动力学中的滑块—滑板模型--课件

动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型牛顿运动定律的应用牛顿运动定律的应用（多过程问题）（多过程问题）1PPT课件动力学中的滑块滑板模型牛顿运动定律的应用（多过程问题）1P学习目标学习目标1 1、掌握滑块、掌握滑块滑板类问题的主要题型及特点。滑板类问题的主要题型及特点。2 2、强化受力分析，运动过程分析；、强化受力分析，运动过程分析；抓住运动状态转抓住运动状态转化时的临界条件。化时的临界条件。学习目标学习目标*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型2PPT课件学习目标1、掌握滑块滑板类问题的主要题型及特点。学习目标*考情分析考情分析*考情分析考情分析1.“滑滑块块-木木板板”类类问问题题，具具有有涉涉及及考考点点多多（运运动动学学公公式式、牛牛顿顿运运动动定定律律、功功能能关关系系等等），情情境境丰丰富富，设设问问灵灵活活，解解法法多多样样，思思维维量量高高等等特特点点，是是一一类类选选拔拔功功能能极极强强的的试试题题，也也是是新课标力学常考的试题。新课标力学常考的试题。2.此此类类试试题题由由于于研研究究对对象象多多、受受力力分分析析困困难难，运运动动过过程程复复杂杂，往往往往会会使使考考生生“手手忙忙脚脚乱乱”，“顾顾此此失失彼彼”导导致致丢丢分分。是是学学生生比比较较容容易易感感到到“头头疼疼”的的一一类类试试题题。因因此此探探究究并并掌掌握握此类试题的分析技巧和解题方法是十分必要的。此类试题的分析技巧和解题方法是十分必要的。动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型3PPT课件考情分析*考情分析1.“滑块-木板”类问题，具有涉及考点多（1模型特点：模型特点：上上、下下叠叠放放两两个个物物体体，并并且且两两物物体体在在摩摩擦擦力力的的相相互互作作用用下下发发生相对滑动生相对滑动2建模指导建模指导解此类题的基本思路：解此类题的基本思路：（1）分分析析滑滑块块和和木木板板的的受受力力情情况况，根根据据牛牛顿顿第第二二定定律律分分别别求求出滑块和木板的加速度；出滑块和木板的加速度；（2）对对滑滑块块和和木木板板进进行行运运动动情情况况分分析析，找找出出滑滑块块和和木木板板之之间间的的位位移移关关系系或或速速度度关关系系，建建立立方方程程特特别别注注意意滑滑块块和和木木板板的的位移都是相对地面的位移位移都是相对地面的位移.知识梳理知识梳理*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型4PPT课件1模型特点：知识梳理*动力学中的滑块滑板模型4PPT课件知识梳理知识梳理*3 3两种位移关系：两种位移关系：（相对滑动的位移关系）（相对滑动的位移关系）滑滑块块由由滑滑板板的的一一端端运运动动到到另另一一端端的的过过程程中中，若若滑滑块块和和滑滑板板同同向向运运动动，位位移移之之差差等等于于板板长长；反反向向运运动动时时，位位移移之之和和等等于板长于板长L4.考试题型：考试题型：（1 1）选择题：包括文字选择题与图象选择题；）选择题：包括文字选择题与图象选择题；（2 2）计计算算题题：主主要要有有关关于于滑滑块块和和滑滑板板间间是是否否存存在在相相对对滑滑动动的的分分析析计计算算、使使滑滑块块与与滑滑板板间间发发生生相相对对滑滑动动的的临临界界力力的的计计算算（即外力的作用范围问题）；其它临界问题的分析计算等。（即外力的作用范围问题）；其它临界问题的分析计算等。动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型5PPT课件知识梳理*3两种位移关系：（相对滑动的位移关系）L4.知识梳理知识梳理*5 5易失分点易失分点:(1)(1)不清楚滑块、滑板的受力情况，求不出各自的加速度不清楚滑块、滑板的受力情况，求不出各自的加速度(2)(2)不清楚物体间发生相对滑动的条件不清楚物体间发生相对滑动的条件动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型6PPT课件知识梳理*5易失分点:动力学中的滑块滑板模型6PPT课件分析“滑块滑板模型”问题时应掌握的技巧1分析题中滑块、滑板的受力情况，求出各自的加速度2画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系3知道每一过程的末速度是下一过程的初速度4两者发生相对滑动的条件：(1)摩擦力为滑动摩擦力（动力学条件）(2)二者速度或加速度不相等（运动学条件）（其中动力学条件是判断的主要依据）方法指导方法指导*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型7PPT课件分析“滑块滑板模型”问题时应掌握的技巧方法指导*动方法指导方法指导*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型 两个物体间能否发生相对滑动的问题是常见的问题。两个物体间能否发生相对滑动的问题是常见的问题。