新苏教版三年级语文上册20做一片美的叶子课件

今天，老师带来了一份礼物今天，老师带来了一份礼物树叶，同学们觉得美吗？喜欢树叶，同学们觉得美吗？喜欢吗？愿意做一片叶子吗？怎么做吗？愿意做一片叶子吗？怎么做呢？让我们走进课文去寻找答案呢？让我们走进课文去寻找答案吧。吧。今天，老师带来了一份礼物树叶，同学们觉得美吗？喜欢吗？愿做一片美的叶子做一片美的叶子2020第 一 课 时做一片美的叶子20第 一 课时学习目标学习目标1.学习生字，理解由生字组成的词语。学习生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）学习目标1.学习生字，理解由生字组成的词语。“世界上找不到两片相同的树叶世界上找不到两片相同的树叶”是德国哲学家莱布尼茨提是德国哲学家莱布尼茨提出的出的“相异律相异律”中的观点。他曾经当过德皇的中的观点。他曾经当过德皇的“宫廷顾问宫廷顾问”。当。当他在宫廷讲学谈到他在宫廷讲学谈到“相异律相异律”时，指出天地间没有两个彼此完全时，指出天地间没有两个彼此完全相同的东西。听讲的宫女们表示怀疑，纷纷走入御花园，去寻找相同的东西。听讲的宫女们表示怀疑，纷纷走入御花园，去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此来推翻莱布尼茨的论断。结果，两片完全没有区别的树叶，想以此来推翻莱布尼茨的论断。结果，她们大失所望，谁也没有找到这样的两片树叶。因为粗粗看来，她们大失所望，谁也没有找到这样的两片树叶。因为粗粗看来，树上的叶子好像完全一样，可是仔细一比较，看似相同的树叶却树上的叶子好像完全一样，可是仔细一比较，看似相同的树叶却是大小不同，厚薄不等，色调不一，脉纹各异，都有各自的特点。是大小不同，厚薄不等，色调不一，脉纹各异，都有各自的特点。相关资料“世界上找不到两片相同的树叶”是德国哲学家莱布尼茨提出的“相望望我会写书写指导书写指导“王王”最后一横稍长，最后一横稍长，托住上面。托住上面。wnwn望我会写书写指导“王”最后一横稍长，托住上面。wn汁汁书写指导书写指导左窄右宽，右部竖为悬左窄右宽，右部竖为悬针竖，宜直。针竖，宜直。zhzh汁书写指导左窄右宽，右部竖为悬针竖，宜直。zh奉奉书写指导书写指导横画较多，书写要紧凑。横画较多，书写要紧凑。上部的撇、捺要舒展。上部的撇、捺要舒展。fnfn奉书写指导横画较多，书写要紧凑。上部的撇、捺要舒展。fn献献书写指导书写指导左右紧凑。左右紧凑。“犬犬”的撇的撇缩捺伸。缩捺伸。xinxin献书写指导左右紧凑。“犬”的撇缩捺伸。xin根根书写指导书写指导“木木”字最后一笔变点，字最后一笔变点，右边捺稍高。右边捺稍高。nn根书写指导“木”字最后一笔变点，右边捺稍高。n置置书写指导书写指导“罒罒”要扁些，要扁些，“直直”的底的底横稍长些，托住上面。横稍长些，托住上面。zhzh置书写指导“罒”要扁些，“直”的底横稍长些，托住上面。zh营营书写指导书写指导“艹艹”偏小；偏小；“冖冖”宽宽而盖下；两而盖下；两“口口”上小上小下大。下大。ynyn营书写指导“艹”偏小；“冖”宽而盖下；两“口”上小下大。y乳乳 整整 茁茁rrzhnzhn zhuzhu我会认乳 整 茁rzhnzhu我会认茁茁壮壮 输输送送乳乳汁汁zhuzhu sh sh易读错字 r r 茁壮 输送zhu sh易读错字 r 相相xinxin（相同）（相同）xinxin（相声）（相声）结结jiji（团结结束结局）（团结结束结局）jiji（结巴结实）（结巴结实）多音字相xin（相同）xin（相声）结ji（团结结束形态各异：形态各异：无数：无数：理解词语样子各不相同。本课指大树的每一片叶子样子各不相同。本课指大树的每一片叶子都不相同，各有各的形态。都不相同，各有各的形态。造句：花园里的菊花盛开了，五颜六色，造句：花园里的菊花盛开了，五颜六色，形态各异形态各异。难以计数，形容极多。难以计数，形容极多。不知道底细。不知道底细。造句：造句：天上有天上有无数无数颗星星。颗星星。他心中他心中无数无数，不知道该怎么办。，不知道该怎么办。形态各异：理解词语样子各不相同。本课指大树的每一片叶子都不相乳汁：乳汁：奉献：奉献：肥美：肥美：理解词语由乳腺分泌出来的白色液体，含有多种营养物由乳腺分泌出来的白色液体，含有多种营养物质。本课指大树生长所需要的营养。质。本课指大树生长所需要的营养。造句：母亲用甘甜的造句：母亲用甘甜的乳汁乳汁养育了我。养育了我。