歌词四首ppt课件

第二单元诗歌第二单元诗歌8歌词四首歌词四首第二单元诗歌1 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏2胡胡宏宏伟伟，当当代代词词作作家家、诗诗人人。1953年年出出生生于于辽辽宁宁省省沈沈阳阳市市。沈沈阳阳军军区区前前进进歌歌舞舞团团副副团团长长，大大校校军军衔衔，国国家家一一级级编编剧剧。他他的的主主要要作作品品有有歌歌曲曲长长江江之歌光荣啊，中国共青团等。之歌光荣啊，中国共青团等。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接作作 者者简简 介介胡宏伟，当代词作家、诗人。1953年出生于辽宁省沈阳市。沈阳3叶叶佳佳修修，台台湾湾校校园园民民谣谣最最重重要要的的奠奠基基人人之之一一，是是20世世纪纪80年年代代台台湾湾“民民歌歌运运动动”中中的的领领军军人人物物，被被称称为为“乡乡村村田田园园歌歌谣谣始始祖祖”。他他是是当当代代乐乐坛坛最最纯纯朴朴、最最真真诚诚、最最善善良良、最最乐乐观观、最最洒洒脱脱的的诗诗人人。他他没没有有把把对对世世界界的的不不公公正正、不不合合理理的的不不满满化化为为牢牢骚骚，而而是是始始终终对对人人生生充充满满着着一一种种仁仁民民爱爱物物的的胸胸怀怀。唯唯有有叶叶佳佳修修这这种种“淡淡泊泊明明志志、宁宁静静致致远远”的的胸胸怀怀，才才能能创创作作出出那那些些优优美美如如诗诗、风风光光如如画画的的音音乐乐。代代表表作作有有乡乡间间小小路路外外婆婆的的澎澎湖湖湾湾踏踏着着夕夕阳阳归归去去思念总在分手后等。思念总在分手后等。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接作作 者者简简 介介叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一，是20世纪80年代台4晓晓光光，原原名名陈陈晓晓光光，1948年年生生，河河北北景景县县人人。当当代代词词作作家家。代代表表作作有有在在希希望望的的田田野野上上那那就就是是我我把把心心交交给给祖祖国国等等。有有些些作作品品被被选选入入高高等等音音乐乐院院校校专专业业教教材材及及中中小小学学音音乐乐课课本本，并并被被译译成成英英、日日、法法、朝朝等等国国文文字字介介绍绍到到国国外外。其其中中，那那就就是是我我和和在在希希望望的的田田野野上上被被选选入入联联合合国国教教科科文文组组织织亚亚太太地地区区音音乐乐教教材材，并并被被选选入入“20世世纪纪华华人人音音乐乐经经典典”。那就是我作于那就是我作于1982年。年。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接作作 者者简简 介介晓光，原名陈晓光，1948年生，河北景县人。当代词作家。代表5李李海海鹰鹰，男男，词词曲曲作作家家，1954年年生生，广广东东中中山山人人。1982年年底底到到1997年年3月月，他他在在广广东东音音乐乐曲曲艺艺团团当当创创作作员员，弯弯弯弯的的月月亮亮就就是是这这期期间间写写出出来来的的。从从1997年年4月月起起，他他担担任任了了广广东东电电视视台台的的音音乐乐总总监监，当当选选中中国国电电影影音音乐乐学学会会副副会会长长、中中国国音音乐乐著著作作权权协协会理事、国际艺术节组织联合会理事。会理事、国际艺术节组织联合会理事。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接作作 者者简简 介介李海鹰，男，词曲作家，1954年生，广东中山人。1982年底6长江之歌长江之歌1983年年，中中央央电电视视台台用用整整整整半半年年时时间间连连续续播播出出了了专专题题片片话话说说长长江江，这这部部专专题题片片可可以以说说是是1983年年中中国国电电视视的的沸沸点点。刚刚开开播播几几期期便便产产生生万万人人瞩瞩目目的的播播出出效效果果，人人们们不不仅仅陶陶醉醉于于长长江江两两岸岸旖旖旎旎风风光光的的再再现现、主主持持人人绘绘声声绘绘色色的的解解说说，给给人人留留下下印印象象最最深深的的还有那首主题歌片头曲长江之歌。还有那首主题歌片头曲长江之歌。