部编版四年级语文下册第六单元全套ppt课件

部编版四年级语文下册部编版四年级语文下册第六单元课件第六单元课件18、小英雄雨来19、我们家的男子汉20、芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了_语文园地六部编版四年级语文下册第六单元课件18、小英雄雨来1 第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。们就来学习一个抗日小英雄的故事。第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，2 语文 四年级 下册18小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）第一课时第二课时语文四年级下册18小英雄雨来（节选）第一课时 管桦管桦，原名鲍化普，作原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。家、诗人。河北省丰润县人。主要作品：主要作品：荆各庄的荆各庄的故事故事将军河将军河三支火三支火把把等。等。第一课时管桦，原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。扭扭身身晋晋察冀察冀软鼓软鼓囊囊 囊囊吧吧嗒嗒姥姥姥姥jnninngnng lolaosib塞塞在怀里在怀里朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认柳柳絮絮x扭身晋察冀软鼓囊囊吧嗒姥姥jnninngnnglwwshunknbngb呜呜哩哩哇哇啦啦枪枪栓栓捆捆 绑绑枪枪毙毙b扒扒开开sh尸尸首首ji劫劫难难kng糠糠皮皮wwshunknbngb呜哩哇啦枪栓 我家门口除了一棵枣树，我家门口除了一棵枣树，还还有有一棵茂盛的槐树。一棵茂盛的槐树。还hi 晋察冀边区的北部有一条晋察冀边区的北部有一条还还乡河，乡河，河里长着很多芦苇。河里长着很多芦苇。多音字多音字hun我家门口除了一棵枣树，还有一棵茂盛的槐树。还h扎扎zzh 我经常帮助妹妹我经常帮助妹妹扎扎辫子。辫子。原来刚才一阵子挣原来刚才一阵子挣扎扎，识字课本，识字课本从怀里露出来了。从怀里露出来了。年轻的护士给这位老奶奶年轻的护士给这位老奶奶扎扎了两了两针也没有针也没有扎扎进血管里。进血管里。zhzh扎zzh我经常帮助妹妹扎辫子。原来刚才一dn弹弹tn 姐姐姐姐弹弹钢琴的样子很美。钢琴的样子很美。他肩上披着子他肩上披着子弹弹袋，腰里插着手榴袋，腰里插着手榴弹弹，背上还背着一杆长长的步枪。，背上还背着一杆长长的步枪。dndn弹tn姐姐弹钢琴的样子很美。他肩上披 鬼子又抽出一只手来，在雨来的鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙起一块，咬着牙拧拧。nn拧拧这孩子啥都好，就是有时候犯这孩子啥都好，就是有时候犯拧拧。nn这个瓶盖太紧了，这个瓶盖太紧了，拧拧不开了。不开了。nn鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸我会写我会写膊膊 劫劫 绸绸 扒扒 敌敌 尸尸 趁趁 慌慌jnkngqin miwshungbjichubdsh chnhung晋晋 炕炕 铅铅 迈迈 呜呜 栓栓胳胳我会写膊劫绸扒敌尸趁慌jnkngqinmiwshu左右左右 结构结构上下上下 结构结构独体字独体字半包围半包围 结构结构晋晋铅铅炕炕胳胳扒扒 敌敌劫劫尸尸迈迈 呜呜膊膊栓栓趁趁绸绸慌慌左右结构上下结构独体字半包围结构晋铅炕胳扒敌劫尸迈识字方法识字方法女女+老老=姥姥木木+全全=栓栓加一加：偏旁识字：月字旁：胳月字旁：胳 膊膊识字方法女+老=姥木+全=栓加一加：偏旁识字：月字旁：胳趁趁扒扒捆捆栓栓炕炕劫劫晋晋慌慌小熊钓鱼，鱼儿吓跑了识字游戏识字游戏趁扒捆栓炕劫晋慌小熊钓鱼，鱼儿吓跑了识字游戏 这个小村庄坐落在这个小村庄坐落在晋晋察冀边区察冀边区的北部。的北部。词语解释词语解释 晋，山西晋，山西省简称；察，察哈尔省省简称；察，察哈尔省简称；冀，河北省简称。简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根晋察冀边区是我抗日根据地之一据地之一 。本文指雨来本文指雨来所在的村庄在晋察冀边所在的村庄在晋察冀边区。区。晋察冀边区：晋察冀边区：这个小村庄坐落在晋察冀边区的北部。词语解释灾难。灾难。文中指雨来文中指雨来家的屋里遭到了鬼家的屋里遭到了鬼子的肆虐。子的肆虐。劫难：劫难：他虽在这次他虽在这次劫难劫难中得中得以幸存，但对自己的未来以幸存，但对自己的未来感到茫然。感到茫然。灾难。文中指雨来家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫难：他虽身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。课文中指雨来被鬼子一拳打得快要课文中指雨来被鬼子一拳打得快要摔倒的样子。摔倒的样子。趔趄：趔趄：这位老人一个这位老人一个趔趄趔趄,勉强稳住身体。勉强稳住身体。身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。趔趄：这位老人一个趔推推搡搡：推推搡搡：搡，猛推。搡，猛推。使劲推的样子。使劲推的样子。本文本文指鬼子把雨来捆绑起指鬼子把雨来捆绑起来，使劲推到屋里。来，使劲推到屋里。钟声响了，大家全钟声响了，大家全都站起身，都站起身，推推搡搡推推搡搡地地朝门口走去。朝门口走去。推推搡搡：搡，猛推。使劲推的样子。本文指鬼子把雨来捆绑起来，读一读课题，你对课题有哪些疑问？整体感知整体感知小英雄雨来小英雄雨来雨来为什么被称为“小英雄”？雨来具有哪些英雄品质？读一读课题，你对课题有哪些疑问？整体感知小英雄雨来雨来为什么 快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？课文的主要内容是什么？（课后第2题）课文一共有课文一共有 个部分。个部分。课文主要写了课文主要写了 为了掩护为了掩护 同同 做斗争的故事。做斗争的故事。下节课我们一起来看看雨来具有怎样的英雄品质，课文中几部分的主要内容又是什么。6 6雨来雨来 交通员李大叔交通员李大叔敌人敌人快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？