幼儿园新班班级管理与案例分析

幼儿园新班班级管理与案例分析幼儿园新班班级管理与案例分析 Oscar(魏彪魏彪)一、班级管理概述：一、班级管理概述：幼幼儿儿园园班班级级管管理理的的内内容容：1、幼幼儿儿园园管管理理一一般般由由生生活活管管理理，教教育育管管理理、家家园园交交流流管管理理、班班级级间间交交流流管管理理，幼幼儿儿社社区区活活动动管管理理等等等等几几方方面面组组成成。幼幼儿儿园园班班级级中中，管管理理人人员员包包括括保保教教人人员员，幼幼儿儿，幼幼儿儿家家长长。其其他他方方面面的的管管理理工工作作效效劳劳于于幼幼儿儿园园的的生活、教育管理。生活、教育管理。1、生活管理：幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等方面的需要而从事的管理工作。生活管理内容：1、学期学年初的工作 1、填写好班级幼儿花名册，填写幼儿园家庭情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。2、家访并了解幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿的生活习惯，禁食单，是否有过敏情况和特殊情况，或需要注意的情况。并做好记录。.家访登记表.doc 幼儿禁食小贴士.jpg 3、安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾等写上姓名，并做好便于幼儿能识别的标志，准备活动设施等。4 4、初步布置活动室环境，安排室内活动设施等等。、初步布置活动室环境，安排室内活动设施等等。.托班教室托班教室.jpg.jpg5 5、观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。、观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。.Oscars.Oscars ClassClass班班3-63-6岁混龄班幼儿观察记录表岁混龄班幼儿观察记录表.docx.docx6 6、根据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿、根据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理方案与措施。生活管理方案与措施。.Oscars Class.Oscars Class班班3-63-6岁混龄班第二岁混龄班第二周保教结合方案表周保教结合方案表.doc.doc2 2、学期学年中的工作、学期学年中的工作1 1、每日班级保教人员根据一日生活流程履行生活管理的职责。、每日班级保教人员根据一日生活流程履行生活管理的职责。2 2、每日做好幼儿上下午入园和离园的交接记录。、每日做好幼儿上下午入园和离园的交接记录。.班级交接记录班级交接记录表表.doc.doc3 3、保管好幼儿的生活用品。、保管好幼儿的生活用品。4.4.每日做好班级内外的幼儿活动的清洁工作和检查设施设备的平安每日做好班级内外的幼儿活动的清洁工作和检查设施设备的平安检查。检查。5 5、每周对幼儿的活动玩具进行消毒更换生活用品。、每周对幼儿的活动玩具进行消毒更换生活用品。6 6、每周加强班级幼儿生活管理方案的实施情况。、每周加强班级幼儿生活管理方案的实施情况。7 7、每天班级教师碰头，总结当天工作经验，调整第二天幼儿生活的、每天班级教师碰头，总结当天工作经验，调整第二天幼儿生活的工作内容与措施，分工负责。工作内容与措施，分工负责。8 8、观察幼儿的生活行为，记录好幼儿的表现、观察幼儿的生活行为，记录好幼儿的表现9 9、对幼儿的就会免疫、疾病传播情况登记。、对幼儿的就会免疫、疾病传播情况登记。1010、对体弱多病的幼儿园生活护理。、对体弱多病的幼儿园生活护理。.Oscars Class.Oscars Class班幼儿大便班幼儿大便记录记录.doc.doc3 3、学期学年末的工作：、学期学年末的工作：1 1、汇总平时对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活的情况小结。、汇总平时对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活的情况小结。