在作用在滑块或木板上的外力已知的情况下，分析判断滑在作用在滑块或木板上的外力已知的情况下，分析判断滑块与木板间有无相对滑动的方法有两种：块与木板间有无相对滑动的方法有两种：1.1.动力学条件判断法：动力学条件判断法：即通过分析滑块即通过分析滑块滑木板间的摩滑木板间的摩擦力是否为滑动摩擦力来进行判断。可先假设滑块与木板擦力是否为滑动摩擦力来进行判断。可先假设滑块与木板间无相对滑动，然后根据牛顿第二定律对滑块与木板整体间无相对滑动，然后根据牛顿第二定律对滑块与木板整体列式求出加速度，再把滑块或木板隔离出来列式求出两者列式求出加速度，再把滑块或木板隔离出来列式求出两者之间的摩擦力，把求得的摩擦力与滑块和木板之间的滑动之间的摩擦力，把求得的摩擦力与滑块和木板之间的滑动摩擦力进行比较，分析求得的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力进行比较，分析求得的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力，若为静摩擦力，则两者之间无相对滑动；若为滑摩擦力，若为静摩擦力，则两者之间无相对滑动；若为滑动摩擦力，则两者之间有相对滑动。动摩擦力，则两者之间有相对滑动。方法指导方法指导一、滑块与滑板间是否发生相对滑动的判断方法一、滑块与滑板间是否发生相对滑动的判断方法8PPT课件方法指导*动力学中的滑块滑板模型 两个物体间2.2.运运动动学学条条件件判判断断法法：先先求求出出不不受受外外力力F F作作用用的的那那个个物物体体的的最最大大临临界界加加速速度度，再再用用假假设设法法求求出出在在外外力力F F作作用用下下滑滑块块和和滑滑板板整整体体的的加加速速度度，最最后后把把滑滑块块和和滑滑板板的的整整体体加加速速度度与与不不受受外外力力F F作作用用的的那那个个物物体体的的最最大大临临界界加加速速度度进进行行大大小小比比较较。若若滑滑块块与与滑滑板板整整体体的的加加速速度度不不大大于于（小小于于或或等等于于）滑滑块块的的最最大大加加速速度度，即即 ，二二者者之之间间就就不发生相对滑动，反之二者之间就会发生相对滑动。不发生相对滑动，反之二者之间就会发生相对滑动。方法指导方法指导*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型方法指导方法指导9PPT课件2.运动学条件判断法：先求出不受外力F作用的那个物体的最大临典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【典例1】核心疑难探究核心疑难探究板块的临界问题板块的临界问题10PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型【典例1】核心疑难探究板块典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型11PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型11PPT课件典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【典典例例2 2】（12分分）图图所所示示，在在光光滑滑的的水水平平地地面面上上有有一一个个长长为为L，质质量量为为 的的木木板板A，在在木木板板的的左左端端有有一一个个质质量量为为 的的小小物物体体B，A、B之之间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为 ，当当对对B施施加加水水平平向向右右的的力力F作作用用时时(设设A、B间间的的最最大大静静摩摩擦擦力力大大小小与与滑滑动动摩擦力大小相等摩擦力大小相等)，（1）若）若F=5N，则，则A、B 加速度分别为多大？加速度分别为多大？（2）若）若F=10N，则，则A、B 加速度分别为多大？加速度分别为多大？（3）在在（2）的的条条件件下下，若若力力F作作用用时时间间t=3s，B刚刚好好到到达达木木板板A的右端，则木板长的右端，则木板长L应为多少？应为多少？核心疑难探究核心疑难探究板块的临界问题板块的临界问题12PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型【典例2】（12分）图所典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型13PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型13PPT课件方法指导方法指导*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型方法指导方法指导二、使滑块与滑板间发生相对滑动的临界力的计算方法二、使滑块与滑板间发生相对滑动的临界力的计算方法 使使滑滑块块与与滑滑板板间间不不发发生生相相对对滑滑动动或或者者发发生生相相对对滑滑动动的的力力都都是是某某一一特特定定范范围围的的力力，因因此此刚刚好好能能够够使使滑滑块块与与滑滑板板间间发发生生相相对对滑滑动动的的临临界界力力的的计计算算很很重重要要。