演讲词二篇课件

悼念玛丽悼念玛丽居里居里1212悼悼词词悼念玛丽居里12悼词11934年年7月月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛。她发现了放射性元素为之悲痛。她发现了放射性元素镭，她为人类的医学事镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是著名的化学家业做出了卓越的贡献，她就是著名的化学家居里夫人。居里夫人。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲悼念玛丽悼念玛丽居里居里，一起来缅怀这位科学巨匠！，一起来缅怀这位科学巨匠！1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛2演讲词二篇课件3（难点）（难点）1.1.理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。2.2.理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。3.3.学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。（重点）（重点）（重点）（重点）（难点）理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。（重点）4 阿阿尔尔伯伯特特爱爱因因斯斯坦坦(18791955)，出出生生于于德德国国，著著名名理理论论物物理理学学家家，现现代代物物理理学学的的开开创创者者和和奠奠基基人人，因因提提出出相相对对论论而而享享誉誉世世界界。1905年年，论论文文论论动动体体的的电电动动力力学学发发表表，该该文文提提出出了了著著名名的的狭狭义义相相对对论论理理论论，开开创创了了物物理理学学的的新新纪纪元元。1916年年发发表表的的广广义义相相对对论论的的基基础础提提出出了了大大质质量量物物体体的的存存在在可可引引起起时时空空连连续续场场的的弯弯曲曲，为为黑黑洞洞、大大爆爆炸炸等等新新的的宇宇宙宙论论提提供供了了理理论论依依据据。获获得得1921年年诺诺贝贝尔尔物物理理学奖。学奖。阿尔伯特爱因斯坦(18791955)，出生于德51934年年7月月，居居里里夫夫人人逝逝世世，1935年年11月月23日日，爱爱因因斯斯坦坦怀怀着着悲悲痛痛的的心心情情，专专程程赶赶赴赴纽纽约约，在在罗罗里里奇奇博博物物馆馆举举行行的的悼悼念念会会上上，发发表表了了演演讲讲悼悼念念玛玛丽丽居居里里。念念到到悼悼词词最最后后部部分分时时，爱爱因因斯斯坦坦哽哽咽咽了了，呼呼吸吸不不禁禁急急促促起起来来。在在那那一一瞬瞬间间，他他感感到到两两个个灵灵魂魂水水乳乳交交融融。悼悼词词既既是是对对居居里里夫夫人人的歌颂，也是爱因斯坦精神境界的自白。的歌颂，也是爱因斯坦精神境界的自白。1934年7月，居里夫人逝世，1935年11月23日，爱因斯6悼词是对死者表示哀悼的话或文章。它有广义和狭义之分。悼词是对死者表示哀悼的话或文章。它有广义和狭义之分。广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼的文体。它的主要内容一般包括：读式的专用哀悼的文体。它的主要内容一般包括：(1)介绍死者逝介绍死者逝世前的身份、逝世原因、逝世时间及终年岁数等；世前的身份、逝世原因、逝世时间及终年岁数等；(2)追怀死者生追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；(3)表示对死者的悼念，表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和激励生者。按表达方式，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。抒情式悼词三种。悼词悼词悼词7居里夫妇是镭的发现者，镭具有很高的商业价值。