课一、在括号里填上恰当的词语。一、在括号里填上恰当的词语。（）的白雪）的白雪 （）的脊背）的脊背（）的刺刀）的刺刀 （）的天空）的天空 课堂演练课堂演练厚厚厚厚 光溜溜光溜溜明亮明亮 蓝蓝蓝蓝一、在括号里填上恰当的词语。（）的白雪（二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。黝黑黝黑（）危险危险（）扩大扩大（）慌忙慌忙（）洁白洁白 安全安全 缩小缩小 从容从容二、写出下列词语的反义词。黝黑（）危险（三、雨来要掩护的人是谁？他成功三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？了吗？交通员李大叔交通员李大叔成功了成功了字词听写字词听写三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？交通员李大叔成功 上节课，我们了解课文的主要内容，也知道上节课，我们了解课文的主要内容，也知道了课文一共有了课文一共有6 6个部分，那么这个部分，那么这6 6个部分分别讲述个部分分别讲述了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？我们一起来学习！我们一起来学习！第二课时上节课，我们了解课文的主要内容，也知道了课文一共有6照样子给其他四个部分列出小标题。（课后第2题）（一）游泳本领高（一）游泳本领高（二）上夜校念书（二）上夜校念书互动课堂互动课堂（三）（三）（四）（四）（五）（五）（六）（六）照样子给其他四个部分列出小标题。（一）游泳本领高（二）上夜校（一）游泳本领高（一）游泳本领高（二）上夜校念书（二）上夜校念书 提示：小标题能使读者对文章内容有概括提示：小标题能使读者对文章内容有概括性了解。性了解。概括段意概括段意短语或词组短语或词组浓缩语言浓缩语言（一）游泳本领高（二）上夜校念书提示：小标题能使读者对（三）掩护李大叔（三）掩护李大叔（四）勇斗鬼子（四）勇斗鬼子（三）掩护李大叔（四）勇斗鬼子（五）宁死不屈（五）宁死不屈（六）机智逃生（六）机智逃生（五）宁死不屈（六）机智逃生 为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。（课后第1题）为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度 默读第一部分，找出文默读第一部分，找出文中体现雨来的中体现雨来的游泳本领高游泳本领高的的语句。语句。默读第一部分，找出文中体现雨来的游泳本领高的语句 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，藏猫猫，狗刨狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。底，还要把小肚皮露在水面上。比喻游泳本领高游泳本领高每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一 可可是是雨雨来来浑浑身身光光溜溜溜溜的的像像条条小小泥泥鳅鳅，怎么也抓不住。怎么也抓不住。比喻游泳本领高游泳本领高可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。比喻游 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。喜爱比喻游泳本领高游泳本领高雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，雨来来学校学到了什么？我们是中国人，我们我们是中国人，我们爱自己的祖国。爱自己的祖国。这这是是雨雨来来能能够够掩掩护护革革命命干干部部、同同日日寇寇作作斗斗争争的的思思想想基基础础，正正是是因因为为雨雨来来对对祖祖国国深深切切的的爱爱，才才有有了了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。雨来来学校学到了什么？（二）上夜校念书我们是中国人，雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了怕揉坏了，向妈妈要了，向妈妈要了一块红布，一块红布，包了个书皮包了个书皮，上面用铅笔，上面用铅笔歪歪斜斜歪歪斜斜地写了地写了“雨来雨来”两个字。两个字。细节描写雨来热爱学习吗？你从雨来热爱学习吗？你从哪里看出来的哪里看出来的？珍爱课本热爱学习雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊 默读这一部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄气概的表现。默读这一部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他前门进来，他撒腿就往后院跑撒腿就往后院跑。背后咔啦一。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：声枪栓响，有人大声叫道：“站住！站住！”雨来雨来没理他，脚下像没理他，脚下像踩着风踩着风，一直朝后院跑去。，一直朝后院跑去。夸张反应快把敌人引开保护李大叔勇敢机智雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就 鬼子把他两只胳膊向背后一鬼子把他两只胳膊向背后一拧拧，捆绑捆绑起来，起来，推推搡搡推推搡搡回到屋里。回到屋里。凶恶鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋推推搡搡推推搡搡 抽抽搭搭抽抽搭搭 躲躲闪闪躲躲闪闪拉拉扯扯拉拉扯扯 吞吞吐吐吞吞吐吐 磕磕碰碰磕磕碰碰词语积累（词语积累（表示动作的表示动作的AABBAABB式词语式词语）推推搡搡抽抽搭搭躲躲闪闪词语积累（表示动作的AABB默读第四部分，讨论：默读第四部分，讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？来又是怎样应对的？哄骗哄骗利诱利诱毒打毒打枪毙枪毙默读第四部分，讨论：（四）勇斗鬼子哄骗利诱毒打枪毙 鬼子给雨来松绑，问他鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。