信息化教学设计大赛-电子秤的原理与设计-课件

“电子秤的原理与设计电子秤的原理与设计”信息化教学设计信息化教学设计“电子秤的原理与设计”信息化教学设计教学背景教学背景教学设计教学设计教学策略教学策略教学组织教学组织教学效果与反思教学效果与反思大纲大纲可编辑可编辑教学背景教学设计教学策略教学组织教学效果与反思大纲可编辑教学背景教学背景电子秤电子秤电阻式电阻式应变传感器应变传感器测距仪测距仪电容式、电电容式、电感式传感器感式传感器转速计转速计霍尔式、光电式、霍尔式、光电式、电涡流式传感器电涡流式传感器振动仪振动仪压电式压电式传感器传感器温度计温度计热电阻、热电热电阻、热电偶式传感器偶式传感器电子信息技术专业核心课程电子信息技术专业核心课程电子信息技术专业核心课程电子信息技术专业核心课程传感器技术及应用传感器技术及应用子任务一：子任务一：电子秤的原理与设计电子秤的原理与设计可编辑可编辑教学背景电子秤电阻式测距仪电容式、电感式传感器转速计霍尔式、教教 材材可编辑可编辑教 材可编辑学生已具有了基本的电子类专学生已具有了基本的电子类专业知识和技能水平，有一定的业知识和技能水平，有一定的动手能力。动手能力。对纯原理性的知识有畏难情绪，对纯原理性的知识有畏难情绪，但对现实产品的技术应用有探但对现实产品的技术应用有探究精神。究精神。能熟练利用网络获取各种信息能熟练利用网络获取各种信息资源资源。学情学情分析分析技能技能层次层次学习学习特点特点信息信息能力能力可编辑可编辑学生已具有了基本的电子类专业知识和技能水平，有一定的动手能力教学设计教学设计设计理念设计理念学生为学生为主体主体“学习学习传感器技术及应传感器技术及应用用不但有用而且有趣不但有用而且有趣”设计一系列设计一系列任务，在完成挑战中掌握任务，在完成挑战中掌握知识、培养技能知识、培养技能兴趣为动力兴趣为动力做中学做中学任务为驱动任务为驱动学中做学中做通过学习积累电子产品测试经验，在体会成功的喜悦中享受学习。通过学习积累电子产品测试经验，在体会成功的喜悦中享受学习。可编辑可编辑教学设计设计理念学生为主体“学习传感器技术及应用不但有单元学习目标分解单元学习目标分解11.1.掌握电阻应变传感掌握电阻应变传感器的基础知识。器的基础知识。2.2.能根据任务合理地能根据任务合理地拟定方案，正确地选拟定方案，正确地选择应变片类型。择应变片类型。3.3.能应用电桥和电阻能应用电桥和电阻应变片检测重量。应变片检测重量。21.1.具有电阻应变片传感具有电阻应变片传感器的说明手册阅读和信器的说明手册阅读和信息查阅能力。息查阅能力。2.2.掌握规范操作能力，掌握规范操作能力，熟悉标准操作流程，并熟悉标准操作流程，并能自我查错。能自我查错。3 3具有一定的数据计算具有一定的数据计算和分析能力。和分析能力。31.1.具有良好的团队协具有良好的团队协作能力、较强的表达作能力、较强的表达沟通能力和一定的组沟通能力和一定的组织能力。织能力。2.2.培养一丝不苟、实培养一丝不苟、实事求是的科学精神，事求是的科学精神，具有一定的分析问题、具有一定的分析问题、解决问题的能力。解决问题的能力。知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标可编辑可编辑单元学习目标分解11.掌握电阻应变传感器的基础知识。21.具教学策略教学策略多媒体多媒体实物实物网络网络通过视频、动画等形象的展示通过视频、动画等形象的展示知识与技能要点知识与技能要点学做一体，亲身设计与制作，提学做一体，亲身设计与制作，提高学习兴趣，锻炼综合能力高学习兴趣，锻炼综合能力课前预习，课后复习与检验，课前预习，课后复习与检验，巩固课堂所学，师生互动交流巩固课堂所学，师生互动交流多媒体多媒体网络网络实物实物三位一体，强化学习三位一体，强化学习可编辑可编辑教学策略多媒体实物网络通过视频、动画等形象的展示知识与技能要多媒体资源多媒体资源可编辑可编辑多媒体资源可编辑网络资源网络资源在线学习平台在线学习平台v 教材配套在线学习资源平台：教材配套在线学习资源平台：http:/可编辑可编辑网络资源在线学习平台 教材配套在线学习资源平台：http网络在线练习网络在线练习可编辑可编辑网络在线练习可编辑网络拓展学习网络拓展学习可编辑可编辑网络拓展学习可编辑网络在线考试网络在线考试可编辑可编辑网络在线考试可编辑网络师生互动交流网络师生互动交流可编辑可编辑网络师生互动交流可编辑教学组织教学组织可编辑可编辑教学组织可编辑资讯（单元引入）资讯（单元引入）学（做）学（做）学（做）学（做）什么？