幼儿期心理发展的特点课件

幼儿期心理发展的特点幼儿期心理发展的特点1中国民谚：“三岁看大，七岁看老。”中国民谚：“三岁看大，七岁看老。”2幼儿期幼儿期 3-6岁岁|3-63-6岁是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初岁是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。阶段。中班中班中班中班大班大班大班大班小班小班小班小班3-4岁4-5岁5-6岁幼儿期 3-6岁3-6岁是心理活动系统的奠基时期，是个性形成3小班幼儿心理发展特征（3-4岁）思维思维01 行为行为02 独立性独立性03 小班幼儿心理发展特征（3-4岁）思4思维思维具有直具有直觉行动性觉行动性01 3-43-4岁儿童的认识活动往往岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动依靠动作和行动。只能在动作中思。只能在动作中思考，即考，即边做便想或先做后想边做便想或先做后想。p数数，要借助具体的动作p不会计划自己的行动思维具有直觉行动性01 3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作和5表现：看别人做什么，自己就想做什么，看见别人有什么，自己就要有什么。教学启示：投放玩具材料时，要注意玩具的种类不必很多，但同样的要多备几套，避免引起挣抢。独立性差，独立性差，爱模仿爱模仿 模仿是模仿是3-43-4岁儿童的主要学习方式。岁儿童的主要学习方式。教育启示：家长和教师要给幼儿树立好的榜样给幼儿树立好的榜样。善于利用同伴榜样的作用善于利用同伴榜样的作用，为幼儿的模仿提供导向，帮助孩子形成良好的行为习惯。02表现：看别人做什么，自己就想做什么，看见别人有什么，自己就要63-43-4岁儿童的心理活动常常受情绪支配，不受理性控制。岁儿童的心理活动常常受情绪支配，不受理性控制。情绪不稳定，容易受外界的影响。行为行为具有具有情绪性情绪性033-4岁儿童的心理活动常常受情绪支配，不受理性控制。情绪不稳7中班幼儿心理发展特征（4-5岁）行为行为01 思维思维02能力能力03 4-5岁心理发展比岁心理发展比3-4岁的幼儿发展迅速。岁的幼儿发展迅速。游戏04 中班幼儿心理发展特征（4-5岁）行8活动好动活动好动 4-5岁幼儿活泼好动的特点在整个幼儿阶段特别突出。01活动好动 4-5岁幼儿活泼好动的特点在整个幼儿阶段特别突出。9具体形象思维：主要依靠表象，即实物的具体形象主要依靠表象，即实物的具体形象作为支柱。作为支柱。思维思维:具体形象具体形象 3 +2 =？02+=具体形象思维：主要依靠表象，即实物的具体形象作为支柱。思维:10能接受任务能接受任务 03能按照老师的要求收拾玩具能接受任务 03能按照老师的要求收拾玩具11 不会玩，需要老师指导、内容简单不会玩，需要老师指导、内容简单 爱玩且会玩，能自己组织游戏（确定爱玩且会玩，能自己组织游戏（确定主题、分配任务，安排角色），主题、分配任务，安排角色），并结成同伴并结成同伴关系关系。游戏：自己组织小班：中班：04家长陪伴小班幼儿玩中班幼儿自主结伴玩耍同伴关系的建立，标志着儿童人际关系发生了重大变化。标志着儿童人际关系发生了重大变化。游戏：小班：中班：04家长陪伴小班幼儿玩中班幼儿自主结伴125-65-6岁是新的心理特点继续巩固和发展的时期。岁是新的心理特点继续巩固和发展的时期。心理活动心理活动概括性概括性和和有意性有意性的表现更为明显。的表现更为明显。大班幼儿心理发展特征（5-6岁）行为行为01 思维思维02 认知活动认知活动04 个性03 5-6岁是新的心理特点继续巩固和发展的时期。大班幼儿心理发展13好问、好学好问、好学01 探索行为（淘气行为）相对于3-4岁的幼儿，5-6岁的孩子有着更强的求知欲望和认识兴趣。问各种问题好问、好学01 探索行为（淘气行为）相对于3-4岁的幼儿，1402抽象思维抽象思维萌芽萌芽为什么火柴在水里能浮起来，而针却不能？为什么火柴在水里能浮起来，而针却不能？3-5岁：因为火柴是长的，有个黑色的头等等。5-6岁幼儿思维虽然仍然以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力已经开始萌芽抽象逻辑思维能力已经开始萌芽。注重从物体的外表找原因注重物体的材质、功用等透过外表寻找内在联系。5-6岁：因为火柴是木棒棒做的，而针是铁做的，所以火柴能浮起来，而针不能02抽象思维为什么火柴在水里能浮起来，而针却不能？3-515开始掌握认开始掌握认知方法知方法 5-6岁幼儿初步具有调整自己心理活动的方法。主要表现在观察、注意、记忆、思维、想象等认知活动中。03开始掌握认知方法 5-6岁幼儿初步具有调整自己心理活动的方法16个性初具雏形 5-6岁幼儿个性开始形成，心理活动开始形成系统个性开始形成，心理活动开始形成系统。但还具有很大的可塑造性可塑造性。04个性初 5-6岁幼儿个性开始形成，心理活动开始形成系统。0417总结：幼儿期儿童心理发展特征4-54-54-54-5岁岁岁岁 活泼好动活泼好动 思维具体形象性思维具体形象性开始接受任务开始接受任务自己组织游戏，并结成同伴关系自己组织游戏，并结成同伴关系 思维具有直观行动性思维具有直观行动性独立性差，爱模仿独立性差，爱模仿行为具有情绪性行为具有情绪性3-43-43-43-4岁岁岁岁 好问好学好问好学 抽象思维萌芽抽象思维萌芽开始掌握认知方法开始掌握认知方法 个性初具雏形个性初具雏形5-65-65-65-6岁岁岁岁总 结：幼儿期儿童心理发展特征4-5岁 活泼好动 思维具有18思考练习比较小、中、大三个阶段比较小、中、大三个阶段幼儿的心理特点，谈一谈幼儿的心理特点，谈一谈未来工作中你将如何针对未来工作中你将如何针对他们的心理特点进行教育他们的心理特点进行教育教学？教学？思考练习19谢谢！谢 谢！20