《面向对象程序设计》课程说课课件

面向对象程序设计课程说课面向对象程序设计课程说课课程基本信息课程名称：面向对象程序设计学时：64学时理论：48学时实践：16学时学分：3.5开设学期：第3学期开设专业：自动化专业（嵌入式软件外包）课程性质专业必修课课程基本信息课程名称：面向对象程序设计学时：64学时学1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效课程的性质专业必修课，属于专业核心课程之一一、课程性质与地位课程的性质一、课程性质与地位项目竞赛、电子设计、项目竞赛、电子设计、智能车竞赛、蓝桥杯大赛、毕业设计智能车竞赛、蓝桥杯大赛、毕业设计C+C+实训、单片机、嵌入式系统实训、单片机、嵌入式系统数据库、数据结构数据库、数据结构面向对象程序设计是专业基础必修核是专业基础必修核心课程，承上启下心课程，承上启下课程的地位一、课程性质与地位计算机文化基础、计算机文化基础、C C语言程序设计语言程序设计共同构成了自动化专业（嵌入式软件外包方向）教学模块的重要环节。项目竞赛、电子设计、C+实训、单片机、嵌入式系统数据库、数课程目标岗位、专业要求 专业能力 学习能力 团队精神 沟通能力 能力需求具有一定的程序分析与开发能力；具备阅读比较复杂程序的能力；能对编写的程序进行测试和维护。岗位专业课程程序员软件测试员嵌入式系统开发员自动化专业(嵌入式软件外包方向)面向对象程序设计（专业必修课程）一、课程性质与地位课程目标岗位、专业要求 专业能力 学习能力 1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效任务驱动，培养学生自主学习能力。浅显易懂，符合学生认知规律。教材选用面向应用，理论与实践有机结合。原则二、教材与资源普通高等教育“十一五”国家级规划教材。陈维兴、林小茶编著的C+面向对象程序设计教程内容体现科学性、时代性、实用性。任务驱动，培养学生自主学习能力。浅显易懂，符合学生认知规律。二、教材与资源主要参考书1谭浩强编著.C+面向对象程序设计,清华大学出版社,2006.(TP312/1540)2谭浩强编著.C+面向对象程序设计题解与上机指导,清华大学出版社,2006.(TP312/1540:1)3刘振安.面向对象程序设计：C+版，机械工业出版社，2006.(TP312/1718)4VictorShtern著,李师贤等译.C+精髓:软件工程方法/(美),北京:机械工业出版社,2002.(TP312/861)二、教材与资源主要参考书1 谭浩强编著.C+面向对象程专业核心期刊杂志二、教材与资源1 1）软件学报；）软件学报；2 2）计算机学报；）计算机学报；3 3）计算机应用；）计算机应用；4 4）计算机应用研究；）计算机应用研究；5 5）计算机科学；）计算机科学；6 6）信息与控制；）信息与控制；7 7）微电子学与计算机；）微电子学与计算机；8 8）计算机工程与设计；）计算机工程与设计；9 9）计算机仿真；）计算机仿真；1010）计算机测量与控制；）计算机测量与控制；1111）计算机工程与科学；）计算机工程与科学；1212）计算机应用与软件；）计算机应用与软件；1313）工业控制计算机；）工业控制计算机；1414）大众软件）大众软件专业核心期刊杂志二、教材与资源1）软件学报；8）计算机工程与电子资源二、教材与资源1 1）C+C+从入门到精通：从入门到精通：http:/ 2）极客学院：）极客学院：http:/ 3）编程爱好者：）编程爱好者：http:/ 4）码客学院：）码客学院：http:/ 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效三、教学大纲与教学设计教学大纲的目标要求：课程教学目标知识目标能力目标素质目标三、教学大纲与教学设计 教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 通通过过本本课课程程的的教教学学，使使学学生生掌掌握握面面向向对对象象程程序序设设计计的的基基础础知知识识和和基基本本技技能能，树树立立面面向向对对象象程程序序设设计计的的基基本本思思想想，养养成成良良好好的的面面向向对对象象的的编编程程习习惯惯，培培养养严严谨谨务务实实的的分分析析问问题题与与解解决决问问题题能能力力，为为后后续续的的应应用用性性课课程程和和系系统统开开发发课课程程打打好好软软件件基基础础。并并且且为为以以后后从从事事应应用用软软件件开开发发提供合适的工具。提供合适的工具。