古诗词鉴赏复习课件

考点涵析考点涵析 中考的诗词赏析主要包括四个方面的内容：中考的诗词赏析主要包括四个方面的内容：1 1赏析作品的形象：是诗歌中主人公或诗人自己的形象；赏析作品的形象：是诗歌中主人公或诗人自己的形象；B B饱含饱含诗情的自然图景诗情的自然图景，即意境。中考主要是对人物形象和意象的鉴赏。，即意境。中考主要是对人物形象和意象的鉴赏。2 2鉴赏作品的语言：鉴赏作品的语言：A A考查分析作品语言的考查分析作品语言的形象性、情感性、含形象性、情感性、含蓄性蓄性，揭示语言所包含的具体意义；，揭示语言所包含的具体意义；B B分析作品语言所用的分析作品语言所用的修辞手法修辞手法及其及其表达效果表达效果。3 3理解作品的思想情感：理解诗歌的内容，从而领悟作者抒发理解作品的思想情感：理解诗歌的内容，从而领悟作者抒发的思想感情。考查的重点是理解诗歌作品丰富的思想内涵，把握诗人的思想感情。考查的重点是理解诗歌作品丰富的思想内涵，把握诗人的感情基调，领会作者的的感情基调，领会作者的思想感情、生活态度、个人理想思想感情、生活态度、个人理想等。等。4 4鉴赏作品的表达技巧：鉴赏作品的表达技巧：A A掌握修辞手法；掌握修辞手法；B B掌握表达方式；掌握表达方式；C C掌掌握其他表现手法。握其他表现手法。考点涵析 中考的诗词赏析主要包括四个方面的内容：考题回眸考题回眸阅读下面古诗，完成题目。阅读下面古诗，完成题目。村晚村晚雷震雷震 草草满满池塘水池塘水满满陂陂，山，山衔衔落日落日浸浸寒漪寒漪。牧童归去牧童归去横横牛背，短笛无腔牛背，短笛无腔信口信口吹。吹。【注释】【注释】陂陂(bi)(bi)：水岸。：水岸。漪：水波纺。漪：水波纺。腔：曲调。腔：曲调。考题回眸3 3诗中的诗中的“衔衔”“”“横横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。(2(2分分)_ _ 答案答案“衔衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱的调皮可爱(天真活泼、纯朴无邪等天真活泼、纯朴无邪等)。解析解析 赏析古诗中重点字的表现力，就是赏析诗人炼字的妙处，从内赏析古诗中重点字的表现力，就是赏析诗人炼字的妙处，从内容、手法、表达情感等方面联系全句乃至全诗进行分析。此题考查古诗容、手法、表达情感等方面联系全句乃至全诗进行分析。此题考查古诗鉴赏能力，难度稍大。鉴赏能力，难度稍大。4 4这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？(2(2分分)_ _ 答案答案 抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情(或：表达了诗人对悠或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情然宁静的乡村生活的向往之情)。解析解析 从从“横横”“”“信口信口”可知牧童的悠然自在，推断乡村生活的宁静、可知牧童的悠然自在，推断乡村生活的宁静、安详，令人向往，流露出作者的向往和喜爱之情。此题考查写作意图的安详，令人向往，流露出作者的向往和喜爱之情。此题考查写作意图的理解能力，难度中等。理解能力，难度中等。【例4】(2009浙江杭州)阅读下面文章，完成题目。城南(宋)曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注释】路东西：分东西两路奔流而去。江南春 唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1.请展开想象，用优美流畅的语言，把前两句诗呈现出的画面具体描绘出来。2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？6诗的一、二两句写出了“雨”怎样的特点？(2分)_ 答案雨量之大，雨势之猛。(2分，意思符合即可)解析本题考查对诗句的理解能力。“过”表明雨来势之猛，“水满堤”“路东西”表明水量很大。防止以功用代特点。如看到最后一句“草色齐”青草长势旺盛，想到这是雨水滋润的功劳，而答成“雨水来得及时，雨量充足，滋润万物”。这是没有把握住题目提问的重点词语“雨”怎样的特点。7诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(3分)_ 答案白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白居易诗分析1分，曾巩诗分析2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)解析本题考查发散思维能力。这里谈“异曲同工”，重心在找相同点。两诗写草，均表现了青草旺盛的生命力。回答时要注意辅之以表现手法。防止重心偏误。对“异曲同工”的含义理解不清楚，只注意到“异”字，并与后面的“比较”联系起来，以为谈两诗写法上的不同点而导致答题失误。6你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？(2分)_ _ 答案这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛(1分)，给人以阴凉之意(1分)。解析本题考查对诗句中词语的解释。对诗句中词语的理解不能望文生义，更不能直接等同于现代汉语的意思，应结合对诗句的理解进行。这首诗是写夏季，第一句中“萋萋芳草春绿”是写芳草茂盛的，而“落落长松夏寒”则是写松树生长旺盛的。因此“夏寒”应为“葱郁、茂盛”的意思。7三、四两句描绘了一种怎样的生活？