恭敬地交付；呈献。本课指叶子为大树的生长恭敬地交付；呈献。本课指叶子为大树的生长作出了应有的贡献。作出了应有的贡献。造句：父母把青春造句：父母把青春奉献奉献给了祖国。给了祖国。肥壮，丰美。肥壮，丰美。造句：这里有造句：这里有肥美肥美的牧草。的牧草。乳汁：理解词语由乳腺分泌出来的白色液体，含有多种营养物质。本输送：输送：茁壮：茁壮：葱翠：葱翠：从一处运到另一处；运送。本课指每个人为生活的大树从一处运到另一处；运送。本课指每个人为生活的大树运送营养，让大树生长得更繁茂。运送营养，让大树生长得更繁茂。造句：植物的根把吸收的养分造句：植物的根把吸收的养分输送输送到枝叶上去。到枝叶上去。(年轻人、孩子、动植物年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。强壮；健壮。造句：春天这个阳光灿烂、雨水充足的季节，正是稻田造句：春天这个阳光灿烂、雨水充足的季节，正是稻田里的禾苗里的禾苗茁壮茁壮成长的时候。成长的时候。(草木草木)青翠。本课指生活的大树生长得茂盛，充满生机。青翠。本课指生活的大树生长得茂盛，充满生机。造句：花园一角生长着造句：花园一角生长着葱翠葱翠的竹子。的竹子。理解词语输送：从一处运到另一处；运送。本课指每个人为生活的大树运送营飘落飘落 飘零飘零两个词都有两个词都有“飘着降下来飘着降下来”的意思。的意思。“飘落飘落”是飘着降落；是飘着降落；“飘零飘零”指花叶等掉落指花叶等掉落下来，有时还用来比喻流落在外，失去依靠。下来，有时还用来比喻流落在外，失去依靠。1.1.春雨无声无息地春雨无声无息地飘落飘落。2.2.深秋时节，树叶深秋时节，树叶飘零飘零。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：飘落 飘零两个词都有“飘着降下来”的意思。辨析词语相同点：新苏教版三年级语文上册20做一片美的叶子课件第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)写作者远看时大树的样写作者远看时大树的样子，赞美大树之美。子，赞美大树之美。第二部分第二部分(第第3838自然段自然段)作者近观树叶，写出了作者近观树叶，写出了叶子的形态、功能、生命历程和位置。叶子的形态、功能、生命历程和位置。第三部分第三部分(第第911911自然段自然段)直接抒发对叶子的赞美直接抒发对叶子的赞美之情，号召人们做像叶子一样无私奉献的人。之情，号召人们做像叶子一样无私奉献的人。第一部分(第1、2自然段)写作者远看时大树的样子，赞美大树之 爱迪生爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。烈、各行各业的人们。古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？壮？爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。古往课堂小结课堂小结 假如我就是大树上那片美丽的叶子，假如我就是大树上那片美丽的叶子，我我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。课堂小结 假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和乳汁乳汁(l rl r)希望希望(wn wngwn wng)布置布置(zh zhzh zh)整整体体(zhng zhnzhng zhn)奉献奉献(fng fnfng fn)茁茁壮壮(zhu zuzhu zu)1 1一锤定音。一锤定音。(在带点字正确的读音下画在带点字正确的读音下画“”“”)乳汁(l r)希望(wn wng2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。zh zh yy汁汁 液液sh sh gngn树树 根根yng yng yngyng营营 养养k k wng wng 渴渴 望望2.根据拼音写词语。zh y汁 液sh gn树(1)(1)茎将树根吸收的营养茎将树根吸收的营养()到枝叶。到枝叶。(2)(2)码头上的大型集装箱都是靠轮船来码头上的大型集装箱都是靠轮船来()的。的。(3)(3)草原上的牧草肥美，牛羊草原上的牧草肥美，牛羊()。(4)(4)在老师的培育下，我们在老师的培育下，我们()成长。成长。