教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 通过本课程的三、教学大纲与教学设计1知识目标 掌掌握握面面向向对对象象程程序序设设计计的的基基本本概概念念、分分析析方方法法、设设计计方方法法、基基本本语语法法和和编编程程方方法法；学学会会C+C+语语言言面面向向对对象象的的基基本本特特性性，其其内内容容包包括括类类、对对象象、派派生生类类、继继承承、多多态态性性、虚虚函函数数、模模板板、流流类类库库；深深刻刻理理解解和和领领会会面面向向对对象象程程序序设设计计的的特特点点和和风风格格，类类的的封封装装性性、继继承承性性和和多多态态性性与与程程序序的的安安全全性性、结结构构性性和和灵灵活活多多样性之间的关系，达到掌握其设计方法和编程基础的目的。样性之间的关系，达到掌握其设计方法和编程基础的目的。教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 1知识目标三、教学大纲与教学设计2能力目标（1 1）方法能力目标方法能力目标 1 1）能能够够把把所所学学的的原原理理应应用用到到具具体体的的实实践践中中去去，如如能能利用利用C+C+语言编写程序解决一些具体的问题；语言编写程序解决一些具体的问题；2 2）培培养养学学生生勤勤于于思思考考、做做事事严严谨谨认认真真的的良良好好作作风风，以及发现、分析解决问题的能力等；以及发现、分析解决问题的能力等；3 3）培培养养学学生生计计算算机机语语言言和和面面向向对对象象程程序序设设计计的的基基本本方法。方法。教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 2能力目标三、教学大纲与教学设计2能力目标（2 2）社会能力目标社会能力目标 1 1）培培养养学学生生具具有有较较强强的的口口头头表表达达与与书书面面表表达达能力、良好的沟通协调能力以及团队合作能力；能力、良好的沟通协调能力以及团队合作能力；2 2）培养学生分析问题、解决问题的能力。）培养学生分析问题、解决问题的能力。教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 2能力目标三、教学大纲与教学设计2能力目标（3 3）专业能力目标）专业能力目标 1 1）熟熟练练应应用用C+C+语语言言开开发发环环境境VC+6.0VC+6.0设设计计和和调调试试C+C+源程序；源程序；2 2）用用C+C+语语言言设设计计解解决决简简单单实实际际问问题题的的程程序序，并并能能完完成简单程序的测试；成简单程序的测试；3 3）理理论论联联系系实实际际，运运用用所所学学的的编编程程知知识识分分析析解解决决与与专专业业相相关关的的应应用用软软件件使使用用过过程程中中遇遇到到的的实实际际问问题题，提提高高软软件应用的能力；件应用的能力；4 4）养成用）养成用面向对象解题的习惯思维面向对象解题的习惯思维。教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 2能三、教学大纲与教学设计3素质目标 （1 1）利利用用课课程程资资源源，渗渗透透“教教育育为为本本、德德育育为为先先”的教育理念。的教育理念。（2 2）通通过过上上机机环环节节的的严严格格管管理理，培培养养学学生生自自觉觉维维护护学学习习环环境境的的良良好好意意识识、培培养养学学生生爱爱岗岗敬敬业业，热热情情主主动动的的工作态度。工作态度。（3 3）培培养养具具有有良良好好的的职职业业道道德德和和敬敬业业精精神神；培培养养良良好的心理素质和克服困难的能力；好的心理素质和克服困难的能力；（4 4）培养严谨和周密细致的思维能力。）培养严谨和周密细致的思维能力。教学大纲的目标要求：三、教学大纲与教学设计 3素三、教学大纲与教学设计教学设计 选选用用普普通通高高等等高高等等教教育育“十十一一五五”国国家家级级规规划划教教材材，北北京京高高等等教教育育精精品品教教材材。教教材材内内容容完完全全涵涵盖教学大纲对于知识目标的要求。盖教学大纲对于知识目标的要求。三、教学大纲与教学设计教学设计 选用支架教学任务驱动案例教学分组讨论项目导向知识、能力知识、能力和素质目标和素质目标三、教学大纲与教学设计教学设计支架教学任务驱动案例教学分组讨论项目导向知识、能力和素质目标课程体系课程内容选取依据1）面向对象编程规范2）实际工作中岗位能力需求三、教学大纲与教学设计课程体系课程内容选取依据三、教学大纲与教学设计课程体系模块知识储备模块技能模块技能模块创新创业模块创新创业模块分为三大模块分为三大模块三、教学大纲与教学设计课程体系模块分为三大模块三、教学大纲与教学设计知识结构知识储备模块中，以“类和对象、派生类与继承、多态性”为核心。每个模块包含多个知识点，各知识点可相互交叉、延伸、构成课程的理论知识结构。三、教学大纲与教学设计知识结构三、教学大纲与教学设计重点、难点及解决方案 重点：重点：1.1.类与对象；类与对象；2.2.继承与派生；继承与派生；3.3.多态性和虚函数。多态性和虚函数。难点：难点：1.1.