2 2、总结班级幼儿园生活的管理工作，找出成绩和问题。、总结班级幼儿园生活的管理工作，找出成绩和问题。3 3、向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进、向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。行管理。4 4、整理室内外环境，对班级集体、材料进行清点登记。、整理室内外环境，对班级集体、材料进行清点登记。二、教育管理 班级保教人员在班长的带着下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程中精心的设计组织，对教育结果进行细致的评估，这儿一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理内容：一、新班托班开学初期工作：1、家访工作。1、填写好班级幼儿花名册，填写幼儿园家庭情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。2、家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿的生活习惯，禁食单，是否有过敏情况和特殊情况，或需要注意的情况。并做好记录。3、向幼儿介绍自己，陪同幼儿玩耍，了解幼儿的性格，爱好。和幼儿成为朋友。相互建立良好的友谊及信任感。结合家长和对幼儿进行观察分析，完成对班级幼儿的开展水平的初步评估，做好分析记录，总结家访情况。语言、动作、认知，情绪情感家访登记表.doc2、根据幼儿个体差异开展情况及班级条件，制定详细的教育方案，月方案，周方案，学期方案等等包括阶段性的班级教育教学目标及完成的进度的日程安排，还有考虑特殊情况的处理方法。针对教学中的问题开展教学研究活动。.2021年秋季Oscars Class 班第一学期班务方案.doc.班主任方案表.doc3、班级保教人员共同的制定各项教学活动的组织形式及常规的建立，建立班级教育教学的运转机制。4、制定家长会稿。内容包括：教师介绍，幼儿园及班级的教育教学理念，班级特色/学期工作安排，课程介绍，饮食介绍，入离园时间安排。幼儿一日生活安排、周方案、学期方案、周方案课程的形成介绍，班级常规建立、班级平安工作、幼儿入园家长配合.2021年秋季Oscars Class 班9月新班第一学期家长会稿.doc。5、班级环境布置：托班以娃娃家为主题，班级环创应该是很温馨的，给幼儿一种家的感觉，可以在班级里面建立区角“娃娃家，多投放适合托班幼儿年龄段的玩具，比方：建构区，积木，娃娃，全家福照片等等。可以请家长带一些全家福照片，老师装入相框贴在墙上，给幼儿一种有家的感觉。在幼儿还还没没有有度度过过焦焦虑虑期期时时，在在幼幼儿儿日日常常活活动动或或午午睡睡前前哭哭闹闹时时，可可以以拿拿给给幼幼儿全家福安抚幼儿。儿全家福安抚幼儿。.托班教室托班教室.jpg 6、召召开开家家长长会会：内内容容包包括括：教教师师介介绍绍，幼幼儿儿园园及及班班级级的的教教育育教教学学理理念念，班班级级特特色色/学学期期工工作作安安排排，课课程程介介绍绍，饮饮食食介介绍绍，入入离离园园时时间间安安排排。幼幼儿儿一一日日生生活活安安排排、周周方方案案、学学期期方方案案、周周方方案案课课程程的的形形成成介介绍绍，班班级级常规建立、班级平安工作、幼儿入园家长配合。常规建立、班级平安工作、幼儿入园家长配合。7、开开学学幼幼儿儿接接待待：内内容容：1、接接待待家家长长及及幼幼儿儿的的到到来来，保保育育员员老老师师协协助助家家长长整整理理幼幼儿儿的的床床铺铺，在在床床位位上上相相应应的的姓姓名名和和照照片片。配配班班老老师师协协助助班班长长教教师师安安抚抚幼幼儿儿情情绪绪，提提醒醒家家长长事事宜宜完完毕毕后后请请立立即即离离开开教教室室，切切记记不不要要在在教教室室或或幼幼儿儿园园逗逗留留张张望望。以以免免幼幼儿儿会会哭哭的的更更加加厉厉害害。告告诉诉家家长长，老师会很好的安抚幼儿的情绪，请他们放心。老师会很好的安抚幼儿的情绪，请他们放心。8、托托班班前前一一个个月月工工作作安安排排：第第一一个个月月第第一一周周：安安抚抚幼幼儿儿情情绪绪，陪陪同同幼幼儿儿一一起起熟熟悉悉老老师师，环环境境和和同同伴伴。