小学二年级下册数学《混合运算》课件

第第1课时课时 没有括号的同级混合运算没有括号的同级混合运算R R二年级下册第五单元二年级下册第五单元混合运算混合运算学习重、难点掌掌握握运运算算顺顺序序，能能正正确确地地计计算算加加、减减、乘除混合算式。乘除混合算式。一、复习旧知一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106252010 488173316355725224540一、引入新课一、引入新课你还记得你还记得1-9的乘法口诀吗？的乘法口诀吗？这这节节课课我我们们学学习习有有关关加加减减或或乘除的一些运算方法。乘除的一些运算方法。二、自主探究二、自主探究例例图书阅览室里上午有图书阅览室里上午有53人，中午走了人，中午走了24人，人，下午又来了下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？人，阅览室里下午有多少人？你从题目中获得你从题目中获得了哪些信息？了哪些信息？需要解决的问题是需要解决的问题是我们要怎么列式计算呢？我们要怎么列式计算呢？我们可以先求出我们可以先求出今天来阅今天来阅览室的总人数览室的总人数，再求下午，再求下午的人数。的人数。图书阅览室里上午有图书阅览室里上午有53人，中午走了人，中午走了24人，人，下午又来了下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？人，阅览室里下午有多少人？请在此输入您的大标题请在此输入您的大标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本a)请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本b)请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本c)请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本7最新文档精品文档先算今天来阅览室的总人数先算今天来阅览室的总人数：53+38=91（人）（人）再算下午的人数：再算下午的人数：91-24=67（人）（人）你还能想出其他的方法吗你还能想出其他的方法吗？图书阅览室里上午有图书阅览室里上午有53人，中午走了人，中午走了24人，人，下午又来了下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？人，阅览室里下午有多少人？答：阅览室里下午有答：阅览室里下午有67人。人。方法一：我们还可以怎么列式计算呢我们还可以怎么列式计算呢？我们也可以先求出中午走我们也可以先求出中午走了之后剩下的人，再求下了之后剩下的人，再求下午的总人数。午的总人数。图书阅览室里上午有图书阅览室里上午有53人，中午走了人，中午走了24人，人，下午又来了下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？人，阅览室里下午有多少人？先算中午走了之后剩下的人数先算中午走了之后剩下的人数：53-24=29（人）（人）再算下午的总人数：再算下午的总人数：29+38=67（人）（人）你会列综合式吗？你会列综合式吗？图书阅览室里上午有图书阅览室里上午有53人，中午走了人，中午走了24人，人，下午又来了下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？人，阅览室里下午有多少人？方法二：第一步第一步：53-24=29第二步第二步：29+38=67你还能想出什么更你还能想出什么更简单的方法吗？简单的方法吗？我们还可以列综合算式。我们还可以列综合算式。综合式综合式:像像53-24+38这样的算式是综合这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样算式。你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？的运算顺序计算的吗？第一步第一步：53-24=29第二步第二步：29+38=6753-24+38=67请输入第一章大标题请输入第一章说明小标题请输入第一章说明小标题13最新文档精品文档学习学习脱式计算脱式计算格式格式532438 2938 67 在在“53532424”的下面画上横线，为了清楚地的下面画上横线，为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算。在算式的看出运算的顺序，可以脱式进行计算。在算式的下面写出第一步计算的结果（下面写出第一步计算的结果（2929），还没有参加），还没有参加计算的数照抄下来（计算的数照抄下来（3838），在算式的下面再写），在算式的下面再写出第二步计算的结果（出第二步计算的结果（6767）。）。注意：把等号上下对齐。注意：把等号上下对齐。计算四则运算时，一步一步的运算，计算四则运算时，一步一步的运算，并且一行只写一步算式，等号上下对齐，并且一行只写一步算式，等号上下对齐，我们就把这脱离竖式的计算叫我们就把这脱离竖式的计算叫脱式计脱式计算，算，也叫也叫递等式计算递等式计算。53-24+38=29+38=67你发现了什么？你发现了什么？