输送输送 运输运输茁壮茁壮 健壮健壮茁壮茁壮健壮健壮输送输送运输运输3 3活学活用。活学活用。(选词填空选词填空)输送 运输茁壮 健壮茁壮健壮输送运输3活学活用。(4 4连字词成句。连字词成句。(1)(1)结为无数的大树一个整体把叶子结为无数的大树一个整体把叶子_(2)(2)每个人叶子都像我们每个人叶子都像我们_(3)(3)不同的相同的无数片做着工作叶子不同的相同的无数片做着工作叶子_大树把无数的叶子结为一个整体。大树把无数的叶子结为一个整体。我们每个人都像叶子。我们每个人都像叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作。无数片不同的叶子做着相同的工作。4连字词成句。大树把无数的叶子结为一个整体。我们每个人都像5 5仿写句子。仿写句子。(1)(1)为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了为了_，做，做_吧！吧！(2)(2)绿叶为大树而生。绿叶为大树而生。_为为_而生。而生。祖国的明天祖国的明天一个好学生一个好学生白云白云蓝天蓝天5仿写句子。祖国的明天一个好学生白云蓝天6.“6.“为了我们的大树，做一片美的叶子吧为了我们的大树，做一片美的叶子吧”这句话用这句话用了了()修辞，这样写的好处是：修辞，这样写的好处是：_。生动形象地表达出希望人们为社会无私奉献的心愿生动形象地表达出希望人们为社会无私奉献的心愿比喻比喻6.“为了我们的大树，做一片美的叶子吧”这句话用了(第 二 课 时第 二 课时通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。（难点）（难点）学习目标学习目标通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地u核心问题：核心问题：每一个人与叶子有哪些地方每一个人与叶子有哪些地方相像？相像？u串珠问题：串珠问题：1.1.叶子的外在美体现在哪里？叶子的外在美体现在哪里？2.2.叶子的内在美体现在哪里？叶子的内在美体现在哪里？3.3.叶子与大树是怎样的关系？叶子与大树是怎样的关系？4.4.这篇课文给予我们的启示是什么？这篇课文给予我们的启示是什么？核心问题：听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。你找不到两片相同的叶子。叶子的外形之美，表现在形态各异，没有两片叶子的外形之美，表现在形态各异，没有两片相同的叶子。相同的叶子。品析：品析：走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态写一写叶子还会有哪些形态。写一写叶子还会有哪些形态。示例：示例：叶子形态各异，有的像扇子，有的像钢针，叶子形态各异，有的像扇子，有的像钢针，有的像手掌，真是千姿百态啊！有的像手掌，真是千姿百态啊！拓展拓展写一写叶子还会有哪些形态。示例：叶子形态各异，有的像扇子，有绿叶为大树而生。绿叶为大树而生。为什么说绿叶为大树而生？为什么说绿叶为大树而生？绿叶一直在立足本职，无私地为大树奉献自己：绿叶一直在立足本职，无私地为大树奉献自己：为大树输送养料；春天、夏天、秋天，装扮大树；冬为大树输送养料；春天、夏天、秋天，装扮大树；冬日变成养料回归大树。所以说日变成养料回归大树。所以说“绿叶为大树而生绿叶为大树而生”。中心句中心句绿叶为大树而生。为什么说绿叶为大树而生？绿叶一直在立足本职，概念概念：将自己想要表达的想法，寄托在具体的事物上，将自己想要表达的想法，寄托在具体的事物上，这个这个“物物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。意愿或理想的寄托者。效果效果：可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。形象、可感性强。托物言志的方法托物言志的方法概念：托物言志的方法我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。让它茁壮、葱翠。“生活的大树生活的大树”指什么？这句话有什么含义？指什么？这句话有什么含义？“生活的大树生活的大树”是指我们生活的集体、社会、国是指我们生活的集体、社会、国家，甚至是我们赖以生存的地球。这句话运用形象的家，甚至是我们赖以生存的地球。