第第二二周周：开开展展相相关关丰丰富富的的游游戏戏活活动动。第三周：和幼儿一起参观和认识我们班级教室的各个区域。第三周：和幼儿一起参观和认识我们班级教室的各个区域。第四周：介绍各个区域的名称及操作方法。为第二周开始建立良好的常规做准备。先游戏，然后在培养幼儿的常规。第二个月，第一周：一.准备工作，幼儿的常规初步建立。培养幼儿良好的常规，如：入教室后说话轻，走路轻，不大喊大叫，物品归位，摆放有序。培养幼儿的秩序感。说话举手，不随便插嘴。学会尊重自己，尊重别人，培养幼儿的健全人格，引导幼儿进入一日活动流程，学会听音乐收玩具，上厕所，小猫睡觉休息，引导幼儿学会在老师点名的时候学会和老师打招呼，有反响，礼貌的答复老师：“here等等。1、排队的介绍及方法：常规建立初期，我们不强压幼儿必须排队，可以给幼儿信息，我们现在要出去了，有什么活动，目的地在哪里？请幼儿在喝完水在什么地方等待老师，我们一起去什么地方。提出规那么要求，如何和老师有秩序的一起到达XX目的地。可以是慢慢走，如果没有人的情况下可以一起跑过去。很自然的感觉，也可以和幼儿商量外出排队的方法和方式。以幼儿为中心，一点一滴的为幼儿考虑。尊重幼儿的个性和健全人格开展。不强加一点成人的思想。如果我们将尊重幼儿的个性和健全人格开展。不强加一点成人的思想。如果我们将成人的思想给予幼儿灌输的太多，那么幼儿就会以成人的认知经验融入成人的思想给予幼儿灌输的太多，那么幼儿就会以成人的认知经验融入他们的脑海里，孩子就会去吸收，然后在根据成人给予的认知经验不断他们的脑海里，孩子就会去吸收，然后在根据成人给予的认知经验不断的想，不断的思考。这样一来，幼儿长大了就不是自己，而是一个小成的想，不断的思考。这样一来，幼儿长大了就不是自己，而是一个小成人，小大人。在说教中成长的孩子会早熟，因为成人给予的成人思想和人，小大人。在说教中成长的孩子会早熟，因为成人给予的成人思想和认知经验太多，孩子自然也懂的很多，但是这些都不是科学的，幼儿在认知经验太多，孩子自然也懂的很多，但是这些都不是科学的，幼儿在幼儿园主要是以：放松，自由，规那么之上。孩子始于一无所有，自然幼儿园主要是以：放松，自由，规那么之上。孩子始于一无所有，自然而然最原始的生命。因为孩子有他们自己的交流和探索方式以及独立探而然最原始的生命。因为孩子有他们自己的交流和探索方式以及独立探索的能力。同时孩子也会按照自己的思想前进，向着独立的潜能去寻求索的能力。同时孩子也会按照自己的思想前进，向着独立的潜能去寻求欲望探索，这也是一种理性。欲望探索，这也是一种理性。2、关于幼儿的户外和室内：、关于幼儿的户外和室内：户外是孩子特别喜欢的地方老师要告诉幼儿探索的主题，活动的范围：户外是孩子特别喜欢的地方老师要告诉幼儿探索的主题，活动的范围：让老师能看到让老师能看到 你的范围：然后让孩子自己去玩，老师尽量不参与他们的你的范围：然后让孩子自己去玩，老师尽量不参与他们的活动。老师要实现预料突发事件和幼儿讲规那么，但语言不能过于重复活动。老师要实现预料突发事件和幼儿讲规那么，但语言不能过于重复和啰嗦。因为幼儿在遵守规那么，到了问题的时候老师再自由的玩耍。和啰嗦。因为幼儿在遵守规那么，到了问题的时候老师再自由的玩耍。自由的介入协助幼儿处理问题。在室内让幼儿缓慢的行走，自由的行走自由的介入协助幼儿处理问题。在室内让幼儿缓慢的行走，自由的行走向操作，这种方式也是一种自我控制的一种联系。不说话，轻声向操作，这种方式也是一种自我控制的一种联系。不说话，轻声缓慢的行走，同时自由，自由很自然的规那么和秩序就只有慢慢的建缓慢的行走，同时自由，自由很自然的规那么和秩序就只有慢慢的建立了。引导幼儿在不同的地方有不同的规那么。户外活动立了。引导幼儿在不同的地方有不同的规那么。户外活动1.jpg3、关于引导教育方法和语言：、关于引导教育方法和语言：1、在引导前，先观察孩子的动机：是有意识还是无意识。是可以通、在引导前，先观察孩子的动机：是有意识还是无意识。是可以通过观察来判断，最后在引导孩子的时候语言要简洁明了，不过于重复过观察来判断，最后在引导孩子的时候语言要简洁明了，不过于重复和啰嗦。抓住中心：比方，小朋友无意识的在猛跑，语言：奥斯卡很和啰嗦。抓住中心：比方，小朋友无意识的在猛跑，语言：奥斯卡很喜欢慢慢跑的明明，那样也行会更平安。