部编版七年级道德与法治下册全册全套课件

人教版七年级道德与法治下册人教版七年级道德与法治下册人教版七年级道德与法治下册人教版七年级道德与法治下册课件课件课件课件全册教学课件全册教学课件全册教学课件全册教学课件人教版七年级道德与法治下册课件全册教学课件七年级道德与法治下册（RJ）第一单元 青春时光第一课 青春的邀约七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 悄悄新课导入1.身体变化，使人骚动不安。2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。3.变得爱顶撞家长。4.对新鲜事物特别感兴趣。5.对异性产生异常的好奇和兴趣。6.有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却 没完没了。7.喜欢模仿自己崇拜的人。8.在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下 去。心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。新课导入1.身体变化，使人骚动不安。心理测试：写序号，把符合学习目标1.1.了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处 理生理变化带来的烦恼。理生理变化带来的烦恼。2.2.认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾 心理的方法。心理的方法。学习目标1.了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处说一说说一说说一说说一说我能看见的我能看见的我能看见的我能看见的“青春青春青春青春”新课探究探究点一：悦纳生理变化探究点一：悦纳生理变化青春来啦说一说新课探究探究点一：悦纳生理变化青春来啦成长成长成长不同时期的我们有什么不同？这些变化说明了什么？小组讨论小组讨论不同时期的我们有什么不同？小组讨论 长高了长高了 长胖了长胖了身体外形的变化 长高了 长胖了身体外形的变化内部器官的完善运动系统运动系统消化系统消化系统内分泌系统内分泌系统内部器官的完善运动系统消化系统内分泌系统性机能的成熟 男生女生男生女生性机能的成熟 男生女生青春期的这些生理变化有没有给你带来烦恼呢？说说你是怎样对待这些变化的？小组讨论小组讨论青春期的这些生理变化有没有给你带来烦恼呢？小组讨论体体 重重青春小烦恼体 重青春小烦恼身身 高高青春小烦恼身 高青春小烦恼 青春美丽痘青春美丽痘青春小烦恼 青春美丽痘青春小烦恼身体发育不同的原因1 1遗传2 2营养3 3锻炼4 4其他身体发育不同的原因1遗传2营养3锻炼4其他如何对待这些变化呢悦纳1 1正视变化，欣然接受2 2不因变化而自卑，是对自己的尊重3 3不嘲弄同伴的变化，是对同伴的尊重如何对待这些变化呢悦纳1正视变化，欣然接受2不因变化而自卑，1）饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐 不过量。2）适当的运动与休息。3）良好的卫生习惯。4）有疑问要询问。5）有病及时求医。青春期特别提醒1）饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐 青春期特别提醒青春期青春期充满能量充满能量充沛的精力充沛的精力敏捷的思维敏捷的思维青春期特别提醒青春期充满能量充沛的精力敏捷的思维青春期特别提醒 跟跟跟跟随老师探寻一下青春期看随老师探寻一下青春期看随老师探寻一下青春期看随老师探寻一下青春期看不见的变化不见的变化不见的变化不见的变化矛盾的内心探究点二：直面矛盾心理探究点二：直面矛盾心理 跟随老师探寻一下青春期看不见的变化矛盾的内心探究点二 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！反抗与依赖 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！闭锁与开放 升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希 我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！勇敢与怯懦 我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛你有没有遇到过类似的矛盾心理？与同学讨论问题出现的原因以及解决方式有哪些？小组讨论小组讨论你有没有遇到过类似的矛盾心理？小组讨论认知能力得到发展自我意识不断增强情感世界愈加丰富原因认知能力得到发展原 因为成长提供契机烦恼矛盾心理的两面性我们能做的：积极面对，正确处理火眼金睛为成长提供契机烦恼矛盾心理的两面性我们能做的：积极面对，正确参加集体活动出谋划策参加集体活动出谋划策求助他人CA出谋划策求助他人CA出谋划策培养兴趣出谋划策培养兴趣出谋划策自我调节最后一招自我调节最后一招把自己的想法把自己的想法写下来写下来参加体育活动参加体育活动学习自我暗示学习自我暗示试试自我解嘲试试自我解嘲尝试自我调节的方法把自己的想法写下来参加体育活动学习自我暗示试试自我解嘲尝试自课堂小结课堂小结1.1.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化 有（有（）自我意识不断增强自我意识不断增强 认知能力得到发展认知能力得到发展 情情 感世界愈加丰富感世界愈加丰富 说话声音发生变化说话声音发生变化 A A B B C C D DC C随堂演练1.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，C随堂演练2.2.下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有 （）向老师、家长、亲友及社会寻求帮助向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 增强自增强自 我调控能力我调控能力 不断丰富自我不断丰富自我 顺其自然、自暴顺其自然、自暴 自弃自弃 A A B B C C D DA A2.下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有 A七年级道德与法治下册（RJ）第一单元 青春时光第一课 青春的邀约七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 成长新课导入小马过河点击图片播放新课导入小马过河点击图片播放学习目标1.1.学会区分学会区分“思维独立思维独立”与与“一味追求独特一味追求独特”的的 不同。不同。2.2.掌握培养批判精神的方法。掌握培养批判精神的方法。3.3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。不断开发自己的创造潜力。