为了便于看出运算顺序，可为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。以写出每次运算的结果。一道题中有一道题中有加法加法和和减减法法，要按从左往右的，要按从左往右的顺序计算。顺序计算。综合式综合式:第一步第一步：53+38=91第二步第二步：91-24=6753+38-24=6753+38-24又又怎么计算？怎么计算？53+38-24=91-24=67一道题中有一道题中有加法加法和和减减法法，要按从左往右的，要按从左往右的顺序计算。顺序计算。二、探究新知二、探究新知（二）（二）反馈交流，反馈交流，总结加减运算的顺序总结加减运算的顺序问题：像问题：像532438这样的算式是综合算式，你是按怎样的运算这样的算式是综合算式，你是按怎样的运算顺序计算的？顺序计算的？532438=29+38=67（人）（人）532429（人）（人）293867（人）（人）综合算式综合算式分步算式分步算式小结：在没有括号的算式里，只有加法、小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。减法运算时，要按从左往右的顺序计算。我们知道了加减法混合运算的我们知道了加减法混合运算的运算顺序，那下面这个综合算运算顺序，那下面这个综合算式应该怎样计算呢？式应该怎样计算呢？1535应该是先算除法再算乘法。应该是先算除法再算乘法。1535=55=25你发现了什么？你发现了什么？一道题中有一道题中有乘法乘法和和除法除法，要按，要按从左从左往右往右的顺序计算。的顺序计算。二、探究新知二、探究新知（三）（三）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序问题：问题：你能把这两道题写成脱式计算的格式吗你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？488171535二、探究新知二、探究新知（三）（三）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48817 94=40+17=36=5766=6小结在在没有小括号没有小括号的算式里，只有的算式里，只有加、减法加、减法或只有或只有乘、除法乘、除法，都要，都要从从左往右左往右按顺序计算。按顺序计算。三、达标检测三、达标检测1.口算。口算。69=305=47=31-7=324=45+8=54628248532.把下面各题中的两道算式合并成一个把下面各题中的两道算式合并成一个综合算式。综合算式。（1）67=42423=14（2）15+9=24 24-8=1615+9-8=16673=143.下面的计算对吗？如果不对，把它改下面的计算对吗？如果不对，把它改正，写出改正过程。正，写出改正过程。（1）35-26+4=35-30=5改：改：35-26+4=9+4=13（2）5672=82=16四、巩固深化四、巩固深化4、计算。、计算。23+6-112847283=29-11=18=164=4=93=35.体育老师买了一条体育老师买了一条36米长的绳子，做长跳米长的绳子，做长跳绳用去绳用去15米，做短跳绳用去米，做短跳绳用去8米。还剩多少米米。还剩多少米？36-15-8=21-8=13（米）（米）答：还剩答：还剩13米。米。分步：综合式：36-15=21（米）（米）21-8=13（米）（米）请在此输入您的大标题请在此输入您的大标题添加标题添加标题添加标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本29最新文档精品文档6.男生种了男生种了45棵向日葵，女生种的比男生少棵向日葵，女生种的比男生少19 棵，他们一共种了多少棵向日葵？棵，他们一共种了多少棵向日葵？分步：女生：女生：45-19=26（棵）（棵）总共：总共：26+45=71（棵）（棵）综合式：45-19+45=26+45=71（棵）（棵）答：他们一共种了71棵向日葵。五、课堂小结五、课堂小结没有括号的同级混合运算没有括号的同级混合运算53-24+38=29+38=671535=55=25小结在在没有小括号没有小括号的算式里，只有的算式里，只有加、减法加、减法或只有或只有乘、除法乘、除法，都要，都要从从左往右左往右按顺序计算。按顺序计算。请输入第一章大标题请输入第一章说明小标题请输入第一章说明小标题33最新文档精品文档六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。七、教学反思七、教学反思本本节节课课旨旨在在学学习习加加减减、乘乘除除混混合合运运算算，本本节节课课一一开开始始通通过过加加法法、减减法法、乘乘法法、除除法法的的练练习习为为后后面面的的学学习习作作好好知知识识上上的的铺铺垫垫。在在教教授授新新课课时时通通过过创创设设问问题题情情境境引引出出加加减减混混合合算算式式，提提出出如如何何进进行行运运算算的的问问题题，鼓鼓励励学学生生自自主主探探索索，达达到到很很好好的的效效果果，加加深深了了学学生生对对新新知知识识的的印印象象和和理理解解。在在此此基基础础上上，学学生生对对后后面面乘乘除除的的学学习习和和掌掌握握更更加加的的游游刃刃有有余余。课课堂堂气气氛氛活活跃跃，充充分分体现了学生的主体地位。体现了学生的主体地位。