他什么也没看见。哄骗哄骗 鬼子给雨来糖和金戒指，鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要。雨来不要。利诱利诱鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也 无计可施的鬼子凶狠无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。出去准备枪毙。毒打毒打枪毙枪毙无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙 啊！那双手就像鹰的爪子，啊！那双手就像鹰的爪子，扭扭着雨来的着雨来的两只耳朵，向两边两只耳朵，向两边拉拉。雨来疼得直咧嘴。鬼。雨来疼得直咧嘴。鬼子又子又抽抽出一只手来，在雨来的脸上出一只手来，在雨来的脸上打打了两巴了两巴掌，又把他脸上的肉掌，又把他脸上的肉揪揪起一块，咬着牙起一块，咬着牙拧拧。敌人的残暴雨来的坚强不屈反衬反衬啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉 他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们爱自己的祖国。”表现了雨来表现了雨来誓死保护交通员誓死保护交通员，和敌人斗争到底和敌人斗争到底的决心的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国保卫祖国的决心。的决心。细节描写他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在 为什么雨来能在鬼子面前表现得为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？这样勇敢坚强？我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们爱自己的祖国。为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？我们是中国 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？强调这句话？三次三次使主题更加鲜明使主题更加鲜明反映了雨来的性格的形成和发展过程反映了雨来的性格的形成和发展过程“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了人们对雨来有怎样的评价？人们对雨来有怎样的评价？“雨来是个好孩子！死得可惜！雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。有志不在年高。”人们对雨来有怎样的评价？（五）宁死不屈“雨来是个好孩子！死得 人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来赞扬，雨来热爱祖国热爱祖国、勇敢机智勇敢机智的品质深深感动和激的品质深深感动和激励着芦花村的人们。励着芦花村的人们。有志不在年高。有志不在年高。句子品析：句子品析：人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像雨来还是像小鸭子小鸭子一样抖着头上的水，用一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：的人问道：“鬼子走了？鬼子走了？”高超的游泳本领高超的游泳本领比喻比喻顽皮可爱顽皮可爱在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？雨来之所以被人们称为小英雄，是因为雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？说说你还知道哪些说说你还知道哪些“有志不在有志不在年高年高”的孩子。的孩子。放牛娃王二小小兵张嘎说说你还知道哪些“有志不在年高”的孩子。放牛 课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。（课后第3题）课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这 芦花开的时候，远远望去，芦花开的时候，远远望去，黄绿黄绿的芦苇上的芦苇上好像盖好像盖了一层厚厚的白雪了一层厚厚的白雪。风一吹，。风一吹，鹅毛般鹅毛般的苇絮就的苇絮就飘飘悠飘飘悠悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软柔软的芦花里。的芦花里。环境描写 为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。优美的环境。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚 还乡河静静的，河水打着还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。草窝里叫着。环境描写 看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。悠地飞着。环境描写 这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子 请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐心情。小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞行，唱着小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞行，唱着快乐的歌，路边的小花绽开了美丽的笑脸。快乐的歌，路边的小花绽开了美丽的笑脸。仿写仿写请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐游泳本领高游泳本领高 望着妈妈笑望着妈妈笑上夜校念书上夜校念书 爱自己的祖国爱自己的祖国掩护李大叔掩护李大叔 把缸挪回原地把缸挪回原地勇斗鬼子勇斗鬼子 什么也没看见什么也没看见机智逃生机智逃生 雨来没有死雨来没有死小小英英雄雄雨雨来来（节节选选）机机智智勇勇敢敢热热爱爱祖祖国国宁死不屈宁死不屈 有志不在年高有志不在年高结构梳理结构梳理游泳本领高望着妈妈笑上夜校念书爱自己的祖国掩 本文通过记叙本文通过记叙_时期，雨来时期，雨来_和日寇和日寇_的故事，的故事，歌颂了雨来歌颂了雨来_、_的优秀品质。