2020年五年级下册数学ppt课件-4.12-练习十-苏教版

分数的意义和性质 练习十苏教版 数学 五年级 下册练练 习习 十十复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义和性质分数的意义和性质巩固练习巩固练习4 4苏教版 数学 五年级 下册练 习 十复习旧知课堂小结课1分数的意义和性质 练习十什么是分数的基本性质？什么是分数的基本性质？约分是什么意思？怎样约分约分是什么意思？怎样约分？把一个分数化成同它相等，但分子，分母都比较小把一个分数化成同它相等，但分子，分母都比较小的分数，叫作的分数，叫作约分约分。根据分数的基本性质约分，根据分数的基本性质约分，分分子、分母只有公因数子、分母只有公因数1 1，像这样的分数叫作，像这样的分数叫作最简分最简分数数。约分时，通常要约成。约分时，通常要约成最简分数最简分数。分数的分子和分母同时乘或除以一个分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数相同的数（0 0除外），除外），分数的大小不分数的大小不变，这是变，这是分数的基本性质分数的基本性质。复习旧知复习旧知返回什么是分数的基本性质？约分是什么意思？怎样约分？把一个分数化分数的意义和性质 练习十 =3 31818 =96968 84 427272 2646412126 6你你能算一算吗能算一算吗？返回 =318 分数的意义和性质 练习十1.3.911.3.91（22-19.722-19.7）0.80.813-13-（2.2+9.72.2+9.7）=3.912.3=3.912.3=1.7=1.7=0.8=0.813-11.913-11.9 =0.81.1=0.81.1=0.88=0.88巩固练习巩固练习返回1.3.91（22-19.7）0.813-（2.2分数的意义和性质 练习十2.2.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？你能用不同的分数表示下面各题的商吗？28=28=2418=2418=1 14 44 4161612129 98 83 3返回2.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？28=分数的意义和性质 练习十 3 3.在在 里里填填“”“”或或“”。返回 3.在 里填“”“”或“”。分数的意义和性质 练习十 4.4.计算下面各题，把得数约成最简分数。计算下面各题，把得数约成最简分数。+-返回 4.计算下面各题，把得数约成最简分数。分数的意义和性质 练习十6 6.在括号里填最简分数。在括号里填最简分数。6 6分米分米=（）米）米4040厘米厘米=（）米）米1515秒秒=（）分）分2525分分=（）时）时返回6.在括号里填最简分数。6分米=（）米返回分数的意义和性质 练习十7 7.把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。0.6 0.45 0.37 0.75 1.5 3.250.6 0.45 0.37 0.75 1.5 3.25返回7.把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。0.6 分数的意义和性质 练习十8 8.右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。36+24+30=9036+24+30=90（件）（件）一班：一班：3690=3690=二二班：班：2490=2490=三三班：班：3090=3090=（1 1）一班科技作品的件数占总）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？二班和三班呢件数的几分之几？二班和三班呢？（得数用最简分数表示）？（得数用最简分数表示）返回8.右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。36+24分数的意义和性质 练习十8 8.右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。（2 2）根据图中的数据，你还能）根据图中的数据，你还能提出哪些用分数表示的问题？提出哪些用分数表示的问题？如：一班占二班件数的几如：一班占二班件数的几分之几？分之几？返回8.右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。（2）根据分数的意义和性质 练习十课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？约分的结果是什么数约分的结果是什么数？约分的结果是最简分数。分子、分母只有公因数约分的结果是最简分数。分子、分母只有公因数1 1，像这样的分数叫作，像这样的分数叫作最简分数。最简分数。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？约分的结果是什么数？返回分数的意义和性质 练习十这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？商不变规律和分数的基本性质有什么关系？商不变规律和分数的基本性质有什么关系？在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0 0除外），除外），商不变。分数的分子相当于被除数，商不变。分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数的分子和分母同时乘或除以分母相当于除数，分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数一个相同的数（0 0除外），除外），分数的大小不变，这是分数的大小不变，这是分数的基本性质分数的基本性质。返回这节课你们都学会了哪些知识？商不变规律和分数的基本性质有什么分数的意义和性质 练习十课后作业课后作业补充习题：补充习题：对应练习对应练习返回课后作业补充习题：返回分数的意义和性质 练习十谢谢欣赏谢谢欣赏谢谢欣赏15