这句话运用形象的比喻告诉我们：每个人都是社会的一员，正是因为每比喻告诉我们：每个人都是社会的一员，正是因为每个人的默默奉献，生活才如此美好。个人的默默奉献，生活才如此美好。比喻比喻我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。“每一棵大树每一棵大树”“”“每一片叶子每一片叶子”分别指什么？美在什么地方？这分别指什么？美在什么地方？这句话给予你的启示是什么呢？句话给予你的启示是什么呢？“每一棵大树每一棵大树”指集体，大树美在它的作用，它为每一个指集体，大树美在它的作用，它为每一个人提供生存的空间和发展的舞台，使个人有所依托，使个人的生人提供生存的空间和发展的舞台，使个人有所依托，使个人的生命富有价值。命富有价值。“每一片叶子每一片叶子”指个人，叶子美在为集体无私地奉指个人，叶子美在为集体无私地奉献自己的力量。献自己的力量。这句话给予我的启示是：集体离不开个人，集体成就了个这句话给予我的启示是：集体离不开个人，集体成就了个人；个人壮大了集体，同时个人也在集体中找到了自己的位置，人；个人壮大了集体，同时个人也在集体中找到了自己的位置，实现了自己的价值。集体和个人都非常重要，是互相依存的关系。实现了自己的价值。集体和个人都非常重要，是互相依存的关系。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。“每一棵大树”“每一片叶同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在u核心问题核心问题：叶子为大树输送叶子为大树输送“生命的乳汁生命的乳汁”，每一个人也为，每一个人也为生活的大树输送营养；大树因叶子而茁壮、葱翠，每生活的大树输送营养；大树因叶子而茁壮、葱翠，每一个人也促成了生活之树茂盛蓬勃；叶子与每一个人一个人也促成了生活之树茂盛蓬勃；叶子与每一个人都为集体无私奉献自己的力量。都为集体无私奉献自己的力量。每一个人与叶子有哪些地方相像？每一个人与叶子有哪些地方相像？核心问题：叶子为大树输送“生命的乳汁”，每一个人也为生活的大1.1.叶子的外在美体现在哪里？叶子的外在美体现在哪里？叶子的外在美体现在叶子形态各异，没有两片叶子的外在美体现在叶子形态各异，没有两片相同的叶子。相同的叶子。u串珠问题：1.叶子的外在美体现在哪里？叶子的外在美体现在叶子形态各异，2.2.叶子的内在美体现在哪里？叶子的内在美体现在哪里？叶子的内在美体现在一直无私地为大树奉献自己。叶子的内在美体现在一直无私地为大树奉献自己。2.叶子的内在美体现在哪里？叶子的内在美体现在一直无私地为大3.3.叶子与大树是怎样的关系？叶子与大树是怎样的关系？叶子与大树是相互依存关系：大树因叶子而茁壮、叶子与大树是相互依存关系：大树因叶子而茁壮、葱翠，叶子也因大树而找到了生存的价值，大树和叶葱翠，叶子也因大树而找到了生存的价值，大树和叶子是不可分割的整体。子是不可分割的整体。3.叶子与大树是怎样的关系？叶子与大树是相互依存关系：大树因4.这篇课文给予我们的启示是这篇课文给予我们的启示是什么？什么？叶子都是为大树而生，为大树默默地奉献着，而叶子都是为大树而生，为大树默默地奉献着，而我们每个人，无论伟大还是平凡，都是集体、社会、我们每个人，无论伟大还是平凡，都是集体、社会、国家的一分子，我们应该做一片美的叶子，无私地奉国家的一分子，我们应该做一片美的叶子，无私地奉献自己，把生活的大树装点得更加茁壮、葱翠。献自己，把生活的大树装点得更加茁壮、葱翠。4.这篇课文给予我们的启示是什么？叶子都是为大树而生，为大树课文结构做做一一片片美美的的叶叶子子远处看远处看大树之美大树之美形态各异形态各异 外形美外形美无私奉献无私奉献 内在美内在美近处看近处看叶子之美叶子之美点明主旨点明主旨由物及人由物及人 做一片美的叶子做一片美的叶子立足本职立足本职无私奉献无私奉献课文结构做一片美的叶子远处看大树之美形态各异 外形美无私奉本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和内在美，再由物及人，联想到人的生活，启迪人们要内在美，再由物及人，联想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。课文主旨本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和内在美，再由物及人推荐阅读落花生落花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。