有人建议居里夫妇是镭的发现者，镭具有很高的商业价值。有人建议他们申请专利，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为，他们申请专利，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为，利用科学发明来图利，是违反科学精神的。她与丈夫毫无保留地利用科学发明来图利，是违反科学精神的。她与丈夫毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大人格的伟大”。镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大。镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家，她也成为巴黎大学的第一位女教授，多个国家授予她奖科学家，她也成为巴黎大学的第一位女教授，多个国家授予她奖章，她担任了多个国家的章，她担任了多个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人不为所动。这表现了居里夫人的崇高品德，即：她在任何时夫人不为所动。这表现了居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。留下任何余地。伟大的居里夫人伟大的居里夫人居里夫妇是镭的发现者，镭具有很高的商业价值。有人建议他们申请8忧忧郁郁公公仆仆 妥妥协协 罕罕见见一一读一读字音读一读字音yypptutuhnhnnnnnnnnn难难看看 责责难难魔魔法法记记忆忆：因因义义辨辨音音法法。“难难”在在表表示示与与“困困难难”或或“不不好好”相相关关的的意意思思时时，读读“nn”nn”；在在表表示示“灾灾难难”或或“质质问问”的的意意思时读思时读“nn”nn”。忧郁公仆 妥协 罕见一 读一读字音y9热热chn()chng()高高真真zh()y()郁郁二二 写一写字形写一写字形忱忱挚挚崇崇魔法记忆：魔法记忆：因义辨字法。表示因义辨字法。表示“情意情意”时用时用“忱忱”；表示；表示“躺躺着时垫在头下的东西着时垫在头下的东西”或或“躺着时把头放在枕头或器物上躺着时把头放在枕头或器物上”时时用用“枕枕”。抑抑略表微略表微chn（）zhn戈待旦戈待旦()枕枕忱忱热chn()chng()高二10三三 记一记词义记一记词义1 1悼念：悼念：2 2真挚：真挚：3 3钦佩：钦佩：4 4公正不阿：公正不阿：怀念死者，表示哀痛。怀念死者，表示哀痛。真诚恳切真诚恳切(多指感情多指感情)。敬重佩服。敬重佩服。公平正直，没有偏袒。公平正直，没有偏袒。公正不阿、刚正不阿辨析：两个词都有正直、不偏袒的意思。公正不阿、刚正不阿辨析：两个词都有正直、不偏袒的意思。不同点是不同点是“公正不阿公正不阿”侧重于公平，如：他是个公正不阿、侧重于公平，如：他是个公正不阿、黑白分明的法官，所以深受人们的尊重。黑白分明的法官，所以深受人们的尊重。“刚正不阿刚正不阿”侧重侧重于刚强正直。如：我们要自重、自爱、自尊，做一个爱憎分于刚强正直。如：我们要自重、自爱、自尊，做一个爱憎分明、刚正不阿的人。明、刚正不阿的人。三 记一记词义1悼念：怀念死者，表示哀痛。真诚恳切(多指115 5公仆：公仆：6 6抑郁：抑郁：7 7气质：气质：8 8直觉：直觉：9 9热忱：热忱：为公众服务的人。为公众服务的人。心有怨愤，不能诉说而烦闷。心有怨愤，不能诉说而烦闷。指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。未经充分逻辑推理的感性认识。未经充分逻辑推理的感性认识。热情。热情。5公仆：为公众服务的人。心有怨愤，不能诉说而烦闷。指人的相12导思导思1.悼念玛丽悼念玛丽.居里居里中作者具体介中作者具体介绍了玛丽绍了玛丽.居里的哪居里的哪 些道德品质？些道德品质？高尚品质高尚品质导思导思2.悼念玛丽悼念玛丽.