学习目标1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的说一说说一说说一说说一说我的青春畅想！我的青春畅想！我的青春畅想！我的青春畅想！新课探究探究点一：发展独立思维探究点一：发展独立思维青春来啦说一说新课探究探究点一：发展独立思维青春来啦拼搏进取拼搏进取拼搏进取欢乐旋律欢乐旋律欢乐旋律理想旗帜理想旗帜理想旗帜思想者法国罗丹青春成长的信号生理发育思想、精神思想者青春成长的信号生理发育思想、精神独立就是按照自己的想法去做独立就是不光提出自己的观点，还要倾听理解别人的观点敢于和别人争辩就是独立独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量独立就是按照自己的想法去做独立就是不光提出自己的观点，敢于和你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？小组讨论小组讨论你同意以上说法吗？为什么？小组讨论发展独立思维独立 并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。发展独立思维独立 并不等于一味追求独特，而是意味课堂小活动：小品表演P10（母子对话）课堂小活动：亚里士亚里士多德多德伽利略伽利略探究点二：培养批判精神探究点二：培养批判精神亚里士多德伽利略探究点二：培养批判精神 1590 1590年的一天，伽利略在著名年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。证明了两个铁球同时落地。这时大家才明白，像亚里士多这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全德这样的大哲学家，说的也不是全都对。都对。1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围的人们宣布：的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！终将战胜邪恶！”布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。作用 有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解培养批判精神方法1 1 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。2 2 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。培养批判精神方法1 要有质疑的勇气，有表达自己观批判只针对事情本批判只针对事情本身，而不是对人的身，而不是对人的攻击攻击批判要具有一定的批判要具有一定的建设性建设性批判的技巧批判只针对事情本身，而不是对人的攻击批判要具有一定的建设性批当地时间2019年7月5日，亲政府的民兵组织手持木棍和金属棒袭击了委内瑞拉国民议会，攻击了反对派议员。当地时间2019年7月5日，亲政府的民兵组织手持木棍和金探究点三：开发创造潜力探究点三：开发创造潜力 毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！探究点三：开发创造潜力 毛泽东说，世界是你们的，也是我你认为什么是创造？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？小组讨论小组讨论你认为什么是创造？小组讨论科幻画科幻画科幻画小创意小创意小创意变废为宝变废为宝变废为宝开发创造潜力如何 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。开发创造潜力如何 创造离不开实践。社会实践是创造部编版七年级道德与法治下册全册全套课件部编版七年级道德与法治下册全册全套课件部编版七年级道德与法治下册全册全套课件课堂小结课堂小结1.1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想人是能思想 的苇草。的苇草。”你认为初中生的你认为初中生的“独立独立”是指（是指（）A.A.独立就是按照自己的想法去做独立就是按照自己的想法去做 B.B.敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立 C.C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理 解别人的观点解别人的观点 D.D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点独立就是可以不依赖父母的思想和观点C C随堂演练1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想C随堂演练2.2.下列对思维的批判性说法正确的是下列对思维的批判性说法正确的是()对事情有自己的看法对事情有自己的看法 敢于表达不同的观点敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”敢于向权威挑战敢于向权威挑战 A A B B C C D DD D2.下列对思维的批判性说法正确的是()D七年级道德与法治下册（RJ）第一单元 青春时光第二课 青春的心弦七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 男生你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：数数1 1时，两个人相互时，两个人相互微笑点点头微笑点点头数数2 2时，两个人相互时，两个人相互说声说声“你好你好”数数3 3时，两个人相互时，两个人相互拍拍肩拍拍肩数数4 4时，两个人相互时，两个人相互握握手握握手数数5 5时，两个人相互时，两个人相互拥抱拥抱热身游戏友情对对碰你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：新课导入歌曲我是女生节选点击图片播放新课导入歌曲我是女生节选点击图片播放学习目标1.1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。2.2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。了解男生女生各自的优势及双方的互补性。学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。新课探究探究点一：他和她探究点一：他和她他OR她？新课探究探究点一：他和她他OR她？他OR她？他OR她？兴趣爱好小调查兴趣爱好小调查 经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。