母亲母亲说：说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。咐附就在后园的茅亭里过这个节。那那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。父亲父亲说：说：“你们爱吃花生吗？你们爱吃花生吗？”我们我们争着答应：争着答应：“爱！爱！”推荐阅读落花生“谁能把花生的好处说出来？谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：姐姐说：“花生的味儿美。花生的味儿美。”哥哥说：哥哥说：“花生可以榨油。花生可以榨油。”我说：我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。这就是它的好处。”父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。知道。”我们都说是，母亲也点点头。我们都说是，母亲也点点头。“谁能把花生的好处说出来？”父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。是很有用。”我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。别人没有好处的人。”父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。深地印在我的心上。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。桃之夭夭，其叶蓁蓁。桃之夭夭，其叶蓁蓁。(诗经诗经桃夭桃夭)青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(长歌行长歌行)国学诵读桃之夭夭，其叶蓁蓁。(诗经桃夭)国学诵读【一叶落知天下秋一叶落知天下秋】从一片树叶的凋落，可以知道秋天的到来。出从一片树叶的凋落，可以知道秋天的到来。出自自淮南子淮南子说山训说山训“以小见大，见一叶落而知岁以小见大，见一叶落而知岁之将暮之将暮”。走进中华传统文化【一叶落知天下秋】从一片树叶的凋落，可以知道秋天的到来。出自课堂小结课堂小结 这是一篇散文诗，作者金波通过描写大树这是一篇散文诗，作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。本职、无私奉献的精神。课堂小结 这是一篇散文诗，作者金波通过描写大树的外形美和内在l描红临写。描红临写。教师点拨：教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：书写这些生字的时候需要注意：“望望”“亡亡”和和“月月”稍小，分在竖中线两侧，稍小，分在竖中线两侧，“王王”上两横短，末横长，竖在上两横短，末横长，竖在竖中线上。竖中线上。“汁汁”“氵氵”呈弧形分布。呈弧形分布。“奉奉”横画分布均匀，横画分布均匀，撇捺舒展，末笔竖在竖中线上。撇捺舒展，末笔竖在竖中线上。“献献”“南南”和和“犬犬”分在竖分在竖中线两侧，中线两侧，“南南”窄长，笔画紧凑，窄长，笔画紧凑，“犬犬”笔画舒展。笔画舒展。“根根”左窄右宽，左窄右宽，“木木”第四笔捺变点，右部是第四笔捺变点，右部是“艮艮”不是不是“良良”。“置置”上部的上部的“罒罒”宽而扁，宽而扁，“直直”横画分布均匀，末横长且横画分布均匀，末横长且两边出头。两边出头。“营营”“艹艹”稍小，稍小，“冖冖”稍宽托上盖下，上稍宽托上盖下，上“口口”小，下口小，下口“大大”。描红临写。教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：“望”“亡”参考答案参考答案：nn lnn lcn cucn cufi mifi mipio lnpio lnfn xinfn xin 嫩绿嫩绿 葱葱 翠翠 肥肥 美美 飘飘 零零 奉奉 献献zhu zhunzhu zhunsh snsh snxn ti yxn ti y 茁茁 壮壮 输输 送送 形形 态态 各异各异形态形态各异造句：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。