的优秀品质。英勇斗争英勇斗争掩护交通员李大叔掩护交通员李大叔勇敢机智勇敢机智热爱祖国热爱祖国抗日战争抗日战争主题概括主题概括本文通过记叙_时期，雨来_关于爱国的名言关于爱国的名言 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）（周恩来）我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。那种可敬爱的文化的国家。（闻一多）（闻一多）一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）（陆游）拓展延伸拓展延伸关于爱国的名言拓展延伸 一、课文中这样的词语用得真不少，一、课文中这样的词语用得真不少，你知道它们表示什么吗？你知道它们表示什么吗？哗啦哗啦哗啦哗啦 鬼子在说话鬼子在说话 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 有人在跑有人在跑 叽叽咕咕叽叽咕咕 鬼子在叫鬼子在叫 咕咚咕咚咕咚咕咚 说话的声音说话的声音 呜哩哇啦呜哩哇啦 翻课本的声音翻课本的声音课堂演练课堂演练一、课文中这样的词语用得真不少，你知道它们表示什么吗？二、对文中的二、对文中的“有志不在年高有志不在年高”的理解的理解错误的一项是（错误的一项是（）A.A.有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取得优异的成绩。得优异的成绩。B.B.这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。C.C.这句话的意思是有志气的年轻人，不一定能这句话的意思是有志气的年轻人，不一定能取得优异成绩。取得优异成绩。c二、对文中的“有志不在年高”的理解错误的一项是（三、缩写三、缩写小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）中任意中任意一个片段故事。要求：写出时间、地点、人物一个片段故事。要求：写出时间、地点、人物及事情的发生、发展、结果。及事情的发生、发展、结果。勇斗鬼子勇斗鬼子 鬼子进来了。雨来被鬼子绑了起来。鬼子鬼子进来了。雨来被鬼子绑了起来。鬼子中的扁鼻子军官用糖果和金戒指骗他说出李大中的扁鼻子军官用糖果和金戒指骗他说出李大叔的去向，雨来说：叔的去向，雨来说：“我什么也没有看见。我什么也没有看见。”三、缩写小英雄雨来（节选）中任意一个片段故事。要求 扁鼻子军官气得扭雨来的扁鼻子军官气得扭雨来的耳朵，还狠狠地打了雨来几巴耳朵，还狠狠地打了雨来几巴掌，把雨来打得鼻青脸肿、眼掌，把雨来打得鼻青脸肿、眼冒金花，鲜血溅在课本的那几冒金花，鲜血溅在课本的那几行字上行字上“我们是中国人，我们我们是中国人，我们爱自己的祖国爱自己的祖国”。鬼子气得要。鬼子气得要把雨来拉出去枪毙。把雨来拉出去枪毙。扁鼻子军官气得扭雨来的耳朵，还狠狠地打了雨来几巴掌，部编版四年级语文下册第六单元全套ppt课件 一一提提到到“男男子子汉汉”，我我们们的的头头脑脑中中就就会会马马上上联联想想到到：顶顶天天立立地地、敢敢说说敢敢为为、正正直直无无私私、胸胸怀怀宽宽广广等等词词。今今天天，我我们们一一起起来来学学习习著著名名作作家家王王安安忆忆写写的的我我们们家家的的男男子子汉汉，看看一一看看和和我我们们印印象象中中的的男男子子汉有什么不同。汉有什么不同。一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立66 语文 四年级 下册 19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉语文四年级下册19我们家的男子汉 王安忆，王安忆，19541954年年3 3月月生于江苏南京，原籍福建生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、学家、中国作协副主席、复旦大学教授。复旦大学教授。代表作：代表作：长恨歌长恨歌流逝流逝等。等。王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县安安徽徽朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍谜谜语语chn嘴嘴唇唇我会认我会认shng和和尚尚jujing倔倔 强强hu沮沮丧丧jx情情绪绪lio嘹嘹亮亮zhf嘱嘱 咐咐mfng妨妨碍碍轮轮廓廓kuhn吃吃荤荤kng一声不一声不吭吭安徽朗读课文扫清障碍谜语chn嘴唇我会认shng和尚j强强手像一条倔手像一条倔强强的活鱼一样挣扎着。的活鱼一样挣扎着。多音字多音字jing强强大大qing强手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。多音字jing强大qin识字方法识字方法比一比：徽微看图识字：唇识字方法比一比：徽微看图识字：唇识字游戏识字游戏小小男子汉安徽安徽一声不吭一声不吭谜语谜语倔强倔强沮丧沮丧嘱咐嘱咐嘹亮嘹亮识字游戏小小男子汉安徽一声不吭谜语倔强沮丧嘱咐嘹亮风靡：像风吹倒草木一像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。样。形容事物流行得快。本文指当时本文指当时少林寺少林寺在全国非常流行。在全国非常流行。这种玩具机器人最近这种玩具机器人最近风靡风靡全世界。全世界。词语解释词语解释风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。本文指当时少林寺恍惚：指精神游离在外指精神游离在外,好像在想什么事情好像在想什么事情,打不打不起精神。起精神。本文指外甥打本文指外甥打醉拳很入迷。醉拳很入迷。他最近总是精神他最近总是精神恍惚恍惚。恍惚：指精神游离在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外整体感知整体感知 一起解课题：我们家的男子汉我们家的男子汉谁家？