思维方式的差异 经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区思维方式的差异 男生：“梯形”当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会专心地想办法去解决这个问题。思维方式的差异 男生：“梯形”思维方式的差异 女生：“扇形”当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。思维方式的差异 女生：“扇形”你最欣赏什么样的异性？TA需要具备什么样的特征？小组讨论小组讨论你最欣赏什么样的异性？小组讨论l社会文化因素l性别刻板印象l生理l思维、性格、兴趣男女生差异社会文化因素生理男女生差异勇敢勇敢细心细心周到周到灵活灵活力量力量耐心耐心男女生 各有千秋勇敢细心周到灵活力量耐心男女生 各有千秋正确认识性别角色l帮助我们了解自己与异性的不同特点；l学会塑造自我形象；l学会如何与异性相处；l减少性别刻板印象的影响；正确认识帮助我们了解自己与异性的不同特点；探究点二：优势互补探究点二：优势互补 穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过，38岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣，他在工作之余，花费1年多的时间，绣出了一幅6米长的清明上河图。他OR她？探究点二：优势互补 穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士 TA 参加央视的挑战不可能，在十分钟之内开挖掘机挑战投三分球，投进6个，最后挑战成功。他OR她？点击图片播放 TA 参加央视的挑战不可能，在十分钟之内开挖掘机部编版七年级道德与法治下册全册全套课件在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配部编版七年级道德与法治下册全册全套课件男生女生性别优势l我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短。l我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生性别优势我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优温柔温柔杀伐决断杀伐决断暖暖 男男女强人女强人温柔杀伐决断暖 男女强人 但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗狂豪放。但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，差异优势尊重差异优势尊重课堂小结课堂小结1.1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 （）性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地 接受接受 男女都一样，对男女性别的认识没有什么男女都一样，对男女性别的认识没有什么 意义意义 通常会受到性别刻板印象的影响通常会受到性别刻板印象的影响 可以可以 帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性相处塑造自我形象，如何与异性相处 A.B.C.D.A.B.C.D.B B随堂演练1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 B随堂演练2.2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分 炫耀自己，或者追逐打闹，这都是不应该的。这炫耀自己，或者追逐打闹，这都是不应该的。这 说明男女同学之间（说明男女同学之间（）不应有正常的交往不应有正常的交往交往要注意分寸交往要注意分寸 交交往往 时既要尊重别人，又要自尊自重时既要尊重别人，又要自尊自重性格的差异性格的差异 可以完全克服可以完全克服 A.B.A.B.C.C.D.D.C C2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分C七年级道德与法治下册（RJ）第一单元 青春时光第二课 青春的心弦七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 青春新课导入点击图片播放校 规新课导入点击图片播放校 规学习目标1.1.正确认识青春期的心理萌动。正确认识青春期的心理萌动。2.2.正确看待异性交往。正确看待异性交往。3.3.学会正确处理与异性之间的情感，区分学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性对异性 的欣赏和向往的欣赏和向往”与与“爱情爱情”。学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。新课探究探究点一：异性朋友探究点一：异性朋友青春期萌动新课探究探究点一：异性朋友青春期萌动l你愿意和身边的异性同学交往吗？l在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？l在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？l你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？小小 调调 查查你愿意和身边的异性同学交往吗？小 调 查小组学习小组学习小组学习通力合作通力合作通力合作互帮互助互帮互助互帮互助尽管可能会被家长、老师误会，但我们仍愿意和身边的异性同学保持正常交往，为什么？小组讨论小组讨论尽管可能会被家长、老师误会，但我们仍愿意和身边的异性同学保持异性交往好处增进增进了解了解相互学习相互学习成成长与考验长与考验异性交往好处增进了解健康的异性交往观心理上：内心坦荡心理上：内心坦荡语言上：言谈得当语言上：言谈得当行动上：举止得体行动上：举止得体健康的异性交往观心理上：内心坦荡探究点二：异性情感探究点二：异性情感青青柠檬青青柠檬老师您好：老师您好：我是小雅，最近我经常会注意到咱班我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神会不由自主地浮现出他的笑容，眼神这使得我最近的学习效率急剧降低，我这这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？是怎么了？我的这种心理正常吗？探究点二：异性情感青青柠檬老师您好：小雅这是怎么了呢？她的这种心理正常吗？小组讨论小组讨论正正 常常小雅这是怎么了呢？小组讨论正 常青青柠檬青青柠檬青青柠檬青青柠檬 一天下午放学，我正在收拾书包的时一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，候突然看到了一封信，“小雅，我们小雅，我们交交往往吧。吧。”我的眼前立刻浮现出小宇在运我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿动场上矫健的身姿 我该怎么办呢？