的良师益友，各位新教师成为学生的良师益友，在成就学生的同时发展自己！在成就学生的同时发展自己！感感谢您的聆听！您的聆听！