山东省某中学八年级语文下册-30-诗五首课件-新人教版

饮饮 酒酒陶陶渊渊明明饮陶渊明1陶陶渊渊明明现现存存的的作作品品，大大都都写写于于归归隐隐之之后后，有有诗诗一一百百六六十十多多首首，辞辞赋赋散散文文等等十十多多篇篇。在在这这些些作作品品中中，作作者者写写农农耕耕劳劳动动，写写与与农农民民的的交交往往，写写农农村村恬恬静静优优美美的的自自然然景景色色，着着力力表表现现了了自自己己田田园园生生活活的的怡怡然然自自得得之之乐乐。情情意意真真切切，格格调调清清新新，简简洁洁含含蓄蓄，富富有有韵韵味味，称称为为“田田园园诗诗”。此此外外，陶陶渊渊明明有有部部分分诗诗文文，抒抒发发了了对对污污浊浊现现实实的的不不满满，表表现现出出愤愤世世嫉嫉俗俗之之情情。有有陶陶渊渊明明集集。陶渊明陶渊明（365427），一名潜，字元亮，浮），一名潜，字元亮，浮阳柴桑（今江西龙江）人。青壮年时，有过建阳柴桑（今江西龙江）人。青壮年时，有过建功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗，彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，于是在又不肯降志辱身迎合权责，于是在405年四十年四十一岁时弃官归田，此后一直过着一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资躬耕自资”的隐居生活。的隐居生活。陶渊明现存的作品，大都写于归隐之后，有2结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧结庐：构室。人境：人世间。而：却。结庐：构室。人境：人世间。而：却。车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。尘世，却不受尘俗的烦扰。首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名其居室为名其居室为“人境庐人境庐”诗集为人境庐诗集为人境庐诗草，即取陶渊明诗意为名。诗草，即取陶渊明诗意为名。结庐在人境，而无车马喧结庐：构室。人境：人世间。而：却。车马3问君何能尔？心远地自偏问君何能尔？心远地自偏君：诗人自称。尔：这样。君：诗人自称。尔：这样。二句承上两句设问设答。因为二句承上两句设问设答。因为“心心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。人摆脱尘俗烦扰后的感受。问君何能尔？心远地自偏君：诗人自称。尔：这样。4采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。“悠然见南山悠然见南山”中中“见见”，有本子作，有本子作“望望”。苏轼说苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作妙处。近岁俗本皆作望南山望南山，则一篇神气，则一篇神气都索然矣。都索然矣。”“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”金金元好问论诗绝元好问论诗绝句句采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。5山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结伴。还：飞回巢。伴。还：飞回巢。写南山美妙的晚景。写南山美妙的晚景。归去来辞归去来辞“鸟倦飞而知还鸟倦飞而知还”意思是天意思是天色晚了，鸟尚且会色晚了，鸟尚且会“知还知还”，人当然更应该，人当然更应该“迷途知返迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体。自然同体。山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结6此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言此中：此地此时的情景，总指隐逸的此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨：辨别，说明。忘言：不生真谛。辨：辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。知怎样用言语表达。诗人在大自然启迪下，已领悟到诗人在大自然启迪下，已领悟到人生的真意，又何须用语言表达。人生的真意，又何须用语言表达。此中有真意，欲辨已忘言此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生7总总结：结：这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境。通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，境。通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁、表现了作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。超脱世俗的人生追求。这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力。达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力。总结：这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心8行路难（唐）李 白李白醉酒李白醉酒行路难（唐）李白李白醉酒9作者：作者：李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有李太白集。作者：10背景背景题解：题解：李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实现自己理想的艰难。离天长安以后，他写了不少诗篇反映英雄失路的惆怅，这首诗即其中之一。行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年（744）离于长安时，以行路难为题写了三首诗，这是第一首，是一首乐府体诗。背景题解：11前四句运用了什么描写方法，前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有说明其对表达诗人的内心情感有何作用。何作用。运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。前四句运用了什么描写方法，说明其对表12行路难，行路难行路难，行路难!多歧路，今安在多歧路，今安在?1、运用反复的修辞手法，从语气和感情、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。2、运用反问的修辞手法，语气更强烈、运用反问的修辞手法，语气更强烈，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。4、短句的运用。、短句的运用。行路难，行路难!多歧路，今安在?1、运用反复的修13最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，相信自己的理想抱负总有一天会实现。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什14诗人的感情诗人的感情欢乐欢乐苦闷苦闷希望希望失望失望奋发奋发宴宴停停想想实实感感诗人的感情欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程宴停想实感15多种艺术表现手法的运用：1.细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。2.象征手法诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。3.用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。多种艺术表现手法的运用：1.细节描写“停杯投箸”16 这首诗通过诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人面对黑暗污浊现实的苦闷、愤郁和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。