居里居里中中 作者为什作者为什么要从道德品质方面么要从道德品质方面来来 悼念居里夫人？悼念居里夫人？悼念内容悼念内容关键词关键词:高尚人格高尚人格导思1.悼念玛丽.居里中作者具体介绍了玛丽.居里的哪 131.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。悼念玛丽悼念玛丽居里课文朗读居里课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。圈点要求 141.“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”如如何理解这句话？何理解这句话？【答案答案】明确并突出道德品质的价值。这里通过比较，明确并突出道德品质的价值。这里通过比较，强调了居里夫人在道德品质方面对于时代和历史进程的强调了居里夫人在道德品质方面对于时代和历史进程的意义，引起大家对居里夫人道德品质方面的注意。意义，引起大家对居里夫人道德品质方面的注意。“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许15“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中所有这一切都难得地集中在一个人的身上。在一个人的身上。”这句话运用了什么修辞手法？有什这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？么作用？【答案】【答案】本题可运用排比作用分析法进行分析。作者在这本题可运用排比作用分析法进行分析。作者在这里运用排比，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人里运用排比，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人的无限钦佩之情。的无限钦佩之情。“难得地集中在一个人的身上难得地集中在一个人的身上”，这十，这十分肯定的语气，浸透了演讲者无尽的赞颂。分肯定的语气，浸透了演讲者无尽的赞颂。2.2.“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正163.“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。协地并且极端顽强地坚持下去。”如何理解这句话如何理解这句话？【答答案案】用用“一一旦旦就就”的的句句式式，突突出出居居里里夫夫人人的的坚坚定定、执执着着、不不怕怕困困难难和和失失败败的的品品质质，这这也也是是她她在在科科学学研研究究上上取取得得辉辉煌煌成成就就的的根根本本原原因因。“毫毫不不妥妥协协”“”“极极端端顽顽强强”这这两两个个词词语语表表现现了了居居里里夫夫人人为为了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。3.“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端174.“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。学的历史中是罕见的。”如何理解这句话的含义？如何理解这句话的含义？【答答案案】“不不仅仅而而且且”是是表表示示递递进进关关系系的的关关联联词词，在在这这里里说说明明直直觉觉在在研研究究中中的的重重要要性性的的同同时时，更更突突出出了了工工作作的的热热忱忱和和顽顽强强的的重重要要意意义义，最最后后用用“罕罕见见”一一词词准准确确地地写写出出居居里里夫夫人人在在从从事事科科学学研研究究时时遇遇到到的的极极端端困困难难的的情情况，进一步突出了居里夫人的伟大人格。况，进一步突出了居里夫人的伟大人格。4.“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情185.最后一段在文中起了什么作用？最后一段在文中起了什么作用？