此此临临界界力力的的计计算算通通常常有有两两种方法：种方法：1.1.动动力力学学方方法法：先先用用隔隔离离法法运运用用牛牛顿顿第第二二定定律律求求出出不不受受外外力力F F作作用用的的那那个个物物体体的的最最大大加加速速度度，然然后后再再用用整整体体法法运运用用牛牛顿顿第第二二定定律律求求出出外外力力F F的的大大小小数数值值，这这个个值值就就是是临临界界值值。滑滑块块与与滑滑板板间间不不发发生生相相对对滑滑动动时时的的外外力力应应小小于于或或等等于于这这个个数数值值，而而滑滑块与滑板间发生相对滑动时的外力应大于这个数值。块与滑板间发生相对滑动时的外力应大于这个数值。14PPT课件方法指导*动力学中的滑块滑板模型方法指导二、使滑块与滑板间2.2.临临界界条条件件法法：即即运运用用临临界界条条件件进进行行计计算算。滑滑块块与与滑滑板板恰恰好好能能发发生生相相对对滑滑动动（要要滑滑动动但但还还未未滑滑动动时时）的的临临界界条条件件是是（1 1）滑滑块块与与滑滑板板间间的的静静摩摩擦擦力力达达到到最最大大静静摩摩擦擦力力（通通常常近近似似地地认认为为最最大大静静摩摩擦擦力力等等于于滑滑动动摩摩擦擦力力）；（2 2）滑块的加速度恰好等于滑板的加速度。）滑块的加速度恰好等于滑板的加速度。方法指导方法指导*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型方法指导方法指导15PPT课件2.临界条件法：即运用临界条件进行计算。滑块与滑板恰好能发生板块的临界问题板块的临界问题【典例3】木板M静止在光滑水平面上，木板上放着一个小滑块m，与木板之间的动摩擦因数，为了使得m能从M上滑落下来，求下列情况下力F的大小范围。FMmmFM核心疑难探究核心疑难探究典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型16PPT课件板块的临界问题FMmmFM核心疑难探究典型例题*动力学中的滑解析解析（1）m与与M刚要发生相对滑动的临界条件：刚要发生相对滑动的临界条件：要滑动：要滑动：m与与M间的静摩擦力间的静摩擦力达到最大静摩擦力；达到最大静摩擦力；未滑动：此时未滑动：此时m与与M加速度仍相同。加速度仍相同。受力分析如图，先隔受力分析如图，先隔离离m，由牛顿第二定律可得：，由牛顿第二定律可得：a=mg/m=g再对整体，由牛顿第二定律可得：再对整体，由牛顿第二定律可得：F0=(M+m)a解得：解得：F0=(M+m)g所以，所以，F的大小范围为：的大小范围为：F(M+m)gMfmFmfmMfmFmfm（2）受力分析如图，先隔离）受力分析如图，先隔离M，由牛顿第二定律可，由牛顿第二定律可得：得：a=mg/M再对整体，由牛顿第二定律可得：再对整体，由牛顿第二定律可得：F0=(M+m)a解得：解得：F0=(M+m)mg/M所以，所以，F的大小范围为：的大小范围为：F(M+m)mg/M动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型典型例题典型例题*17PPT课件解析（1）m与M刚要发生相对滑动的临界条件：要滑动：m与M典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【典例4】如图甲所示，静止在光滑水平面上的长木板B(长木板足够长)的左端放置着静止的小物块A.某时刻，A受到水平向右的外力F作用，F随时间t的变化规律如图乙所示，即Fkt，其中k为已知常数若A、B之间的最大静摩擦力为f，且滑动摩擦力与最大静摩擦力大小相等，mB2mA.则下列图象中，可以定性地描述长木板B运动的vt图象的是()甲乙C核心疑难探究核心疑难探究板块的临界问题板块的临界问题18PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型【典例4】如图甲所示，静止典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型解析：根据题意，开始时，A、B相对静止，相对滑动前以相同加速度向右做变加速运动，木板B的最大加速度，当时，A、B开始相对滑动，解得时间，之后A的加速度随时间增大，木板B以不变的加速度做匀加速直线运动从以上分析可知，C正确故选C.19PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型解析：根据题意，开始时，A方法指导方法指导*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型方法指导方法指导三、滑块在滑板上不滑下的临界条件：三、滑块在滑板上不滑下的临界条件：滑块滑到滑板一端时，滑块和滑板两者速度相同滑块滑到滑板一端时，滑块和滑板两者速度相同20PPT课件方法指导*动力学中的滑块滑板模型方法指导三、滑块在滑板上不典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型核心疑难探究核心疑难探究板块的临界问题板块的临界问题 质质量量为为M2 kg、长长为为L的的木木板板静静止止在在光光滑滑的的水水平平面面上上，在在木木板板左左端端放放有有质质量量为为m1 