我要不要和他交往呢我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？老师您能帮帮我吗？青青柠檬青青柠檬 一天下午放学，我正在收拾书包的时候突这就是“爱情”吗？爱情是什么？小组讨论小组讨论这不是真正的爱情这不是真正的爱情这就是“爱情”吗？小组讨论这不是真正的爱情真正爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律u如果你是小雅，收到这样的纸条，你会怎么做？不四处炫耀找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度如果你是小雅，收到这样的纸条，你会怎么做？不四处炫耀u如果你是小宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？把这份情感当做自己的秘密，深藏心底不要给自己戴上早恋的帽子；把更多的精力放在学习上扩大交际面如果你是小宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？慎重对待慎重对待 理智处理理智处理慎重对待 理智处理对待青春期的朦胧情感 课堂小结课堂小结1.1.在中学时代，男女同学应在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友交往有度，纯化友 谊谊”，这要做到（，这要做到（）交往中要落落大方，掌握分寸交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交提倡群体交 往、集体活动往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学同学之间要互相帮助，互相学 习习 禁止进行学习之外的交往禁止进行学习之外的交往 A A B B C C D DA A随堂演练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友A随堂演练2.2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同 学交往，小红母亲的担心学交往，小红母亲的担心()()A.A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习合理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双 方共同进步方共同进步 D.D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进 身心的健康发展身心的健康发展D D2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同D七年级道德与法治下册（RJ）第一单元 青春时光第三课 青春的证明七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 青春新课导入点击图片播放中国女排夺冠新课导入点击图片播放中国女排夺冠学习目标1.1.懂得青春需要不停的探索。懂得青春需要不停的探索。2.2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。学习目标1.懂得青春需要不停的探索。青春的调色盘青春的调色盘青春的调色盘青春的调色盘新课探究探究点一：成长的渴望探究点一：成长的渴望红色绿色黄色蓝色热情、自由热情、自由生机生机、活力、活力希望、梦想希望、梦想理性、信念理性、信念青春的调色盘新课探究探究点一：成长的渴望红 色热情、自由生机恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！沁沁园园春春长长沙沙恰同学少年，风华正茂；沁青春践行参观博物馆参观博物馆青春践行参观博物馆部编版七年级道德与法治下册全册全套课件部编版七年级道德与法治下册全册全套课件点击图片播放青春万岁点击图片播放青春万岁 站在青春的起点，我们怀揣梦想，思站在青春的起点，我们怀揣梦想，思站在青春的起点，我们怀揣梦想，思站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力量！考该如何拥有飞翔的力量！考该如何拥有飞翔的力量！考该如何拥有飞翔的力量！探究点二：飞翔的力量探究点二：飞翔的力量自自自自 信信信信激激激激 情情情情自自自自 强强强强宽宽宽宽 容容容容规规规规 则则则则 站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力从他们的脸上，你看到了什么？自信自信 自信让我们充满激情，有了自自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。望，开始伟大而光荣的事业。自信 自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的自强自强自强可以让我们更自信。自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强自强可以让我们更自信。最美舞者：廖智最美舞者：廖智邰丽华邰丽华自强课堂小结课堂小结1.1.下下列列词汇中，能和青春联系在一起的是（词汇中，能和青春联系在一起的是（）春天、朝阳、灿烂、蓬勃春天、朝阳、灿烂、蓬勃 独立、自由、理想、信念独立、自由、理想、信念 落叶、黄花、萧瑟、晚霞落叶、黄花、萧瑟、晚霞 短暂、迅速、流星、火花短暂、迅速、流星、火花 A A B B C C D DC C随堂演练1.下列词汇中，能和青春联系在一起的是（）C随堂演练2.2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉 队！下列对此理解正确的是（队！下列对此理解正确的是（）青春不仅在于心动，更在于行动青春不仅在于心动，更在于行动 青春蕴含着智慧、勇敢和意志青春蕴含着智慧、勇敢和意志 青春是人生唯一美好的时光青春是人生唯一美好的时光 拥有青春就拥有了成功拥有青春就拥有了成功 A A B B C C D DA A2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉A七年级道德与法治下册（RJ）第一单元 青春时光第三课 青春的证明七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 青春新课导入点击图片播放品圣贤智慧新课导入点击图片播放品圣贤智慧以上圣贤的处世智慧以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？给我们带来了什么启示呢？人要有羞耻心，要知耻。人要有羞耻心，要知耻。以上圣贤的处世智慧人要有羞耻心，要知耻。学习目标1.1.理解理解“行己有耻行己有耻”的含义，理解的含义，理解“行己有耻行己有耻”对对 我们提出的要求。