小朋友有意识成心的在户外喜欢慢慢跑的明明，那样也行会更平安。小朋友有意识成心的在户外肆无忌惮的乱跑：语言：对不起宝贝儿，请你休息一下，因为跑到肆无忌惮的乱跑：语言：对不起宝贝儿，请你休息一下，因为跑到奥斯卡很担忧你的平安，因为跑的太快，需要休息。如果有小朋友喜奥斯卡很担忧你的平安，因为跑的太快，需要休息。如果有小朋友喜欢模仿别人，语言：奥斯卡喜欢明明自己的样子，因为明明自己的样欢模仿别人，语言：奥斯卡喜欢明明自己的样子，因为明明自己的样子最好看，如果你去学别人的样子，那就不是你自己了，就是芳芳啦！子最好看，如果你去学别人的样子，那就不是你自己了，就是芳芳啦！如果有小朋友去成心伤害别人，语言：奥斯卡喜欢琪琪把小手放在自如果有小朋友去成心伤害别人，语言：奥斯卡喜欢琪琪把小手放在自己的身上，老师知道你喜欢和小朋友一起玩，但是你拿手去触碰小朋己的身上，老师知道你喜欢和小朋友一起玩，但是你拿手去触碰小朋友，小朋友会痛，以后就不会和你玩了。友，小朋友会痛，以后就不会和你玩了。4、关于桌椅的标签问题：、关于桌椅的标签问题：可以分组，以在桌面上贴上评估，香蕉，例子，可以分组，以在桌面上贴上评估，香蕉，例子，葡萄，苹果标志。或者数字。葡萄，苹果标志。或者数字。.桌面图案桌面图案1.jpg.桌面图案桌面图案2.jpg但不但不在桌椅上面贴名字，照片。引导幼儿学会谦让，培养幼儿和平的使用在桌椅上面贴名字，照片。引导幼儿学会谦让，培养幼儿和平的使用公共财产意识。谁先坐在那个位置上就是谁的座位。开展幼儿学会和公共财产意识。谁先坐在那个位置上就是谁的座位。开展幼儿学会和平的分配能力。不抢座位和桌椅。幼儿可以自由的选择不同的座位。平的分配能力。不抢座位和桌椅。幼儿可以自由的选择不同的座位。学会保护公共财产。常规建立根本稳定以后，可以以游戏的方式来引学会保护公共财产。常规建立根本稳定以后，可以以游戏的方式来引导幼儿排队。从托班起培养幼儿自己的独立能力，自己的事情自己去导幼儿排队。从托班起培养幼儿自己的独立能力，自己的事情自己去完成。完成。5、排队方法有：、排队方法有：1、按照高矮顺序排队。、按照高矮顺序排队。2、按照英文名字母排队。、按照英文名字母排队。3、数豆豆排队。、数豆豆排队。4、按照男女性别排队。、按照男女性别排队。5、老师点名排队等。、老师点名排队等。6、关于幼儿喜欢争、关于幼儿喜欢争NO.1争第一的情况：可以引导幼儿，是谁争第一的情况：可以引导幼儿，是谁先站在第一个谁就拍第一，无论小朋友站在那里，老师都爱你们，都先站在第一个谁就拍第一，无论小朋友站在那里，老师都爱你们，都喜欢你们的。如果幼儿仍然在争，可以让幼儿先去喝水，然后再来排喜欢你们的。如果幼儿仍然在争，可以让幼儿先去喝水，然后再来排队。分散幼儿的注意力，如果幼儿仍然不愿意，可以请幼儿当老师的队。分散幼儿的注意力，如果幼儿仍然不愿意，可以请幼儿当老师的小帮手，帮助老师拿一下教玩具或者户外器械。因为小朋友都很喜小帮手，帮助老师拿一下教玩具或者户外器械。因为小朋友都很喜欢帮助老师做事情的。欢帮助老师做事情的。第二周分期和分批自然引进幼儿介入集教活动：从易到难，第二周分期和分批自然引进幼儿介入集教活动：从易到难，从具体到抽象。先游戏，后进行集教活动。从具体到抽象。先游戏，后进行集教活动。第三周幼儿完全适应进入状态后进入正常工作中。常规第三周幼儿完全适应进入状态后进入正常工作中。常规建立根本稳定以后，培养幼儿自己的独立能力，自己的事情自己去建立根本稳定以后，培养幼儿自己的独立能力，自己的事情自己去完成。如：学会自己脱衣服，裤子，鞋子摆放整齐，擦鼻涕的方法，完成。如：学会自己脱衣服，裤子，鞋子摆放整齐，擦鼻涕的方法，正确进餐，以及进餐礼仪，正确使用勺子，不浪费粮食，学会坐，正确进餐，以及进餐礼仪，正确使用勺子，不浪费粮食，学会坐，站，走的正确姿势，不在教室里面大声吼叫，在教室里面不乱跑，站，走的正确姿势，不在教室里面大声吼叫，在教室里面不乱跑，学会等待，学会排队，学会整理自己物品，有秩序摆放，安静入睡，学会等待，学会排队，学会整理自己物品，有秩序摆放，安静入睡，不打搅他人，不伤害他人等等。不打搅他人，不伤害他人等等。.坐坐.jpg.吃饭吃饭.jpg.跑跑.jpg第四周：进入正常一日生活。第四周：进入正常一日生活。