沪教版数学一年级上册《十几就是十和几》课件

十几就是十和几十几就是十和几1教学目标:1 1、通过操作，感知以、通过操作，感知以1010作计数单位的作计数单位的 十几的数的组成。十几的数的组成。2 2、通过具体的操作逐步抽象，形成计、通过具体的操作逐步抽象，形成计 算技能。算技能。3 3、发展学生的观察能力、动手操作能力。、发展学生的观察能力、动手操作能力。教学目标:1、通过操作，感知以10作计数单位的2新课导入新课导入314数一数数一数16151314数一数1615134新课探索探究一探究三探究四探究二新课探索探究一探究三探究四探究二5探究一探究一探究一探究三探究四探究二这是这是20数板数板。在20数板上摆出一个1020之间你最喜欢的数。你摆的是几片红几片蓝，一共是几？你摆的是几片红几片蓝，一共是几？探究一探究一探究三探究四探究二这是20数板。在20数板上摆6探究二探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆11，看看谁放的最快最好。你的计算条片是怎么拿的？和你的同桌说一说。探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆17探究三探究三探究一探究三探究四探究二个（位）个（位）51条（条（10块）块）单块单块十（位）十（位）1个十个十5个一个一5110你能用算式来表示吗？你能用算式来表示吗？10+5=15探究三探究一探究三探究四探究二个（位）51条（10块）单块十8探究一探究三探究四探究二131211说一说说一说（几个十和几个一是几）（几个十和几个一是几）141516171819探究一探究三探究四探究二131211说一说（几个十和几个一是9探究四探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。请你算一算。14=10+（）16=10+（）17=（）10 19=（）9 18=（）（）1017是由一个10和七个1组成，拿走一个10，还剩七个1，所以是7。你是怎样想的？810746探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。14=10+（）10探究四探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习1510=（）1410=（）166=（）188=（）13（）=3 12（）=10541010102探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习1510=（）11课内练习练习一练习二练习三练习四课内练习练习一练习二练习三练习四12练习一练习一 10+1=10+4=10+9=10+7=10+2=10+8=10+6=10+3=14-4=17-7=16-6=19-9=12-2=15-5=11-1=13-3=开小火车口算开小火车口算练习一练习二练习三练习四练习一 10+1=10+4=10+9=13练习一练习一 10+1=11 10+4=14 10+9=19 10+7=17 10+2=12 10+8=18 10+6=16 10+3=13 14-4=10 17-7=10 16-6=10 19-9=10 12-2=10 15-5=10 11-1=10 13-3=10练习一练习二练习三开小火车口算开小火车口算练习四练习一 10+1=11 10+4=14 10+9=14练习二练习二 比一比谁算得最快。比一比谁算得最快。17=10+13=10+18=10+12=10+14=10+19=10+11=10+20=10+10+=15 10+=14 10+=20 10+=17 10+=12 10+=10 10+=16 10+=11练习一练习二练习三练习四练习二 比一比谁算得最快。17=10+13=10+15练习二练习二比一比谁算得最快。比一比谁算得最快。17=10+13=10+18=10+12=10+14=10+19=10+11=10+20=10+10+=15 10+=14 10+=20 10+=1710+=12 10+=10 10+=16 10+=11745238211094010176练习一练习二练习三练习四练习二比一比谁算得最快。17=10+13=16练习三练习三练习一练习二练习三请你将请你将 12、15、18、20、7 写到表格里写到表格里21十（位）十（位）个（位）个（位）5181027练习四练习三练习一练习二练习三请你将 12、15、18、20、7 17练习四练习四练习一练习二练习三用20个双色片摆出各种图案，并记录下20的各种分拆。练习四练习四练习一练习二练习三用20个双色片摆出各种图案，练习四18本课小结：这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？十几的数就是十几的数就是10和几组成的，和几组成的，十几就是十加几，十几可以分成十和几。十几就是十加几，十几可以分成十和几。学习内容：学习内容：它们与它们与10 的关系，它是几与几的关系，它是几与几本课小结：这节课你有什么收获？十几的数就是10和几组成的，学19课后作业1、书本P40 2、练习册P23 课后作业1、书本P40 201、书本P40 2、练习册P23 1、书本P40 21饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国22饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国23饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国24饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国25饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国26饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国27饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国28饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国29饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国30饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国31