kg的的铁铁块块(可可视视为为质质点点)现现给给铁铁块块施施加加一一水水平平拉拉力力F4 N，使使铁铁块块相相对对木木板板滑滑动动，作作用用t1 s后后撤撤去去拉拉力力，铁铁块块恰恰好好不不掉掉下下木木板板，求求木木板板的的长长度度 L的的值值(已知铁块与木板间的动摩擦因数为已知铁块与木板间的动摩擦因数为0.2，g取取10 m/s2)【典例5】21PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型核心疑难探究板块的临界问题典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型22PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型22PPT课件典型例题典型例题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型23PPT课件典型例题*动力学中的滑块滑板模型23PPT课件选择题题型训练选择题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【例1】如图所示，光滑的水平面上静置质量为M8 kg的平板小车，在小车左端加一个由零逐渐增大的水平推力F，一个大小不计、质量为m2 kg的小物块放在小车右端上面，小物块与小车间的动摩擦因数0.2，小车足够长重力加速度g取10 m/s2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列说法中正确的是()A当F增加到4 N时，m相对M开始运动B当F增加到20 N时，m相对M开始运动C当F10 N时，m对M有向左的2 N的摩擦力D当F10 N时，m对M有向右的4 N的摩擦力BC24PPT课件选择题题型训练*动力学中的滑块滑板模型【例1】如图所示，光动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型选择题题型训练选择题题型训练*解析：m运动的最大加速度ag2 m/s2，所以当整体的加速度达到2 m/s2时，即F(mM)a20 N时，m相对M开始运动，A错，B对；当F10 N时，整体的加速度a1 m/s22 m/s2，所以m对M的摩擦力表现为静摩擦力，方向向左，大小为fma2 N，C对，D错故选BC.25PPT课件动力学中的滑块滑板模型选择题题型训练*解析：m运动的最大加选择题题型训练选择题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【例2】如图甲所示，在水平地面上有一长木板B，其上叠放木块A，假定木板与地面之间、木块和木板之间的最大静摩擦力都和滑动摩擦力相等用一水平力F作用于B，A、B的加速度与F的关系如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2，则下列说法中正确的是()AA的质量为0.5 kgBB的质量为1.5 kgCB与地面间的动摩擦因数为0.2DA、B间的动摩擦因数为0.2AC26PPT课件选择题题型训练*动力学中的滑块滑板模型【例2】如图甲所示，动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型选择题题型训练选择题题型训练*解析：当F3 N时，A、B均静止，表明B与地面间最大静摩擦力为3 N；当3 NF9 N时，A、B一起以相同加速度运动，由图象斜率知mAmB1.5 kg，B与地面间的动摩擦因数为20.2；当F9 N时，A的加速度为aA1g，根据图象可10.4，B的加速度为 ，由图象斜率知mB1 kg，mA0.5 kg，A、C对故选AC.27PPT课件动力学中的滑块滑板模型选择题题型训练*解析：当F3 N时选择题题型训练选择题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【例3】如图所示，质量为m1的足够长的木板静止在光滑水平面上，其上放一质量为m2的木块t0时刻起，给木块施加一水平恒力F.分别用a1、a2和v1、v2表示木板、木块的加速度和速度大小，图中可能符合运动情况的是()AC28PPT课件选择题题型训练*动力学中的滑块滑板模型【例3】如图所示，质选择题题型训练选择题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型解析：由于力F的大小末知，若力F较小，木块和木板可能保持相对静止，一起做匀加速直线运动加速度大小相等故A正确若力F较大，物块和木板之间的摩擦力达到最大静摩擦力，木块可能相对木板向前滑，即木块的加速度大于木板的加速度，都做匀加速直运动故B错误，C正确D错误故选：AC29PPT课件选择题题型训练*动力学中的滑块滑板模型解析：由于力F的大小选择题题型训练选择题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【例4】BCD30PPT课件选择题题型训练*动力学中的滑块滑板模型【例4】BCD30P选择题题型训练选择题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型31PPT课件选择题题型训练*动力学中的滑块滑板模型31PPT课件图图12核心疑难探究核心疑难探究A计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【例例5 