分析概括人物形象-课件

小说阅读之小说阅读之分析概括人物形象分析概括人物形象小说阅读之分析概括人物形象1目标解说目标解说 从历年高考题来看，人物形象是小从历年高考题来看，人物形象是小说阅读考查的热点。具体考查内容有：说阅读考查的热点。具体考查内容有：1、人物形象（性格）概括分析题；、人物形象（性格）概括分析题；2、人物形象作用题；、人物形象作用题；3、人物形象技巧题；、人物形象技巧题；4、人物形象探究题。、人物形象探究题。重点考查重点考查人物形象（性格）概括分析人物形象（性格）概括分析题。题。目标解说 从历年高考题来看，人物形象是小说阅读2复习目标复习目标 一、明确小说人物形象分析概括和一、明确小说人物形象分析概括和人物性格分析概括的不同；人物性格分析概括的不同；二、掌握小说阅读人物形象（性格）二、掌握小说阅读人物形象（性格）分析概括的方法；分析概括的方法；三、熟悉高考小说人物形象（性格）三、熟悉高考小说人物形象（性格）题常见提问方式和规范答题模式题常见提问方式和规范答题模式。复习目标 一、明确小说人物形象分析概括和人物性格分析概括的31 1分析综合分析综合C C（1 1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构，概括作品主题（2 2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2 2鉴赏评价鉴赏评价D D（1 1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2 2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3 3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3 3探究探究F F（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读考纲解读考纲解读考纲解读4教材整合教材整合1、阅读必修五第一单元林教头风雪山神庙第一段思、阅读必修五第一单元林教头风雪山神庙第一段思考：这一段表现了林冲怎样的考：这一段表现了林冲怎样的性格特点性格特点？请简要？请简要分析分析。安分守己，忍辱负重安分守己，忍辱负重，委曲求全，委曲求全（性格软弱、逆来顺受、（性格软弱、逆来顺受、不思反抗）不思反抗）。他明知高俅他明知高俅“生事陷害生事陷害”，自己才吃了官司，被发，自己才吃了官司，被发配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为太尉，甚至认为是自己冒犯了高太尉才恨，还称高俅为太尉，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。受了官司。心地善良，侠肝义胆心地善良，侠肝义胆（善良厚道、扶危济困善良厚道、扶危济困）。在东京。在东京时看顾过李小二，在沧州服刑还时看顾过李小二，在沧州服刑还“把些银子把些银子”给李小二给李小二“做本钱做本钱”。教材整合1、阅读必修五第一单元林教头风雪山神庙第一段思考5教材整合教材整合 阅读教材必修三阅读教材必修三林黛玉进贾府林黛玉进贾府，请，请依据小说相关内容，依据小说相关内容，概括概括王熙凤这一王熙凤这一人物形象人物形象。王熙凤是一个王熙凤是一个年轻、貌美年轻、貌美，精明精明能干，能干，为人刁钻狡黠为人刁钻狡黠,善于察颜观色，善于察颜观色，机变逢迎的封建贵妇，她位高权重，机变逢迎的封建贵妇，她位高权重，是贾府的实际掌权人。是贾府的实际掌权人。教材整合 阅读教材必修三林黛玉进贾府，请依据小说相关内容6思考思考塑造人物形象的方法有哪些？塑造人物形象的方法有哪些？或者说或者说我们可以从哪些角度解读人物形象？我们可以从哪些角度解读人物形象？思考塑造人物形象的方法有哪些？7分析人物形象的切入点：分析人物形象的切入点：1 1、从小说中人物的身份从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质、地位、经历、教养、气质入手。入手。因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2 2、从塑造人物形象的方法入手。、从塑造人物形象的方法入手。通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写等揭示人物的思想感描写等揭示人物的思想感情和性格特征。情和性格特征。3 3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。、从情节发展入手，透视人物的思想性格。人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。4 4、从分析环境入手。、从分析环境入手。小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。环境中去理解。5 5、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价（倾向）、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价（倾向）。知识归纳一知识归纳一分析人物形象的切入点：知识归纳一8迁移运用迁移运用大斌子性格特点：大斌子性格特点：粗鲁顽劣，正直倔强，朴实正义，粗鲁顽劣，正直倔强，朴实正义，善良宽容。善良宽容。（4分）分）迁移运用大斌子性格特点：9真题再现真题再现吴秋明形象简要概括：吴秋明形象简要概括：吴秋明是一个细心、耐心，有吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，爱心，充满吸引力充满吸引力的的单身心理学单身心理学女博士女博士的形象。（的形象。（4分）分）真题再现吴秋明形象简要概括：10正面人物性格特点常用术语正面人物性格特点常用术语：正正直直、公公正正、勤勤劳劳、勤勤奋奋、善善良良、仁仁慈慈、乐乐观观、聪聪明明、机机智智、专专一一、幽幽默默、坚坚强强、勇勇敢敢、热热情情、忠忠诚诚、真真诚诚、诚诚实实、谦谦虚虚、清清高高、节节俭俭、简简朴朴、廉廉洁洁、博博学学、能能干干、敏感、细腻、敏感、细腻、理智、理智、活泼、时尚、贤惠活泼、时尚、贤惠乐于助人、宽容大度、严于律己、深谋远虑、乐于助人、宽容大度、严于律己、深谋远虑、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移、有志气、有作为等。表里如一、贫贱不移、有志气、有作为等。