班主任经验交流课件

我的班主任感悟我的班主任感悟 我的班主任感悟 有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获。下面就我个人的理解和大家谈谈我在班主任这 份工作中收获的一些粗浅的经验。有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班感悟一：一个班级首先最重要的是要有一种精气神！感悟一：一个班级首先最重要的是要有一种精气神！1.班级要有精气神。这精气神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动指南，有了奋斗的目标。张校长说的一句话让我记忆犹新：“一切人的问题都是思想的问题”，所以我认为，比起辛辛苦苦的教知识最重要的是做好学生的思想工作，磨刀不误砍柴工，学生的思想做通了有了目标有了信念，你不想让他学都难！我们学校在这方面做得非常好，我们每个班都有自己的班级口号，有自己的班歌。班歌的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。感悟一：一个班级首先最重要的是要有一种精气神！我班的班歌“相亲相爱一家人”学生就很喜欢唱，每天都要唱，每次唱到“因为我们是一家人时”我从他们眼里看到的是团结，看到的是荣辱与共，看到的是彼此的互帮互助，每次上操时听到最好听的声音就是班里的学生踏着整齐的步伐喊着嘹亮的口号“青春无限挑战极限二十七班非同一般”看到他们热情澎湃，慷慨激昂的神情此时此刻我觉得他们是那样可爱，我想不管他们每个人以后会怎样，至少他们曾经为梦想而努力过拼搏过！我班的班歌“相亲相爱一家人”学生就很喜欢唱，每 2.个人要有精气神。我送给学生的座右铭很简单“一分耕耘一分收获”，我把这句话作为自己的信仰，同时我也想把它植入我的每一个学生的信念里，我要求他们每人桌子上必须贴有三张卡片一张是座右铭，一张是学习目标，一张是竞争对手，当他们懈怠时拿出来激励自己。有时候快考试时候我都会让口号长带领着学生全体起立慷慨激昂的喊誓词。所有的这些都是在做学生的思想工作，在精神上鼓舞他们更加的刻苦学习，努力开拓，积极进取。毛泽东也曾说：“一个军队如果具有一往无前的精神，它能压倒一切敌人所以说精气神对于一个班级体来说也是如此的重要！2.个人要有精气神。我送给学生的座右铭很简单“一感悟二：跟班要勤是做个好班主任的前感悟二：跟班要勤是做个好班主任的前提。提。作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤谈话、勤交流、勤记录、勤鼓励总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家“常回家看看”，常与“家人”谈谈。在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。感悟二：跟班要勤是做个好班主任的前提。作为班主 人们常说“严是爱，松是害”，校有校规班有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。在去食堂的路上大家可以经常看到这样一句标语“没有严明的纪律就没有辉煌的成绩”。的确如此，对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高感悟三：治班要严感悟三：治班要严 但有了严明的 感悟四：对学生要有关爱。感悟四：对学生要有关爱。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条那就是关爱学生。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。不要偏爱，学习纪律上你很严厉，生活上你的一句嘘寒问暖，你的一句关心的话语，哪怕简单的一句问候，“最近学习怎么样？有没有遇到什么困难？”都会让他感觉到你不仅是他的老师更是他的家人，亲亲其其师师才才能能信信其其道道，一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。当他们违反了纪律，你在严厉批评的同时，一定要帮他分析你错在哪里，老师为什么批评惩罚你，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师”面前他不仅不会产生逆反心理或分歧情绪，而且理解了老师的苦心。感悟四：对学生要有关爱。感悟五：学会与学生沟通和相处感悟五：学会与学生沟通和相处 1.学会夸学生。有位苏联教育家曾说：“好学生都是夸出来的！”这对于后进生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫魏巍，以前是个刀枪不入型的学生，每天迟到、上课起哄，懒散、开别人的玩笑八卦是他生活的全部。什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，还会仇视你。后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我说，魏巍同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。感悟五：学会与学生沟通和相处 1.学会夸学生LOREM IPSUM DOLOR 结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你和一个大作家同名你知道么？凡是叫魏巍的人将来都很有出息，你其实非常聪明，现在不努力怎么会成为有出息的人？怎么对得起你的名字？然后我又当着全班同学的面表扬他的进步并扬言大家等着瞧吧照这样发展魏巍的学习很快就会超过咱班大部分学生，也许这就是教育心理学里说的教师期望效应，七年级期末考试他全县进步了两千多名，由原来的全班七十多名到全班五十名。进入八年级我一直时不时给他上高帽，在我的期望中不负众望在这次期中考试全县又进步了一千多名，成功的考进了全班前三十名，现在的他可以说自信心爆棚！LOREM IPSUM DOLOR 结果一周下 从这个事例上讲，像魏巍这样的留守儿童，平时在家跟着年迈的爷爷，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育良性循环慢慢形成了。当然夸奖也要注意时间和分寸，不能一味的浮夸，就像你给学生吃一颗糖，偶尔吃一次尝尝甜头，但也要给他留点想头，吃多了他会觉得腻，必要的时候先苦后甜更有滋味。所以夸奖要和鞭策相结合，才能更有效！从这个事例上讲，像魏巍这样的留守儿童，平 2.培养学生集体主义观念和责任感培养学生集体主义观念和责任感。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚；一人进步，集体受奖”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候回教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显。这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。每个学生在集体里面都是有责任的。当然，某个学生进步很大，收到表扬和奖励，也会有其他成员的功劳。这点心得是我从电视剧我是特种兵感悟到的。2.培养学生集体主义观念和责任感。3.走进学生的内心世界。走进学生的内心世界。魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案”。工作中，我们要常常深入学生，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果会很好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展。在跟学生聊天时，善于发现他的优势，再激发他树立理想，帮他找到一个实现自己价值的出路！学生才会认同你这个老师！这实际上就是我们实验中学的办学原则“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”给我的启示。3.走进学生的内心世界。最后是帮助学生，在这一点我看重的是对学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？就最近的一次，我们班举行学校足球联赛，刚开始选了10人，后来又偷偷跑来了5个成绩很差的学生，当时我没吭声，这些人跑来参加训练实际上就是为了逃避上课，里面有几个协调性很差的，而且行为散漫，我觉得他们很难坚持下来，可是令我吃惊的是他们居然坚持了下来，而且圆满完成了任务。后来我就抓住机会在班里进行了表扬并个别进行了谈话鼓励，现在在学习上也很努力。有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得说的非常好，学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。最后是帮助学生，在这一点我看重的是对学生自信心的 总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，以上只是我的一些浅薄的认识。有不足之处请指正！我们37班能取得稍微好一点的成绩，主要还是得益八年级规范的管理，更得益于几位配合好的任课老师：鲁海君、陈月、唐翠、杨月晖、张军霞等。总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！