5】32PPT课件图12核心疑难探究A计算题题型训练*动力学中的滑块滑板模型 马鞍山中加双语学校马鞍山中加双语学校 关磊关磊 计算题题型训练计算题题型训练*【例例1】质量质量m=1kg的滑块放在质量为的滑块放在质量为M=2kg的长木板左端，木板放在光滑的水的长木板左端，木板放在光滑的水平面上，滑块与木板之间的动摩擦因数为平面上，滑块与木板之间的动摩擦因数为0.1，木板长，木板长L=75cm，开始时两者都处，开始时两者都处于静止状态，如图所示，试求：于静止状态，如图所示，试求：（1）用水平力）用水平力F0拉小滑块，使小滑块与木板以相同的速度一起滑动，力拉小滑块，使小滑块与木板以相同的速度一起滑动，力F0的最大值应为多少？的最大值应为多少？（2）用水平恒力）用水平恒力F拉小滑块向木板的右端运动，在拉小滑块向木板的右端运动，在t=0.5s内使滑块从木板右内使滑块从木板右端滑出，力端滑出，力F应为多大？应为多大？（3）按第（）按第（2）问的力）问的力F的作用，在小滑块刚刚从长木板右端滑出时，系统的作用，在小滑块刚刚从长木板右端滑出时，系统因相互摩擦散发出多少热量？（设因相互摩擦散发出多少热量？（设m与与M之间的最大静摩擦力与它们之间的滑动之间的最大静摩擦力与它们之间的滑动摩擦力大小相等）。（取摩擦力大小相等）。（取g=10m/s2）.动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型33PPT课件 马鞍山中加双语学校 关（2）将滑块从木板上拉出时，木板受滑动摩擦力）将滑块从木板上拉出时，木板受滑动摩擦力f=mg，此时木板的加速度，此时木板的加速度a2为为 a2=f/M=mg/M=0.5m/s2.由匀变速直线运动的规律，有（由匀变速直线运动的规律，有（m与与M均为匀加速直线运动）木均为匀加速直线运动）木板位移板位移x2=a2t2滑块位移滑块位移 x1=a1t2位移关系位移关系x1x2=L将将、式联立，解出式联立，解出a1=6.5m/s2对滑块，由牛顿第二定律得对滑块，由牛顿第二定律得:Fmg=ma1所以所以F=mg+ma1=7.5Nx2x1LFff解析：解析：（1）对木板）对木板M，水平方向受静摩擦力，水平方向受静摩擦力f向右，当向右，当f=fm=mg时，时，M有最大加速度，此有最大加速度，此时对应的时对应的F0即为使即为使m与与M一起以共同速度滑动的最大值。一起以共同速度滑动的最大值。对对M，最大加速度，最大加速度aM，由牛顿第二定律得：，由牛顿第二定律得：aM=fm/M=mg/M=1m/s2要使滑块与木板共同运动，要使滑块与木板共同运动，m的最大加速度的最大加速度am=aM，对滑块有对滑块有F0mg=mam所以所以F0=mg+mam=1.5N即力即力F0不能超过不能超过1.5N（3）将滑块从木板上拉出的过程中，系统产生的热量为：）将滑块从木板上拉出的过程中，系统产生的热量为：解析：解析：（1）对木板）对木板M，水平方向受静摩擦力，水平方向受静摩擦力f向右，当向右，当f=fm=mg时，时，M有最大加速度，此有最大加速度，此时对应的时对应的F0即为使即为使m与与M一起以共同速度滑动的最大值。一起以共同速度滑动的最大值。对对M，最大加速度，最大加速度aM，由牛顿第二定律得：，由牛顿第二定律得：aM=fm/M=mg/M=1m/s2要使滑块与木板共同运动，要使滑块与木板共同运动，m的最大加速度的最大加速度am=aM，对滑块有对滑块有F0mg=mam所以所以F0=mg+mam=1.5N即力即力F0不能超过不能超过1.5N计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型34PPT课件（2）将滑块从木板上拉出时，木板受滑动摩擦力f=mg，此时【例例2】如图所示，木板静止于水平桌面如图所示，木板静止于水平桌面 上，在其最右端放一可视为质点的木块上，在其最右端放一可视为质点的木块.已知已知 木块的质量木块的质量m=1 kg，长，长L=2.5 m，上表面光滑，上表面光滑，下表面与地面之间的动摩擦因数下表面与地面之间的动摩擦因数=0.2.现用水平现用水平 恒力恒力F=20 N向右拉木板，向右拉木板，g取取10 m/s2，求：，求：(1)木板加速度的大小；木板加速度的大小；(2)要使木块能滑离木板，水平恒力要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最作用的最 短时间短时间;(3)如果其他条件不变，假设木板上表面也粗如果其他条件不变，假设木板上表面也粗 糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为 1=0.3，欲使木板能从木块的下方抽出，对，欲使木板能从木块的下方抽出，对 木板施加的拉力应满足什么条件？木板施加的拉力应满足什么条件？