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小学语文基础巩固专题突破班小学语文徐老师理理解解字字意意巧巧记字字形形识记字形的方法字形的方法1小学语文基础巩固专题突破班小学语文 徐老师理 解 字小篆象形小篆象形小篆象形小篆象形.人人人人是从侧面描绘人的形状是从侧面描绘人的形状是从侧面描绘人的形状是从侧面描绘人的形状,二人相二人相二人相二人相随为随为随为随为从从从从,三人以上为三人以上为三人以上为三人以上为众众众众.木象形字。本是在木的根部加一点表示特指。末是在木的稍部加一点表示特指。汉字的演字的演变2小篆象形.人是从侧面描绘人的形状,二人相随为从,三人以上为天天天天 甲骨甲骨甲骨甲骨文是会意字，文是会意字，文是会意字，文是会意字，人的头顶上人的头顶上人的头顶上人的头顶上是天。是天。是天。是天。立立立立 甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文是会意字，人是会意字，人是会意字，人是会意字，人挺立于地。挺立于地。挺立于地。挺立于地。上下上下的一横都是表示地平线，通过在上面或下的一横都是表示地平线，通过在上面或下面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。3天 甲骨文是会意字，人的头顶上是天。立 甲骨文是会拔河拔河”的的“拔拔”，右，右边是朋友的是朋友的“友友”字加一点，可想象成小朋友在一起字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一拔河，心往一处想，想，劲往一往一处使。使。“碧碧”，可想成，可想成“王大娘白大娘，一王大娘白大娘，一起坐在石起坐在石头上上”。“染染”，可想成染料从，可想成染料从“木木”中提取，中提取，加上加上“水水”，染，染“九九”遍，最遍，最终加工加工成我成我们所看到的五所看到的五颜六色的布料。六色的布料。一、记字想象很重要4拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在“衤衤”旁字，与衣着旁字，与衣着有有关系，关系，如衫、被、袜、如衫、被、袜、补等；等；“礻礻”旁字，与祭祀或祈愿有关，旁字，与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。如礼、神、祝、福等。5“衤”旁字，与衣着有关系，5二、理解意思二、理解意思记记会意会意草生田中草生田中为苗苗，用力耕田，用力耕田为男男。人倚人倚树旁旁为休休。眼皮下垂。眼皮下垂为睡睡，口中不愿口中不愿为否否。上小下大。上小下大为尖尖，有人有人动戈戈为伐伐。以火。以火烧林林为焚焚，不正不正为歪歪，小土，小土为尘，火土，火土为灶灶。6二、理解意思记会意草生田中为苗，用力耕田为男。人倚树旁为休。77用火用火“烧”，用水，用水“浇”，东方日出是指方日出是指“晓”；左左边绞丝弯弯弯弯“绕”，换上提手是阻上提手是阻“挠”；依靠旁人；依靠旁人为“侥”幸，幸，丰衣足食才富丰衣足食才富“饶”；尧字一共是六笔，多加一点就字一共是六笔，多加一点就错了。了。8用火“烧”，用水“浇”，8火炎焱灭灰火炎焱灭灰灭灭一一灭会意字会意字灰灰会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。-火火象形字。象形字。炎炎yn烈火烈火焱焱y yn n火花，火焰火花，火焰。9火炎焱灭灰灭一灭会意字灰会意字。上部是手，火灭之后手 通过给基本字（多半是独体字）加偏旁通过给基本字（多半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字，引导学生利用基本部首的办法带出一级字，引导学生利用基本字学字、记字。字学字、记字。“方方”“芳、房、妨、防、访、放芳、房、妨、防、访、放”等等“主主”“住、柱、往住、柱、往”等等三、添加偏旁是新字三、添加偏旁是新字 利用基本字带字法进行教学，掌握一个利用基本字带字法进行教学，掌握一个基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握构字规律，形成学习迁移。构字规律，形成学习迁移。10 通过给基本字（多半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字梅形旁形旁声旁声旁形声字的特征四、音形四、音形结合不会忘合不会忘11梅形旁声旁形声字的特征四、音形结合不会忘11独体字：独体字：日月水火山石田土日月水火山石田土 合体字：合体字：梅湖花稼财露飘梅湖花稼财露飘12独体字：日月水火山石田土 合体字：梅湖花稼财露飘 12梅梅 梨梨 枝枝 株株 棵棵 皎皎 佼佼 校校 较较 饺饺 13梅 梨 枝 株 棵 皎 佼 校 较 饺 13左形右声左形右声 梅木每左形右声材材 偏偏 铜铜 冻冻 证证 骑骑 秧秧 14左形右声 梅木每左形右声材 偏 铜 冻 证 骑 秧 14右形左声右形左声 鹉武鸟左声右形攻攻 削削 瓢瓢 放放 较较 故故 15右形左声 鹉武鸟左声右形攻 削 瓢 放 较 故 15上形下声上形下声 花化上形下声管管 露露 爸爸 芳芳 宵宵 界界 字字 16上形下声 花化上形下声管 露 爸 芳 宵 界 字 16下形上声下形上声 架木上声下形案案 慈慈 斧斧 贡贡 膏膏 凳凳 赏赏 加17下形上声 架木上声下形案 慈 斧 贡 膏 凳 赏 加17外形内声外形内声 裹果外形内声固固 病病 庭庭 阀阀 园园 匾匾 衷衷 衣18外形内声 裹果外形内声固 病 庭 阀 园 匾 衷 衣18内形外声内形外声 闻耳外声内形闷闷 问问 闻闻 辫辫 门19内形外声 闻耳外声内形闷 问 闻 辫 门19五、巧记生字很重要五、巧记生字很重要有水把茶有水把茶“泡泡”有有饭能吃能吃“饱”有足快快有足快快“跑跑”有手有手轻轻“抱抱”有衣穿有衣穿长“袍袍”有火放鞭有火放鞭“炮炮”有水才能洗澡（澡）有火就能点着（燥）着急就要跺脚（躁）动手就能做操（操）辩解需要语言（辩）分辨需要动脑（辨）小辫就像麻花（辫）西瓜切成几瓣（瓣）20五、巧记生字很重要有水把茶“泡”有水才能洗澡（澡）20六、特殊情况要注意六、特殊情况要注意不能准确的表示现代的字音不能准确的表示现代的字音 莘（莘（shn）莘学子）莘学子，粳（粳（jng）米）米引吭引吭(hng)高歌高歌玫瑰玫瑰(gui)蔗（蔗（zh)糖糖畸畸(j)形形21六、特殊情况要注意不能准确的表示现代的字音 莘（shn）读音却完全不同读音却完全不同 扛扛江江杠杠22读音却完全不同 扛 江 杠 22 形声字归类：形声字归类：充分利用形声字构字规律，将形声字归类，让学生在认识形声字构字规律中识字。“浅、栈、践、残、贱、钱”“有水还显浅，有木修客栈，有足地实践，遇歹便伤残，有贝分贵贱，有金就是钱。”23 形声字归类：充分利用形声字构字规律，将形声字归类，让学2424
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