(2分)_ _ 答案描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。(点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分)解析本题考查对诗歌内容的把握。要通过诗句中所描写的景物来揣摩所反映的生活。这首诗三、四两句是写田园生活，牛、羊傍晚自己回村，孩童对官场毫不关心，悠闲自得。【例6】阅读下面诗歌，完成题目。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。10下列可作为这首诗标题的一项是()(2分)A晚春 B初夏 C晚秋 D初冬 答案A 解析本题考查对诗题的感悟理解能力。从诗中“草树”“百般红紫斗芳菲”“杨花榆荚”“漫天作雪飞”可以看出写的是晚春的景象。另外“春不久归”也提示了所写为晚春景色。易误选B项。这是没有很好地解读诗句的原因；须知，“春不久归”是说春即将归去，但还在春天。江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。【注释】渔者：捕鱼的人。但：只。鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。1.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？2.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？3诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏【例【例2 2】(2010(2010浙江金华浙江金华)阅读下面古诗，完成题目。阅读下面古诗，完成题目。丰乐亭游春丰乐亭游春(其一其一)欧阳修欧阳修绿树交加山鸟鸣，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟鸣，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第二年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修二年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。所建。【例2】(2010浙江金华)阅读下面古诗，完成题目。3 3诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？(2(2分分)_ _ 答案答案 绿树、山鸟、晴风、落花。明媚。绿树、山鸟、晴风、落花。明媚。解析解析 此题考查考生对诗歌信息的提取能力和对诗歌内容的理解能此题考查考生对诗歌信息的提取能力和对诗歌内容的理解能力。解答时可先将这两句诗翻译出来，然后分析力。解答时可先将这两句诗翻译出来，然后分析“绿树绿树”“”“山鸟山鸟”“”“晴风晴风”“”“落花落花”表现了春天怎样的特点。表现了春天怎样的特点。4 4这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2(2分分)_ _ 答案答案 表达了诗人珍惜春天、热爱自然的想感情。表达了诗人珍惜春天、热爱自然的想感情。解析解析 此题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时，要联系此题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时，要联系诗歌的创作背景来思考，同时注意分析诗中景与情的关系，析景悟情。诗歌的创作背景来思考，同时注意分析诗中景与情的关系，析景悟情。如这首诗前两句写春景，如这首诗前两句写春景，“绿树绿树”“”“青山青山”“”“落花落花”构成暮春既缠绵构成暮春既缠绵又酣畅的意境，后两句写游人春意未消，尽管春花纷落，但欣赏落花又酣畅的意境，后两句写游人春意未消，尽管春花纷落，但欣赏落花也别有一番情趣。四句诗全部写景，但在景中流露出作者对春天的留也别有一番情趣。四句诗全部写景，但在景中流露出作者对春天的留恋。恋。3诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点【例【例5 5】阅读下面古诗，完成题目。】阅读下面古诗，完成题目。春日偶成春日偶成(宋宋)程颢程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。【例5】阅读下面古诗，完成题目。9 9春日里诗人被什么景色所感染？春日里诗人被什么景色所感染？(2(2分分)_ _ 答案答案 诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。(能写出春日能写出春日景色得景色得1 1分，简单描述得分，简单描述得2 2分分)。解析解析 本题考查对诗句描写意境的理解能力。从诗中找答案，可找本题考查对诗句描写意境的理解能力。从诗中找答案，可找到到“云淡风轻云淡风轻”一个要点，从一个要点，从“傍花随柳傍花随柳”可得到可得到“花红柳绿花红柳绿”的第的第二个要点。中心词语：春日景色。答题时易忽视二个要点。中心词语：春日景色。答题时易忽视“云淡风轻云淡风轻”这个要这个要点。这是误以为天气状况不属于景色的缘故。点。这是误以为天气状况不属于景色的缘故。1010这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？