（4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表）若木板的长度、木块的质量、木板的上表 面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的 动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为 30 N，则木块滑离木板需要多长时间？，则木块滑离木板需要多长时间？分析受力和运动过程分析受力和运动过程挖掘隐含条件解题挖掘隐含条件解题m不受摩擦力作用不受摩擦力作用，M运动时，运动时，m相对地面静止相对地面静止恒力恒力F作用一段时间后撤去，作用一段时间后撤去，然后木块减速运动至木块与木然后木块减速运动至木块与木板脱离时，木板速度恰好为零板脱离时，木板速度恰好为零木板与木块间的摩擦力为滑动木板与木块间的摩擦力为滑动摩擦力，且要使摩擦力，且要使a木板木板a木块木块位移关系位移关系：x木板木板 x木块木块=L图图计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型35PPT课件【例2】如图所示，木板静止于水平桌面 分析受力和运动过程挖图图【例例2】如图所示，木板静止于水平桌面如图所示，木板静止于水平桌面 上，在其最右端放一可视为质点的木块上，在其最右端放一可视为质点的木块.已知已知 木块的质量木块的质量m=1 kg，长，长L=2.5 m，上表面光滑，上表面光滑，下表面与地面之间的动摩擦因数下表面与地面之间的动摩擦因数=0.2.现用水现用水 平恒力平恒力F=20 N向右拉木板，向右拉木板，g取取10 m/s2，求：，求：(1)木板加速度的大小；木板加速度的大小；(2)要使木块能滑离木板，水平恒力要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最作用的最 短时间短时间;(3)如果其他条件不变，假设木板上表面也粗如果其他条件不变，假设木板上表面也粗 糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为 1=0.3，欲使木板能从木块的下方抽出，对木，欲使木板能从木块的下方抽出，对木 板板 施加的拉力应满足什么条件？施加的拉力应满足什么条件？（4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表）若木板的长度、木块的质量、木板的上表 面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的 动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为 30 N，则木块滑离木板需要多长时间？，则木块滑离木板需要多长时间？计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型36PPT课件图【例2】如图所示，木板静止于水平桌面 计算题题型训练*动【例例2】如图所示，木板静止于水平桌面如图所示，木板静止于水平桌面 上，在其最右端放一可视为质点的木块上，在其最右端放一可视为质点的木块.已知已知 木块的质量木块的质量m=1 kg，长，长L=2.5 m，上表面光滑，上表面光滑，下表面与地面之间的动摩擦因数下表面与地面之间的动摩擦因数=0.2.现用水现用水 平恒力平恒力F=20 N向右拉木板，向右拉木板，g取取10 m/s2，求：，求：(1)木板加速度的大小；木板加速度的大小；(2)要使木块能滑离木板，水平恒力要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最作用的最 短时间短时间;(3)如果其他条件不变，假设木板上表面也粗如果其他条件不变，假设木板上表面也粗 糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为 1=0.3，欲使木板能从木块的下方抽出，对木，欲使木板能从木块的下方抽出，对木 板板 施加的拉力应满足什么条件？施加的拉力应满足什么条件？（4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表）若木板的长度、木块的质量、木板的上表 面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的 动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为 30 N，则木块滑离木板需要多长时间？，则木块滑离木板需要多长时间？