这首诗通过诗人跌宕起伏的17茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌茅屋为秋风所破歌18现实主义诗人诗圣杜杜 甫甫（712770）现实主义诗人诗圣杜甫（712770）19诗诗史史用用诗诗歌歌写写成成的的历历史史诗史用诗歌写成的历史20公元761年秋天公元761年秋天21情感把握情感把握：痛 惜痛 心痛 苦忧 国 忧 民情感把握：痛惜痛心痛苦忧国忧民22第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？（怒号）2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。）第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？（怒号）2、为什么233、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？（“卷”字好。即形象又有力度。）4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？（还有：“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）5、请给本段加一个小标题。（秋风破屋）3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？（“24第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修253、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？（一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。）4、给本段加一个小标题。（群童抱茅）2、群童为何抱茅？（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难。）3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？（一叹自己命苦，茅屋26第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？（下雨）2、给本段加一个小标题。（夜雨湿屋）3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？（下雨）2、27第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？（安得广厦千万间吾庐受冻死亦足）2、给本段加一个小标题。（祈求广厦）3、由此可见杜甫是一个怎样的人？（忧国忧民）第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？（安得28茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌秋风破屋 群童抱茅 夜雨湿屋 祈求广厦天下寒士俱欢颜忧国忧民茅屋为秋风所破歌秋风破屋群童29已亥杂诗龚自珍30（1792-1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。明良论、病梅馆记等文，和己亥杂诗九州生气恃风雷等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有龚自珍全集。（1792-1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州31 已亥杂诗这是龚自珍在已亥年已亥杂诗这是龚自珍在已亥年已亥杂诗这是龚自珍在已亥年已亥杂诗这是龚自珍在已亥年48484848岁写的大型岁写的大型岁写的大型岁写的大型七绝组诗，共七绝组诗，共七绝组诗，共七绝组诗，共315315315315首。内容涉及范围极广。本诗是其首。内容涉及范围极广。本诗是其首。内容涉及范围极广。本诗是其首。内容涉及范围极广。本诗是其中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报国的崇高胸怀。国的崇高胸怀。国的崇高胸怀。国的崇高胸怀。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”是说满怀无限的离愁别绪，在白日西斜时与久居的是说满怀无限的离愁别绪，在白日西斜时与久居的是说满怀无限的离愁别绪，在白日西斜时与久居的是说满怀无限的离愁别绪，在白日西斜时与久居的北京城告别。北京城告别。北京城告别。北京城告别。“浩荡离愁白日斜！浩荡离愁白日斜！浩荡离愁白日斜！浩荡离愁白日斜！”“”“”“”“浩荡浩荡浩荡浩荡”意为意为意为意为广大无边在此形容离愁，说明愁绪之深。这愁不是指广大无边在此形容离愁，说明愁绪之深。这愁不是指广大无边在此形容离愁，说明愁绪之深。这愁不是指广大无边在此形容离愁，说明愁绪之深。这愁不是指个人私怨，而是对国事变法强国，但不为当朝权贵所个人私怨，而是对国事变法强国，但不为当朝权贵所个人私怨，而是对国事变法强国，但不为当朝权贵所个人私怨，而是对国事变法强国，但不为当朝权贵所容，屡遭压抑和排挤，政治理想无法实现，容，屡遭压抑和排挤，政治理想无法实现，容，屡遭压抑和排挤，政治理想无法实现，容，屡遭压抑和排挤，政治理想无法实现，48484848岁终辞岁终辞岁终辞岁终辞官回官回官回官回 归杭州故里。归杭州故里。归杭州故里。归杭州故里。可见这时作者心情是十分苦闷的。可见这时作者心情是十分苦闷的。可见这时作者心情是十分苦闷的。可见这时作者心情是十分苦闷的。已亥杂诗这是龚自珍在已亥年48岁写的大型七绝组诗32山东省某中学八年级语文下册-30-诗五首课件-新人教版33浩荡离愁白日斜以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀“白日斜”三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、暮色苍茫。浩荡离愁白日斜以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化34吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的终结离愁别绪和回归的喜悦交织一起吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的终结离愁别绪和回归的35山东省某中学八年级语文下册-30-诗五首课件-新人教版36诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！“落红不是无情物，化做春泥更护花”！重点句赏析诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰37对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。主题意义牺牲自己，培养后人的无私奉献精神“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干对国家民族的那不甘于沉沦，为国主题意义牺牲自己，培养后人的无38小结小结满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花虽辞官归乡，虽辞官归乡，仍心系报国。仍心系报国。名句：名句：落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。意思：意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。希望有新奉献的思想。小结满载离愁，远归故里虽辞官归乡，名句：落红不是无情物，意思39古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间流水落花春去也，天上人间”李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？是谁？”林黛玉；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在花落春仍在”“夜来风雨夜来风雨声，花落知多少声，花落知多少”孟浩然古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感40