1关于课程安排：关于课程安排：孩子的课程应该建立于大自然，社会和孩子感兴趣，想知道的孩子的课程应该建立于大自然，社会和孩子感兴趣，想知道的课程。以主题为中心。比方：在方案下个月的教学课程安排前一个课程。以主题为中心。比方：在方案下个月的教学课程安排前一个月可以和小朋友一起探讨孩子们感兴趣的话题，根据小朋友喜欢和月可以和小朋友一起探讨孩子们感兴趣的话题，根据小朋友喜欢和感兴趣的主题来方案下个月的课程。比方：感兴趣的主题来方案下个月的课程。比方：孩子们对孩子们对“毛毛虫比较感兴趣，那么，我们班这一个月的主题就毛毛虫比较感兴趣，那么，我们班这一个月的主题就是围绕着是围绕着“毛毛虫，包括大小环创以及自制教玩具都是毛毛虫，毛毛虫，包括大小环创以及自制教玩具都是毛毛虫，不不掺入其他的主题。掺入其他的主题。.主题活动主题活动1.jpg.主题活动主题活动2.jpg2关于户外活动引领方法：关于户外活动引领方法：不让幼儿牵手或者牵衣服，因为幼儿过小，没有自控能力，容易不让幼儿牵手或者牵衣服，因为幼儿过小，没有自控能力，容易出现跌倒和挤压事故。方法：可以使用音乐带，老师和小朋友一起出现跌倒和挤压事故。方法：可以使用音乐带，老师和小朋友一起听着老师播放的音乐一起一边唱，一边跳舞蹈户外，这样就不会出听着老师播放的音乐一起一边唱，一边跳舞蹈户外，这样就不会出现意外事故。现场示范现意外事故。现场示范3 使用音乐培养幼儿常规。使用音乐培养幼儿常规。使用音乐培养幼儿常规。老师就不需要用嗓子去喊叫，可以选择使用音乐培养幼儿常规。老师就不需要用嗓子去喊叫，可以选择不同时段适合的音乐来代替老师的说教。比方：老师弹琴。或者播不同时段适合的音乐来代替老师的说教。比方：老师弹琴。或者播放某一个歌曲就带班一个意思：老师播放放某一个歌曲就带班一个意思：老师播放?森林狂想曲森林狂想曲?代表收玩具。老师弹代表收玩具。老师弹?摇篮曲摇篮曲?代表请小朋友小猫睡觉休息播放代表请小朋友小猫睡觉休息播放?一闪一闪亮晶晶一闪一闪亮晶晶?代表入厕。弹代表入厕。弹?小兔子跳跳跳小兔子跳跳跳?代表请小朋友在门口代表请小朋友在门口排队。老师播放排队。老师播放?拍一拍，碰一碰拍一拍，碰一碰?代表结束户外活动，代表结束户外活动，准备回教室。老师弹准备回教室。老师弹?蝴蝶蝴蝶真美丽蝴蝶蝴蝶真美丽?代表我们准备代表我们准备餐前活动，等等。在幼儿玩区角时，也可以播放轻音乐。餐前活动，等等。在幼儿玩区角时，也可以播放轻音乐。4托班幼儿午睡管理。托班幼儿午睡管理。在午睡前播放准备入厕、脱衣裤音乐提示。拖衣裤方法：春夏季节在午睡前播放准备入厕、脱衣裤音乐提示。拖衣裤方法：春夏季节先给幼儿拖上衣服，然后脱掉裤子。秋冬季节相反：先脱掉裤先给幼儿拖上衣服，然后脱掉裤子。秋冬季节相反：先脱掉裤子，盖上被子以后，最后在脱掉衣服。在睡前可以让幼儿自由交谈子，盖上被子以后，最后在脱掉衣服。在睡前可以让幼儿自由交谈10分钟，告诉幼儿老师要讲故事啦！在老师讲故事之前请结束自由分钟，告诉幼儿老师要讲故事啦！在老师讲故事之前请结束自由交谈，然后给幼儿播放或将一个故事后，播放一些轻音乐伴睡。在交谈，然后给幼儿播放或将一个故事后，播放一些轻音乐伴睡。在1:30分的时候提上尿壶，抱着幼儿，提醒解便要给幼儿披上衣服，防分的时候提上尿壶，抱着幼儿，提醒解便要给幼儿披上衣服，防止幼儿感冒。值班午睡老师止幼儿感冒。值班午睡老师3-5分钟一巡查。提醒幼儿正确的睡姿，分钟一巡查。提醒幼儿正确的睡姿，不趴着睡觉，不卷脚睡觉。不趴着睡觉，不卷脚睡觉。5起床与幼儿的穿衣方法。起床与幼儿的穿衣方法。幼儿午睡结束，可以播放起床音乐，提醒幼儿起床，从轻音乐幼儿午睡结束，可以播放起床音乐，提醒幼儿起床，从轻音乐到节奏较强的音乐。穿衣服方法：春夏季节先给幼儿穿到节奏较强的音乐。穿衣服方法：春夏季节先给幼儿穿上裤子，然后穿衣服。秋冬季节相反：先穿衣服，上裤子，然后穿衣服。秋冬季节相反：先穿衣服，最后在穿裤子。最后在穿裤子。6关于幼儿户外平安维护及站点方法。关于幼儿户外平安维护及站点方法。幼儿平安是幼儿园里的重要工作。俗话说：幼儿平安是幼儿园里的重要工作。俗话说：100-1=0.所以平安所以平安工作在幼儿园里面是属于最为重要的工作。户外是幼儿最喜欢的工作在幼儿园里面是属于最为重要的工作。户外是幼儿最喜欢的一项活动。幼儿会根据自己的兴趣爱好来选择不同的游戏活动。