【答案答案】本题可运用结尾句本题可运用结尾句(段段)作用分析法分析。这里照应开作用分析法分析。这里照应开头，总结全文，提出呼吁。高度头，总结全文，提出呼吁。高度评价了居里夫人的品格和作风，评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性。洲未来的重要性。5.最后一段在文中起了什么作用？【答案】本题可运用结尾句(段19【答答案案】从从人人格格、品品德德力力量量、热热忱忱、现现实实意意义义等等方方面面来来悼悼念念居居里里夫夫人人。具具体体论论述述了了“她她的的坚坚强强，她她的的意意志志的的纯纯洁洁，她她的的律律己己之之严严，她她的的客客观观，她她的的公公正正不不阿阿的的判判断断”。“她她在在任任何何时时候候都都意意识识到到自自己己是是社社会会的的公公仆仆，她她的的极极端端的的谦谦虚虚，永永远远不不给给自自满满留留下任何余地下任何余地”。“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就一旦她认识到某一条道路是正确的，她就 1.【手法探究手法探究】文章在开头就指出：文章在开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪些方面那么，本文是着重从哪些方面来悼念居里夫人的，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作来悼念居里夫人的，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。出回答。【答案】从人格、品德力量、热忱、现实意义等方面来悼念居里夫人20毫毫不不妥妥协协地地并并且且极极端端顽顽强强地地坚坚持持走走下下去去”。“不不仅仅是是靠靠着着大大胆胆的的直直觉觉，而而且且也也靠靠着着在在难难以以想想像像的的极极端端困困难难情情况况下下工工作作的的热热忱忱和和顽顽强强”。“居居里里夫夫人人的的品品德德力力量量和和热热忱忱，哪哪怕怕只只要要有有一一小小部部分分存存在在于于欧欧洲洲的的知知识识分分子子中中间间，欧欧洲洲就就会会面面临临一一个个比比较较光光明明的的未来未来”。毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去”。“不仅是靠着大胆的直觉21【答答案案】人人格格是是最最关关键键最最本本质质的的东东西西，是是一一名名科科学学家家生生命命中中最最为为重重要要的的东东西西，正正如如本本文文开开头头所所说说：“第第一一流流人人物物对对于于时时代代和和历历史史进进程程的的意意义义，在在其其道道德德品品质质方方面面，也也许许比比单单纯纯的的才才智智成成就就方方面面还还要要大大。即即使使是是后后者者，它它们们取取决决于于品品格格的程度，也远超过通常所认为的那样。的程度，也远超过通常所认为的那样。”2.【难点探究难点探究】居里夫人毕生为人类的科学事业作出了巨居里夫人毕生为人类的科学事业作出了巨 大的贡献，可以悼念、论述的内容甚多，可爱因斯坦的大的贡献，可以悼念、论述的内容甚多，可爱因斯坦的 演讲为什么如此之短，并且大部分讲人格呢？演讲为什么如此之短，并且大部分讲人格呢？【答案】人格是最关键最本质的东西，是一名科学家生命中最为重要22悼悼念念玛玛丽丽居居里里第一部分（第一部分（）第二部分（第二部分（、）欧洲的知识分子应该去学习居欧洲的知识分子应该去学习居里夫人的品德力量和热忱里夫人的品德力量和热忱才智成就：对人类作出贡才智成就：对人类作出贡献人格比才智成就更出色献人格比才智成就更出色人格：远超过通常观点人格：远超过通常观点她坚强、纯洁、严于律己她坚强、纯洁、严于律己她客观、公正不阿她客观、公正不阿她谦虚、毫不妥协、严肃她谦虚、毫不妥协、严肃她热忱、顽强她热忱、顽强第三部分（第三部分（）人格、品德人格、品德力量和热忱力量和热忱悼念玛丽居里第一部分（）第二部分（、）欧洲的知识分子23本本文文作作者者深深切切怀怀念念了了与与居居里里夫夫人人长长达达二二十十年年崇崇高高而而真真挚挚的的友友谊谊，高高度度赞赞颂颂居居里里夫夫人人的的高高贵贵品品质质，指指出出她她所所具具有有的的人人格格力力量量远远胜胜于于才才智智成成就就，呼呼吁吁欧欧洲洲的的知知识分子学习居里夫人的识分子学习居里夫人的“品德力量和热忱品德力量和热忱”。