内存管理；内存管理；2.2.运算符重载；运算符重载；3.3.多态性和虚函数。多态性和虚函数。v突破方法从基本语法规则入手弱化实用性不强的细节突出重点内容的掌握知识点的应用方法作为突破口设置针对性的训练内容和题目重点、难点及解决方案重点：突破方法技能结构在技能方面，以VC+开发环境作为实践平台。将能力划分为类和对象、派生类与继承、多态性与虚函数、模板与异常处理、输入输出流的应用五部分。三、教学大纲与教学设计技能结构三、教学大纲与教学设计创新创业模块主要包括实验实践技能、创新创业技能与素养的培养与训练。通过实验、实践训练、项目竞赛、课程实训、学科竞赛等环节综合培养。实验是学生接触面向对象程序设计应用的第一道门槛，要培养学生严谨的态度、科学的方法和基本的技能。实践训练、项目竞赛、课程实训和学科竞赛主要是在学生具备相关课程的综合知识后，指导学生综合运用所学知识解决工程实际中的问题，进一步提高学生的工程实践水平，为创新创业奠定基础。创新创业技能培养训练的是学生对知识的综合运用能力和人文素养。三、教学大纲与教学设计创新创业模块三、教学大纲与教学设计创新创业模块三、教学大纲与教学设计创新创业模块三、教学大纲与教学设计 选择训练项目时主要依据：根据知识点；根据创新创业培养要求。不断开发新的训练项目三、教学大纲与教学设计v创新创业模块三、教学大纲与教学设计创新创业模块1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效教师：精心备课、理论精讲、启发引导、提问讨论、思路点拨、支架教学、任务驱动、项目导向教师角色转变：交流型、对话型、服务型、顾问型提倡目标完成的多样性和鼓励学生的创新性取得如下教学效果能进行简单的程序设计掌握面向对象程序设计方法全面提高能力与素质进行复杂程序阅读分析实现教学目标四、教学模式手段教师：精心备课、理论精讲、启发引导、提问讨论、思路点拨、支架类比教学法任务驱动法支架教学法项目导向法教教学学做做一一体体化化教教学学模模式式四、教学模式手段类比教学法任务驱动法支架教学法项目导向法教四、教学模式手段D D说教学过程说教学过程 支架三：某同名行为有不同的含义支架四：怎样进行数据域操作细节隐藏支架教学法示例类与对象class cat 数据成员；（品种、毛色、生日、体重）成员函数；（喵喵叫、抓老鼠）函数重载 访问修饰符支架一：猫有什么静态特征？支架二：猫有什么行为特征？D说教学过程 支架三：某同名行为有不同的含义支架四：怎样进行在教学过程中，通过学生学习状况的信息反馈不断改进教学方法和调整教学进度：对学生学习状况进行定期总结教学团队针对学生学习中存在问题，及时调整教学方法和进度，好的经验及时总结，进行推广通过课后练习、作业、学生完成任务以及项目作业、实训操作、考查/考试、答疑等手段了解学习状况四、教学模式手段 在教学过程中，通过学生学习状况的信息反馈不断改进教学习方法指导1、鼓励学生自主探索和合作交流2、鼓励与提倡解决问题的多样性3、引导学生将所学知识应用于其他学科中去四、教学模式手段学习方法指导 四、教学模式手段1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效以学生为主体以学生为主体以素质为基础以素质为基础以创新能力为目标以创新能力为目标以任务为载体以任务为载体突出岗位能力的培养!u教学理念五、教学内容创新情况以学生为主体以素质为基础以创新能力为目标以任务为载体突出岗位任务驱动模块教学项目竞赛u主要特色五、教学内容创新情况任务驱动模块项目竞赛主要特色五、教学内容创新情况u成果（1）学生参加大学生电子设计、智能车比赛、蓝桥杯（2）学生申请创新创业项目（3）教师教学项目的申请、教学论文的发表五、教学内容创新情况成果五、教学内容创新情况五、教学内容创新情况五、教学内容创新情况以创新、创业能力的培养完善为目标以教学大纲和课程标准为依据加强校企合作，发挥校外实习、实训基地作用，培养学生创业能力整合理论课程，加强实践环节坚持“教学做”一体化u思路突出创新、创业能力培养！五、教学内容创新情况GrowthStartJump以创新、创业能力的培养完善为目1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效理论知识厌学实际操作乐学习题、简单实验能力较好解决实际问题能力较差六、学情分析总体分析：总体分析：理论知识厌学实际操作乐学习题、简单较好解决实际问题能力较差六六、学情分析教学对象分析教学对象分析实践性、应用性强实践性、应用性强学习方法、习惯不同学习方法、习惯不同硬件、软件兼备硬件、软件兼备学习积极主动性差学习积极主动性差作业能按时完成作业能按时完成好奇心强喜欢动手好奇心强喜欢动手不在乎分数高低不在乎分数高低教教学学对对象象是是校校企企合合作作招招生生的的学学生生，他他们们的的个个人人理理想想志志向向有有别别于于普普通通本本科科生生，其其教教学学目目的的要要求求更更注注重重实实践践应应用用，学学习习方方法、习惯也不同于其他学生：法、习惯也不同于其他学生：六、学情分析教学对象分析实践性、应用性强学习方法、习惯不同硬想一想做一做议一议探究演示问题教学教学观察合作探究六、学情分析想一想做一做议一议探究 