游戏故事汇报-完整版课件

幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园游戏故事：游戏故事：建构繁华的社区建构繁华的社区王瑞蕾王瑞蕾幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园游戏故事：1幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园一、活动背景一、活动背景 从中班开始我发现孩子们对纸杯很感兴趣，他们从中班开始我发现孩子们对纸杯很感兴趣，他们的探索欲望非常强烈，对纸杯搭建游戏有着很高的积极的探索欲望非常强烈，对纸杯搭建游戏有着很高的积极性。从开始的无目的性的拼搭到有目的性的拼搭，从开性。从开始的无目的性的拼搭到有目的性的拼搭，从开始的单个物体的拼搭发展到整体拼搭，从单独游戏发展始的单个物体的拼搭发展到整体拼搭，从单独游戏发展到开始出现合作游戏到开始出现合作游戏 让我们跟随镜头看看孩子们精彩的表现吧！让我们跟随镜头看看孩子们精彩的表现吧！幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园一、活动背景2幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任潍坊市机关幼儿园坊市机关幼儿园观察时间：观察时间：2019.12.102019.12.10观察地点：大三班教室观察地点：大三班教室观察对象：部分幼儿观察对象：部分幼儿观察老师：王瑞蕾观察老师：王瑞蕾 自主建构游戏开始了，孩子们共同参与了繁华自主建构游戏开始了，孩子们共同参与了繁华的社区的策划活动，宝贝们热情高涨的参与讨论，大的社区的策划活动，宝贝们热情高涨的参与讨论，大胆说出自己的想法和创意。随后，建构区里个个都是忙胆说出自己的想法和创意。随后，建构区里个个都是忙碌的小身影，孩子们按照自己的计划实施着自己的工程。碌的小身影，孩子们按照自己的计划实施着自己的工程。幼儿受益、家长满意、社会信任潍坊市机关幼儿园观察时间：2013幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园欣妍和家桐的搭建引起了我的好奇，只见欣妍用两块三角形的积木垫起来一块拱形的积木，你们这是要干嘛？我在一旁静静的观察。随后家桐又放上第二块拱形的积木，然后你们把一块长方形的积木放在上面，紧接着你们把三块三角形的积木依次整齐的摆放在上面。从你们的一言一行中我得知：你们要建一个社区大门口。本以为你们就到此结束了，另我想不到的是欣妍拿起了两块泥工板放在三角形积木上面，我在想这是要干什么呢？只见欣妍拿起两块镜头一镜头一幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园欣妍和家4幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园三角形积木继续往上放，她刚一松手，泥工板和两块三角形积木就“稀里哗啦”倒掉了。这可怎么办呢？听到你们这样讨论着：家桐：“三角形积木顶端尖尖的，支撑起来不牢固。”欣妍：“上边的三角形积木放的有点儿偏，失去了平衡，它就会倒塌。”我说：“那有什么办法解决吗？”家桐：“可以试试放上牢固的材料当支柱。”欣妍：“最上面的三角形积木和下面的三角形积木对整齐应该就不会倒塌了。”她一边说着一边小心翼翼的尝试着把积木对整齐。看她那认真专注的神奇多么的可爱，又令人感觉到似乎透露着成功的喜悦！教师支持：游戏中做到细心观察，管住嘴、关注手，不打扰孩子。遇到问题鼓励幼儿用商讨的方法找到大门倒塌原因，想出解决问题的办法，支持幼儿继续尝试。幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园三角形5幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园镜头二镜头二活活动场动场地中有几地中有几块块看似多余的看似多余的积积木：木：两两块长块长方形方形积积木和两木和两块块三角形三角形积积木。木。乐乐乐乐小朋友拿起来用三角小朋友拿起来用三角形形积积木支撑起一木支撑起一块长块长方形方形积积木，像一个滑木，像一个滑梯。他又用同梯。他又用同样样的方的方法完成了另一法完成了另一边边。可。可能是能是觉觉得无趣吧，他得无趣吧，他又把另一又把另一边边做了做了调调整整放平了，放平了，这时钰这时钰菲小菲小朋友拿着玩具朋友拿着玩具车车模模过过来了。来了。于是于是乐乐乐乐把把这这里当里当成了小路，成了小路，让让汽汽车车在在这这里行里行驶驶。幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园镜头二6幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园插入视频教师支持：教师支持：给予幼儿充分的时间和给予幼儿充分的时间和空间，让他们去探索、去尝试。空间，让他们去探索、去尝试。幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园插入视频教师支持：7幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园孩子们自发的合作游戏，三五好友，你一个、我一个，你小心的摆放，我细心的调整好位置，以免因为一个纸杯的位置偏差导致作品倒塌。从简单的纸杯垒高，变成纸杯高楼，慢慢到围合的“小区”；从随意摆放的纸杯，到分层有规律；从单纯的纸杯作品，到有积木或其他辅助材料的作品孩子们的创意层出不穷。远远望去，甚是美观！镜头三镜头三幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园8幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园插入视频镜头三镜头三幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园插入视频镜头三9幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园10幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园11幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园行为解读行为解读1.指南中指出：指南中指出：45岁岁的幼儿常常的幼儿常常动动手手动脑动脑探索物体和探索物体和材料，并材料，并乐乐在其中。在其中。探索是指幼儿在学探索是指幼儿在学习习情境中通情境中通过观过观察和操察和操作等方法自己作等方法自己发现问发现问题题，搜集数据，形成，搜集数据，形成解解释释，获获得答案并与得答案并与同伴或成人交流、同伴或成人交流、检检验验的的过过程。程。幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园行为解读1.指南12幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园三个镜头里的小朋友们一遍又一遍地重复着自己的游戏，乐三个镜头里的小朋友们一遍又一遍地重复着自己的游戏，乐此不疲，非常专注的玩着自己的游戏。此不疲，非常专注的玩着自己的游戏。2.2.游戏中你们能按照自己的想法实施计划，能将积木运用游戏中你们能按照自己的想法实施计划，能将积木运用平铺、架空、垒高和围合的搭建技能并结合辅助材料搭建出平铺、架空、垒高和围合的搭建技能并结合辅助材料搭建出你们心中的你们心中的“社区社区”。你们对积木的形状和特点也了解的越。你们对积木的形状和特点也了解的越来越清楚。来越清楚。3.3.活动过程中你们能大胆积极、条理清晰的表达自己的想法活动过程中你们能大胆积极、条理清晰的表达自己的想法和问题，遇到困难能向同伴、老师求助，表现出你们的自尊和问题，遇到困难能向同伴、老师求助，表现出你们的自尊自信和沟通交往能力。自信和沟通交往能力。幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园三个镜头里的小朋友们一13幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园感悟和反思感悟和反思1.针对针对游游戏戏中出中出现现的高的高密度密度问题问题，首先，我，首先，我们们要降低密度，要降低密度，让让孩子有孩子有足足够够的空的空间间。2.对对于于乐乐乐乐和欣妍小朋和欣妍小朋友表友表现现出来的探索能力，出来的探索能力，我我们们要加以表要加以表扬扬并放大。并放大。3.游游戏戏中你中你们们是那么的是那么的快快乐乐，游，游戏戏中的新想法、中的新想法、好主意有好主意有时时都出乎我的都出乎我的意料。我不禁感意料。我不禁感叹叹：你：你们们是了不起的儿童。是了不起的儿童。幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园感悟和反思1.针对游14幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幸福快乐的儿童幸福快乐的儿童幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园幸福快乐的儿童15幼儿受益、家幼儿受益、家长满意、社会信任意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园感谢聆听16下课啦！17