古典诗歌表达方式课件

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 表达技巧表达技巧 古代诗歌鉴赏 1请牢记：表达请牢记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？2 2、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。请牢记：表达效果是为内容、结构服务的。设题方式：2表达技巧表达技巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3 构思技巧构思技巧4 4 修辞方法修辞方法表达技巧1 表达方式3 表达方式表达方式：亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是作者描述客观事物和表达思想感情是作者描述客观事物和表达思想感情的需要而运用的的需要而运用的一种语言表达形式一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论和说明和说明(诗诗歌中没有歌中没有“说明说明”这一种这一种)。表达方式：亦可称为表达方法，是作者描述客观事物和表4 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。发生、发展、变化过程。一般用于叙一般用于叙事诗的表达，以高中课本中事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上昔闻洞庭水，今上岳阳楼。岳阳楼。”记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一5 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描6 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳柳永的永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？更哪堪冷落清秋节？”议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表7 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情8（一）、鉴赏诗歌的描写手法（一）、鉴赏诗歌的描写手法a a、描写角度：、描写角度：上下，远近，俯视仰视上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：、描写内容：所见所见(视觉），所闻（听视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法：1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔（一）、鉴赏诗歌的描写手法9 1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写：白居易白居易夜雪夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从从触觉的角度来写。二、从“窗户明窗户明”来写，这是视觉来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从越大。三、从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自自然烘托雪大。然烘托雪大。陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借但坐观罗敷。借“行者行者”“少年少年”“耕者耕者”“锄者锄者”等等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。1、正面描写和侧面描写10 2 2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。为虚。虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。种思想感情。李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。流直下三千尺，疑是银河落九天。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。的幸福欢乐。2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者113、动静结合：动静结合是指对事、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。两者相互映衬，构成一种情趣。如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。3、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两12 4、点面结合点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述的叙述或概括性描写的有机结合或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重突出重点，体现深度；点，体现深度；“面面”，可以顾及全局，体现广，可以顾及全局，体现广度度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。情。4、点面结合13 4、白描、白描 工笔：工笔：白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。v马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。4、白描 工笔：白描本是国画的一种技法，纯14古典诗歌表达方式课件15古典诗歌表达方式课件16 工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。人临发又开封。”作者写了这样一个细作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。对家乡亲人的无尽思念。工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作17（二）鉴赏诗歌的抒情手法：（二）鉴赏诗歌的抒情手法：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山，直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆独怆然而涕下然而涕下”。（二）鉴赏诗歌的抒情手法：在抒情方式上，有直18阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情的抒情方式，既表现了作者方式，既表现了作者_的思想，的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态，的民族心态，读来令人豪情满怀。读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁铁骑骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修辞方的修辞方法。法。直抒胸臆直抒胸臆忠君报国和建功立业忠君报国和建功立业举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜借代借代阅读下面这首诗，然后回答问题。192、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情借景抒情送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。“朝雨朝雨”“柳色柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。的离别情意。2、间接抒情（1）借景抒情送元二使安西答：“朝雨”还烘托出诗20即景抒情（触景生情、景中生情、因景生情）即景抒情（触景生情、景中生情、因景生情）情在景之后情在景之后,由景引发情。由景引发情。借景抒情借景抒情情在景之先，将已有的情附着在景物情在景之先，将已有的情附着在景物上借以抒发。上借以抒发。融情入景（寓情于景）融情入景（寓情于景）只写景不抒情，凭借只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。景物、人、事传情达意。情景交融情景交融即情语与景语融为一体，或随景赋情，即情语与景语融为一体，或随景赋情，情随景生；或移情于景，景中见情；或物我情融，情随景生；或移情于景，景中见情；或物我情融，主客一体。（包括以上所有景与情的关系）主客一体。（包括以上所有景与情的关系）“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”再如再如琵琶行琵琶行中的中的“东东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”两者触发点不同 即景抒情（触景生情、景中生情、因景生情）21 钗头凤钗头凤 陆游陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！（借景抒情）（借景抒情）钗头凤钗头凤 唐婉唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！