我们提出的要求。2.2.理解理解“止于至善止于至善”的含义，理解的含义，理解“止于至善止于至善”对对 我们提出的要求。我们提出的要求。学习目标1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对新课探究探究点一：行己有耻探究点一：行己有耻请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。写在哪个位置的字最规范？“格”代表着什么？新课探究探究点一：行己有耻请几位同学在黑板上写一个字，这个字格是什么格是什么格是什么格是什么底线，界限，规则、原则无规矩不成方圆，生活需要“格”有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。格是什么底线，界限，规则、原则有所为，有所不为有所为，有所不为有所为，有所不为有所为，羞恶之心是非善恶1 1行动之前，审查愿望；2 2行动之中，监督调节；3 3行动之后，反思效果与影响。羞恶之心1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之说到规则、底线你还能想到哪些事物说到规则、底线你还能想到哪些事物说到规则、底线你还能想到哪些事物说到规则、底线你还能想到哪些事物？说到规则、底线你还能想到哪些事物？这些线有什么作用？我们能越线吗？这些线有什么作用？我们能越线吗？行己有耻行己有耻 要求我们树立底线意识，触碰道德底要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。做。更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。不断增强自控力。行己有耻 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要增强增强“我不要我不要”的力量的力量增强增强“我想要我想要”的力量的力量加强自我监控加强自我监控增强自控力增强“我不要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控增强自控探究点二：止于至善探究点二：止于至善点击图片播放“炎黄”张纪清探究点二：止于至善点击图片播放“炎黄”张纪清止于至善止于至善 是一种是一种“虽不能至，心向往之虽不能至，心向往之”的实的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。神状态。每个人都可以从点滴小事做起。止于至善 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一古人修身养性、提升完善自我的古人修身养性、提升完善自我的 古语、诗词有哪些古语、诗词有哪些？修身之道问古人修身之道问古人古人修身养性、提升完善自我的修身之道问古人见见贤贤思齐焉，见不贤而内自省也。思齐焉，见不贤而内自省也。论语论语关键词一：向他学习，看齐。向他学习，看齐。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。榜样关键词一：向他学习，看齐。柳公权 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。柳公权 自自自自 省省省省你心中的榜样是谁？你心中的榜样是谁？他给你的影响是什么？他给你的影响是什么？关键词二：自 省你心中的榜样是谁？关键词二：关键词三：是什么原因让我们有了不一样的选择？是什么原因让我们有了不一样的选择？在没有外在监督的情况下自律、自治在没有外在监督的情况下自律、自治慎 独关键词三：是什么原因让我们有了不一样的选择？“止于至善止于至善”的追求的追求向榜样学习；向榜样学习；养成自我省察的习惯；养成自我省察的习惯；积少成多，积善成德；积少成多，积善成德；去经历，去体验。去经历，去体验。“止于至善”的追求向榜样学习；青春不可辜青春不可辜负行 己 有 耻止 于 至 善青春不可辜负行 己 有 耻止 于 至 善课堂小结课堂小结1.1.古人云古人云“行己有耻行己有耻”，要求我们（，要求我们（）要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 有有 知耻之心，不断提高辨别知耻之心，不断提高辨别“耻耻”的能力的能力 树立树立 底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法 律的事情坚决不做律的事情坚决不做 磨砺意志，拒绝不良诱惑，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力不断增强自控力 A.B.C.D.A.B.C.D.C C随堂演练1.古人云“行己有耻”，要求我们（）2.“2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善止于至善”（）是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的有我们的“至善至善”追求追求 是一种是一种“虽不能至，虽不能至，心向往之心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态言弃的精神状态 要求我们养成自我省察的习要求我们养成自我省察的习 惯，通过自省和慎独，端正自己的行为惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 是说是说 每个人都能止于至善每个人都能止于至善 A.B.C.D.A.B.C.D.A A2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”A七年级道德与法治下册（RJ）第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 新课导入规则：规则：1 1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。）表演者通过动作和表情将词语表达出来。2 2）在表演过程中不能使用该词语中的任意）在表演过程中不能使用该词语中的任意 一个字。一个字。新课导入你的心思我来猜规则：1）表演者通过动作和表情将词语学习目标1.1.知道人最常见的情绪种类。知道人最常见的情绪种类。2.2.懂得情绪产生和变化的原因。懂得情绪产生和变化的原因。3.3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。4.4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。把握情绪的多样性。学习目标1.知道人最常见的情绪种类。新课探究探究点一：情绪面面观探究点一：情绪面面观新课探究探究点一：情绪面面观情绪短程游NO.1马上就要公布成NO.2就是啊！就是啊！我看他呀，也就我看他呀，也就这水平了！这这水平了！这不是笨是什么？不是笨是什么？就是啊！