财务管理专业导论之学习目标课件

财务管理本科大学学习目标大学学习目标与大学生活规划与大学生活规划1A财务管理本科大学学习目标1A大学是人生的关键阶段第一次开始追逐自己的理想、兴趣第一次开始追逐自己的理想、兴趣这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育这是你最后一次能够全心建立你的知识基础这是你最后一次能够全心建立你的知识基础这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，集中精力充实也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，集中精力充实自我的成长历程自我的成长历程这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处事之道的理想环境为人处事之道的理想环境2A大学是人生的关键阶段第一次开始追逐自己的理想、兴趣2A庄子曾说过：庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯”即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性的结果。性的结果。掌握一套良好的掌握一套良好的学习方法学习方法，对大学生活来说就显得尤其，对大学生活来说就显得尤其重要重要。3A庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”3A学习目标方向比努力更重要方向比努力更重要 无无论论设设立立的的目目标标看看上上去去如如何何遥遥远远，都都不不能能不不作作出出系系统统的的描描述述。毕毕竟竟，即即使使是是一一个个小小小小的的变变迁迁，只只要要它它朝朝着着正正确确的的方方向向发发生生的的，就就比比方方向向错错误误的的变变迁迁乃乃至至无无方方向向的变迁更有积极的意义。的变迁更有积极的意义。4A学习目标方向比努力更重要4A大学学习目标大学学习目标是指通过具体的学习内容和学习活动，是指通过具体的学习内容和学习活动，使大学生发生预期的、性质不同的和程度不同的变化。使大学生发生预期的、性质不同的和程度不同的变化。（1）大学学习目标是大学生自己）大学学习目标是大学生自己发挥主观能动性发挥主观能动性，积极、，积极、主动、创造性地学习才能实现的自己的目标；主动、创造性地学习才能实现的自己的目标；（2）大学学习目标影响大学生的）大学学习目标影响大学生的学习行为和成效学习行为和成效，贯，贯穿所有的学习及其他活动；穿所有的学习及其他活动；（3）大学学习目标是一个多层次，多维度的）大学学习目标是一个多层次，多维度的目标体系目标体系：总目标总目标分目标分目标细分目标；细分目标；长期目标长期目标短期目标。短期目标。学习目标5A大学学习目标是指通过具体的学习内容和学习活动，使大学生发生预导向作用导向作用：大学学习目标把学习活动引向学生所要：大学学习目标把学习活动引向学生所要求的明确的方向，保证学习活动不偏离预定的正确求的明确的方向，保证学习活动不偏离预定的正确轨道；避免盲目性、及时调整、改进轨道；避免盲目性、及时调整、改进激励作用激励作用：大学学习目标能激发学生的学习动机、：大学学习目标能激发学生的学习动机、学习热情和奋斗精神，促使学生不断地克服困难和学习热情和奋斗精神，促使学生不断地克服困难和障碍，鼓励他们积极向上；诱发学习动机、增强学障碍，鼓励他们积极向上；诱发学习动机、增强学习的自觉性和主动性、勇于接受挑战习的自觉性和主动性、勇于接受挑战评价作用评价作用：大学学习目标是衡量学习活动得失成败：大学学习目标是衡量学习活动得失成败的标尺，有助于对学习情况进行鉴定、反思和批评，的标尺，有助于对学习情况进行鉴定、反思和批评，及时总结、发现问题、纠正错误、调整方向。及时总结、发现问题、纠正错误、调整方向。大学学习目标的作用6A导向作用：大学学习目标把学习活动引向学生所要求的明确的方向，l 社会发展需要社会发展需要社会需要集中体现在高等教育的培养目标和规格要求之社会需要集中体现在高等教育的培养目标和规格要求之中。中。l个人发展的需求个人发展的需求充分认识自己，扬长避短，制订出既适合自己的条件、充分认识自己，扬长避短，制订出既适合自己的条件、又能够超越自我的学习目标。又能够超越自我的学习目标。l从目标角度，要体现两点从目标角度，要体现两点大学生是一个可持续发展的人；大学生是一个可持续发展的人；大学生是全面和谐发展的人。