一项活动。幼儿会根据自己的兴趣爱好来选择不同的游戏活动。户外活动除体育体智能除外，其他时间都是幼儿自由玩耍时户外活动除体育体智能除外，其他时间都是幼儿自由玩耍时间，老师不进行集体教学，不干预幼儿的活动。关于站点：一名间，老师不进行集体教学，不干预幼儿的活动。关于站点：一名老师可以站在幼儿的左、右边的侧面，两名老师那么可以站位在老师可以站在幼儿的左、右边的侧面，两名老师那么可以站位在两边左、右边的侧面对立。三名老师那么可以站位三角形。两边，两边左、右边的侧面对立。三名老师那么可以站位三角形。两边，一头。四位老师那么可以战位为长方形，将幼儿围在中间，一头。四位老师那么可以战位为长方形，将幼儿围在中间，一边观察，方式出现意外。除出现伤害和意外情况除外，其他时一边观察，方式出现意外。除出现伤害和意外情况除外，其他时间老师不得参与和打搅幼儿正常的活动。现场示范间老师不得参与和打搅幼儿正常的活动。现场示范7)7)、关于餐前准备活动内容：、关于餐前准备活动内容：、关于餐前准备活动内容：、关于餐前准备活动内容：餐前准备活动：是指在幼儿用餐前，保育员老师在给教室制作消毒、餐前准备活动：是指在幼儿用餐前，保育员老师在给教室制作消毒、餐前准备活动：是指在幼儿用餐前，保育员老师在给教室制作消毒、餐前准备活动：是指在幼儿用餐前，保育员老师在给教室制作消毒、准备幼儿用餐用具及打餐时间段，老师为用餐前组织的游戏活动叫做：准备幼儿用餐用具及打餐时间段，老师为用餐前组织的游戏活动叫做：准备幼儿用餐用具及打餐时间段，老师为用餐前组织的游戏活动叫做：准备幼儿用餐用具及打餐时间段，老师为用餐前组织的游戏活动叫做：餐前活动。活动内容有：手指律动，钢琴游戏，做游戏，朗读儿歌，唱餐前活动。活动内容有：手指律动，钢琴游戏，做游戏，朗读儿歌，唱餐前活动。活动内容有：手指律动，钢琴游戏，做游戏，朗读儿歌，唱餐前活动。活动内容有：手指律动，钢琴游戏，做游戏，朗读儿歌，唱歌，讲故事，寂静练习，教室组织开展用餐礼仪活动等等现场示范。歌，讲故事，寂静练习，教室组织开展用餐礼仪活动等等现场示范。歌，讲故事，寂静练习，教室组织开展用餐礼仪活动等等现场示范。歌，讲故事，寂静练习，教室组织开展用餐礼仪活动等等现场示范。8 8、关于离园活动安排：、关于离园活动安排：、关于离园活动安排：、关于离园活动安排：在幼儿用完晚餐后，老师引导幼儿自己将小嘴巴擦干净，协助幼儿在幼儿用完晚餐后，老师引导幼儿自己将小嘴巴擦干净，协助幼儿在幼儿用完晚餐后，老师引导幼儿自己将小嘴巴擦干净，协助幼儿在幼儿用完晚餐后，老师引导幼儿自己将小嘴巴擦干净，协助幼儿整理衣裤，课程幼儿裤子是否扎进裤子，鞋子是否有穿反，如果有，立整理衣裤，课程幼儿裤子是否扎进裤子，鞋子是否有穿反，如果有，立整理衣裤，课程幼儿裤子是否扎进裤子，鞋子是否有穿反，如果有，立整理衣裤，课程幼儿裤子是否扎进裤子，鞋子是否有穿反，如果有，立即请幼儿跟换过来，整理完毕后那么可以组织幼儿开展一系列游戏活动：即请幼儿跟换过来，整理完毕后那么可以组织幼儿开展一系列游戏活动：即请幼儿跟换过来，整理完毕后那么可以组织幼儿开展一系列游戏活动：即请幼儿跟换过来，整理完毕后那么可以组织幼儿开展一系列游戏活动：内容有：唱歌，讲故事，美工、钢琴游戏，聊天活动等等。建议每周都内容有：唱歌，讲故事，美工、钢琴游戏，聊天活动等等。建议每周都内容有：唱歌，讲故事，美工、钢琴游戏，聊天活动等等。建议每周都内容有：唱歌，讲故事，美工、钢琴游戏，聊天活动等等。建议每周都有不同的方案活动，周一到周五可以选择一项活动：比方：星期一：唱有不同的方案活动，周一到周五可以选择一项活动：比方：星期一：唱有不同的方案活动，周一到周五可以选择一项活动：比方：星期一：唱有不同的方案活动，周一到周五可以选择一项活动：比方：星期一：唱歌，星期二：钢琴游戏。星期三、美工、星期四：讲故事，星期五：聊歌，星期二：钢琴游戏。星期三、美工、星期四：讲故事，星期五：聊歌，星期二：钢琴游戏。星期三、美工、星期四：讲故事，星期五：聊歌，星期二：钢琴游戏。星期三、美工、星期四：讲故事，星期五：聊天活动。每周根据班级不同的情况来制定和改变活动内容。这样，天活动。每周根据班级不同的情况来制定和改变活动内容。这样，天活动。每周根据班级不同的情况来制定和改变活动内容。这样，天活动。