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接写写 作作背背 景景长江之歌 课文导读 预习检测 探究与点拨 7当时的片头曲以音乐为主，只配了几声当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦啦啦啦”的人声，但旋律亲切上口、颇有气势，不久就成了的人声，但旋律亲切上口、颇有气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。后来，很多人给中央电视台人们耳熟能详的旋律。后来，很多人给中央电视台提出建议，希望能填入歌词成为一首歌。于是摄制提出建议，希望能填入歌词成为一首歌。于是摄制组于组于1983年年12月月25日向全国发出日向全国发出“征集话说长江征集话说长江主题音乐歌词的启示主题音乐歌词的启示”。胡宏伟在。胡宏伟在1984年新年前年新年前夕写在贺年卡上的长江之歌成为其中最出色的夕写在贺年卡上的长江之歌成为其中最出色的一首。这首歌词被填入原曲，并在话说长江音一首。这首歌词被填入原曲，并在话说长江音乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家喻户晓的经典歌曲。成为一首家喻户晓的经典歌曲。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接写写 作作背背 景景当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦”的人声，但旋律亲8我们拥有一个名字叫中国我们拥有一个名字叫中国这这是是一一曲曲民民族族的的赞赞歌歌，简简短短的的歌歌词词，铿铿锵锵的的旋旋律律，倾倾注注了了词词曲曲作作者者满满腔腔热热忱忱的的祖祖国国之之爱爱，表表达达了海外游子心系祖国的赤子之情。了海外游子心系祖国的赤子之情。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接写写 作作背背 景景我们拥有一个名字叫中国 课文导读 预习检测 探9那就是我那就是我那那就就是是我我由由晓晓光光作作词词，谷谷建建芬芬作作曲曲，作作于于1982年年。这这首首歌歌抒抒发发了了一一种种游游子子思思乡乡之之情情。按按其其最最能能牵牵动动游游子子情情思思的的典典型型细细节节来来看看，更更是是抒抒发发了了海海外外赤赤子子思思恋恋祖祖祖祖辈辈辈辈生生息息繁繁衍衍之之地地的的深深情情，歌歌中中所所轻轻唤唤的的妈妈妈，也可以说是祖国母亲的形象。妈，也可以说是祖国母亲的形象。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接写写 作作背背 景景那就是我 课文导读 预习检测 探究与点拨 10弯弯的月亮弯弯的月亮这这首首刘刘欢欢演演唱唱的的弯弯弯弯的的月月亮亮，曾曾经经风风靡靡大大半半个个中中国国，歌歌曲曲的的优优美美曲曲调调和和丰丰富富的的内内涵涵表表达达了了人人们们的的思思乡乡之之情情、依依恋恋之之情情，触触动动了了人人们们内内心心深深处处的的情情感感，被被音音乐乐界界公公认认为为是是中中国国当当代代通通俗俗歌歌曲曲的的一一首首代表作品。代表作品。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接写写 作作背背 景景弯弯的月亮 课文导读 预习检测 探究与点拨 11 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏121注音注音pn bdzhnbwnynchu chn 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接1注音pn bdzhnbwnynchu13oobb 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接oobb 课文导读 预习检测 探究与点142写对字形写对字形恋恋峦峦栾栾泱泱泱泱殃殃秧秧怏怏怏怏 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接2写对字形恋峦栾泱泱殃秧怏怏 课文导读 预习检测 153.解释词义解释词义(1)依恋：依恋：_(2)荡涤：荡涤：_(3)尘埃：尘埃：_留恋；舍不得离开。