演示问题教学教学观察合作探究六、学1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效七、教学评价与考核督导听课督导听课学生评课学生评课项目检查评价项目检查评价建建 立立 教教 师师自自 评评、互互评评、学学 生生评评 价价 和和 督督导导 相相 结结 合合的的 综综 合合 评评教教 考考 评评 体体系。系。公开课公开课 示范课示范课综合考核评价综合考核评价七、教学评价与考核 督导听课学生评课项目检查评价建立教师u课程考核评价 总评 成绩 期末上机考核（70%）期中上机测试（20%）平时考勤、作业（10%）学业成绩=平时考勤作业（10%）+期中上机测试（20%）+期末上机考核（70%）成绩总计七、教学评价与考核课程考核评价 总评 期末上机考核（70%）期中上机1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效八、教学反馈与效果 对对学学生生知知识识、能能力力和和素素质质的的培培养养达达到到了了既既定定的的教教学学目目标标。校校外外专专家家、行行业业企企业业专专家家、校校内内督督导导及及学学生生对对课课程教学评价结果优良。程教学评价结果优良。八、教学反馈与效果对学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教八、教学反馈与效果 学学生生在在创创新新创创业业训训练练项项目目、项项目目竞竞赛赛、电电子子设设计计竞竞赛赛、智智能能车车竞竞赛赛、蓝蓝桥桥杯杯大大赛赛等等活活动动中中收收到到了了很很好好的的效效果果。并取得了很好的奖项。并取得了很好的奖项。教学效果八、教学反馈与效果学生在创新创业训练项目、项目竞赛、电子设计教学效果八、教学反馈与效果教学效果八、教学反馈与效果1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效九、教学条件l授课地点为机房，使用极域电子教室授课，真正实现“教学做一体化”。l教学软件采用VC+6.0编译器。u教学环境九、教学条件授课地点为机房，使用极域电子教室授课，真正实现“教师专业背景与能力：具有自动化专业知识，有系统的面向对象程序设计的相关知识，对面向对象程序设计有一定的实践经验，掌握一定的教学方法与教学艺术。九、教学条件u主讲教师教师专业背景与能力：九、教学条件主讲教师 （1）学生已学习计算机文化基础和C语言程序设计；（2）学生应具有专业知识运用能力、分析归纳能力、实验动手能力及相关程序设计能力。九、教学条件u学生基础 （1）学生已学习计算机文化基础和C语言程序设计；九、教学u教学设备、现代化教学条件：1实验二区20多个计算机实验室，每个实验室都装有VC+编译系统的机器100台2多媒体投影、极域电子教室3.网络教学综合平台4.课程学习网站九、教学条件教学设备、现代化教学条件：九、教学条件1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效十、课程建设规划及实施课程建设规划2 2教材建设1 1课程师资队伍建设3 3网络资源建设4 4考核评价与试题库建设vv出出版版一一流流的的教教材材、创创建建一一流流的的教教师师队队伍伍、树树立立一一流流的的教教学学理理念念、组组织织一一流流的的教教学学内内容容、开开发发一一流流的的教教学学手手段段、形形成成一一流流的的教教学学管管理理模模式式。以以“重实践、强能力、求创新重实践、强能力、求创新”为目标进行课程教学改革与实践。为目标进行课程教学改革与实践。十、课程建设规划及实施课程建设规划2教材建设1课程师资队伍建1 19 94 4学情分析学情分析5 5教学大纲与设计教学大纲与设计教学模式手段教学模式手段6 67 7说课目录教学反馈与效果教学反馈与效果教学条件教学条件8 8课程建设规划及实施课程建设规划及实施课程性质与地位课程性质与地位教材与资源教材与资源教学评价与考核教学评价与考核2 23 31010面向对象程序说课存在问题存在问题1111教学内容创新情况教学内容创新情况194学情分析5教学大纲与设计教学模式手段67说教学反馈与效十一、存在问题（1 1）教学研究课题项目偏少；）教学研究课题项目偏少；（2 2）教学研究水平尚需要提高；）教学研究水平尚需要提高；（3 3）试题库仍需不断扩充。）试题库仍需不断扩充。十一、存在问题（1）教学研究课题项目偏少；63Thankyou!63Thank you!