部编版小学语文三年级下册11-赵州桥-ppt课件

今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民人教版语文三年级下册第一课时第二课时11 11 赵州桥赵州桥人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时11 赵州桥第一课时赵州桥赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581618581618），是），是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。第一课时赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（58161我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinl shhnzhojjing zh hun县县 赵赵拱拱石石桥桥济济安安桥桥匠匠计计横横历史历史爪爪智慧智慧j石石设设跨跨前前我会认朗读课文 扫清障碍xinl shhnzho爪鸡鸡爪爪zhuzhu两条龙前两条龙前爪爪互相抵着。互相抵着。多音字多音字zhozho桥桥横横跨在河上。跨在河上。横hnghng他非常的蛮他非常的蛮横横。h hngng爪鸡爪zhu两条龙前爪互相抵着。多音字zho桥横跨在河上省省 县县 匠匠 设设 计计 史史创创 举举 且且 智智 慧慧我会写我会写我会写我会写赵赵省县匠设计史创举且智慧我会写赵生字归类生字归类设、部、横设、部、横跨、栏跨、栏_结构结构左右左右县、参、举县、参、举坚、案、贵坚、案、贵_结构结构上下上下固固_结构结构全包围全包围击、爪击、爪_结构结构独体字独体字生字归类设、部、横_结构左右县、参、举_状元成才路识字方法识字方法加一加：木+黄=横 木+兰=栏字理识字：匠会意字。匠，现泛指手工匠人。状元成才路识字方法加一加：木+黄=横字理识字：设sh巧记巧记：言字旁，几无勾 建设还要加个又。几不要带“勾”易写错易写错设sh巧记：言字旁，几无勾几不要带“勾”易写错县xin县里是两横。县城 我国的一种行政划分区域名称。例如：浚县、杞县等。县xin县里是两横。县城我国的一种行政划分区域名称。例如：状元成才路识字游戏识字游戏猩猩过桥县城县城设计设计全部全部参加参加横线横线状元成才路识字游戏猩猩过桥县城设计全部参加横线词语解释词语解释词语解释词语解释横跨横跨：两脚分跨在物两脚分跨在物体两边，站定支撑着。体两边，站定支撑着。赵州桥赵州桥横跨横跨河流两岸。河流两岸。词语解释横跨：两脚分跨在物体两边，站定支撑着。赵州桥横跨河雕刻雕刻：在金属、玉石、骨在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。头或其他材料上刻出形象。他用桃核他用桃核雕刻雕刻出一条小船。出一条小船。雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。他用桃核雕刻出从来没有过的举动或事业。创举创举遥望遥望往远处望从来没有过的举动或事业。创举遥望往远处望 自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？整体感知整体感知 自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？气势雄伟气势雄伟16建造坚固建造坚固17图案精美图案精美18课堂演练课堂演练一、读句子，看拼音，写词语。一、读句子，看拼音，写词语。这座hn ku()在洨河上的jin()的赵州桥是隋朝的石匠李春sh j()和参加建造的。它的ln bn（）上雕刻着精美的t n()。赵州桥是我国bo u()的历史遗产。横跨横跨坚固坚固设计设计栏板栏板图案图案宝贵宝贵课堂演练一、读句子，看拼音，写词语。横跨坚固设计栏板图案宝贵二、读读写写。二、读读写写。雄伟雄伟壮丽壮丽 坚固坚固美观美观 气势气势磅礴磅礴 美轮美轮美奂美奂雕梁雕梁画栋画栋 富丽富丽堂皇堂皇 巧夺巧夺天工天工 别具别具匠心匠心长虹长虹卧波卧波 金碧金碧辉煌辉煌 亭台亭台楼阁楼阁 固若固若金汤金汤二、读读写写。三、连线。三、连线。雄伟的智慧的稳定的结构赵州桥结晶字词听写字词听写三、连线。雄伟的结构字词听写 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，初初步步了了解解了了赵赵州州桥桥，这这节节课课让让我我们们继继续续和和作作者者一一起起荡荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。舟洨河，去领略赵州桥独特的美。第二课时 上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课让我们继续 快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特之处？互动课堂互动课堂 快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独23 河北省赵县的河北省赵县的洨河上洨河上，有一座有一座世界闻名世界闻名的石拱桥，的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。叫安济桥，又叫赵州桥。它是它是隋朝隋朝的石匠的石匠李春李春设计设计和参加建造的，到现在已和参加建造的，到现在已经有经有一千四百多年一千四百多年了。