本文作者深切怀念了与居里夫人长达二十年崇高而真挚的友谊，高度241结构严谨，层次分明。结构严谨，层次分明。全文三部分，第一部分提出论点，第二部分具体阐述，第三部分全文三部分，第一部分提出论点，第二部分具体阐述，第三部分得出结论，依照得出结论，依照“总总分分总总”的思路展开，三部分紧密联系，的思路展开，三部分紧密联系，融为一体。融为一体。2全文感情诚挚，思想睿智。全文感情诚挚，思想睿智。文中爱因斯坦用最精辟的最富感情的语言高度概括居里夫人的伟文中爱因斯坦用最精辟的最富感情的语言高度概括居里夫人的伟大人格，字里行间流露出钦佩之情。他在这篇演讲词中，只是简大人格，字里行间流露出钦佩之情。他在这篇演讲词中，只是简单介绍了居里夫人的科学功绩，而用大部分文字赞颂其单介绍了居里夫人的科学功绩，而用大部分文字赞颂其“品德力品德力量和热忱量和热忱”，这种深刻的立意，如果没有睿智的思想是难以做到，这种深刻的立意，如果没有睿智的思想是难以做到的。的。1结构严谨，层次分明。25 今天我们学习了这篇文章，感悟最深的就应当是，学习今天我们学习了这篇文章，感悟最深的就应当是，学习科学家的人格品质，这是做为一名合格中学生的标准，请同科学家的人格品质，这是做为一名合格中学生的标准，请同学们反思自己，在努力学习的同时，我们应当从居里夫人身学们反思自己，在努力学习的同时，我们应当从居里夫人身上学习哪些。上学习哪些。今天我们学习了这篇文章，感悟最深的就应当是，学习科26演演说说词词在葛里斯堡的演说在葛里斯堡的演说1212演说词在葛里斯堡的演说1227民主是好是坏，众口不一，虽然很多的人在称颂民主是好是坏，众口不一，虽然很多的人在称颂民主，也有不少的人把民主贬的一无是处。丘吉尔民主，也有不少的人把民主贬的一无是处。丘吉尔1947年在英国下议院坦言到：年在英国下议院坦言到：“民主是最坏的政府形民主是最坏的政府形式，只不过要除掉所有其他已不断试验过的政府形式。式，只不过要除掉所有其他已不断试验过的政府形式。”一直以来对一直以来对民主民主的的争议争议也也未尝中断过。今天我们未尝中断过。今天我们就来学习一篇关于民主的演讲词。就来学习一篇关于民主的演讲词。民主是好是坏，众口不一，虽然很多的人在称颂民主，也有不少的人28演讲词二篇课件291 1、理解民主的深刻内涵及关系。、理解民主的深刻内涵及关系。2 2、引导学生学习文章主旨。、引导学生学习文章主旨。1、理解民主的深刻内涵及关系。30 亚伯拉罕亚伯拉罕林肯林肯（18091865），共），共和党人，和党人，美国政治家、美国政治家、思想家、战略家思想家、战略家，黑，黑人奴隶制的废除者，人奴隶制的废除者，第第16任美国总统。任美国总统。亚伯拉罕林肯（18091865），共和党人，美国31 在葛底斯堡的演说在葛底斯堡的演说选自选自林肯选集林肯选集(商务印书商务印书馆馆1983年版年版,朱曾汶译朱曾汶译)。亚伯拉罕。亚伯拉罕林肯任内林肯任内,他领导北他领导北方军队取得了南北战争的胜利方军队取得了南北战争的胜利,解放了黑奴解放了黑奴,维护了联邦维护了联邦的统一。葛底斯堡战役是美国南北战争中的决定性战役的统一。葛底斯堡战役是美国南北战争中的决定性战役,北方军队经过浴血奋战北方军队经过浴血奋战,大获全胜。为纪念在战争中牺大获全胜。为纪念在战争中牺牲的将士们牲的将士们,修建了葛底斯堡公墓。本文是林肯在公墓修建了葛底斯堡公墓。本文是林肯在公墓落成典礼上的演说。落成典礼上的演说。在葛底斯堡的演说选自林肯选集(商务印书馆19832 记一记词义记一记词义1.福佑：福佑：给予幸福和保佑，也指得到的幸福和保佑。给予幸福和保佑，也指得到的幸福和保佑。2.崇高：崇高：最高的；最高尚的。最高的；最高尚的。记一记词义1.福佑：33导思导思1.