（触景生情）（触景生情）竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。（融情于景）（融情于景）夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（情景交融）（情景交融）钗头22情景与哀乐的关系情景与哀乐的关系v以乐景写乐情以乐景写乐情v以哀景写哀情以哀景写哀情v以乐景衬哀情以乐景衬哀情v以哀景写乐情以哀景写乐情情景与哀乐的关系以乐景写乐情23以乐景写乐情钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。【析】即使诗中没有【析】即使诗中没有“最爱最爱”二字，那刚刚披上春天二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然的西湖，在作者的字里行间已外衣的西湖，生意盎然的西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。充满了爱意。“莺争莺争”“燕啄燕啄”“绿杨绿杨”“白沙白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟。从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟。以乐景写乐情钱塘湖春行【析】即使诗中没有“最爱”二字，那24以哀景写哀情枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景，描写的景物带有凄清萧疏孤寂特情景，描写的景物带有凄清萧疏孤寂特点，这正与作者的羁旅之愁相融。点，这正与作者的羁旅之愁相融。以哀景写哀情枫桥夜泊【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景25以乐景衬哀情绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？【析】本诗作于广德二年（【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。情更加浓厚。以乐景衬哀情绝句【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人26以哀景写乐情诗经诗经采薇采薇昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。增其哀乐的效果。以哀景写乐情诗经采薇【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，却27（2）托物言志托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。多见于咏物诗。v 蝉蝉 虞世南虞世南v 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。v 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（2）托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达281.1.托物言志托物言志常常借助于某物的一常常借助于某物的一些特性，此些特性，此“物物”非非“景景”，咏，咏物不是写景。物不是写景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。托物言志托物言志借景抒情借景抒情2.2.托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求志向、情操、爱好、愿望、要求等，等，借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。区别1.托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物29（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。【析析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。吊古伤今的无限感慨。（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史30（4）、）、寓情于事寓情于事：诗人把自己诗人把自己的情感寓于叙事之中。的情感寓于叙事之中。早发白帝城早发白帝城 李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。聚的迫切心情。（4）、寓情于事：诗人把自己的情感寓于叙事之中。早发白帝31（5 5）用典抒情用典抒情：用典用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意者借典故表达了什么情意 （5）用典抒情：用典：也叫用事。它是指援引历史故事32用典有用典有用事用事和用语两种。和用语两种。用事用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。意绪和愿望等等，属于借古抒怀。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。和恢复中原的决心。用典有用事和用语两种。用事是借用历史故事来33用用语点化前人点化前人语句。句。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。的意境，促使人联想而寻意于言外。例例1：孟子孟子中的中的“狗彘食人食而不知狗彘食人食而不知检，途有，途有饿莩而莩而不知不知发”，为杜甫点化，在杜甫点化，在咏咏怀五百字五百字中写出：中写出：“朱朱门酒肉臭，路有酒肉臭，路有冻死骨。死骨。”例例2：“过春春风十里，尽十里，尽荠麦青青。麦青青。”（姜夔（姜夔扬州慢州慢）“春春风十里十里”引用杜牧的引用杜牧的诗句，表句，表现往日往日扬州十里州十里长街的繁街的繁荣景况，虚写；荣景况，虚写；“尽尽荠麦青青麦青青”，写，写词人今日所人今日所见的凄凉情的凄凉情形，形，实写。写。这两幅两幅对比比鲜明的明的图景寄寓着景寄寓着词人昔盛今衰的人昔盛今衰的感慨。感慨。用语34v用典抒情的方式：用典抒情的方式：v明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四种方式。四种方式。用典抒情的方式：35a、明用典故：明用典故：古典诗词在使用典故时，如果能使古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。故。如苏轼如苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎：“持节云中，何日遣持节云中，何日遣冯唐冯唐？”这是明用这是明用史记史记冯唐列传冯唐列传中的故事，东坡居中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。国忧民的忧患意识的反映。a、明用典故：古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便36b、暗用典故：暗用典故：古典诗词在使用典故时，有时古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如例如江城子江城子密州出猎密州出猎的末句是：的末句是：“会会挽雕弓如满月，西北望，射天狼挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看来好象是写表面看来好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了射狼的情况。其实这是暗用了楚辞楚辞东君东君“举举长矢兮射天狼长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御敌保国的决心。则表明自己御敌保国的决心。b、暗用典故：古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎37c、正用典故、正用典故 李白的李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云中有中有“蓬莱蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为海中神，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉后汉书书窦章传窦章传言：言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉政府的藏书后汉政府的藏书机构机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。为老氏藏室，道家蓬莱山。”这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建安骨建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和曹操父子和建安七子为代表的诗歌建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。被后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区别于；区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。c、正用典故 李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云中38