大学生是全面和谐发展的人。学习目标标构建的依据7A 社会发展需要学习目标标构建的依据7A用你所学专业能干什么事？用你所学专业能干什么事？你的专业的基本理论和基本技能分别是什么？你的专业的基本理论和基本技能分别是什么？你了解自己的现在吗？你了解自己的现在吗？兴趣、特长、性格、学识、技能、人生观、今后职业兴趣、特长、性格、学识、技能、人生观、今后职业10年后，你希望你是什么样的人？年后，你希望你是什么样的人？20年、年、50年后呢？年后呢？对自己回答8A对自己回答8A9A9Ap大学生活规划一种假定在一定程度上人可以把握自己大学生活规划一种假定在一定程度上人可以把握自己的命运，通过对未来大学生活道路的预期设计，并采的命运，通过对未来大学生活道路的预期设计，并采取相应的措施，谋求在大学生活中取得更大成功的一取相应的措施，谋求在大学生活中取得更大成功的一种新型的种新型的大学生活管理活动大学生活管理活动。p大学中大学中学习是核心学习是核心，对大学学习的规划，实则就是对，对大学学习的规划，实则就是对大学生活的整体进行规划。大学生活的整体进行规划。p自己的规划只能由自己的规划只能由自己做自己做。规划我的大学10A大学生活规划一种假定在一定程度上人可以把握自己的命运，通过对大学规划的八个步骤11A大学规划的八个步骤11Ap你是谁？你是谁？p你从哪里来？你从哪里来？p你到哪里去？你到哪里去？自我规划先回答三个问题12A你是谁？自我规划先回答三个问题12A规划要趁早规划要趁早有困难，也得这样：大一打草稿，大二要定稿有困难，也得这样：大一打草稿，大二要定稿有人建议这样有人建议这样 一年级为试探期一年级为试探期 二年级为定向期二年级为定向期三年级为冲刺期三年级为冲刺期四年级为分化期四年级为分化期大学四年规划13A规划要趁早大学四年规划13A品德素质目标品德素质目标身心素质目标身心素质目标科技基础知识目标科技基础知识目标学习能力目标学习能力目标创新能力目标创新能力目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标学习目标的内容14A品德素质目标学习目标的内容14A思想道德素质，主要包括思想道德素质，主要包括思想素质思想素质、政治素质政治素质和和道德道德素质素质，三者构成一个密不可分的整体。，三者构成一个密不可分的整体。其中世界观、人生观、价值观是基础，爱国主义、集其中世界观、人生观、价值观是基础，爱国主义、集体主义、社会主义思想是核心，社会公德、家庭美德、体主义、社会主义思想是核心，社会公德、家庭美德、职业道德是立身之本。职业道德是立身之本。品德素质目标15A思想道德素质，主要包括思想素质、政治素质和道德素质，三者构成身体素质目标身体素质目标，一是树立提高身体素质的意识；二是，一是树立提高身体素质的意识；二是要在大学学习期间掌握提高身体素质的基本理论和技要在大学学习期间掌握提高身体素质的基本理论和技巧；三是养成锻炼身体的习惯并掌握科学的锻炼方法；巧；三是养成锻炼身体的习惯并掌握科学的锻炼方法；四是有一套合适的身体锻炼计划，并且能够身体力行四是有一套合适的身体锻炼计划，并且能够身体力行地付诸实施。地付诸实施。心理素质目标心理素质目标，一要树立保持心理健康的意识；二要，一要树立保持心理健康的意识；二要学习、掌握心理学的基本理论；三要努力学习和实践，学习、掌握心理学的基本理论；三要努力学习和实践，保持积极向上的心理状态，切实提高自己的心理素质、保持积极向上的心理状态，切实提高自己的心理素质、特别是自已的心理承受能力。特别是自已的心理承受能力。身心素质目标16A身体素质目标，一是树立提高身体素质的意识；二是要在大学学习期科技基础知识目标拥有良好的科技知识基础，有利于大学生在今后的工拥有良好的科技知识基础，有利于大学生在今后的工作中适应各种变化，灵活自如地发展。作中适应各种变化，灵活自如地发展。建立科技基础知识的学习目标应该注意：建立科技基础知识的学习目标应该注意：一是要充分认识科技基础知识的作用；一是要充分认识科技基础知识的作用；二是要建立科学合理的知识结构，避免在知识结构方面存在二是要建立科学合理的知识结构，避免在知识结构方面存在较大的缺陷。较大的缺陷。17A科技基础知识目标拥有良好的科技知识基础，有利于大学生在今后的学习能力目标21世纪，社会信息化的趋势已日趋明显，信息技术的世纪，社会信息化的趋势已日趋明显，信息技术的发展使得以记忆为主的学习的重要性在降低，知识更发展使得以记忆为主的学习的重要性在降低，知识更新速度的加快使得一个人的学习能力日益重要。