每周根据班级不同的情况来制定和改变活动内容。这样，家长来园接孩子不会感觉教室常规差，给家长一种小朋友在幼儿园通过家长来园接孩子不会感觉教室常规差，给家长一种小朋友在幼儿园通过家长来园接孩子不会感觉教室常规差，给家长一种小朋友在幼儿园通过家长来园接孩子不会感觉教室常规差，给家长一种小朋友在幼儿园通过一系列的活动在玩中学，在学中玩，不是无所事事，只是一味的玩耍，一系列的活动在玩中学，在学中玩，不是无所事事，只是一味的玩耍，一系列的活动在玩中学，在学中玩，不是无所事事，只是一味的玩耍，一系列的活动在玩中学，在学中玩，不是无所事事，只是一味的玩耍，而是有目的和规那么的玩耍。而是有目的和规那么的玩耍。而是有目的和规那么的玩耍。而是有目的和规那么的玩耍。关于班级常规管理关于班级常规管理关于班级常规管理关于班级常规管理:1 1、幼儿进教室老师做什么？、幼儿进教室老师做什么？握手、问好、引进教室一位老师在门口迎接询问昨晚情况、心情、身握手、问好、引进教室一位老师在门口迎接询问昨晚情况、心情、身体状况、东西是否带齐。体状况、东西是否带齐。2 2、当幼儿进教室了，你最期望他们做什么？、当幼儿进教室了，你最期望他们做什么？班上播放轻松的音乐，安抚情绪，如果不吃早点幼儿自己选择工作或者班上播放轻松的音乐，安抚情绪，如果不吃早点幼儿自己选择工作或者老师引导选择教玩具、老师引导选择教玩具、3 3、怎么招集幼儿做集教活动？、怎么招集幼儿做集教活动？用特定的音乐，、唱歌、乐器、集教活动后就户外活动。用特定的音乐，、唱歌、乐器、集教活动后就户外活动。4 4、幼儿完成工作后我们怎么做？、幼儿完成工作后我们怎么做？作品完成以后可以照相操作作品完成时间和名字幼儿自己写作品完成以后可以照相操作作品完成时间和名字幼儿自己写(限年龄限年龄大一些幼儿，年龄小的幼儿可以请老师帮助写名字和时间大一些幼儿，年龄小的幼儿可以请老师帮助写名字和时间)，然后放在自，然后放在自己的柜子里面，如果可以，可以做线上活动大家欣赏，做展示墙、成长己的柜子里面，如果可以，可以做线上活动大家欣赏，做展示墙、成长档案。作品：班里展示，幼儿园展示、档案存放，不用的作品让幼儿带档案。作品：班里展示，幼儿园展示、档案存放，不用的作品让幼儿带回家。回家。5 5、怎么让幼儿排队？、怎么让幼儿排队？先招集，然后告诉目的。点名，排队室内先招集，然后告诉目的。点名，排队室内6 6、幼儿排队争第一个怎么办？、幼儿排队争第一个怎么办？老师分辨、让幼儿自己商量、给幼儿安排事情，可以先喝水、整理，然老师分辨、让幼儿自己商量、给幼儿安排事情，可以先喝水、整理，然后在室外排队。后在室外排队。7 7、排队站在那里？怎么站？、排队站在那里？怎么站？高矮顺序、名字、字母顺序、性别高矮顺序、名字、字母顺序、性别 8 8、让幼儿去休息的地方？、让幼儿去休息的地方？自己吃完以后散步，然后解便、准备上床睡觉。老师给小朋友播放自己吃完以后散步，然后解便、准备上床睡觉。老师给小朋友播放故事或者讲故事。故事或者讲故事。9 9、怎么给家长通知？、怎么给家长通知？可以做信封、不是非常重要的事情贴在家园联系册上面，做适当美观的可以做信封、不是非常重要的事情贴在家园联系册上面，做适当美观的图案。、每月的第一周要给家长一封信，工作重点、重大的活动、图案。、每月的第一周要给家长一封信，工作重点、重大的活动、幼儿园工作、方案、这个月那些幼儿的生日，也可以做个小结亮幼儿园工作、方案、这个月那些幼儿的生日，也可以做个小结亮点。点。1010、幼儿知道老师的期望越多，你们越难相处。、幼儿知道老师的期望越多，你们越难相处。抓住幼儿注意力的技巧：手指律动，变魔术，游戏等等。抓住幼儿注意力的技巧：手指律动，变魔术，游戏等等。1212、用嘴唇做汉堡闭嘴、用嘴唇做汉堡闭嘴看谁能够听到我的声音看谁能够听到我的声音1313、关于小帮手的问题：、关于小帮手的问题：小帮手可以带大眼镜框小帮手可以带大眼镜框1414、关于洗手等日常生活的问题：、关于洗手等日常生活的问题：洗手：可以让先女生或者男生先洗手，也可以一组一组的请。让他洗手：可以让先女生或者男生先洗手，也可以一组一组的请。让他们帮助老师发筷子，渣盘等等。先吃完的小朋友可以椅子靠墙面自们帮助老师发筷子，渣盘等等。