(2(2分分)_ _ 答案答案 这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境(1(1分分)，从，从“时人时人不识余心乐，将谓偷闲学少年不识余心乐，将谓偷闲学少年”的诗句中可以看出来。的诗句中可以看出来。(1(1分分)解析解析 本题考查对诗中诗人情感的感受能力。一个本题考查对诗中诗人情感的感受能力。一个“乐乐”字已把答字已把答题的要点展示出来了。易曲解成别人不知道我为何题的要点展示出来了。易曲解成别人不知道我为何“傍花随柳过前川傍花随柳过前川”，以为我，以为我“偷闲学少年偷闲学少年”，我偷着乐。，我偷着乐。9春日里诗人被什么景色所感染？(2分)四、四、(2011(2011江苏无锡江苏无锡)阅读下面的一首诗，回答问题。阅读下面的一首诗，回答问题。社日社日王驾王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注释】【注释】社日：古时祭土地神、五谷神的日。社日：古时祭土地神、五谷神的日。四、(2011江苏无锡)阅读下面的一首诗，回答问题。8 8开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？(2(2分分)_ _ 答案答案 村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。描村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。描写了丰收、富庶的景象写了丰收、富庶的景象(1(1分分)，反映了农家安宁平和的生活情景，反映了农家安宁平和的生活情景(1(1分分)。解析解析 本题考查了对诗歌意境的理解与欣赏能力，难度中等。由本题考查了对诗歌意境的理解与欣赏能力，难度中等。由“稻稻粱肥粱肥”可知丰收景象，由可知丰收景象，由“豚栅、鸡栖豚栅、鸡栖”半掩着门，可以知道安宁和平。半掩着门，可以知道安宁和平。9 9末句末句“扶得醉人归扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？这一细节描写的作用是什么？(2(2分分)_ _ 答案答案 使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。生动表现了村民观社的兴杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。生动表现了村民观社的兴高采烈高采烈(1(1分分)，和社日热闹欢乐的场面，和社日热闹欢乐的场面(1(1分分)。解析解析 本题考查了诗歌语言欣赏的能力，难度较大。由本题考查了诗歌语言欣赏的能力，难度较大。由“家家扶得醉家家扶得醉人归人归”缘事寻由，可推知社日喜庆欢乐的热闹情景，这里可以用缘事寻由，可推知社日喜庆欢乐的热闹情景，这里可以用“侧面侧面描写描写”或或“表现了表现了”这种格式来表达。这种格式来表达。8开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情三、三、(2011(2011台州台州)阅读下面古诗文，完成题目。阅读下面古诗文，完成题目。田园乐田园乐(唐唐)王维王维萋萋芳草春绿，落落萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。【注释】【注释】落落：松高貌。落落：松高貌。衣冠：士大夫的穿戴。衣冠：士大夫的穿戴。三、(2011台州)阅读下面古诗文，完成题目。6 6你是怎样理解第二句中的你是怎样理解第二句中的“夏寒夏寒”一词的？一词的？(2(2分分)_ _ _ _ 答案答案 这里的这里的“夏寒夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛应该理解成松树葱郁、茂盛(1(1分分)，给人以阴凉之意，给人以阴凉之意(1(1分分)。解析解析 本题考查对诗句中词语的解释。对诗句中词语的理解不能望文生义，本题考查对诗句中词语的解释。对诗句中词语的理解不能望文生义，更不能直接等同于现代汉语的意思，应结合对诗句的理解进行。这首诗是写更不能直接等同于现代汉语的意思，应结合对诗句的理解进行。这首诗是写夏季，第一句中夏季，第一句中“萋萋芳草春绿萋萋芳草春绿”是写芳草茂盛的，而是写芳草茂盛的，而“落落长松夏寒落落长松夏寒”则则是写松树生长旺盛的。因此是写松树生长旺盛的。因此“夏寒夏寒”应为应为“葱郁、茂盛葱郁、茂盛”的意思。的意思。7 7三、四两句描绘了一种怎样的生活？三、四两句描绘了一种怎样的生活？(2(2分分)_ _ _ _ 答案答案 描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。(点出点出“恬淡、悠然、平恬淡、悠然、平和、闲适和、闲适”等其中一个，得等其中一个，得1 1分，指出质朴或分，指出质朴或“淳朴淳朴”等，得等，得1 1分。共分。共2 2分分)解析解析 本题考查对诗歌内容的把握。要通过诗句中所描写的景物来揣摩所反本题考查对诗歌内容的把握。要通过诗句中所描写的景物来揣摩所反映的生活。这首诗三、四两句是写田园生活，牛、羊傍晚自己回村，孩童对映的生活。这首诗三、四两句是写田园生活，牛、羊傍晚自己回村，孩童对官场毫不关心，悠闲自得。官场毫不关心，悠闲自得。6你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？(2分)【例【例6 6】阅读下面诗歌，完成题目。】阅读下面诗歌，完成题目。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1010下列可作为这首诗标题的一项是下列可作为这首诗标题的一项是()(2)(2分分)A A晚春晚春 B B初夏初夏 C C晚秋晚秋 D D初冬初冬 答案答案 A A 解析解析 本题考查对诗题的感悟理解能力。