留恋；舍不得离开。洗涤。洗涤。尘土。尘土。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接3.解释词义(1)依恋：留恋；舍不得离开。洗涤。尘土。16(4)磅礴：磅礴：_(5)灌溉：灌溉：_(6)泱泱：泱泱：_(7)丰采：丰采：_(气势气势)盛大。盛大。把水输送到田地里。把水输送到田地里。形容气魄宏大。形容气魄宏大。美好的仪表举止。美好的仪表举止。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接(4)磅礴：(气势)盛大。把水输送到田地里。形容气魄宏大。美174近义词辨析近义词辨析(1)气概气概气魄气魄气派气派辨辨析析“气气概概”着着重重指指对对待待严严肃肃重重大大问问题题时时所所表表现现的的神神气气和和气气度度，一一般般用用于于人人，有有时时也也用用于于建建筑筑物物，褒褒义义词词；“气气魄魄”着着重重指指气气量量，敢敢作作敢敢为为的的魄魄力力，也也指指非非凡凡的的气气势势，一一般般用用作作褒褒义义词词。“气气派派”着着重重指指作作风、风度，也指显示出威风的气势，中性词。风、风度，也指显示出威风的气势，中性词。深深圳圳将将以以建建设设生生态态文文明明为为突突破破口口，把把深深圳圳建建设设成成为为具具有有中中国国风风格格、中中国国特特色色、中中国国_的的现现代代化国际化城市。化国际化城市。气派气派 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接4近义词辨析(1)气概气魄气派气派 课文导读 18当当晚晚演演奏奏的的主主打打曲曲目目是是舒舒伯伯特特的的C大大调调第第九九交交响响曲曲，乐乐曲曲表表现现了了高高昂昂的的浪浪漫漫主主义义激激情情、青青春春的的活活力力，呈呈现现出出大大无无畏畏的的英英雄雄_，气气宇宇轩轩昂，充满了男性的活力。昂，充满了男性的活力。当当前前佛佛山山正正处处于于推推动动科科学学发发展展的的新新起起点点，要要以以敢敢为为人人先先的的_，以以改改革革创创新新的的精精神神，以以新新一轮的思想大解放，来推动新一轮的大发展。一轮的思想大解放，来推动新一轮的大发展。气概气概气魄气魄 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接当晚演奏的主打曲目是舒伯特的C大调第九交响曲，乐曲表现19(2)荡涤荡涤荡除荡除辨辨析析“荡荡涤涤”，洗洗涤涤，书书面面语语，多多用用于于抽抽象象事事物物；“荡除荡除”，清除。，清除。广广东东省省委委十十届届二二次次全全会会擂擂响响了了继继续续解解放放思思想想的的战战鼓鼓，思思想想的的再再解解放放，引引起起了了社社会会各各界界强强烈烈的的共共鸣鸣，_着人们心中不合时宜的旧思想、旧观念。着人们心中不合时宜的旧思想、旧观念。原原本本书书香香飘飘袅袅的的校校园园而而今今也也弥弥散散着着前前所所未未有有的的铜铜臭臭气气息息，我我们们因因此此更更需需要要的的是是_教教育育积积弊弊，尽尽快快完善社会救济和社会保障体系。完善社会救济和社会保障体系。荡涤荡涤荡除荡除 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接(2)荡涤荡除荡涤荡除 课文导读 预习检测 探究20 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏21(1)“你你从从远远古古走走来来，/巨巨浪浪荡荡涤涤着着尘尘埃埃；/你你向向未未来来奔奔去去，/涛涛声声回回荡荡在在天天外外，/你你用用纯纯洁洁的的清清流流，/灌灌溉溉花花的的国国土土；/你你用用磅磅礴礴的的力力量量，/推推动动新新的的时时代代”这这几几句诗运用了什么手法？只是写长江吗？句诗运用了什么手法？只是写长江吗？答：答：_ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究(1)“你从远古走来，/巨浪荡涤着尘埃；/你向未来奔去，/涛22答答案案：这这一一小小段段写写长长江江不不平平凡凡的的历历史史，实实际际上上是是写写伟伟大大祖祖国国的的悠悠久久的的历历史史。