新速度的加快使得一个人的学习能力日益重要。大学生要学习和掌握有关信息的收集、分析、处理的大学生要学习和掌握有关信息的收集、分析、处理的理论和方法，形成不断自我反思、总结经验、吸取教理论和方法，形成不断自我反思、总结经验、吸取教训的良好习惯，以提高自己的终生学习的意识和实践训的良好习惯，以提高自己的终生学习的意识和实践活动的能力。活动的能力。18A学习能力目标21世纪，社会信息化的趋势已日趋明显，信息技术的创新能力目标 学习的目的是为了创新学习的目的是为了创新 只具有学习能力是远远不够的，而应该在此基础上，只具有学习能力是远远不够的，而应该在此基础上，将培养自己的创造性思维能力和提高创造性技能纳入将培养自己的创造性思维能力和提高创造性技能纳入学习目标，强化自己的创新意识，激发创造的动力，学习目标，强化自己的创新意识，激发创造的动力，参与创造和发明的实践活动，努力培养和提高创新能参与创造和发明的实践活动，努力培养和提高创新能力。力。19A创新能力目标 学习的目的是为了创新19A专业知识与技能目标要改变只重视书本和理论学习的观念，将要改变只重视书本和理论学习的观念，将实践能力实践能力和和技能的学习技能的学习作为自己的学习目标之一。作为自己的学习目标之一。20A专业知识与技能目标20A人文素质和文学艺术修养目标语言语言：要求汉语母语的文字和口头表达达到规范、准：要求汉语母语的文字和口头表达达到规范、准确和文理通顺的基本要求；确和文理通顺的基本要求；历史历史：对于中国和世界历史、科学思想史、中国传统：对于中国和世界历史、科学思想史、中国传统文化、音乐、美术等能够有一个基本的了解；文化、音乐、美术等能够有一个基本的了解；哲学哲学：具有一定水平的哲学素养，具有辩证思维和抽：具有一定水平的哲学素养，具有辩证思维和抽象思维能力，具有对于不同的思想、价值、文化体系象思维能力，具有对于不同的思想、价值、文化体系的理解和辨别、吸收能力；的理解和辨别、吸收能力；修养修养：具有必要的礼仪常识和修养。：具有必要的礼仪常识和修养。21A人文素质和文学艺术修养目标语言：要求汉语母语的文字和口头表达建立学习目标的原则发展性原则发展性原则 建立学习目标必须放眼未来，要有较长远的战略眼光，建立学习目标必须放眼未来，要有较长远的战略眼光，尽可能使自己的学习目标超前一些尽可能使自己的学习目标超前一些22A建立学习目标的原则发展性原则22A变易性变易性/灵活性原则灵活性原则如果忽视了学习目标的变易性，不对它进行适时的如果忽视了学习目标的变易性，不对它进行适时的修正修正与调整，也就背离了学习的本质精神。某种意义上讲，与调整，也就背离了学习的本质精神。某种意义上讲，学习目标的动态发展过程就是学生的发展过程。学习目标的动态发展过程就是学生的发展过程。23A变易性/灵活性原则23A合理性原则合理性原则学习目标要学习目标要切实可行切实可行，符合社会和自身的实际情况，具，符合社会和自身的实际情况，具有可操作性。否则，结果轻则难以实现，伤害的自尊心，有可操作性。否则，结果轻则难以实现，伤害的自尊心，甚至损害自己的身心健康。甚至损害自己的身心健康。24A合理性原则24A协调性原则协调性原则大学目标在总体上与教育方针和高等教育的人才培养目大学目标在总体上与教育方针和高等教育的人才培养目标协调；学习目标体系中各个构成要素间协调。标协调；学习目标体系中各个构成要素间协调。25A协调性原则25A可检可测原则可检可测原则大学学习目标的表述要尽量大学学习目标的表述要尽量明确、具体明确、具体，防止抽象、笼，防止抽象、笼统、含糊不清。尤其短期目标要尽量做到量化，做到可统、含糊不清。尤其短期目标要尽量做到量化，做到可检查、可测量、可对比。检查、可测量、可对比。26A可检可测原则26A学习目标的实现要有周密的学习计划要有周密的学习计划严格执行落实措施严格执行落实措施27A学习目标的实现27A特别注意注意培养自己的适应社会能力注意培养自己的适应社会能力适当参加一些学校适当参加一些学校社团组织与社会活动社团组织与社会活动二年级开始可以适当认识一些优秀的师兄师姐，了解他二年级开始可以适当认识一些优秀的师兄师姐，了解他们在现有的工作单位的奋斗情况，成功之处与不足之处，们在现有的工作单位的奋斗情况，成功之处与不足之处，以他们为榜样时注意在未来学习中以他们为榜样时注意在未来学习中弥补自己不足弥补自己不足三年级开始可以适应安排一些三年级开始可以适应安排一些实习实习，尤其是需要加强与，尤其是需要加强与未来学习目标与就业目标相关的社会上各类优秀人才加未来学习目标与就业目标相关的社会上各类优秀人才加强联系，指点迷津，站在巨人的肩膀上，缩短进入社会强联系，指点迷津，站在巨人的肩膀上，缩短进入社会的距离，的距离，四年级可以针对自己四年级可以针对自己未来未来是就业还是读研究生，针对相是就业还是读研究生，针对相对确定的目标来制订自己更完善的计划，可以适当参加对确定的目标来制订自己更完善的计划，可以适当参加一些项目与能扮演清晰角色的社会实践活动一些项目与能扮演清晰角色的社会实践活动,来提高自己来提高自己的综合能力与社会适应能力。