基础教育课程改革纲要的理念普通高中地理课程

新课程框架下的高中地理省教研室重点课题开题报告发展性评价模型1课题提出背景课题提出背景传统地理课程评价对地理教育发展具有传统地理课程评价对地理教育发展具有制约作用制约作用地理课程评价改革在地理新课程改革中地理课程评价改革在地理新课程改革中具有关键作用具有关键作用当前国内地理课程评价改革缺失实践性当前国内地理课程评价改革缺失实践性发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列课题提出背景传统地理课程评价对地理教育发展具有制约作用发展2课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定研究目标研究目标研究内容研究内容创新之处创新之处发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列研究思路研究思路研究方法研究方法研究过程研究过程预期成果预期成果课题研究设计课题界定发展性教学评价研究系列研究思路3课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列核心概念：核心概念：新课程背景新课程背景发展性评价发展性评价评价模型构建评价模型构建评价模型应用评价模型应用课题研究设计课题界定发展性教学评价研究系列核心概念：4课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列 阶段系统性阶段系统性课堂教学评价课堂教学评价 即时整体性即时整体性课堂教学评价课堂教学评价 教师反思性评价教师反思性评价 学生习得性评价学生习得性评价 同行研究性评价同行研究性评价 领导诊断性评价领导诊断性评价发展性课堂教学质量评价框架示意图发展性课堂教学质量评价框架示意图课题研究设计课题界定发展性教学评价研究系列 阶段系统性 5课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发展性学生学业成绩评价框架示意图发展性学生学业成绩评价框架示意图 模块成绩评价模块成绩评价毕业成绩评价毕业成绩评价终结性测验终结性测验形成性评价形成性评价评评价价水水平平评评价价方方式式升学成绩测评升学成绩测评课题研究设计课题界定发展性教学评价研究系列发展性学生学业成6课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列理论支架：理论支架：基础教育课程改革纲要的理念基础教育课程改革纲要的理念 普通高中地理课程标准的理念普通高中地理课程标准的理念建构主义的评价观建构主义的评价观 课题研究设计课题界定发展性教学评价研究系列理论支架：7课题研究设计课题研究设计课题界定课题界定发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列建立促进建立促进学生学生全面发展的评价体系全面发展的评价体系建立促进建立促进教师教师不断提高的评价体系不断提高的评价体系建立促进建立促进课程课程不断发展的评价体系不断发展的评价体系基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行）地理新课程的基本理念之要求：地理新课程的基本理念之要求：注重学习过程评价和学习结果评价的结合注重学习过程评价和学习结果评价的结合 建构主义的评价观：建构主义的评价观：目标自由的评价目标自由的评价以真实任务为标准的评价以真实任务为标准的评价以知识建构为标准的评价以知识建构为标准的评价以经验建构为标准的评价以经验建构为标准的评价情境驱动的评价情境驱动的评价确立多元化的评价标准确立多元化的评价标准课题研究设计课题界定发展性教学评价研究系列建立促进学生全面8课题研究设计课题研究设计研究目标研究目标发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列建建立立易易于于操操作作的的多多元元化化的的高高中中地地理理发发展展性性评评价价模模型型，建建立立促促进进教教师师专专业业成成长长与与提提升升学学生生地地理理素素养养双双赢赢的的高高中中地地理理课课堂堂教教学学评评价价体体系系，建建立立注注重重过过程程性性评评价价和和终终结结性性评评价价并并重重、质质性性评评价价和和量量化化评评价价相相结结合合的的高高中中地地理理学学业业成成绩绩评评价价体体系系；建建立立体体现现新新课课程程理理念念的的地地理理测测试试卷卷及及高高考考复复习习效效度度的的评评价价体体系系。