前前两两句句回回顾顾过过去去；接接着着两两句句展展望望未未来来，写写长长江江奔奔向向天天外外，预预示示着着祖祖国国昂昂首首阔阔步步走走向向美美好好的的未未来来；“纯纯洁洁的的清清流流”浇浇灌灌着着美美丽丽富富饶饶的的大大地地，磅磅礴礴的的力力量量是是中中国国人人民民的的伟伟大大力力量量，它它推推动动今今日日中中国国的的大大发发展展。运运用用对对比比手手法法，用用浪漫的笔法抒写长江的过去和未来。浪漫的笔法抒写长江的过去和未来。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究答案：这一小段写长江不平凡的历史，实际上是写伟大祖国的悠久的23(2)简简要要分分析析“我我的的心心充充满满惆惆怅怅/不不为为那那弯弯弯弯的的月月亮亮/只只为为那那今今天天的的村村庄庄/还还唱唱着着过过去去的的歌歌谣谣故故乡乡的的月亮月亮/你那弯弯的忧伤你那弯弯的忧伤/穿透了我的胸膛穿透了我的胸膛”的含义。的含义。答：答：_ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究(2)简要分析“我的心充满惆怅/不为那弯弯的月亮/只为那今天24答答案案：故故乡乡情情景景与与童童年年的的记记忆忆几几乎乎没没有有什什么么区区别别，“还还唱唱着着过过去去的的歌歌谣谣”意意味味着着还还看看不不到到故故乡乡文文明明前前进进的的迹迹象象，这这深深深深地地刺刺痛痛了了在在外外的的赤赤子子，使使得得对对故故乡乡深深情情款款款款的的作作者者深深深深地地忧忧伤伤和和惆惆怅怅，以以至至于于“你你那那弯弯弯弯的的忧忧伤伤，穿穿透透了了我我的的胸胸膛膛”，这这种种忧忧心心如如焚焚正正是是作作者者对对故故乡乡深深情情无无须须掩掩饰饰的的真真情情流流露露，足以让人产生心灵震撼、心尖发颤的感动。足以让人产生心灵震撼、心尖发颤的感动。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究答案：故乡情景与童年的记忆几乎没有什么区别，“还唱着过去的歌25(3)试探究那就是我采用第一人称有何作用。试探究那就是我采用第一人称有何作用。答：答：_ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究(3)试探究那就是我采用第一人称有何作用。课文导读26答答案案：采采用用第第一一人人称称的的形形式式便便于于抒抒发发感感情情。在在诗诗中中，诗诗人人以以第第一一人人称称的的形形式式抒抒发发自自己己的的感感情情，“我我”即即是是抒抒情情的的主主人人公公，也也是是诗诗中中的的一一个个形形象象。“我我”代代表表着着无无数数的的游游子子，唱唱起起了了这这首首美美丽丽的的思思乡乡之歌，感情真挚而浓烈。之歌，感情真挚而浓烈。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究答案：采用第一人称的形式便于抒发感情。在诗中，诗人以第一人称27(4)试试分分析析弯弯弯弯的的月月亮亮运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法，有什么表达效果。有什么表达效果。答：答：_ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究(4)试分析弯弯的月亮运用了什么修辞手法，有什么表达效果28答答案案：弯弯弯弯的的月月亮亮运运用用了了顶顶真真、比比喻喻、比比拟拟等等修修辞辞格格。这这首首歌歌词词最最令令人人称称道道的的是是词词的的作作者者在在歌歌词词的的第第一一和和第第二二部部分分运运用用的的顶顶真真手手法法，将将一一幅幅故故乡乡的的美美景景图图徐徐徐徐展展开开，抒抒发发悠悠长长不不绝绝的的思思乡之情，令人充满期待，回味无穷。乡之情，令人充满期待，回味无穷。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究答案：弯弯的月亮运用了顶真、比喻、比拟等修辞格。这首歌词29(5)请请结结合合长长江江之之歌歌我我们们拥拥有有一一个个名名字字叫叫中中国，分析新时代爱国的内涵。国，分析新时代爱国的内涵。