的综合能力与社会适应能力。28A特别注意注意培养自己的适应社会能力28A专业能力与工作能力的培养专业能力与工作能力的培养扎实学习好自己的基础知识扎实学习好自己的基础知识理论知识学得再好，没有与实践相结合也是毫无益处理论知识学得再好，没有与实践相结合也是毫无益处全方位的学习全方位的学习通过课堂教育、导师交流、论坛的学习、专业书籍阅读通过课堂教育、导师交流、论坛的学习、专业书籍阅读与写写学习体会、网上大量的猎取与分析、与社会上相与写写学习体会、网上大量的猎取与分析、与社会上相关专家的直接交流关专家的直接交流特别注意29A专业能力与工作能力的培养特别注意29A特别培养自己的团队合作精神与沟通能力特别培养自己的团队合作精神与沟通能力如果你要想早日在未来成为如果你要想早日在未来成为TEAM LEADER，凡事你不，凡事你不注意与你的同级或者同龄人沟通，或者你不能让大家都注意与你的同级或者同龄人沟通，或者你不能让大家都感觉你是非常有亲和力的人，或者你只是独来独来的大感觉你是非常有亲和力的人，或者你只是独来独来的大侠，或者你属于没有宽容的心，你永远只停留在某个层侠，或者你属于没有宽容的心，你永远只停留在某个层面上，不能发挥更大的作用。面上，不能发挥更大的作用。特别注意30A特别培养自己的团队合作精神与沟通能力特别注意30A培养自己的持续学习能力培养自己的持续学习能力中学多年，应说每个大学生都有自己有效的学习方法，中学多年，应说每个大学生都有自己有效的学习方法，但是如何让自己成为学习型人才，保持持续学习能力，但是如何让自己成为学习型人才，保持持续学习能力，除了有清晰的长中短期目标之外，还有学会如何学习，除了有清晰的长中短期目标之外，还有学会如何学习，如何积累，如何利用知识，如何结合实践与未来目标，如何积累，如何利用知识，如何结合实践与未来目标，这些都会使你清晰利用自己的时间，保持较强的持续学这些都会使你清晰利用自己的时间，保持较强的持续学习能力。习能力。特别注意31A培养自己的持续学习能力特别注意31A未来的学习与工作是为了什么未来的学习与工作是为了什么第五点是前四点的基础，很多大学生在这点是相当模第五点是前四点的基础，很多大学生在这点是相当模糊的，你玩命地学习玩命地工作玩命地参加活动动机糊的，你玩命地学习玩命地工作玩命地参加活动动机到底是什么？你得有清晰的灵魂作支撑。到底是什么？你得有清晰的灵魂作支撑。体现人生价值、体现人生价值、懂得感恩懂得感恩让自己生活得很好，报答养育过自己的父母与亲人，报让自己生活得很好，报答养育过自己的父母与亲人，报答培养过自己的恩师，报效祖国都是自己动机，这些动答培养过自己的恩师，报效祖国都是自己动机，这些动机可以只有一个，可以都结合，但你活在世上学习与工机可以只有一个，可以都结合，但你活在世上学习与工作总应知道为了什么？作总应知道为了什么？懂得报恩，懂得尽社会责任，懂得通过扎扎实实的奋斗懂得报恩，懂得尽社会责任，懂得通过扎扎实实的奋斗尽量不投机取巧使自己生活得更好都是我们奋斗愿景，尽量不投机取巧使自己生活得更好都是我们奋斗愿景，没有这个作为支撑，很多人就是学习再努力，专业再突没有这个作为支撑，很多人就是学习再努力，专业再突出，能力再强，赚钱再多，他永远都不会幸福，取得成出，能力再强，赚钱再多，他永远都不会幸福，取得成功也只是一时一地的侥幸罢了。功也只是一时一地的侥幸罢了。特别注意32A未来的学习与工作是为了什么特别注意32A作业：写作我的大学规划一、关于我自己一、关于我自己二、大学学习目标与实现二、大学学习目标与实现三、实现目标的方案三、实现目标的方案 1、阶段性目标、阶段性目标 2、实现方法、实现方法 3、时间安排的原则、时间安排的原则四、规划中的其他有关问题四、规划中的其他有关问题五、结束语五、结束语33A作业：写作我的大学规划一、关于我自己33A愿每一位同学能尽快适应大学生活，做一个独立、报恩、学习型、具有团队合作能力新型大学生！谢谢！34A愿每一位同学能尽快适应大学生活，做一个独立、报恩、学习型、具