先吃完的小朋友可以椅子靠墙面自己选完一本书，或者安静等待老师讲故事、也可以帮助老师收拾碗、己选完一本书，或者安静等待老师讲故事、也可以帮助老师收拾碗、桌子、椅子、然后散步、散步时可以播放一点轻音乐。回来以后睡桌子、椅子、然后散步、散步时可以播放一点轻音乐。回来以后睡觉前进行半日的活动总结，说下午的方案。晚餐时可以给小朋友们觉前进行半日的活动总结，说下午的方案。晚餐时可以给小朋友们说明天的活动方案。说明天的活动方案。1515、集教活动团体活动、集教活动团体活动律动、故事、放松游戏、做动作、开展精力集中、听力技巧、口语交流、律动、故事、放松游戏、做动作、开展精力集中、听力技巧、口语交流、同时教新的概念。同时教新的概念。1 1、方案、方案2 2个上午个上午下午下午 上午很重要点名、分享昨天发生的事情上午很重要点名、分享昨天发生的事情 下午：音乐、手指操、手偶、讲故事、创造性活动。下午：音乐、手指操、手偶、讲故事、创造性活动。1 1、环节不变、只变内容。、环节不变、只变内容。1616、幼儿家长说在幼儿园什么也没有学到怎么办？、幼儿家长说在幼儿园什么也没有学到怎么办？反问：你希望孩子学到什么？用我们的智慧和教育教学理念来说服家长。反问：你希望孩子学到什么？用我们的智慧和教育教学理念来说服家长。讲诉幼儿进园后的改变讲诉幼儿进园后的改变 1717、幼儿不愿意和其他小朋友玩耍、每天回家不开心怎么办？、幼儿不愿意和其他小朋友玩耍、每天回家不开心怎么办？几个小朋友放学一起走几个小朋友放学一起走 几个小朋友一起郊游、做客。几个小朋友一起郊游、做客。老师多做合作工作。老师多做合作工作。1818、孩子一看见妈妈就哭闹为什么？、孩子一看见妈妈就哭闹为什么？1 1、孩子没有平安感、孩子没有平安感 2 2、5 5米、米、1010米、米、1515米试着离开孩子。米试着离开孩子。1919、幼儿爱打人为什么？、幼儿爱打人为什么？1 1、幼儿这个行为不叫打，可能想引起其他同伴的注意，哭闹表达自己的、幼儿这个行为不叫打，可能想引起其他同伴的注意，哭闹表达自己的某种想法、心里情绪或者模仿。某种想法、心里情绪或者模仿。2 2、原本不打人一段时间后打人为什么？、原本不打人一段时间后打人为什么？1 1、表达自己的能力、对抗期、打人很好玩。、表达自己的能力、对抗期、打人很好玩。2020、幼儿开展时间段的分类：、幼儿开展时间段的分类：0-20-2岁岁 敏感期：口、手、爬、走细小事物敏感期：口、手、爬、走细小事物 2-2.52-2.5岁岁 咬人、打人、说不、跳、咬人、打人、说不、跳、2.5-32.5-3岁岁 建立概念，自己我意识建立产生建立概念，自己我意识建立产生 3-43-4岁岁 执拗，逻辑事物，喜欢问为什么，占有欲强、喜欢剪执拗，逻辑事物，喜欢问为什么，占有欲强、喜欢剪 4-54-5岁岁 出生、社交、婚姻、认字出生、社交、婚姻、认字 5-65-6岁岁 书写、实验、合作书写、实验、合作 6-96-9岁岁 科学文化、社会性关系科学文化、社会性关系 9-129-12岁岁 社交、电子游戏、旅游。社交、电子游戏、旅游。1919、幼儿在户外活动规那么、幼儿在户外活动规那么 在户外活动前，老师应该和幼儿讲好规那么、在那个区域玩耍，如果在户外活动前，老师应该和幼儿讲好规那么、在那个区域玩耍，如果违法规那么可以让幼儿站在老师身边。违法规那么可以让幼儿站在老师身边。2020、关于集教活动：、关于集教活动：点名、出勤率记录表点名、出勤率记录表 要教会容许老师要教会容许老师 在幼儿操作时漫无目的的时候就是做线上的时候。在幼儿操作时漫无目的的时候就是做线上的时候。在幼儿小朋友操作一项工作完成以后闲逛一会儿在幼儿小朋友操作一项工作完成以后闲逛一会儿 探讨问题：探讨问题：1 1、幼儿为什么会淘气？、幼儿为什么会淘气？2 2、爱、尊重和自由的概念是什么？、爱、尊重和自由的概念是什么？3 3、如何利用我们的教育理念来答复家长的疑问。、如何利用我们的教育理念来答复家长的疑问。4 4、如何处理孩子之间的矛盾？、如何处理孩子之间的矛盾？5 5、如何看待和处理犯错误的孩子？、如何看待和处理犯错误的孩子？1010、案例分析：、案例分析：1.1.我不去幼儿园我不去幼儿园?大班大班?幼儿教育，其实就是爱的教育，感谢大家和我一起来探讨关于新托班的班级管理与案例分析培训。感谢大家！让我们一起努力为幼儿创立一个健康、科学、愉快的环境，为幼儿的三年幼儿园生涯留下美好的回忆！谢谢！