答：答：_ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究(5)请结合长江之歌我们拥有一个名字叫中国，分析新时30答答案案：爱爱国国，一一个个古古老老而而又又不不断断注注入入了了新新的的内内涵涵的的话话题题，一一种种深深深深地地埋埋藏藏于于我我们们灵灵魂魂深深处处的的神神圣圣情情感感。在在这这和和平平的的年年代代，我我们们该该如如何何爱爱国国呢呢？爱爱国国，就就是是去去爱爱祖祖国国的的一一山山一一水水、一一草草一一木木，爱爱她她的的土土地地，爱爱她她的的人人民民，把把自自己己的的身身心心、全全部部的的智智慧慧，投投入入到到建建设设祖祖国国的的伟伟大大事事业业中中去去，让让她她更更加加年年轻轻美美丽丽，充充满满活活力力；投投入入到到为为人人民民服服务务之之中中去去，让让他他们们生活得更加幸福。生活得更加幸福。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接精精 读读探探 究究答案：爱国，一个古老而又不断注入了新的内涵的话题，一种深深地31结结 构构图图 解解 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接结 构 课文导读 预习检测 探究与点拨 32结结 构构图图 解解 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接结 构 课文导读 预习检测 探究与点拨 33结结 构构图图 解解 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接结 构 课文导读 预习检测 探究与点拨 34结结 构构图图 解解 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接结 构 课文导读 预习检测 探究与点拨 35长江之歌长江之歌赞赞美美长长江江，并并不不是是直直接接描描写写波波澜澜壮壮阔阔的的长长江江水水，而而是是从从人人们们对对长长江江的的真真情情实实感感入入手手，第第1段段从从空空间间上上和和时时间间上上深深情情地地描描绘绘了了从从雪雪山山、从从远远古古走走来来的的长长江江，向向东东海海、向向未未来来奔奔去去时时那那奔奔腾腾咆咆哮哮的的博博大大气气势势和和波波澜澜壮壮阔阔的的宏宏伟伟景景观观；第第2段段“你你用用甘甘甜甜的的乳乳汁汁，哺哺育育各各族族儿儿女女；你你用用健健美美的的臂臂膀膀，挽挽起起高高山山大大海海”和第和第5段段“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用纯洁的清流，灌溉花的国土；写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接长江之歌写 法 课文导读 预习检测 探究与点36你用磅礴的力量，推动新的时代你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德；亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德；而第而第3段和第段和第6段，反复咏唱段，反复咏唱“我们赞美长江，你是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征征长江的无限依恋和热爱之情。长江的无限依恋和热爱之情。写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤37我们拥有一个名字叫中国我们拥有一个名字叫中国用用浅浅白白的的文文字字直直抒抒性性情情，显显示示洒洒脱脱的的风风格格。很很少少用用委委婉婉曲曲折折的的写写法法，即即使使使使用用各各种种修修辞辞方方式式去营造气氛时也是非常直白的。去营造气氛时也是非常直白的。写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接我们拥有一个名字叫中国写 法 课文导读 预习检38那就是我那就是我歌歌词词抒抒发发了了游游子子对对母母亲亲的的思思念念。歌歌词词的的四四个个部部分分结结构构相相似似，反反复复咏咏唱唱，营营造造出出一一种种魂魂牵牵梦梦绕绕、荡荡气气回回肠肠的的气气氛氛。