“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。男子汉是指谁？王安忆姐姐家的儿子整体感知一起解课题：我们家的男子汉谁家？“我们”不仅指 根据要求，默读课文。默读要求：默读要求：1.1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。2.2.把课文中的小标题用横线画出来。把课文中的小标题用横线画出来。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着根据要求，默读课文。默读要求：他对食物的兴趣他对独立 请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？互动课堂互动课堂请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃，什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。吃饭爽气：吃得吃饭爽气：吃得很好，量多，范很好，量多，范围广围广他对食物的兴趣他对食物的兴趣爽气爽气“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃78 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：说：“不吃青菜会死的。不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。了起来。吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指他对食物的兴趣他对食物的兴趣率真率真爽气爽气当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：79 他他向向往往着着去去少少林林寺寺当当和和尚尚。可可是是我我们们告告诉诉他他，当当和和尚尚不不能能吃吃荤荤。他他说说：“用用肉肉汤汤拌拌饭饭可可以以吗吗?”“?”“不不可可以以。”“”“那那么么棒棒冰冰可可以以吃吃吗吗?”?”他他小小心心地地问问，是是问问“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。表表现现了了他他希希望望得得到到肯肯定定回回答答的的心心态态和和神神情情，愿愿意意在在吃吃上上作作一些牺牲。一些牺牲。他对食物的兴趣他对食物的兴趣向往少林寺却向往少林寺却惦记着食物惦记着食物率真率真他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃80 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。胖胖的手胖胖的手比作比作本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻表现出他要表现出他要独立的愿望独立的愿望之坚决。之坚决。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己走路自己走路不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他81 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻比喻比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物仿写一句描写人物的比喻句。仿写一句描写人物的比喻句。她跑起来摇摇摆摆的，她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。活像一只可爱的小鸭子。仿写一句描写人物的比喻句。她跑起来摇摇摆摆的，活像一 有一次，我带他去买东西，他提有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：起来。我说：“你递上钱，我帮你说你递上钱，我帮你说好了。好了。”“”“不要，不要，我自己说。不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：句：“你不要讲话啊！你不要讲话啊！”我终于我终于忍不住了忍不住了我有点儿后悔起来。我有点儿后悔起来。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己独立买东西自己独立买东西有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。小店换橘子水了。他满头大汗、耐心地等待着。我他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最后还是忍住了。，可最后还是忍住了。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己到小店换橘子水自己到小店换橘子水后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘 讨论交流讨论交流：由：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表现表现了了“我我”的什么心理？的什么心理？“忍忍不不住住”是是“我我”不不忍忍心心看看到到他他的的失失败败，他他的的独独立立的的要要求求受受挫挫。是是对对“男男子子汉汉”的的关关心心和和爱爱护护。“忍忍住住了了”是是要要维维护护“男男子子汉汉”要要求求独独立立的的自自尊尊。是是对对“男男子子汉汉”的的理理解解和和尊尊重重。这这也也是是对对“男男子子汉汉”的的关关心心和和爱爱护护，也也正正是是有有了了这这种种关关心和爱护，心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。才能真正成长。讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么 当他满两周岁的时候，我们决定把当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他他送进托儿所。去的那天早晨，他一声一声不吭，很镇静地四下打量着。不吭，很镇静地四下打量着。