哈哈哈NO.3成绩公布前紧张、担忧紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气愤怒，生气成绩公布后优秀优秀满意，兴奋满意，兴奋很差很差忧伤，难过忧伤，难过成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴基本情绪基本情绪喜哀怒惧复杂情绪惊喜哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加悲愤百感百感交集！交集！怒哀喜惧害羞害羞焦虑焦虑厌恶厌恶内疚内疚复杂情绪惊喜哭笑不得悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；为什么会产生不同的情绪？2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”；某同学的一天：4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到影响情绪因素1 1个人的生理周期2 2对某件事情的预期3 3周围的舆论氛围4 4自然环境影响情绪因素1个人的生理周期2对某件事情的预期3周围的舆论氛情绪的作用1 1可能激励我们克服困难、努力向上2 2也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前情绪的作用1可能激励我们克服困难、努力向上2也可能让我们因为探究点二：情绪的青春色调探究点二：情绪的青春色调情绪情绪情绪情绪青春期青春期青春期青春期=探究点二：情绪的青春色调情绪青春期=情绪反应强烈青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动与固执情绪的闭锁形情绪的表现性情绪反应强烈 青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动点击图片播放点击图片播放情绪的细腻性青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的细腻性 青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的表现性 情绪的闭锁性情绪的表现性 情绪的闭锁性正确对待青春期的情绪1 1善于激发正面情绪感受2 2学习积极面对负面情绪正确对待青春期的情绪1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有例一：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出孙膑兵法。例一：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。极一面，让情绪为我们服务。喜 不可得意忘形怒 不可暴跳如雷哀 不可悲痛欲绝惧 不可惊慌失措积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，课堂小结课堂小结1.1.古语古语“漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂”“”“怒发冲冠怒发冲冠”“”“哀民生哀民生 之多艰之多艰”“”“风生鹤唳，草木皆兵风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什依次表达了什 么情绪（）么情绪（）A A喜、惧、哀、怒喜、惧、哀、怒 B B喜、怒、哀、惧喜、怒、哀、惧 C C喜、惧、怒、哀喜、惧、怒、哀 D D喜、哀、怒、惧喜、哀、怒、惧 B B随堂演练1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生B随堂演练2.2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同 的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小 羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的小小羊在羊在 极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后后夭折，而另一只夭折，而另一只 羊却长得很健壮。该实验告诉我们（）羊却长得很健壮。该实验告诉我们（）A A消极情绪会产生消极情绪会产生积积极后果极后果 B B积极情绪会产生积极情绪会产生消极消极后果后果 C C不同的情绪会产生不同的后果不同的情绪会产生不同的后果 D D情绪与身体健康关系不大情绪与身体健康关系不大 C C2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同C七年级道德与法治下册（RJ）第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 新课导入点击图片播放向快乐出发新课导入点击图片播放向快乐出发学习目标1.1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。2.2.学会正确对待自己的各种情绪感受。学会正确对待自己的各种情绪感受。3.3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情 绪调控的一些有效方法。绪调控的一些有效方法。学习目标1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。新课探究探究点一：情绪的表达探究点一：情绪的表达推销员的故事 两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时他们发现这里的人都光着脚。都光着脚。新课探究探究点一：情绪的表达推销员的故事 两个推销 非常沮丧地向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢!非常兴奋地向公司打电话汇报：这里的市场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！面对此景两个人出现了截然相反的反应 非常沮丧地向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们沮沮 丧丧高高 兴兴消极、悲观消极、悲观积极、乐观积极、乐观个人态度个人态度沮 丧高 兴消极、悲观积极、乐观个人态度情境表演情境表演情境表演情境表演小平的表现小平的表现小平的表现小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带来什么后果？讨论哪些表达方式是恰当的。情境表演小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带情境表演情境表演情境表演情境表演小平的表现小平的表现小平的表现小平的表现1 1暴力宣泄2 2极度沉默3 3大声哭泣4 4 负面情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。