歌歌词词每每个个部部分分的的开开头头分分别别怀怀念念故故乡乡的的“小小河河”、“炊炊烟烟”、“渔渔火火”、“明明月月”，接接下下来来的的一一句句分分别别怀怀念念“河河边边吱吱吱吱唱唱歌歌的的水水磨磨”、“小小路路上上赶赶集集的的牛牛车车”、“沙沙滩滩上上美美丽丽的的海海螺螺”、“青青山山映映在在水水中的倒影中的倒影”，写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接那就是我写 法 课文导读 预习检测 探究与点39之后是一声深情的呼唤之后是一声深情的呼唤“噢，妈妈噢，妈妈”，最后是一，最后是一个假设句，个假设句，“如果如果那就是我，那就是我那就是我，那就是我”，将自，将自己幻化成己幻化成“浪花浪花”，向妈妈微笑；幻化成，向妈妈微笑；幻化成“竹笛竹笛”，向妈妈吹响；幻化成向妈妈吹响；幻化成“风帆风帆”，向妈妈驶去；幻化成，向妈妈驶去；幻化成“山歌山歌”，从远方向妈妈飘去。用比拟的方法，把美，从远方向妈妈飘去。用比拟的方法，把美好的自然和事物与真挚的思念之情紧紧地联系在一起，好的自然和事物与真挚的思念之情紧紧地联系在一起，形象、含蓄，却十分动人。形象、含蓄，却十分动人。写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接之后是一声深情的呼唤“噢，妈妈”，最后是一个假设句，“如40弯弯的月亮弯弯的月亮曲曲调调优优美美、歌歌词词动动人人，内内涵涵丰丰富富。歌歌词词第第一一部部分分“遥遥远远的的夜夜空空流流进进我我的的心心上上”，运运用用顶顶真真的的修修辞辞手手法法，将将一一幅幅故故乡乡的的美美丽丽画画像像一一点点一一点点地地展展现现在在读读者者和和听听众众面面前前。先先看看到到的的是是“遥遥远远的的夜夜空空，有有一一个个弯弯弯弯的的月月亮亮”，接接着着看看到到“弯弯弯弯的的月月亮亮下下面面，是是那那弯弯弯弯的的小小桥桥”，小小桥桥之之后后是是什什么么？“小小桥桥的的旁旁边边，有有一一条条弯弯弯弯的的小小船船”，小小船船之之后后呢呢？“弯弯弯弯的的小船悠悠，小船悠悠，写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接弯弯的月亮写 法 课文导读 预习检测 探究与41是那童年的阿娇是那童年的阿娇”，现在画中出现了一个小女孩儿，现在画中出现了一个小女孩儿，女孩儿在做什么？女孩儿在做什么？“阿娇摇着船，唱着那古老的歌阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣谣”，这首歌谣怎么样？，这首歌谣怎么样？“歌声随风飘啊，飘到我歌声随风飘啊，飘到我的脸上的脸上”，从画讲到了看画的人，就是，从画讲到了看画的人，就是“我我”，听，听到古老的歌谣，我有什么反应？这一段歌词，用顶到古老的歌谣，我有什么反应？这一段歌词，用顶真的手法抒发悠长不绝的情思是再合适不过的，让真的手法抒发悠长不绝的情思是再合适不过的，让人不断地期待，一幅画卷徐徐打开，令人回味无穷。人不断地期待，一幅画卷徐徐打开，令人回味无穷。这部分歌词的内容充满了怀念故乡、怀念童年的淡这部分歌词的内容充满了怀念故乡、怀念童年的淡淡忧伤。淡忧伤。写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接是那童年的阿娇”，现在画中出现了一个小女孩儿，女孩儿在做什么42歌歌词词第第二二部部分分，歌歌词词的的着着眼眼点点和和风风格格都都有有所所改改变变，从从对对故故乡乡和和童童年年的的回回忆忆转转向向直直接接抒抒发发自自己己的的情情感感，从从淡淡淡淡的的忧忧伤伤到到深深深深的的忧忧患患。“我我的的心心充充满满惆惆怅怅”，是是因因为为“弯弯弯弯的的月月亮亮”没没有有变变，“今今天天的的村村庄庄”也也没没有有变变，一一切切都都还还像像过过去去一一样样古古老老，一一样样落落后后。因因此此，作作者者进进一一步步感感到到，“故故乡乡的的月月亮亮”是是“忧忧伤伤”的的，而而“我我”，面面对对故故乡乡落落后后的的面面貌貌也也同同样样是是充充满满了了感感叹叹和和忧忧伤伤，这这种种情情感感“穿穿透透了了我我的的胸胸膛膛”。写写 法法赏赏 析析 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏目链接栏目链接歌词第二部分，歌词的着眼点和风格都有所改变，从对故乡和童年的43歌词四首ppt课件44