图图动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型计算题题型训练计算题题型训练*37PPT课件【例2】如图所示，木板静止于水平桌面 图动力学中的滑块滑【例例3】计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型38PPT课件【例3】计算题题型训练*动力学中的滑块滑板模型38PPT课动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型计算题题型训练计算题题型训练*39PPT课件动力学中的滑块滑板模型计算题题型训练*39PPT课件计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型40PPT课件计算题题型训练*动力学中的滑块滑板模型40PPT课件计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型41PPT课件计算题题型训练*动力学中的滑块滑板模型41PPT课件计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型42PPT课件计算题题型训练*动力学中的滑块滑板模型42PPT课件【例例4】(2013高考江苏卷高考江苏卷)如图所示，如图所示，将小将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示惯性演示实验实验若砝码和纸板的质量分别为若砝码和纸板的质量分别为m1和和m2，各接触面间的动，各接触面间的动摩擦因数均为摩擦因数均为.重力加速度为重力加速度为g.(1)当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小；当纸板相对砝码运动时，求纸板所受摩擦力的大小；(2)要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小；要使纸板相对砝码运动，求所需拉力的大小；(3)本实验中，本实验中，m10.5 kg，m20.1 kg，0.2，砝码与纸，砝码与纸板左端的距离板左端的距离d0.1 m，取，取g10 m/s2.若砝码移动的距离超若砝码移动的距离超过过 l 0.002 m，人眼就能感知为确保实验成功，纸板所需，人眼就能感知为确保实验成功，纸板所需的拉力至少多大？的拉力至少多大？计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型43PPT课件【例4】(2013高考江苏卷)如图所示，计算题题型训练*动动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型计算题题型训练计算题题型训练*44PPT课件动力学中的滑块滑板模型计算题题型训练*44PPT课件答案：答案：(1)(2m1m2)g(2)F2(m1m2)g (3)22.4 N计算题题型训练计算题题型训练*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型45PPT课件答案：(1)(2m1m2)g(2)F2(m1m2变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型变式训练1.如图所示，薄板A长L=5m，其质量M=5kg，放在水平桌面上，板右端与桌边相齐。在A上距右端s=3m处放一物体B（可视为质点），其质量m=2kg。已知AB间动摩擦因数1=0.1，A与桌面间和B与桌面间的动摩擦因数均为2=0.2，原来系统静止。现在板的右端施加一水平恒力F，可将A从B下抽出，且恰可使B停于桌的右边缘。求：（1）B运动的时间；（2）水平恒力F的大小。46PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型变式训练1.如图所示，薄变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型解析：解析：（1）对于B，在未离开A时，其加速度为：设经过时间 后B离开A，离开A后B的加速度为：设物体B离开A时的速度为，则有代入数据解得47PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型解析：（1）对于B，在未变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型所以B运动的时间是：（2）设A的加速度为 ，则根据相对运动的位移关系得解得：由牛顿第二定律得：代入数据得：F26N.答案：答案：（1）3s（2）26N48PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型所以B运动的时间是：（2变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型变式训练2.木板L=0.5m，质量M=0.5kg，右端与木块相齐，木块质量m=0.1kg,木块、木板、桌面之间的动摩擦因数均为=0.2。现对木板右端施一水平恒力F=2.9N,使之从静止开始运动，求木块从木板上滑落时，它们的速度各是多少？（g=10m/s2）49PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型变式训练2.