从诗中本题考查对诗题的感悟理解能力。从诗中“草树草树”“”“百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”“”“杨花榆荚杨花榆荚”“”“漫天作雪飞漫天作雪飞”可以看出写的可以看出写的是晚春的景象。另外是晚春的景象。另外“春不久归春不久归”也提示了所写为晚春景色。也提示了所写为晚春景色。易误选易误选B B项。这是没有很好地解读诗句的原因；须知，项。这是没有很好地解读诗句的原因；须知，“春不久春不久归归”是说春即将归去，但还在春天。是说春即将归去，但还在春天。【例6】阅读下面诗歌，完成题目。【例【例3 3】(2010(2010四川成都四川成都)阅读下面古诗，完成题目。阅读下面古诗，完成题目。春雪春雪(唐唐)韩愈韩愈新年都末有芳华，二月初惊见草芽。新年都末有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。三、综合探究整体感悟三、综合探究整体感悟【例3】(2010四川成都)阅读下面古诗，完成题目。三、综5 5诗中诗中“惊惊”字表现了作者什么样的心情？字表现了作者什么样的心情？(1(1分分)_ _ 答案答案 表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。解析解析 诗人在焦急的期待中终于见到诗人在焦急的期待中终于见到“春色春色”萌芽，萌芽，“惊惊”字写出字写出摆脱冬寒后的新奇、惊讶，更从草芽萌发看到了春的消息，自然流露摆脱冬寒后的新奇、惊讶，更从草芽萌发看到了春的消息，自然流露出惊喜的心情。语意相近即可。出惊喜的心情。语意相近即可。6 6简要赏析三、四中句运用修辞手法的妙处。简要赏析三、四中句运用修辞手法的妙处。(3(3分分)_ _ 答案答案 三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感，白雪等不及春色的姗姗来迟，特意趣，表现了它带给人的欣喜之感，白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树作飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。穿树作飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。解析解析 三、四句构思奇巧，初春时节，雪花飞舞，本来是造成三、四句构思奇巧，初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新新年都未有芳华，二月初惊见草芽年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因的原因，可是，诗人偏说白雪是因嫌春色来得太迟，才嫌春色来得太迟，才“故穿庭树故穿庭树”纷飞而来。纷飞而来。“却嫌却嫌”“”“故穿故穿”两词，两词，赋予了春雪人的情感，那样的善解人意，饶富情趣，自然地运用了拟赋予了春雪人的情感，那样的善解人意，饶富情趣，自然地运用了拟人修辞，在赏析时要明确修辞手法及其作用。语意相近即可。人修辞，在赏析时要明确修辞手法及其作用。语意相近即可。5诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？(1分)【例【例4 4】(2009(2009浙江杭州浙江杭州)阅读下面文章，完成题目。阅读下面文章，完成题目。城南城南(宋宋)曾巩曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注释】【注释】路东西：分东西两路奔流而去。路东西：分东西两路奔流而去。【例4】(2009浙江杭州)阅读下面文章，完成题目。6 6诗的一、二两句写出了诗的一、二两句写出了“雨雨”怎样的特点？怎样的特点？(2(2分分)_ _ 答案答案 雨量之大，雨势之猛。雨量之大，雨势之猛。(2(2分，意思符合即可分，意思符合即可)解析解析 本题考查对诗句的理解能力。本题考查对诗句的理解能力。“过过”表明雨来势之猛，表明雨来势之猛，“水满堤水满堤”“”“路东西路东西”表明水量很大。防止以功用代特点。如看到最后一句表明水量很大。防止以功用代特点。如看到最后一句“草草色齐色齐”青草长势旺盛，想到这是雨水滋润的功劳，而答成青草长势旺盛，想到这是雨水滋润的功劳，而答成“雨水来雨水来得及时，雨量充足，滋润万物得及时，雨量充足，滋润万物”。这是没有把握住题目提问的重点词语。这是没有把握住题目提问的重点词语“雨雨”怎样的特点。怎样的特点。7 7诗的三、四两句和白居易的诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(3(3分分)_ _ 答案答案 白居易的诗以白居易的诗以“野火野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与与“桃李花开尽桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3(3分。白居易分。白居易诗分析诗分析1 1分，曾巩诗分析分，曾巩诗分析2 2分，意思符合即可，有欠缺酌扣分，意思符合即可，有欠缺酌扣)解析解析 本题考查发散思维能力。这里谈本题考查发散思维能力。这里谈“异曲同工异曲同工”，重心在找相同点。，重心在找相同点。两诗写草，均表现了青草旺盛的生命力。回答时要注意辅之以表现手法。两诗写草，均表现了青草旺盛的生命力。回答时要注意辅之以表现手法。防止重心偏误。对防止重心偏误。