了。这一段介绍了赵州桥的哪些信息？这一段介绍了赵州桥的哪些信息？河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥24“赵县的洨河上赵县的洨河上”“隋朝隋朝”“世界闻名世界闻名”“李春李春”“一千四百多年一千四百多年”地理位置地理位置 建桥年代建桥年代地位地位设计者设计者历史悠久历史悠久“赵县的洨河上”地理位置 建桥25 自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这26赵州桥非常赵州桥非常雄伟雄伟。“雄伟”是什么意思?一般用来形容什么？从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。“雄伟雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。一般用来形容雄壮伟大的事物。赵州桥非常雄伟。“雄伟”是什么意思?一般用来形容什么？“雄27 桥长桥长五十五十多米，有多米，有九米九米多宽，中间行车马，多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有没有桥墩，桥墩，只有只有一个拱形的大桥洞，横跨在一个拱形的大桥洞，横跨在三十三十七米七米多宽的河面上。多宽的河面上。运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么28河面宽河面宽3737米米桥长五十多米桥长五十多米河面宽37米桥长五十多米29九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人30部编版小学语文三年级下册11-赵州桥-ppt课件31 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。只有一个大桥洞和四个小桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河32部编版小学语文三年级下册11-赵州桥-ppt课件33当水面在线条以下的时候。当水面在线条以下的时候。水小的时候，水从大拱桥下流过！水小的时候，水从大拱桥下流过！当水面在线条以下的时候。水小的时候，水从大拱桥下流过！34 水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！35 这种设计这种设计,在建桥史上是一个在建桥史上是一个创举创举。1.“创举”是什么意思?2.“这种设计”指什么样的设计?3.这样设计有什么好处?创举创举：从来没有过的举动或事业。：从来没有过的举动或事业。这种设计,在建桥史上是一个创举。1.“创举”是什么意思?36部编版小学语文三年级下册11-赵州桥-ppt课件37 这种设计，在建桥史上是一个创举，这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减轻减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。“既又”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的38 这座桥不但这座桥不但坚固坚固，而且，而且美观美观。桥面两侧。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻39这座桥不但这座桥不但坚固坚固,而且而且美观美观。总结了上文总结了上文引出了下文引出了下文 这种句子叫做这种句子叫做过渡句过渡句，起着承上启，起着承上启下的作用。下的作用。这座桥不但坚固,而且美观。总结了上文引出了下文 这种句40 细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里?课文中写了哪几种“精美的图案”？细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里?课文中写了41 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。里吐出美丽的水花。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。42 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。各自回首遥望。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。43 还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。44精美的图案所所有有的的龙龙似似乎乎都都在在游游动动，真真像像活活了了一一样样。精美的图案所有的龙似乎都在游动，45 赵州桥表现了劳动人民的智慧和赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。才干，是我国宝贵的历史遗产。一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗46说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么感受？通通过过学学习习赵赵州州桥桥的的雄雄伟伟，我我体体会会我我国国劳劳动动人民的智慧和才干。人民的智慧和才干。说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么感受？