知识归纳二知识归纳二 正面人物性格特点常用术语：知识归纳二11反面人物性格特点常用术语反面人物性格特点常用术语：狡黠、狡黠、自私、自私、阴险、阴险、狡猾、狡猾、凶狠、固执凶狠、固执 多疑、多疑、狡诈、狡诈、虚伪、虚伪、迂腐、贪婪、自负迂腐、贪婪、自负 任性、任性、蛮横、卑鄙、龌龊、恶毒、庸俗、蛮横、卑鄙、龌龊、恶毒、庸俗、道道貌貌岸岸然然、刚刚愎愎自自用用、自自大大狂狂妄妄、见见利利忘忘义、忘恩负义、卖国求荣、尖酸刻薄等。义、忘恩负义、卖国求荣、尖酸刻薄等。知识归纳三知识归纳三 反面人物性格特点常用术语：知识归纳三12规范答题规范答题1.划出文中描写和评论人物的语句；划出文中描写和评论人物的语句；2.根据内容分析人物形象；根据内容分析人物形象；3.合并同类信息（避免重复交叉）；合并同类信息（避免重复交叉）；4.完成书写（序号分点，简明通顺）完成书写（序号分点，简明通顺）；5.答题要全面。答题要全面。规范答题1.划出文中描写和评论人物的语句；13战争战争背景背景 1941年春，希特勒将战略年春，希特勒将战略重点转向苏联。为了给英国掩饰重点转向苏联。为了给英国掩饰他的战争企图，给苏联和英国造他的战争企图，给苏联和英国造成错觉，成错觉，3月月7日，希特勒命令德日，希特勒命令德国空军恢复对英国的轰炸。国空军恢复对英国的轰炸。战争背景 1941年春，希特勒将战略重点14牛刀小试牛刀小试女主人公性格特点：女主人公性格特点：大方热情，机智幽默，懂得及时化解生活大方热情，机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；矛盾；乐观向上，热爱生活，战争和不幸都不能乐观向上，热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚，理性克制，有责任感，关心母善良真诚，理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待亲，思念儿子，真诚待“我我”。牛刀小试女主人公性格特点：15提升训练提升训练性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。诚意，承认自己责任，不愿借机发财。提升训练 性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，16规律总结规律总结常见提问方式：常见提问方式：1结合全文，结合全文，简要分析简要分析人物形象。人物形象。2是一个怎样的人物？请分析。是一个怎样的人物？请分析。3.3.结合文章内容，结合文章内容，简要概括简要概括人物形象。人物形象。4.4.结合文章内容，简要概括某人物的形象特结合文章内容，简要概括某人物的形象特点。点。规律总结常见提问方式：17审题要点审题要点1是概括还是分析，还是两者兼而有之。是概括还是分析，还是两者兼而有之。“概括概括”题只要求写出人物性格特点即可，题只要求写出人物性格特点即可，“分析分析”题要求在此基础上结合文字分析。题要求在此基础上结合文字分析。2是性格特点还是形象特点。是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观活态度和价值观等较宽泛内容的特点。等较宽泛内容的特点。形象特点包括两个方面：形象特点包括两个方面：外在外在特征和特征和内在内在特征。外在特特征。外在特征是指人物的外在征是指人物的外在形象形象(肖像肖像)、身份、地位、职业、生、身份、地位、职业、生活习惯活习惯等，内在特征是指人物的等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质心理状态、精神品质等。等。分析人物形象特点，分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点在思想性格特点分析。分析。审题要点1是概括还是分析，还是两者兼而有之。18一般答题模式：一般答题模式：概括人物形象题概括人物形象题xxx是一个是一个(性格特点性格特点)的人物形象（身份）。的人物形象（身份）。分析人物形象题分析人物形象题（1）xxx是一个是一个的人物形象。的人物形象。（2）在文中找到相关依据，概要论证分析。）在文中找到相关依据，概要论证分析。一般答题模式：191 1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向感情倾向。2 2、找出小说中关于这个人物、找出小说中关于这个人物言行言行的语句，以的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的他的评价性的语句评价性的语句。3 3、确定、确定手法手法，在此基础上进行归类概括。，在此基础上进行归类概括。4 4、使用、使用准确准确的词句表述出来。的词句表述出来。解题步骤解题步骤1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向。解题步骤20规范答题规范答题1.1.概括题概括题与与分析题分析题的不同答题思路。的不同答题思路。概括题概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.2.分析题分析题有两种思路：有两种思路：概括概括分析分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。然后在小说中找到相关依据，概要分析。（20152015全国全国）马兰花马兰花小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。要分析。（3 3）朴实善良朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院近视。近视。善解人意善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。她尽量忍让。做人有原则做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。过分，她会据理力争。分析分析概括概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。特点。（20152015全国全国）塾师老汪塾师老汪 【答案答案】自家设私塾而允许别家孩子随听，是个自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方大方的人；的人；关注老汪的乱走，并关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，是个尽力开导安慰，是个友善友善的人；的人；不再追问老汪的隐情，是个不再追问老汪的隐情，是个有分寸有分寸的人；的人；不因银瓶而辞退老汪，是个不因银瓶而辞退老汪，是个识大体识大体的人。的人。规范答题21