各异造句：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。l积累运用积累运用p读词语，再用带点的词语说一句话。读词语，再用带点的词语说一句话。嫩绿葱翠肥美飘零嫩绿葱翠肥美飘零奉献茁壮输送形态各异奉献茁壮输送形态各异 参考答案：nn lcn cufi mip点拨：点拨：首先认真阅读句子，理解句子的含义：这句话写的首先认真阅读句子，理解句子的含义：这句话写的是叶子在一年四季中的不同样子。冬日飘零是叶子在一年四季中的不同样子。冬日飘零回归大树回归大树地下的根，写的是冬天叶子变成养料回归大树的根部。借地下的根，写的是冬天叶子变成养料回归大树的根部。借助工具书理解词语助工具书理解词语“回归回归”的意思。回归：回到的意思。回归：回到(原来的地原来的地方方)。结合句子的意思体会。结合句子的意思体会“回归回归”的含义的含义。参考答案：参考答案：“回归回归”在句子中的含义是叶落归根。在句子中的含义是叶落归根。l读句子，注意体会带点词语的含义。读句子，注意体会带点词语的含义。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。回归大树地下的根。点拨：首先认真阅读句子，理解句子的含义：这句话写的是叶子在一l理解表达理解表达p朗读课文。朗读课文。点拨：点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利流利。p假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？们说些什么？点拨：点拨：本题考查的是对课文主要内容和主旨的理解。课文通过落叶本题考查的是对课文主要内容和主旨的理解。课文通过落叶归根这一现象表达了懂得感恩这一主题。我们要从归根这一现象表达了懂得感恩这一主题。我们要从“感恩感恩”的角度的角度组织对大树的语言，从组织对大树的语言，从“学会感恩学会感恩”的角度组织对人们说的话。的角度组织对人们说的话。参考答案：参考答案：对对大树说的话：谢谢您，大树。是您为我输送养料让我大树说的话：谢谢您，大树。是您为我输送养料让我长成美丽的树叶。对人们说的话：同胞们，叶子尚且知道落叶归根，长成美丽的树叶。对人们说的话：同胞们，叶子尚且知道落叶归根，我们难道不懂得用一颗感恩的心去回报社会吗？我们难道不懂得用一颗感恩的心去回报社会吗？理解表达点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课一、在带点字的正确读音下画一、在带点字的正确读音下画“”。乳汁乳汁(ll rr)葱葱绿绿(cngcngchngchng)输送输送(shshss)整体整体(zhngzhngzhnzhn)茁壮茁壮(zhuzhuzuzu)一、在带点字的正确读音下画“”。二、根据拼音写字词。二、根据拼音写字词。营营 养养yng yng yngyng汁汁zhzh位位 置置wi wi zhzh根根gngn奉奉 献献fng fng xinxin绿叶一生为树输送绿叶一生为树输送 ，它把阳光变成生命的乳，它把阳光变成生命的乳 给大树。冬日飘零，它又回归大树地给大树。冬日飘零，它又回归大树地下的下的 。着绿叶，我想我们每个人都应该找着绿叶，我想我们每个人都应该找到自己的到自己的 。望望wngwng二、根据拼音写字词。三、选词填空。三、选词填空。1 1茎将树根吸收的营养茎将树根吸收的营养()到枝叶。到枝叶。2 2码头上的那些大型集装箱都是靠轮船来码头上的那些大型集装箱都是靠轮船来()的。的。3 3小明为班级作出了许多小明为班级作出了许多()，因此受到了老师和，因此受到了老师和同学们的赞扬。同学们的赞扬。4 4解放军战士把青春解放军战士把青春()给了祖国。给了祖国。输送运输输送运输奉献贡献奉献贡献输送输送运输运输贡献贡献奉献奉献三、选词填空。输送运输奉献贡献输送运输贡献奉献四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1 1大树把无数的叶子结为一个整体。大树把无数的叶子结为一个整体。(改为改为“被被”字句字句)_2 2秋天到了，槐树仍旧那么翠绿，像秋天到了，槐树仍旧那么翠绿，像_。(补充句子补充句子)无数的叶子被大树结为一个整体。无数的叶子被大树结为一个整体。一把硕大的绿伞一把硕大的绿伞四、按要求完成句子练习。无数的叶子被大树结为一个整体。一把硕课后作业课后作业