情境表演小平的表现1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4 探究点二：情绪的调节探究点二：情绪的调节狂狂睡睡喜极而喜极而疯疯怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢?探究点二：情绪的调节狂睡喜极而疯怎样正确对待我们生活中的各种 有一个老妇人，她有两个儿子，一个卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好，下雨时她卖雨伞的儿子生意好，真是有福气。于是，老太太就天天快乐了起来。有一个老妇人，她有两个儿子，一个卖伞，一点击图片播放点击图片播放情绪调节方法1 1改变认知评价2 2转移注意力3 3合理宣泄4 4放松训练情绪调节方法1改变认知评价2转移注意力3合理宣泄4放松训练与信赖的长与信赖的长者交流者交流自我提醒自我提醒运用运用“我感到愤怒，我感到愤怒，是因为是因为”的表达的表达方式方式寻找一种合适的活寻找一种合适的活动方式动方式愤怒管理写一封信写一封信与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为”的表达如何安慰他人如何安慰他人如何安慰他人如何安慰他人1 1为他做些体贴的事2 2做一个耐心的听众3 3设身处地，向他表示理解4 4帮助他转移注意如何安慰他人1为他做些体贴的事2做一个耐心的听众3设身处地，课堂小结课堂小结1.1.古人云：古人云：“喜怒有常，喜怒有度喜怒有常，喜怒有度。”在现实生活在现实生活 中做到这些并不容易，必须掌握下列哪些控制情中做到这些并不容易，必须掌握下列哪些控制情 绪的方法（绪的方法（）学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色 在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪 不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动 日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行 A.B.C.D.A.B.C.D.C C随堂演练1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度。”在现实生活 C随堂演练2.2.爷爷奶奶经常告诫我们爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤喜伤心，怒伤肝，思伤 脾，忧伤肺，恐伤肾脾，忧伤肺，恐伤肾”，这些三字箴言告诫我们这些三字箴言告诫我们 （）表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责 不要表达任何情绪，以免伤害身体健康不要表达任何情绪，以免伤害身体健康 要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态 情绪是无法调控的，应顺其自然情绪是无法调控的，应顺其自然 A.B.C.D.A.B.C.D.A A2.爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤A七年级道德与法治下册（RJ）第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 新课导入辨一辨辨一辨辨一辨辨一辨黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。怒发冲冠怒发冲冠,凭栏处凭栏处,潇潇雨歇。潇潇雨歇。却看妻子愁何在却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问世间情为何物，直教人生死相许。问世间情为何物，直教人生死相许。你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？新课导入辨一辨黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。你知道下列诗句学习目标1.1.了解情感与情绪的联系和区别。了解情感与情绪的联系和区别。2.2.知道情感是复杂的。知道情感是复杂的。3.3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体 验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加 丰富、深刻。丰富、深刻。学习目标1.了解情感与情绪的联系和区别。新课探究探究点一：丰富的情感探究点一：丰富的情感结合自己的经历说说以上的情感体验。我对亲人我对亲人的情感的情感我对祖国我对祖国的情感的情感我对自然我对自然的情感的情感我对家乡我对家乡的情感的情感我对同学我对同学的情感的情感我对老师我对老师的情感的情感我对动物我对动物的情感的情感新课探究探究点一：丰富的情感结合自己的经历说说以上的情感体验情情 感感 我们通过情感来体验生我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。让我们的内心世界更加丰富。情 感 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让看了以下图片你有哪些情感体验？地地 震震领领 奖奖看了以下图片你有哪些情感体验？地 震领 奖阅阅 兵兵玻璃栈道玻璃栈道阅 兵玻璃栈道九寨沟九寨沟母子母子九寨沟母子对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪积累和发展正义感（情感）情感与情绪紧密相关（联系）当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时情情 绪绪情情 感感对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪积累和发展正义感情感与情绪情感短暂不稳定随情境改变而变化是一种表现一种表现在生活中强化相对稳定是一种体验一种体验情感与情绪有区别情绪情感短暂在生活中强化情感与情绪有区别“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹举头望明月，低头思故乡。爱国之情忧国忧民之情思乡之情说一说“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”先天下之正面的体验：负面的体验：两方面混杂的体验：基础性情感：高级情感：安全感道德感爱的情感恐惧感敬畏感情感的类型是复杂的正面的体验：两方面混杂的体验：基础性情感：安全感道德感爱的情 情情情情感虽复杂，但情感却是人感虽复杂，但情感却是人感虽复杂，但情感却是人感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。