木板L=技巧点拨技巧点拨4 4两者发生相对滑动的条件：两者发生相对滑动的条件：(1)(1)摩擦力为滑动摩擦力摩擦力为滑动摩擦力 (2)(2)二者加速度不相等二者加速度不相等分析滑块分析滑块木板模型问题时应掌握的技巧木板模型问题时应掌握的技巧1 1分析题中滑块、木板的受力情况，求出各自的加速度分析题中滑块、木板的受力情况，求出各自的加速度2 2画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系3 3知道每一过程的末速度是下一过程的初速度知道每一过程的末速度是下一过程的初速度50PPT课件技巧点拨4两者发生相对滑动的条件：分析滑块木板模型问题时B解析解析变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型3.51PPT课件B解析变式训练题*动力学中的滑块滑板模型3.51PPT课件解析解析变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型4.52PPT课件解析变式训练题*动力学中的滑块滑板模型4.52PPT课件变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型 【变变式式训训练练5 5】如如图图所所示示，光光滑滑水水平平面面上上静静止止放放着着长长L L4 4 m m，质质量量为为M M3 3 kgkg的的木木板板(厚厚度度不不计计)，一一个个质质量量为为m m1 1 kgkg的的小小物物体体放放在在木木板板的的最最右右端端，m m和和M M之之间间的的动动摩摩擦擦因因数数0.10.1，今今对对木木板板施施加加一一水水平平向向右右的的拉拉力力F F，(g g取取10 m/s10 m/s2 2)(1)(1)为使两者保持相对静止，为使两者保持相对静止，F F不能超过多少？不能超过多少？(2)(2)如果如果F F10 N10 N，求小物体离开木板时的速度？，求小物体离开木板时的速度？53PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型 【变式训练5】如图所变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型解析：解析：(1)要保持两者相对静止，两者之间的摩擦力不能超过要保持两者相对静止，两者之间的摩擦力不能超过最大静摩擦力，故最大加速度最大静摩擦力，故最大加速度ag1 m/s2由牛顿第二定律对整体有由牛顿第二定律对整体有Fm(mM)a4 N(2)当当F10 N4 N时，两者发生相对滑动时，两者发生相对滑动对小物体：对小物体：a1g1 m/s2对木板：对木板：F合合FmgMa2由由a1a1a2 a2 知小物体最终从木板左端滑离知小物体最终从木板左端滑离 答案(1)4 N(2)2 m/s 答案(1)4 N(2)2 m/s 54PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型由a1a2 知小物体最变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型【变变式式训训练练6 6】质质量量M=3kg的的长长木木板板放放在在光光滑滑的的水水平平面面上上，在在水水平平恒恒力力F=11N作作用用下下由由静静止止开开始始向向右右运运动动如如图图所所示示,当当速速度度达达到到1m/s2时时将将质质量量m=4kg的的物物块块轻轻轻轻放放到到本本板板的的右右端端已已知知 物物 块块 与与 木木 板板 间间 摩摩 擦擦 因因 数数=0 2,物物 块块 可可 视视 为为 质质 点点（g=10m/s2,）求：）求：（1）物块刚放置木板上时）物块刚放置木板上时,物块和木板加速度分别为多大？物块和木板加速度分别为多大？（2）木板至少多长物块才能与木板最终保持相对静止？）木板至少多长物块才能与木板最终保持相对静止？（3）物块与木板相对静止后物块受到摩擦力大小？）物块与木板相对静止后物块受到摩擦力大小？55PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型【变式训练6】质量M=3变式训练题变式训练题*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型56PPT课件变式训练题*动力学中的滑块滑板模型56PPT课件总结提升总结提升*动力学中的滑块动力学中的滑块滑板模型滑板模型总总结结提提升升牛牛顿顿运运动动定定律律在在滑滑块块滑滑板板类类问问题题中中的的应应用用问问题题实实质质是是牛牛顿顿运运动动定定律律与与运运动动学学等等知知识识的的综综合合问题，着重考查学生分析问题、运用知识的能力。问题，着重考查学生分析问题、运用知识的能力。求求解解时时应应先先仔仔细细审审题题，清清楚楚题题目目的的含含义义、分分析析清清楚楚每每一一个个物物体体的的受受力力情情况况、运运动动情情况况。因因题题目目所所给给的的情情境境中中至至少少涉涉及及两两个个物物体体、多多个个运运动动过过程程，并并且且物物体体间间还还存存在在相相对对运运动动，所所以以应应准准确确求求出出各各物物体体在在各各运运动动过过程程的的加加速速度度（注注意意两两过过程程的的连连接接处处加加速速度度可可能能突突变变），找找出出物物体体之之间间的的位位移移（路路程程）关关系系或速度关系是解题的突破口。或速度关系是解题的突破口。求求解解中中更更应应注注意意联联系系两两个个过过程程的的纽纽带带，每每一一个个过程的末速度是下一个过程的初速度。过程的末速度是下一个过程的初速度。57PPT课件总结提升*动力学中的滑块滑板模型总结提升牛顿运动定律在58PPT课件58PPT课件