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PEP小学英语三年级上册三说小学英语三年级上册三说八一小学八一小学 李艳李艳 PEP小学英语三年级上册三说八一小学 李艳 三说流程三说流程说课标 说教材说建议 三说流程 说教材说建议 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议三说体系三说体系编写意编写意图特点图特点 内容结构内容结构 学段内容学段内容标准标准 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例 说教材 说课标 说建议三说体系编写一、一、说课程说课程 标标 准准一、说课程语言技能语言技能情感态度情感态度文化意识文化意识语言知识语言知识 课程课程总目标总目标学习策略学习策略综合语言运用能力综合语言运用能力语言技能情感态度文化意识语言知识 课程学习策略综合语言运用能一级一级二级二级三级三级四级四级五级五级六级六级七级七级八级八级九级九级义务教育义务教育6年级结束时应达到的要求年级结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求语言学习规律学生生理心理发展需求特点一级二级三级四级五级六级七级八级九级义务教育6年级结束时应达 学学 段段 总总 目目 标标 三三 年年 级级 学学 段段 目目 标标 1.对英语有好奇心对英语有好奇心喜欢听他人说英语喜欢听他人说英语5.能够能够交流简单的交流简单的个人信息和表达个人信息和表达简单情感和感觉简单情感和感觉3.能够根据教师的能够根据教师的简单指令简单指令做游戏、做游戏、做动作做动作 做事情做事情4.能够在图片的能够在图片的帮助下帮助下听懂和读懂听懂和读懂简单的小故事简单的小故事7.能够正确能够正确书写书写字母和单词字母和单词6.对英语学习对英语学习中所接触到的外国中所接触到的外国文化习俗感兴趣文化习俗感兴趣2.能进行简单角色能进行简单角色扮演扮演学唱简单的英文歌曲学唱简单的英文歌曲说说简单的英语歌谣简单的英语歌谣 学 段 三 年 级4.能够在图片的学段分项目标即具体目标学段分项目标即具体目标v1能听、说、认读能听、说、认读56个黑体单词个黑体单词,并能简单地运用。并能简单地运用。v2能听、说能听、说8个白体单词。个白体单词。v3能听懂、会说能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。组会话，并能进行简单的交流。v4能会唱能会唱8首歌曲。首歌曲。v5能听、说、唱能听、说、唱12首歌谣。首歌谣。v6能听懂能听懂6个幽默小故事个幽默小故事,并能简单表演。并能简单表演。v7能完成能完成6个单元中的个单元中的6页自我评价活动及复习巩页自我评价活动及复习巩 固活动。固活动。v8能了解简单的中西方文化知识（中英姓名差异、中西方餐具的能了解简单的中西方文化知识（中英姓名差异、中西方餐具的不同等等）。不同等等）。学段分项目标即具体目标1能听、说、认读56个黑体单词,并二、说二、说 教教 材材 二、说 教 材培养用英语培养用英语交流的能力交流的能力教材编写意图教材编写意图培养良好培养良好的学习习的学习习惯惯激发学习兴激发学习兴趣，培养学趣，培养学习的态度习的态度培养观察、记培养观察、记忆、思维、想忆、思维、想象和创造力象和创造力培养爱国培养爱国主义精神主义精神编写意图编写意图培养用英语交流的能力教材编写意图培养良好的学习习惯激发学习兴八大特点八大特点1、强调语言运用、强调语言运用5、融合学科内容、融合学科内容3、突出兴趣激发、突出兴趣激发4、重视双向交流、重视双向交流2、注重能力培养、注重能力培养 2.编编 写写 特特 点点6、重视灵活拓展、重视灵活拓展7、实现整体设计、实现整体设计8、多媒体配套材料、多媒体配套材料八大特点5、融合学科内容3、突出兴趣激发4、重视双向交流2、主体情景PartA 对话，词汇字母PartB对话，词汇，歌曲PartC编编写写体体例例掌握，字掌握，字母，词汇、母，词汇、句子句子 选用，合作学选用，合作学习，表演，单元习，表演，单元主体句再现主体句再现Lets talk/Draw and say/learn/Lets doletters and soundsLets talk/play/learn/doStart to read Lets check/singStory time 主体情景PartA 对话，词汇字母PartB对话，词汇，Unit 5Lets Eat向别人征求意见的说法向别人征求意见的说法Unit 1Hello!能听说认读有关动物的单词能听说认读有关动物的单词句子，认识字母及发音句子，认识字母及发音听说认读有关身体部位的单词听说认读有关身体部位的单词重点句子，认识字母及发音重点句子，认识字母及发音Unit 3Look At Me情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标全册知识树全册知识树按指令做动作。按指令做动作。能听说认读有关食品能听说认读有关食品饮料的单词，饮料的单词，认识字母及发音认识字母及发音按指令找身体部位按指令找身体部位培养学生关心同学、朋友、培养学生关心同学、朋友、家人健康情况的情感家人健康情况的情感 按指令做动作并能自我表达按指令做动作并能自我表达热爱英语热爱英语 热爱说英语热爱说英语听说认读有关学习用品的听说认读有关学习用品的单词，了解单词的组成元素单词，了解单词的组成元素能听说认读颜色的单词和能听说认读颜色的单词和句子，认识字母及发音句子，认识字母及发音热爱自己身边的事物。热爱自己身边的事物。热爱颜色热爱颜色热爱自然热爱自然热爱祖国热爱祖国和谐人际关系和谐人际关系向别人问候道贺向别人问候道贺能听说认读有关生日能听说认读有关生日数字的单词，数字的单词，认识字母及发音认识字母及发音Unit 6Happy BirthdayUnit 4We Love AnimalsUnit 2Colours知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标珍惜粮食尊重他人珍惜粮食尊重他人热爱动物保护动物热爱动物保护动物Unit 5Unit 1听说认读有关身体部位的单词Unit 每单元前每单元前2页呈现本单元的主要教学内容，不占课时页呈现本单元的主要教学内容，不占课时单元结构和课时安排单元结构和课时安排每单元前2页呈现本单元的主要教学内容，不占课时单元结构和课时每个新授单元分每个新授单元分A、B、C三个部分。