校企合作课件

1校企合作方案校企合作方案n以学校以学校为主体，建立校企合作主体，建立校企合作实训基地；完成基地；完成2个目个目标：n1、学生通、学生通过学学习，能更快的适，能更快的适应后期的工作。后期的工作。n2、保、保证公司公司维护人才需求不断人才需求不断层。校企合作方案以学校为主体，建立校企合作实训基地；完成2个目标2目前需要解决的问题目前需要解决的问题招人难人才培养难发掘人才更难目前需要解决的问题招人难人才培养难发掘人才更难3总体思路总体思路学校的选择设立和开通通信科目的相关学校学校找一些相对贫困地区的学校尽量得到地方政府支持校企合作的思路利用有限的资源和经费建立后续人员的梯队培养。实训基地建设的目标目前运营商涉及维护的设备目前运营商涉及的软件系统实训的课程表根据运营商不一样选择课程。对公司X5系统，翔云系统等同样进行培训总体思路学校的选择设立和开通通信科目的相关学校学校找一些相对4学学校校的的选选择择学校设立通信专业学生通过学校的前两年学习，已经积累了一定的专业知识。这样的学校一般都有实训机房，相对改造起来较为方便。即使后期培训基地需要赞助，相对投入也小一点。找一些相对贫穷地区的学校这些学校的生源相对贫困学生如果从贫困区域到发达区域工作，享受发达区域的工资，也许以后可以成家在这些区域，同时又是国企，这么优越的条件，无形产生一种企业向心力。学校的选择学校设立通信专业学生通过学校的前两年学习，已经积累5合作的模式合作的模式n“定向定向”培养模式培养模式n顶岗实习模式模式n见习模式模式n双方双方职工培工培训和研和研发模式模式n生生产经营模式模式n校企合作开校企合作开发课题n校企合作开校企合作开发教材教材n成立成立专业教学指教学指导委委员会会n实施施“双百工程双百工程”合作的模式“定向”培养模式6（一）（一）“定向定向”培养模式培养模式n使学生直接学使学生直接学习公司公司维护所急需的所急需的职业岗位知位知识和和技能，达到供需共技能，达到供需共识，签订订单培养培养协议书；明确；明确双方双方职责，学校，学校负责招生，根据用工要求，制定切招生，根据用工要求，制定切合培养目合培养目标的教学的教学计划和开划和开课计划并与企划并与企业共同共同组织实施教学，施教学，对学生学生进行定向培养；学生行定向培养；学生毕业并取并取得相得相应的的职业资格格证书后接收学生就后接收学生就业。（一）“定向”培养模式使学生直接学习公司维护所急需的职业岗位7（二）顶岗实习模式（二）顶岗实习模式n通通过前两年（前两年（1-4学期）在校学学期）在校学习，培养学生，培养学生通信通信专业的理的理论知知识、实践技能及践技能及职业基本素基本素质；从第；从第5学期开始，根据企学期开始，根据企业需求工种和需求工种和用工条件决定培用工条件决定培训期限，在校外期限，在校外实习实训基地基地进行教学行教学实习和和实训，在在实践教践教师指指导下下实现轮岗实操培操培训，熟悉一，熟悉一线相相应岗位的位的实际操操作作标准与要求，提升准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作位技能，做到与工作岗位位“零距离零距离”对接，接，为顶岗实习奠定奠定坚实基基础，然后，然后进行行顶岗实习，拟定就定就业岗位，位，以以“准准员工工”身份身份进行行顶岗实际工作，学生接受工作，学生接受公司公司的分配和管理的分配和管理企企业付付给学生相学生相应岗位的位的劳动报酬。酬。（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生8（三）见习模式（三）见习模式n根据各根据各专业的的实际情况，每学期安排学生到企情况，每学期安排学生到企业行行业参参观和和见习两周以上，两周以上，让学生了解企学生了解企业，了解生，了解生产流程和流程和设备设施工作原理，学施工作原理，学习企企业文化，体文化，体验企企业生活。生活。这样有助于学生理有助于学生理论联系系实际，提高学，提高学习兴趣和培养他趣和培养他们爱岗敬敬业的精神。的精神。（三）见习模式根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业9（四）双方职工培训和研发模式（四）双方职工培训和研发模式n利用学校教利用学校教师资源、源、职业技能技能鉴定培定培训点、点、继续教育等教育等资源，主源，主动承接企承接企业的的职工培工培训工作及工作及继续教育工作，学校教教育工作，学校教师参与企参与企业的研的研发项目和技目和技术服服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，支持，获取企取企业对学校学校设备设施及施及实习耗材的支持和帮助。耗材的支持和帮助。（四）双方职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培10（五）生产经营模式（五）生产经营模式n利用学校的利用学校的场地和其他地和其他资源源优势，主，主动与企与企业合作合作进行相关的行相关的项目目投投资经营。学校以。