在葛底斯在葛底斯堡的演说堡的演说中作者是中作者是从什么角度来看待葛从什么角度来看待葛 底斯堡战役、缅怀先底斯堡战役、缅怀先烈的？从此角度开始烈的？从此角度开始演讲有什么好处？演讲有什么好处？演讲内容演讲内容导思导思2.在葛底斯堡在葛底斯堡的演说的演说 篇幅短小，篇幅短小，街接非常巧妙。请结街接非常巧妙。请结合内容具体分析。合内容具体分析。演讲思路演讲思路关键词关键词:高尚人格高尚人格导思1.在葛底斯堡的演说中作者是从什么角度来看待葛 底34 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会35“我们这样做我们这样做”的具体内容是什么？的具体内容是什么？【答案答案】为纪念南北战争中最大的一次会战为纪念南北战争中最大的一次会战葛底葛底斯堡战役，也为纪念这次战役中牺牲的战士们，美国斯堡战役，也为纪念这次战役中牺牲的战士们，美国政府决定在葛底斯堡修建国家烈士陵园，并在陵园竣政府决定在葛底斯堡修建国家烈士陵园，并在陵园竣工后举行隆重的落成典礼。工后举行隆重的落成典礼。1.1.“我们这样做”的具体内容是什么？1.36“但勇士们在这里所做过的事，全世界却永远不会但勇士们在这里所做过的事，全世界却永远不会忘记。忘记。”这句话的深刻含义是什么这句话的深刻含义是什么?【答案】【答案】本题运用句子含义理解本题运用句子含义理解“三抓一联系三抓一联系”法。法。其一，后人将铭记勇士们为国家统一所做的贡献，其一，后人将铭记勇士们为国家统一所做的贡献，继承并完成他们未完的事业；其二，不辜负烈士们继承并完成他们未完的事业；其二，不辜负烈士们的鲜血和牺牲，用努力来实践他们的宏伟志愿。的鲜血和牺牲，用努力来实践他们的宏伟志愿。2.2.“但勇士们在这里所做过的事，全世界却永远不会忘记。”这句话的37“民有、民治、民享民有、民治、民享”是什么意思是什么意思?有什么作用？有什么作用？【答案】【答案】民有：政府为人民所有。民治：人民行使政治权利。民有：政府为人民所有。民治：人民行使政治权利。民享：政府以人民的目的为目的，而不是以政府的目民享：政府以人民的目的为目的，而不是以政府的目的为目的。此处照应了开头的立国之本，的为目的。此处照应了开头的立国之本，“孕育于自孕育于自由之中，奉行一切人生来平等的原则由之中，奉行一切人生来平等的原则”。3.3.“民有、民治、民享”是什么意思?有什么作用？3.38在最后一段，作者对在最后一段，作者对“活着的人活着的人”发出了号召，请用发出了号召，请用简洁的语言概括简洁的语言概括“号召号召”的内容。的内容。【答案】【答案】把自己奉献于勇士们未完成的事业；从勇士把自己奉献于勇士们未完成的事业；从勇士们身上汲取更多的献身精神，下定决心，使国家自由、们身上汲取更多的献身精神，下定决心，使国家自由、民主长存。民主长存。4.在最后一段，作者对“活着的人”发出了号召，请用简洁的语言概括39【难点探究难点探究】在葛底斯堡的演说在葛底斯堡的演说这篇演讲词的开场白在整篇这篇演讲词的开场白在整篇演讲词中起什么作用演讲词中起什么作用?开头和结尾是怎样呼应的开头和结尾是怎样呼应的?【答案答案】这篇演讲词的开场白，并没有直接称颂葛底斯堡战役及这篇演讲词的开场白，并没有直接称颂葛底斯堡战役及勇士们的壮举，而是从立国原则谈起，谈到了南北战争的伟大意勇士们的壮举，而是从立国原则谈起，谈到了南北战争的伟大意义。这么做，与其说是宕开一笔，不如说赋予了葛底斯堡战役及义。这么做，与其说是宕开一笔，不如说赋予了葛底斯堡战役及勇士壮举以更宏大的背景，更深远的意义；这么做，也就使得牺勇士壮举以更宏大的背景，更深远的意义；这么做，也就使得牺牲者的伟大奉献与活着的人的奋斗目标获得了统一。这个开场白，牲者的伟大奉献与活着的人的奋斗目标获得了统一。这个开场白，也是林肯这次演说的理论基础与发展主线，贯穿全篇。开头谈的也是林肯这次演说的理论基础与发展主线，贯穿全篇。开头谈的是是“一切人生来平等一切人生来平等”的立国原则，最后归结到了的立国原则，最后归结到了“民有、民治、民有、民治、民享民享”的政治理想。