每天每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去定去他吃饭很好，睡觉很好，唱歌他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好游戏都很好迅速熟悉起来，开始交迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。几句抱怨。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着沉着勇敢勇敢上托儿所上托儿所当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天 一声不吭一声不吭 一言不发一言不发 一动不动一动不动 一丝不苟一丝不苟词语积累词语积累（含有（含有“一一”和和“不不”的词语）的词语）一声不吭一言不发词语积累（含有“一”和“不”我们把他送到了托儿所，我们把他送到了托儿所，“他他”和和“别的孩子别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？候上托儿所哭的情景呢？不一样。别的孩子，因不一样。别的孩子，因“怕怕”而而哭，充满伤感。哭，充满伤感。“他他”似乎只为参加似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹子和我们姐妹小时候小时候上托儿所哭的情上托儿所哭的情景与景与“他他”不喜欢托儿所，却不作任不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉男子汉”能勇敢坦然面对现实。能勇敢坦然面对现实。我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗 他四岁那年，他的保姆病了，回乡他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了了，他终于要去安徽了他仍然很着他仍然很着急，认为自己是非走不可的。急，认为自己是非走不可的。我把我把他抱了起来，他他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。拥挤的人群里了。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着沉着勇敢勇敢回安徽回安徽三个动词连用三个动词连用他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了仿写仿写 只见弟弟瞪着眼只见弟弟瞪着眼,猫着腰猫着腰,身子向前倾斜着身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。极慢极慢地向前移动着脚步。请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！他勇猛地他勇猛地抓住抓住窗框，两只脚有力地窗框，两只脚有力地蹬着蹬着车厢，车厢，攀上攀上了窗台。了窗台。仿写只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢最后一最后一部分和前面四部分有着怎样的联系部分和前面四部分有着怎样的联系？这一部分是前面四部分的延续，也是对这一部分是前面四部分的延续，也是对“他他”的的“男子汉男子汉”气概的高度概括气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为，饱含了小男孩逐步成为“男子汉男子汉”的赞许和惊叹。的赞许和惊叹。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 一点一点儿长大，一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他他的脸盘的轮廓，他的的实在是一件最实在是一件最最奇妙的事情。最奇妙的事情。最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？这一部分是前 一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？率真爽气率真爽气自主自立自主自立沉着勇敢沉着勇敢男男子子汉汉关关 心心爱爱 护护喜喜 爱爱一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他 你能试着给每个部分换个小标题吗？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着率真爽气的男子汉率真爽气的男子汉自立自主的男子汉自立自主的男子汉沉着勇敢的男子汉沉着勇敢的男子汉概括段意概括段意浓缩语言浓缩语言可以从人物可以从人物品质方面去品质方面去提炼哦！提炼哦！你能试着给每个部分换个小标题吗？他对食物的兴趣他对独 有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、其实不论年龄长幼、地位尊其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。一个男子汉。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐对食物的对食物的兴趣兴趣我我们们家家的的男男子子汉汉对独立的要求对独立的要求男子汉男子汉结构梳理结构梳理面对生活挑战面对生活挑战的沉着的沉着 吃小笼包吃小笼包吃大拇指吃大拇指向往去少林寺却惦记食物向往去少林寺却惦记食物自己走路自己走路自己买东西自己买东西自己换橘子水自己换橘子水上托儿所上托儿所回安徽回安徽对食物的兴趣我们家的男子汉对独立的要求男子汉结构梳理面对生活主题概括主题概括 本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小了一个小“”的形象，体现作者对的形象，体现作者对“小小小男子汉小男子汉”的无限的无限 和和 之情。之情。男子汉男子汉疼爱疼爱赞美赞美主题概括本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个98拓展延伸拓展延伸 有关男子汉气概的名言有关男子汉气概的名言 1.1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲荆轲易水歌易水歌 2.2.