对“异曲同工异曲同工”的含义理解不清楚，只注意到的含义理解不清楚，只注意到“异异”字，字，并与后面的并与后面的“比较比较”联系起来，以为谈两诗写法上的不同点而导致答题联系起来，以为谈两诗写法上的不同点而导致答题失误。失误。6诗的一、二两句写出了“雨”怎样的特点？(2分)【例【例1 1】(2010(2010浙江绍兴浙江绍兴)阅读下面古诗，完成题目。阅读下面古诗，完成题目。雨过山村雨过山村(唐唐)王建王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。1 1诗的一、二两句，写出山村怎样的特点？诗的一、二两句，写出山村怎样的特点？(2(2分分)_ _ 答案答案 静、幽、美静、幽、美(或：曲径通幽、自然惬意或：曲径通幽、自然惬意)。解析解析 本题考查对诗歌描写的意境的理解感悟能力。雨中几声鸡鸣，本题考查对诗歌描写的意境的理解感悟能力。雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美宁静的山村风景。答题时，容易把优美宁静误解成冷清。这里没有美宁静的山村风景。答题时，容易把优美宁静误解成冷清。这里没有注意要用审美的眼光来赏析诗的意境。注意要用审美的眼光来赏析诗的意境。【例1】(2010浙江绍兴)阅读下面古诗，完成题目。2 2古典诗词讲究炼字，末句中的古典诗词讲究炼字，末句中的“闲闲”字用得好，请你说说好在哪里。字用得好，请你说说好在哪里。(3(3分分)_ _ _ _ 答案答案 好在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以好在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花栀子花”的的“闲闲”来反衬人们的来反衬人们的“忙忙”，巧作对照，情趣盎然，巧作对照，情趣盎然(或：运用拟人的修辞或：运用拟人的修辞手法，形象地写出了蚕妇们离去后，庭中栀子花的闲适自在手法，形象地写出了蚕妇们离去后，庭中栀子花的闲适自在)。解析解析 本题考查对关键词语的理解赏析能力。联系前句来看，夏日本题考查对关键词语的理解赏析能力。联系前句来看，夏日雨中，雨中，“妇姑妇姑”仍要仍要“浴蚕去浴蚕去”，可见农事的繁忙。妇姑浴蚕去了，可见农事的繁忙。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲闲”在庭院里。一个在庭院里。一个“闲闲”字，烘托出庭院中一片幽静气氛。一字，烘托出庭院中一片幽静气氛。一“忙忙”一一“闲闲”，两相对照，两相对照，相得益彰。相得益彰。防止出现赏析不当的现象。主要是不能正确理解诗句的含义，误为：防止出现赏析不当的现象。主要是不能正确理解诗句的含义，误为：“栀子花栀子花”不管妇姑的忙，自己不管妇姑的忙，自己“闲着闲着”。这样答，意境不美。这样答，意境不美。2古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪江上渔者江上渔者 宋宋 范仲淹范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。君看一叶舟，出没风波里。【注释】注释】渔者：捕鱼的人。渔者：捕鱼的人。但：只。但：只。鲈鱼：一种头大鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。1.1.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？2.2.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。十五夜望月十五夜望月 唐唐 王建王建 中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？1.1.本诗前两句写景，不带一个本诗前两句写景，不带一个“月月”字，我们却可以从字，我们却可以从 一词中看出月色的皎洁空明，这两句诗描写出景物一词中看出月色的皎洁空明，这两句诗描写出景物 的特的特点。点。2.2.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？本诗抒发了诗人怎样的思想感情？十五夜望月江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。1.1.请展开想象，用优美流畅的语言，把前两句诗呈现出的画面具体请展开想象，用优美流畅的语言，把前两句诗呈现出的画面具体描绘出来。描绘出来。2.2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？江南春 唐 杜1 1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上江上往来人往来人”的规劝。的规劝。2 2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。2.2.地白（白）地白（白）凄清（清冷凄清（清冷 寂静寂静 凄凉）凄凉）抒发诗人因为思念家乡，思念亲人而孤独寂寞的思想感情。抒发诗人因为思念家乡，思念亲人而孤独寂寞的思想感情。3.3.辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。红花；傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。表达诗人对江南景物的赞美和向往。（或表达了对风景依旧物是人非表达诗人对江南景物的赞美和向往。（或表达了对风景依旧物是人非的感慨。）的感慨。）古诗词鉴赏复习课件