开头揭示牺牲者的献身意义，最后提出活着的政治理想。开头揭示牺牲者的献身意义，最后提出活着的人的奋斗目标，前后所体现出的精神实质是统一的。的人的奋斗目标，前后所体现出的精神实质是统一的。【难点探究】在葛底斯堡的演说这篇演讲词的开场白在整篇演讲40在在葛葛底底斯斯堡堡的的演演说说提出论题：提出论题：一切人生来平等是立国之本一切人生来平等是立国之本具体论证具体论证发出号召：发出号召：汲取烈士的献身精神，完成他们的遗志汲取烈士的献身精神，完成他们的遗志评论葛底斯堡战役：伟大的内战评论葛底斯堡战役：伟大的内战缅怀烈士们：建立安息之所缅怀烈士们：建立安息之所引导听众：思索其背后的意义引导听众：思索其背后的意义在提出论题：一切人生来平等是立国之本评论葛底斯堡战役：伟大的41 在葛底斯堡的演说在葛底斯堡的演说中林肯在立国之本的基础上肯中林肯在立国之本的基础上肯定了南北战争的伟大意义，热情讴歌了勇士们为自由民定了南北战争的伟大意义，热情讴歌了勇士们为自由民主而献身的精神，鼓舞活着的人完成烈士们未完成的事主而献身的精神，鼓舞活着的人完成烈士们未完成的事业，勉励他们为民有、民治、民享的政治理想而奋斗。业，勉励他们为民有、民治、民享的政治理想而奋斗。在葛底斯堡的演说中林肯在立国之本的基础上肯定了42层次清楚，衔接巧妙。层次清楚，衔接巧妙。林肯先点明伟大的内战和伟大的战场，对烈士们英勇的献林肯先点明伟大的内战和伟大的战场，对烈士们英勇的献身精神予以高度评价。接着褒扬烈士们的奉献精神，指出身精神予以高度评价。接着褒扬烈士们的奉献精神，指出为烈士们修建国家公墓是为烈士们修建国家公墓是“完全应该而且非常恰当的完全应该而且非常恰当的”，紧接着一连用三个紧接着一连用三个“不能够不能够”，引起听众强烈的反应，然，引起听众强烈的反应，然后解释那些勇士已经将这块土地后解释那些勇士已经将这块土地“圣化圣化”了，我们所做的了，我们所做的是微不足道的。在褒扬、抑制、解释过程中，听众的心便是微不足道的。在褒扬、抑制、解释过程中，听众的心便被紧紧地抓住了。而且，林肯还在被紧紧地抓住了。而且，林肯还在“不能够奉献不能够奉献”后面加后面加层次清楚，衔接巧妙。43了了“不能够圣化不能够圣化”与与“不能够神化不能够神化”，在此既把文义引向，在此既把文义引向深入，同时也为评价勇士作了铺垫。在对勇士进行评价的深入，同时也为评价勇士作了铺垫。在对勇士进行评价的时候，一个插入语，时候，一个插入语，“活着的和去世的活着的和去世的”，就把活着的人，就把活着的人与牺牲的勇士联系起来了。这些又好像顿挫间的润滑剂，与牺牲的勇士联系起来了。这些又好像顿挫间的润滑剂，在不知不觉间将听众的思索引向深入。然后，谈到了演讲，在不知不觉间将听众的思索引向深入。然后，谈到了演讲，认为无论演讲还是典礼都无法与勇士们在这里所做的牺牲认为无论演讲还是典礼都无法与勇士们在这里所做的牺牲相提并论。这仍是对上文的承接，但已为下面发出号召做相提并论。这仍是对上文的承接，但已为下面发出号召做好了准备。一个好了准备。一个“毋宁说毋宁说”，把原本的悼念与缅怀，转为，把原本的悼念与缅怀，转为对奉献行动的动员。至此，林肯的真意才表达出来，余下对奉献行动的动员。至此，林肯的真意才表达出来，余下的就是迅速推向深入，并呼应主题了。的就是迅速推向深入，并呼应主题了。了“不能够圣化”与“不能够神化”，在此既把文义引向深入，同时44离思五首离思五首其四其四 （唐）元稹（唐）元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。【赏析赏析】元稹这首绝句，不但取譬极高，抒情强烈，而且用笔元稹这首绝句，不但取譬极高，抒情强烈，而且用笔极妙。前两句以极至的比喻写怀念悼亡之情，极妙。前两句以极至的比喻写怀念悼亡之情，“沧海沧海”“”“巫山巫山”，词意豪壮，有悲歌传响、江河奔腾之势。后面，词意豪壮，有悲歌传响、江河奔腾之势。后面，“懒回顾懒回顾”“”“半缘君半缘君”，顿使语势舒缓下来，转为曲婉深沉的抒情。张，顿使语势舒缓下来，转为曲婉深沉的抒情。