宁为玉碎宁为玉碎 不为瓦全。不为瓦全。北齐书北齐书元景安传元景安传 3.3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥郑板桥竹石竹石 拓展延伸有关男子汉气概的名言1.风萧萧兮易水一、按意思写词语。一、按意思写词语。1.指精神不能集中，打不起精神指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在感到不自在。（）3.形容人多形容人多。（）恍惚恍惚拘束拘束拥挤拥挤课堂演练课堂演练一、按意思写词语。1.指精神不能集中，打不起精神。（二、观察句子的特点并仿写句子。二、观察句子的特点并仿写句子。1.1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。2.2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？妈妈呢？二、观察句子的特点并仿写句子。她的嘴角上翘着，像一弯 三、小练笔。模仿第一二部分，用列小三、小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。抓住语言、神态等细节描写，做到抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。有详有略。三、小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟102部编版四年级语文下册第六单元全套ppt课件103你见过图中的鞋子吗？这是用芦花做的鞋子，今天我们就来一起看一看著名作家曹文轩写的关于芦花鞋的故事。你见过图中的鞋子吗？这是用芦花做的鞋子，今天我们 语文 四年级 下册 20 20 芦花鞋芦花鞋语文四年级下册20芦花鞋 曹文轩，曹文轩，19541954年年1 1月出生于江苏月出生于江苏盐城，盐城，19771977年毕业于北京大学中文系年毕业于北京大学中文系并留校任教。当代作家。并留校任教。当代作家。代表作：代表作：山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子根鸟根鸟青铜葵花青铜葵花蜻蜓眼蜻蜓眼等。等。曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，1977年毕业 青铜葵花青铜葵花是曹文轩创是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获作的长篇小说，该小说曾获中国报纸中国报纸20052005年十大好书年十大好书奖，第十届全国精神文明建设奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程五个一工程”奖等奖项。本奖等奖项。本课就选自这本书。课就选自这本书。青铜葵花是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获中国cukuqyhnw朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍搓搓进进葵葵花花祈祈求求遗憾遗憾污污迹迹xi雪雪屑屑我会认我会认cukuqyhnw朗读课文扫清障碍搓进葵涨涨多音字多音字他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而而涨涨价，还是报了他本来想卖的价。价，还是报了他本来想卖的价。zhng他因为害羞脸他因为害羞脸涨涨得通红。得通红。zhng涨多音字他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜zhng他因识字方法识字方法加一加：尸+肖=屑 字理识字：搓 会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨；现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西上来回揉。识字方法加一加：尸+肖=屑字理识字：搓收集芦苇做芦花鞋识字游戏识字游戏搓搓葵花葵花祈求祈求遗憾遗憾雪屑雪屑收集芦苇做芦花鞋识字游戏搓葵花祈求遗憾雪屑亮堂堂：形容非常亮。形容非常亮。本本课指全家人因为卖芦花鞋课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。光，十分明亮。词语解释词语解释 灯火通明，照得礼堂灯火通明，照得礼堂里里亮堂堂亮堂堂的。的。亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心遗憾：指不满意、悔恨、指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所制的或无力补救的情况所引起的后悔。引起的后悔。本课指青铜本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。人感到遗憾。没有再见到老战友，没有再见到老战友，是他终生的是他终生的遗憾遗憾。遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的污迹：指龌龊的痕迹；指龌龊的痕迹；污染的痕迹。污染的痕迹。本课指青本课指青铜穿过的那双芦花鞋上铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。没有一点被污染的痕迹。你那件满是你那件满是污迹污迹的衣的衣服早该洗一洗了。服早该洗一洗了。污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上根据要求默读课文。整体感知整体感知默读要求：默读要求：1.1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。不能动嘴出声，也不能用手指着读。2.2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫做做“眼动眼动”，扫到一定距离停下，这叫，扫到一定距离停下，这叫“眼停眼停”，只有，只有在在“眼停眼停”的瞬间，才看清、看懂的瞬间，才看清、看懂“眼动眼动”时的那部分时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。