并并以以此此评评价价体体系系转转变变教教师师的的教教学学观观念念，改改变变传传授授为为主主的的教教学学方方式式和和接接受受为为主主的的学学习习方方式式，促促进进地地理理教教师师的的专专业业成成长长和和学学生生地地理理素素养养的的提提升升，从从而而使使高高中中地地理理课课程程更更好好地地反反映映现代教育理念和社会生产生活的需要。现代教育理念和社会生产生活的需要。课题研究设计研究目标发展性教学评价研究系列建立易于操9课题研究设计课题研究设计研究内容研究内容发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列（1 1）关关于于高高中中地地理理课课堂堂教教学学质质量量评评价价的的主主要要指指标标、维维度度、方法与形式的研究方法与形式的研究（2 2）关于多元化的高中全程地理学业成绩评价立体框架）关于多元化的高中全程地理学业成绩评价立体框架的研究的研究（3 3）关于地理研究性学习与地理档案袋评价相结合的策）关于地理研究性学习与地理档案袋评价相结合的策略与方法的研究略与方法的研究（4 4）关于地理模块的过程性评价与终结性测验整合下的）关于地理模块的过程性评价与终结性测验整合下的学分认定策略与方法的研究学分认定策略与方法的研究（5 5）关于高中地理新课程标准要求下的测试卷命题思想、）关于高中地理新课程标准要求下的测试卷命题思想、内容与形式的研究内容与形式的研究（6 6）关关于于新新课课程程形形势势下下的的高高中中地地理理升升学学考考试试（高高考考）改改革与应对策略的研究革与应对策略的研究 课题研究设计研究内容发展性教学评价研究系列（1）关于高中地10课题研究设计课题研究设计研究内容研究内容发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列主要子课题：主要子课题：新课改背景下的高考复习方案的研究新课改背景下的高考复习方案的研究 高中地理新课程的作业、试卷设计研究高中地理新课程的作业、试卷设计研究高中地理必修课程的成绩评价研究高中地理必修课程的成绩评价研究高中地理档案袋的应用研究高中地理档案袋的应用研究高中地理选修课程的成绩评价研究高中地理选修课程的成绩评价研究高中地理学分认定的过程研究高中地理学分认定的过程研究高中地理发展性课堂教学评价的研究高中地理发展性课堂教学评价的研究 高中地理研究性学习的成绩评价研究高中地理研究性学习的成绩评价研究以信息技术辅助高中地理学业成绩评价的研究以信息技术辅助高中地理学业成绩评价的研究 课题研究设计研究内容发展性教学评价研究系列主要子课题：11课题研究设计课题研究设计创新之处创新之处发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列研研究究的的视视角角更更侧侧重重于于应应用用领领域域，评评价价模模型型的的建建立立和和操操作作实实验验是是研研究究主主题题，所所以以研研究究内内容容是是高高中中地地理理课课程程标标准准在在评评价价方方面面的的具具体体化化和和精精致致化化的的发发展展，特特别别是是对对新新课课程程测测试试卷卷命命题题、高高考考改改革革方方向向与与复复习习策策略略的的研研究究能能够够填填补补课课程程改改革革评评价价环环节节在在微微观观层层面面和和操操作作层层面面的的空空白白，同同时时也也进进一一步步丰丰富富和和完完善善新新课课程评价理论的内涵。程评价理论的内涵。课题研究设计创新之处发展性教学评价研究系列研究的视角12课题研究设计课题研究设计研究思路研究思路发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列以以地地理理新新课课程程思思想想为为指指导导，在在相相关关理理论论研研究究的的基基础础上上，更更侧侧重重于于应应用用价价值值的的研研究究。遵遵循循“以以行行动动为为引引领领、以以经经历历为为载载体体”的的研研究究思思路路，走走专专家家理理论论研研究究与与操操作作实实践践研研究究相相结结合合的的道道路路，通通过过大大量量的的鲜鲜活活的的评评价价案案例例，提提取取发发展展性性评评价价方方案案的的内内核核，从从而而生生成成具具有有一一定定理理论论高高度度的的可可操操作作性性强强的的评评价价模模型型，以以促促进进传传统统教教学学评评价价方方式式的的改改革革及及至至地地理理课课程程实实施施的改革。