在生活中最基本的精神需求。在生活中最基本的精神需求。在生活中最基本的精神需求。探究点二：情感的作用探究点二：情感的作用 情感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。探马斯洛需求层次理论生存归属成长马斯洛需求层次理论生存归属成长回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？小组讨论小组讨论回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？小组讨论情感的作用l是人最基本的精神需求；l影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；l有助于我们更全面的观察事物，探索未知；l生命成长的体验。情感的作用是人最基本的精神需求；音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。“我”对妈妈的情感变化点击图片播放“我”对妈妈的情感变化点击图片播放课堂小结课堂小结1.1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们会产生（我们会产生（）A.A.荣誉感荣誉感 B.B.归属感归属感 C.C.距离感距离感 D.D.满足感满足感A A随堂演练1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，A随堂演练2.2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有（有（）公交车上给老人、孕妇让座公交车上给老人、孕妇让座 经常到敬老院看望和照顾孤寡老人经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 主动为班里贫困生捐款捐物主动为班里贫困生捐款捐物 自觉参加义务植树、环保宣传等活动自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.B.A.B.C.D.C.D.A A2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的A七年级道德与法治下册（RJ）第二单元 做情绪情感的主人七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 在品味情感中成长第五课新课导入美好的情感汪国真点击图片播放新课导入美好的情感汪国真点击图片播放学习目标1.1.体味生活中的美好情感。体味生活中的美好情感。2 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。学会通过合理的的方式获得美好的情感。3 3能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。的正能量。学习目标1.体味生活中的美好情感。新课探究探究点一：体味美好情感探究点一：体味美好情感父父子子情情你们从图片中体会到哪些美好的情感？新课探究探究点一：体味美好情感父子情 你们从图片师师生生情情友友情情师生情友结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？小组讨论小组讨论结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？小组讨论风雨二十载，风雨二十载，再回首再回首,畅谈同畅谈同学情谊。学情谊。那年谁学那年谁学习最好。习最好。那年，谁最那年，谁最爱帮助人爱帮助人那年，我那年，我们一起去们一起去春游春游风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。那年谁学习最好。那年，谁最当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动等如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动等如何创造正面的情感体验？如何创造正面的情感体验？欣赏艺术作品欣赏艺术作品欣赏艺术作品这些属于什么情感？这样的情感体验有没有积极的意义？挫败感挫败感羞耻感羞耻感焦虑感焦虑感这些属于什么情感？挫败感羞耻感焦虑感体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生探究点二：传递情感正能量探究点二：传递情感正能量探究点二：传递情感正能量当然要扶！大家来议一议！当然要扶！大家来议一议！面对人际关系冷漠面对人际关系冷漠面对人际关系冷漠面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自的环境，我们可以用自的环境，我们可以用自的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响己的热情和行动来影响己的热情和行动来影响己的热情和行动来影响环境。环境。环境。环境。面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来他们以怎样的方式传递美好的情感？他们以怎样的方式传递美好的情感？在与他人的情感交在与他人的情感交在与他人的情感交在与他人的情感交流中，我们可以传递美流中，我们可以传递美流中，我们可以传递美流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的好的情感，传递生命的好的情感，传递生命的好的情感，传递生命的正能量。正能量。正能量。正能量。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生课堂小结课堂小结1.1.生活中某些负面的情感体验（生活中某些负面的情感体验（）不能完全避免不能完全避免 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈使我们的生命变得更加饱满丰盈 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长成长 A.B.A.B.C.D.C.D.D D随堂演练1.生活中某些负面的情感体验（）D随堂演练2.2.对传递情感正能量的认识不正确的是（对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境来影响环境 B.B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量情感，传递生命的正能量 D.D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量使我们的生命更有力量B B2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）B精 品 课 件 为学习加油-全套完整