其中三个部分。其中A部分占三部分占三 页，包括一个情景对页，包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词拼读，和字母在单词中的发音等拼读，和字母在单词中的发音等。每个新授单元分A、B、C三个部分。其中A部分占三 页，包括一B部分占部分占4 页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一个页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一个韵律，这个结构与韵律，这个结构与A部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第三页是字部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第三页是字母练习和单词听音练习，第母练习和单词听音练习，第4页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。B部分占4 页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个单C部分是为部分是为Story time，以，以Zoom和和Zip为主角，通过本单元的重点句型讲述一为主角，通过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。个生动有趣的小故事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。C部分是为Story time，以Zoom和Zip为主角，通知识的整合知识的整合横向整合横向整合纵向整合纵向整合立体整合立体整合三、四年级学习以一般三、四年级学习以一般现在时，五年级上册在现在时，五年级上册在原有时态基础上又学习原有时态基础上又学习了了WILL引导的一般将引导的一般将来时。来时。三年级上册学习食物类三年级上册学习食物类单词，到了四年级上册单词，到了四年级上册仍有食物类单词的延伸仍有食物类单词的延伸学习。学习。以语音为基础，通过词以语音为基础，通过词汇、句式和会话学习，汇、句式和会话学习，逐步形成语言的综合运逐步形成语言的综合运用能力，体现了知识的用能力，体现了知识的立体整合。立体整合。知识的整合横向整合纵向整合立体整合三、四年级学习以一般现在时三三.说说 建建 议议三.说 建 议说建议教学教学建议建议评价评价建议建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用教学建议语音教学语音教学听音模仿、练习为主、听音模仿、练习为主、正音强化、总结规律。正音强化、总结规律。词汇教学词汇教学借助道具、创设情借助道具、创设情境、先听后读、正境、先听后读、正音操练、变调练习。音操练、变调练习。句式教学句式教学创设情境、读讲结创设情境、读讲结合、活动巩固、理合、活动巩固、理解运用。解运用。对话教学对话教学先听找疑、自读理先听找疑、自读理解、讨论交流、互解、讨论交流、互动解答。动解答。歌曲、歌歌曲、歌谣教学谣教学听音模仿、师生互听音模仿、师生互动、巧妙替换、服动、巧妙替换、服务新知。务新知。故事教学故事教学 看图听音、小组讨论、看图听音、小组讨论、互助理解、表演运用。互助理解、表演运用。教学建议语音教学听音模仿、练习为主、词汇教学借助道具、创设情 2.评价建议评价建议形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价多元化多元化多样化多样化期中期末期中期末考试分数考试分数评价评价学习习惯学习习惯学习品质学习品质学习表现学习表现的文字评价的文字评价教师评价教师评价同伴评价同伴评价团组评价团组评价自我评价自我评价语言评价语言评价体态语评价体态语评价物质奖励评价物质奖励评价活活 动动 评评 价价分数等级评价分数等级评价图表评价图表评价形成性评价形成性评价结合结合 终结性评价终结性评价评价者评价者方方 式式Better Good jobWell done work hard Clever.大拇指大拇指 振臂振臂 击掌击掌笑脸笑脸 哭脸哭脸 怒脸怒脸.等等等等小粘贴小粘贴 红星红星 红花红花红旗红旗 奖状奖状 印印 戳等等戳等等分数图表累计分数图表累计奖品累计奖品累计单词大王单词大王 句型能手句型能手口语明星口语明星 英语书法家英语书法家表演明星表演明星 英语博士英语博士 2.评价建议形成性评价终结性评价多元化多样化期中期末学习习课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用教材的开教材的开发与利用发与利用教科书、练习册、教科书、练习册、单词卡片、挂图等。单词卡片、挂图等。网络资源的网络资源的开发与利用开发与利用英语学习网、课件英语学习网、课件网、光盘、点读机网、光盘、点读机等。等。课程资源教材的开发与利用教科书、练习册、网络资源的开发与利用课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用教材的开教材的开发与利用发与利用教科书、练习册、教科书、练习册、单词卡片、挂图等。单词卡片、挂图等。网络资源的网络资源的开发与利用开发与利用英语学习网、课件英语学习网、课件网、光盘、点读机网、光盘、点读机等。等。教室资源的教室资源的开发与利用开发与利用多媒体教室、英语多媒体教室、英语角、英语手抄报等。角、英语手抄报等。生活资源的生活资源的开发与利用开发与利用商标、格言、广告商标、格言、广告牌、英语书籍等。牌、英语书籍等。课程资源教材的开发与利用教科书、练习册、网络资源的开发与利用敬请各位领导、同行多提宝贵意见！敬请各位领导、同行多提宝贵意见！Thank you for your attention!让孩子自己爱上学英语！让孩子自己爱上学英语！敬请各位领导、同行多提宝贵意见！让孩子自己爱上学英语！
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