通过学习赵结构梳理结构梳理赵州桥总起：世界文明分述：雄伟、坚固、美观独特设计惊人创举总结：历史遗产结构梳理赵州桥总起：世界文明分述：雄伟、坚固、美观独特设计惊通过描写赵州桥通过描写赵州桥，的的三三个个特特点点,表表现现了了赵赵州州桥桥高高度度的的技技术术水水平平和和不不朽朽的的艺艺术术价价值值,表表达达了了作作者者对对之之情情,以以及及对对中中国国石拱桥的赞美和歌颂。石拱桥的赞美和歌颂。主题概括主题概括历史悠久历史悠久形式优美形式优美结构坚固结构坚固赵州桥的喜爱和赞美赵州桥的喜爱和赞美通过描写赵州桥，的三个特点,表现了赵州拓展延伸拓展延伸【关于桥的古诗名句关于桥的古诗名句】1.1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。(唐唐)杜牧杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官2.2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(宋宋)陆游陆游沈园沈园3.3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。(唐唐)温庭筠温庭筠商山早行商山早行拓展延伸【关于桥的古诗名句】课堂练习课堂练习 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了这段话运用了_的修辞手法，生动形象地写出了的修辞手法，生动形象地写出了栏板上栏板上_，既赞美了龙的，既赞美了龙的_美，又赞美了我国美，又赞美了我国古代劳动人民的古代劳动人民的_和才干。和才干。排比排比精美的图案精美的图案姿态姿态智慧智慧一、课内阅读。一、课内阅读。课堂练习 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的二、请写一段话夸夸赵州桥。二、请写一段话夸夸赵州桥。古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为骄傲，因你而自豪！骄傲，因你而自豪！二、请写一段话夸夸赵州桥。古老的赵州桥呀，你独特的设三、本文第二段围绕三、本文第二段围绕“雄伟雄伟”这个特点介绍了赵州这个特点介绍了赵州桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家乡的某一处建筑的特点。乡的某一处建筑的特点。示例：桥的外形、桥的大小、结构、功能等。示例：桥的外形、桥的大小、结构、功能等。三、本文第二段围绕“雄伟”这个特点介绍了赵州桥，令人如临其境11赵州桥考 试 是 一 种 严 格 的 知 识 水 平 鉴 定 方 法。通 过 考 试 可 以 检 查 学 生 的 学 习 能 力 和 其 它 能 力，为 了 保 证 结 果 的 公 平，考 场 必 须 要 求 有 很 强 的 纪 律 约 束，并 且 专 门 设 有 主 考、监 考 等 监 督 考 试 过 程，绝 对 禁 止 任 何 作 弊 行 为，否 则 将 要 承 担 法 律 和 刑 事 责 任。E x a m i n a t i o n i s a s t r i c t m e t h o d o f a p p r a i s i n g k n o w l e d g e l e v e l.S t u d e n t s l e a r n i n g a b i l i t y a n d o t h e r a b i l i t i e s c a n b e c h e c k e d t h r o u g h e x a m i n a t i o n s.I n o r d e r t o e n s u r e t h e f a i r n e s s o f t h e r e s u l t s,t h e e x a m i n a t i o n r o o m m u s t r e q u i r e s t r o n g d i s c i p l i n e,a n d t h e r e m u s t b e s p e c i a l s u p e r v i s i o n o f t h e e x a m i n a t i o n p r o c e s s,s u c h a s t h e m a i n e x a m i n a t i o n a n d i n v i g i l a t i o n.N o c h e a t i n g i s a b s o l u t e l y p r o h i b i t e d,o t h e r w i s e i t w i l l b e a r l e g a l a n d c r i m i n a l r e s p o n s i b i l i t y.考 试 就 是 让 一 群 拥 有 不 同 教 育 资 源 的 人 在 一 定 的 时 间 内 完 成 一 份 相 同 的 答 卷。然 而 考 试 的 意 义 并 不 局 限 于 此，考 试 也 可 以 是 对 于 一 个 目 标 对 一 个 人 进 行 全 方 位 的 考 核。因 此 这 样 的 考 试 其 实 就 是 让 社 会 中 来 自 不 同 社 会 地 位 的 人 拥 有 改 变 自 己 的 机 会。考试是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习54