新教材《自由落体运动》名师课件人教版1

自由落体运动回顾旧知:1.匀变速直线运动的公式匀变速直线运动的公式 速度与时间速度与时间:位移与时间位移与时间:位移与速度位移与速度:2.匀变速直线运动的速度匀变速直线运动的速度-时间的图象是什么时间的图象是什么?一条倾斜的直线一条倾斜的直线回顾旧知:匀变速直线运动的公式重的物体下落得快,轻的物体下落得慢吗？重的物体下落得快,轻的物体下落得慢吗？说一说A.A.硬币和纸片：硬币和纸片：B.B.纸片和纸团：纸片和纸团：C.C.硬币和纸团：硬币和纸团：硬币比纸片先落地硬币比纸片先落地纸团比纸片先落地纸团比纸片先落地硬币硬币和纸团几乎同时落地和纸团几乎同时落地A.硬币和纸片：硬币比纸片先落地思考：思考：1 1、什么原因导致硬币比纸片先、什么原因导致硬币比纸片先落地以及纸团比纸片先落地？落地以及纸团比纸片先落地？2 2、如果设法消除空气阻力，硬币和纸、如果设法消除空气阻力，硬币和纸片谁下落得快？片谁下落得快？3 3、如何消除（或减小）空气阻力呢？、如何消除（或减小）空气阻力呢？空气阻力可能同样快抽气思考：1、什么原因导致硬币比纸片先落地以及纸团比纸片先落地？一、自由落体运动1.定义:物体只在重力作用下由静止开始下落的运动。2.条件：a.只受重力作用 b.由静止开始下落，V0=0一、自由落体运动1.定义:物体只在重力作用下由静止开始下落的自由落体的频闪照片自由落体的频闪照片 自由落体的频闪照片 01234561.30cm2.10cm3.17cm4.51cm6.12cm x1=0.80cm x2=1.07cm x3=1.34cm x4=1.61cm(闪光时间间隔为1/60秒)v/(m.s-1)t/s自由落体的频闪照片自由落体的频闪照片 可见可见,自由落体运动自由落体运动是一种匀加速直线运动是一种匀加速直线运动.001234561.30cm2.10cm3.17cm4.51c二、自由落体加速度1概念：在同一地点一切物体在自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度。2方向：竖直向下新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1二、自由落体加速度1概念：在同一地点一切物体在自由下落的加赤道：g=9.780m/s2北京：g=9.801m/s2北极：g=9.832m/s2随纬度升高，重力加速度增大。莫斯科：g=9.816m/s2新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1赤道：北京：北极：随纬度升高，重力加速度增大。莫斯科：新教材三、自由落体运动的规律 V0=0 a=g x=h 新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1三、自由落体运动的规律 V0=0 a=g x=h测反应测反应时间时间自由落体运动的应用（一）练习练习1：在测反应时间时，甲用在测反应时间时，甲用一只手在木尺下部做握住木尺的一只手在木尺下部做握住木尺的准备，当看到乙同学放手时，他准备，当看到乙同学放手时，他立即握住木尺如果测出木尺下立即握住木尺如果测出木尺下降的高度为降的高度为11.25cm11.25cm，请你计算，请你计算甲同学的反应时间（甲同学的反应时间（g g取取m/sm/s2 2）解：由解：由得得t=0.15st=0.15s新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1测反应时间自由落体运动的应用（一）练习1：在测反应时间时，甲自由落体运动的应用（二）如何测量悬崖、峡谷的高度测高度测高度新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1自由落体运动的应用（二）如何测量悬崖、峡谷的高度测高度新教材Hgt2/2 新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1?Hgt2/2 新教材自由落体运动PPT名师课件人教自由落体运动的应用（二）练习练习2 2：为了测出井口到水面的深度，为了测出井口到水面的深度，让一个小石块从井口落下，经过让一个小石块从井口落下，经过s s后听到石块落向水面的声音，求井后听到石块落向水面的声音，求井口到水面的大约深度（不考虑声口到水面的大约深度（不考虑声音传播所用的时间）音传播所用的时间）解：由解：由得得 h=19.6mh=19.6m新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1自由落体运动的应用（二）练习2：为了测出井口到水面的深度，让1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材自由落体运动PPT名师课件人教版1新教材自由落体运动PPT名师课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对