张弛自如，变化有致，形成一种跌宕起伏的旋律。诗的前二句尤弛自如，变化有致，形成一种跌宕起伏的旋律。诗的前二句尤其为人称诵。其为人称诵。离思五首其四 （唐）元稹45一一、证明证明放射性元素的存在并把它们分离出来。赞扬了玛丽放射性元素的存在并把它们分离出来。赞扬了玛丽居居里坚强、纯洁的意志里坚强、纯洁的意志,严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱等道德品质热忱等道德品质。一、证明放射性元素的存在并把它们分离出来。赞扬了玛丽居里坚46这这篇演讲词包含了三个方面的内容：篇演讲词包含了三个方面的内容：林肯在立国之本的林肯在立国之本的基础上肯定了南北战争的伟大意义。基础上肯定了南北战争的伟大意义。热情讴歌了勇士们热情讴歌了勇士们为自由民主而献身的精神。为自由民主而献身的精神。鼓舞活着的人完成烈士们未鼓舞活着的人完成烈士们未竟的事业，勉励他们为实现民有、民治、民享的政治理想竟的事业，勉励他们为实现民有、民治、民享的政治理想而奋斗。虽然这是一篇庆祝军事胜利的演说，但它没有好而奋斗。虽然这是一篇庆祝军事胜利的演说，但它没有好战之气；相反地，这是一篇感人肺腑的颂辞，作者赞美了战之气；相反地，这是一篇感人肺腑的颂辞，作者赞美了那些做出牺牲的人，以及他们为之献身的理想。表达了强那些做出牺牲的人，以及他们为之献身的理想。表达了强烈的民族自豪感，也阐明了富有民主精神的烈的民族自豪感，也阐明了富有民主精神的“民有、民治、民有、民治、民享民享”的政治观点的政治观点。二二、这篇演讲词包含了三个方面的内容：林肯在立国之本的基础上肯定47答案答案见主书见主书“课文整体探究课文整体探究3”。春秋春秋战国时，商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战国时，商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了推进变法，商鞅下令在都战争频繁、人心惶惶之际，为了推进变法，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏十金。围观的人不相信如此轻而易这根木头搬到北门，赏十金。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏赐提高到五十金。重赏之下必有勇夫，终于有人商鞅将赏赐提高到五十金。重赏之下必有勇夫，终于有人将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅立木建将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅立木建信，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法信，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法自然自然三三、四四、答案见主书“课文整体探究3”。三、四、48就得到人民的拥护，变法在秦国很快推广开了。由此可以就得到人民的拥护，变法在秦国很快推广开了。由此可以看出品质的作用大于单纯的才智。看出品质的作用大于单纯的才智。就得到人民的拥护，变法在秦国很快推广开了。由此可以看出品质的49以下习题课件有答案显示以下习题课件有答案显示50演讲词二篇课件51演讲词二篇课件52演讲词二篇课件53演讲词二篇课件54演讲词二篇课件55演讲词二篇课件56演讲词二篇课件57演讲词二篇课件58演讲词二篇课件59演讲词二篇课件60演讲词二篇课件61演讲词二篇课件62演讲词二篇课件63演讲词二篇课件64演讲词二篇课件65演讲词二篇课件66演讲词二篇课件67演讲词二篇课件68演讲词二篇课件69演讲词二篇课件70演讲词二篇课件71演讲词二篇课件72演讲词二篇课件73演讲词二篇课件74演讲词二篇课件75演讲词二篇课件76演讲词二篇课件77演讲词二篇课件78演讲词二篇课件79