学校以场地或其他地或其他现有有资源作源作为股份参与投股份参与投资，利用企，利用企业生生产经营的的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目目带师生生实训，弥，弥补学校学校办学学经费的不足。的不足。（五）生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合11（六）校企合作开发课程六）校企合作开发课程n课程开程开发应考考虑到到实现教学与生教学与生产同步，同步，实习与就与就业同步。校企共同制同步。校企共同制订课程的程的教学教学计划、划、实训标准。学生的基准。学生的基础理理论课和和专业理理论课由学校由学校负责完成，学生的完成，学生的生生产实习、顶岗实习在企在企业完成，完成，课程程实施施过程以工学程以工学结合、合、顶岗实习为主。主。n开开发的的课程程应具具备的特点：一是，的特点：一是，课程程结构模构模块化，以化，以实际工作工作岗位需求分析位需求分析为基基础，其，其课程体系、程体系、课程内容均来自于程内容均来自于实际工作任工作任务模模块，从而建立以工作体系，从而建立以工作体系为基基础的的课程内容体系；二是，程内容体系；二是，课程内容程内容综合化，主要体合化，主要体现在理在理论知知识与与实践知践知识的的综合，合，职业技能与技能与职业态度、情感的度、情感的综合；三是，合；三是，课程程实施一体化，主要体施一体化，主要体现在在实施主体、教学施主体、教学过程、教学程、教学场所等三方面的所等三方面的变化。也就是融化。也就是融“教、学、做教、学、做”为一体，构建以合作一体，构建以合作为主主题的新型的新型师生、生、师徒、生生关系，徒、生生关系，实现教具与工具、耗教具与工具、耗材与原料相材与原料相结合，做到教室、合，做到教室、实训室或生室或生产车间的三者的三者结合等；四是，合等；四是，课程程评价价开放化，除了开放化，除了进行校内行校内评价之外，价之外，还引入企引入企业及社会的及社会的评价。价。（六）校企合作开发课程课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实12（七）校企合作开发教材七）校企合作开发教材n教材开教材开发应基于基于课程开程开发的基的基础上上实施。教材开施。教材开发应聘聘请行行业专家家与学校与学校专业教教师针对专业课程特点，程特点，结合学生在相关企合学生在相关企业一一线的的实习实训环境，境，编写写针对性性强的教材。教材可以先从的教材。教材可以先从讲义入手，然后入手，然后根据根据实际使用情况，逐步修正，使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。渡到校本教材和正式出版教材。（七）校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的基础上实施。教13（八）成立专业教学指导委员会（八）成立专业教学指导委员会n根据根据专业、课程特点，聘程特点，聘请企企业行行业专家与学校教家与学校教师共同共同组建建“专业教学指教学指导委委员会会”。共同商。共同商讨、明确明确专业人才的培养目人才的培养目标，确定，确定专业教学教学计划方案划方案和教学内容，提供市和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学人才需求信息，参与教学计划的制定和划的制定和调整，根据企整，根据企业、行、行业的用工要求及的用工要求及时调整整课程教学程教学计划和划和实训计划，划，协助学校确立校外助学校确立校外实习实训基地。基地。（八）成立专业教学指导委员会根据专业、课程特点，聘请企业行业14（九）实施（九）实施“双百工程双百工程”n实施施“双百工程双百工程”（即：百名企（即：百名企业家家进校园、百名教校园、百名教师进企企业），），增加教增加教师企企业一一线工作工作经历，提高教，提高教师专业实践能力。践能力。选派骨干教派骨干教师深入到企深入到企业一一线顶岗锻炼并管理学生，及并管理学生，及时掌握企掌握企业当前的当前的经济信息，技信息，技术信息和今后的信息和今后的发展展趋势，有助于学校主，有助于学校主动调整培养目整培养目标和和课程程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活教育教学活动与企与企业密切接密切接轨。同。同时学校每年聘学校每年聘请有有较高知名度的高知名度的企企业家来校家来校为学生学生讲课、作、作专题报告，告，让学生了解企学生了解企业的需要，的需要，让学生感受校园的企学生感受校园的企业文化，培养学生的企文化，培养学生的企业意意识，尽早，尽早为就就业做好做好心理和技能准心理和技能准备。（九）实施“双百工程”实施“双百工程”（即：百名企业家进校园15实训基地建设的目标实训基地建设的目标统一建设实训基地针对运营商共性化的操作进行实操培训个性化内容，由各区域自行培训实训基地建设的目标统一建设实训基地针对运营商共性化的操作进行16培训课题培训课题n1、油机、油机发电n2、开关、开关电源故障源故障检修修n3、蓄、蓄电池故障池故障检测n4、动环监控安装控安装调试及故障及故障处理理n5、光、光缆熔接熔接n6、工具、工具仪表使用方法表使用方法n7、安全、安全n8、培训课题1、油机发电