的改革。课题研究设计研究思路发展性教学评价研究系列以地理新课13课题研究设计课题研究设计研究思路研究思路发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列课题研究设计研究思路发展性教学评价研究系列14课题研究设计课题研究设计研究方法研究方法发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列行动研究法行动研究法 案例分析法案例分析法统计分析法统计分析法文献法文献法观察法观察法调查法调查法 课题研究设计研究方法发展性教学评价研究系列行动研究法 15课题研究设计课题研究设计研究过程研究过程发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列（1 1）准准备备阶阶段段：20052005年年5 5月月-2005-2005年年9 9月月。成成立立课课题题组组，拟拟定定研研究究方方案案。完完成成江江苏苏省省中中小小学学教教学学研研究究课题申报、评审书。课题申报、评审书。（2 2）实施阶段：）实施阶段：20062006年年9 9月月-2009-2009年年9 9月。立项后进行月。立项后进行开题论证。制定评价工具，在高中三个年级的循环开题论证。制定评价工具，在高中三个年级的循环教学过程中进行教学实验，建立教师与学生成长档教学过程中进行教学实验，建立教师与学生成长档案袋、互动评价网页，进行听课记录、调查材料的案袋、互动评价网页，进行听课记录、调查材料的整理与分析工作，撰写相关论文。整理与分析工作，撰写相关论文。课题研究设计研究过程发展性教学评价研究系列（1）准备阶段16课题研究设计课题研究设计研究过程研究过程发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列（3 3）中中期期论论证证：20072007年年8 8月月-2008-2008年年2 2月月。教教师师研研究究资资料料汇汇编编、学学生生档档案案袋袋展展览览、研研究究论论文文、互互动动评评价价网网络络展展示示、课课堂堂教教学学展展示示、课课堂堂教教学学评评价价报报告告。出出台台评价模型、中期研究报告。接受省市专家中期评估。评价模型、中期研究报告。接受省市专家中期评估。（4 4）结结题题鉴鉴定定：20092009年年7 7月月-2009-2009年年9 9月月。课课题题结结题题报报告告、论论文文集集、论论著著出出版版。学学生生发发展展性性评评价价成成果果展展览览、互动评价网络展示。接受省市专家结题鉴定验收。互动评价网络展示。接受省市专家结题鉴定验收。课题研究设计研究过程发展性教学评价研究系列（3）中期论证：17课题研究设计课题研究设计预期成果预期成果发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列课题结题集课题结题集发展性评价手册发展性评价手册调查报告集调查报告集课题论文集课题论文集课堂录像案例课堂录像案例课堂教学课件课堂教学课件听课、评课资料集听课、评课资料集学生学业成绩评价记录册学生学业成绩评价记录册学生地理档案袋案例学生地理档案袋案例学生研究性学习成果展览学生研究性学习成果展览研究成果电子光盘研究成果电子光盘 课题研究设计预期成果发展性教学评价研究系列课题结题集听课、18研究的可行性研究的可行性课题组核心成员的科研能力较强课题组核心成员的科研能力较强课题研究的前期准备工作较充分课题研究的前期准备工作较充分课题研究的运行管理条件较好课题研究的运行管理条件较好发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列v课堂教学评价手册课堂教学评价手册v学业成绩评价手册学业成绩评价手册v高中地理发展性教学评价方案高中地理发展性教学评价方案研究的可行性课题组核心成员的科研能力较强发展性教学评价研究19课题组成员课题组成员课题主持人：朱雪梅、陆群、朱慧课题主持人：朱雪梅、陆群、朱慧指导顾问：王必亚、于蓉指导顾问：王必亚、于蓉核心成员：县核心成员：县(市、区市、区)教研员、教研员、部分中学骨干教师部分中学骨干教师发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列发发展展性性教教学学评评价价研研究究系系列列课题组成员课题主持人：朱雪梅、陆群、朱慧发展性教学评价研究20欢迎批评指正谢 谢！21