什么？什么？什么？认识电子秤（看实物，网络资源预习）认识电子秤（看实物，网络资源预习）电子秤的原理（多媒体演示）电子秤的原理（多媒体演示）大家要做个怎样的电子秤？（实物作品展示）大家要做个怎样的电子秤？（实物作品展示）可编辑可编辑资讯（单元引入）学（做）认识电子秤（看实物，网络资源预习）可原理演示原理演示电阻应变效应电阻应变效应什么是应变片？什么是应变片？可编辑可编辑原理演示电阻应变效应什么是应变片？可编辑原理演示原理演示电子秤电子秤悬梁臂电子秤悬梁臂电子秤荷重传感器荷重传感器名名师师授授课课可编辑可编辑原理演示电子秤悬梁臂电子秤荷重传感器名师授课可编辑踏板内安装有踏板内安装有荷重传感器荷重传感器压板内安装有压电传感器，压板内安装有压电传感器，以判断是否触及头部以判断是否触及头部 测量柱内安装有电动机、减速测量柱内安装有电动机、减速传动皮带轮及角位移传感器传动皮带轮及角位移传感器身高；身高；1.6m体重：体重：70kg 超重！超重！人体电子秤人体电子秤可编辑可编辑踏板内安装有荷重传感器压板内安装有压电传感器，以判断是否触及计划、决策（知识强化与应用）计划、决策（知识强化与应用）怎么做？怎么做？怎么做？怎么做？分组（分组（45人），分工，确定小组长人），分工，确定小组长利用网络收集资料，分析产品性能，师生在线交流互动利用网络收集资料，分析产品性能，师生在线交流互动拟定任务方案计划书并在线提交拟定任务方案计划书并在线提交可编辑可编辑计划、决策（知识强化与应用）怎么做？分组（45人），分工，实施（技能锻炼）实施（技能锻炼）完成制作完成制作完成制作完成制作团队合作，充分展示实践能力团队合作，充分展示实践能力老师现场指导、在线答疑老师现场指导、在线答疑出现问题及时纠正，能规范地描述自己的作品出现问题及时纠正，能规范地描述自己的作品可编辑可编辑实施（技能锻炼）完成制作团队合作，充分展示实践能力可编辑检查、评估（单元评测）检查、评估（单元评测）做得做得做得做得怎样？怎样？怎样？怎样？作品展示与说明，成果汇报与总结作品展示与说明，成果汇报与总结小组自评与互评，教师总结点评，给予单元考核成绩小组自评与互评，教师总结点评，给予单元考核成绩撰写任务总结报告，网络提交并评分撰写任务总结报告，网络提交并评分可编辑可编辑检查、评估（单元评测）做得作品展示与说明，成果汇报与总结可编单元考核内容单元考核内容任务完成任务完成情况情况 4545工作态度工作态度 1515创创 新新 1010过程性考核过程性考核团队合作团队合作 1515项目、分值项目、分值 信息表达信息表达 1515可编辑可编辑单元考核内容任务完成工作态度 创 新 过程性考核团队合作 项教学效果教学效果学科竞赛成绩突出学科竞赛成绩突出湖北省特等奖获奖作品湖北省特等奖获奖作品可编辑可编辑教学效果学科竞赛成绩突出湖北省特等奖获奖作品可编辑教学反思教学反思1教学过程中可引入教学过程中可引入“微型课堂微型课堂”，丰富视频资源，让学生学习更主动。丰富视频资源，让学生学习更主动。2自主网络学习平台能明显提高教学自主网络学习平台能明显提高教学效果，但还有待进一步的开发。效果，但还有待进一步的开发。3利用手机、平板电脑等终端能更有利用手机、平板电脑等终端能更有效建立科技化的信息教学环境。效建立科技化的信息教学环境。可编辑可编辑教学反思1教学过程中可引入“微型课堂”，丰富视频资源，让学生谢谢!