根据要求默读课文。整体感知默读要求：根据要求默读课文。整体感知整体感知默读要求：默读要求：1.1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。不能动嘴出声，也不能用手指着读。2.2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫做做“眼动眼动”，扫到一定距离停下，这叫，扫到一定距离停下，这叫“眼停眼停”，只有，只有在在“眼停眼停”的瞬间，才看清、看懂的瞬间，才看清、看懂“眼动眼动”时的那部分时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。根据要求默读课文。整体感知默读要求：读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！青铜一家编织了青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终终 。一百零一一百零一九十九十十十脱下自己的鞋朝那人追去脱下自己的鞋朝那人追去读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！默读课文，为每个部分列出小标题。互动课堂互动课堂默读课文，为每个部分列出小标题。互动课堂 提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。录法。1.1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。相等。2.2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。要加上引号。让我们分别用这让我们分别用这两种方法来列一两种方法来列一列小标题吧！列小标题吧！列小标题的方法把握长文章的主要内容列小标题的方法把握长文章的主要内容提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录 这里出产一种冬天穿的芦花鞋。这里出产一种冬天穿的芦花鞋。青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。织鞋织鞋第第1 1部分：部分：一百零一双鞋一百零一双鞋青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。这里出产一种冬天穿的芦花鞋。织鞋第1部分：一百零一双120 接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。油麻地镇上去卖。青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。卖鞋卖鞋第第2 2部分：部分：“到油麻地镇上去卖到油麻地镇上去卖”青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。穿了一双继续去卖鞋。接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上121 到了镇上一看，街上几乎没有人到了镇上一看，街上几乎没有人 一共九个人，都拿了芦花鞋一共九个人，都拿了芦花鞋青铜一直疑惑着，青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。的要买这些鞋。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。一时竟有点儿反应不过来。买鞋买鞋第第3 3部分：部分：“多少钱一双多少钱一双”青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。到了镇上一看，街上几乎没有人买鞋第3部分：“多少122 天晴了，四周一片明亮。天晴了，四周一片明亮。走着走着走着走着他看看天空，看看雪地，最后又把他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的。他觉得双脚暖和和的。送鞋送鞋第第4 4部分：部分：“脚上的芦花鞋脚上的芦花鞋”写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。买到鞋的城里人送去。天晴了，四周一片明亮。送鞋第4部分：“脚上的芦花123大家一起来交流你印象是最深的内容吧！大家一起来交流你印象是最深的内容吧！青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒鸭绒，看着，心里就，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊:哥哥,这儿有一穗这儿有一穗!”!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。青铜青铜和妹妹和妹妹去芦苇荡采摘芦去芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。花，而且只采摘最好的芦花。勤劳、淳朴勤劳、淳朴青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸亮堂堂亮堂堂 暖和和暖和和 毛茸茸毛茸茸 蓬松松蓬松松黑漆漆黑漆漆 冷冰冰冷冰冰 光秃秃光秃秃 水汪汪水汪汪 词语积累词语积累（ABBABB式的词语）式的词语）亮堂堂暖和和毛茸茸蓬松松词语积累（ABB式的词语 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推雪天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推雪还在下。还在下。但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。今天天冷，更会有人买鞋的。”写天下着大写天下着大雪，十分寒冷，雪，十分寒冷，青铜仍然坚持要青铜仍然坚持要去镇上卖鞋。去镇上卖鞋。青铜坚持冷天卖鞋是青铜坚持冷天卖鞋是为了给家里增加收入，为了给家里增加收入，可见他对家人的关爱。可见他对家人的关爱。家人劝阻青铜不用去家人劝阻青铜不用去卖鞋，妈妈又让青铜卖鞋，妈妈又让青铜穿上一双芦花鞋证明穿上一双芦花鞋