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句子在文中的句子在文中的含含义义四年级阅读四年级阅读第二课第二课一、阅读理解一、阅读理解 华盛顿华盛顿的故事的故事 谁知，这一砍不要紧，可真闯了谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。祸。这株小樱桃树是爸爸花高价买来这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。的优良品种，用它来搞试验的。这当儿，爸爸迈着步子，由外面这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：生气地说：“要是让我发现是谁砍的要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要树，我要，嗯，我就要”爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。在哆嗦。1 1、我会在文中缺标点的地方填上合适的、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点。标点。他举起小斧头他举起小斧头 嘟嘟嚷嚷地说嘟嘟嚷嚷地说 来吧来吧 我的朋友我的朋友 我要在你身上试试斧头我要在你身上试试斧头 说着一斧头砍了下去说着一斧头砍了下去 只听只听 咔嚓咔嚓 一声一声 那小树便成两截那小树便成两截 躺在地上躺在地上2 2、我会写出近义词和反义词。、我会写出近义词和反义词。错误错误（）（）喜欢喜欢（）（）：“，。”，。“”差错差错正确正确喜爱喜爱厌恶厌恶3 3、照样子，写词语。、照样子，写词语。美滋滋美滋滋_、_恭恭敬敬恭恭敬敬_、_4 4、按要求改写句子。、按要求改写句子。华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。（改成华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。（改成“被字句被字句”）沉甸甸沉甸甸毛茸茸毛茸茸隐隐约隐隐约约约马马虎马马虎虎虎小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。5 5、根据文章内容，在下列括号内填上合适的、根据文章内容，在下列括号内填上合适的词语。词语。（）的斧头）的斧头 （）的品种）的品种 （）的脸色）的脸色 （）的）的樱桃树樱桃树 （）地低下头）地低下头6 6、“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。意我的孩子说一句谎话。”你是怎样理解这句话？你是怎样理解这句话？_ 优良优良锋利锋利心爱心爱铁青铁青惭愧惭愧 爸爸见儿子在错误面前这样爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。诚实，转怒为喜。二、知二、知识点点理解句子在文中的含理解句子在文中的含义,这一一类型的型的题目是目是对文中文中重要句子理解程度的重要句子理解程度的测试。1、什么是重要句子？什么是重要句子？一揭示作品旨意、作者观点一揭示作品旨意、作者观点的句子；的句子；二关系文章脉络、结构层次二关系文章脉络、结构层次的句子；的句子；三富含人物情感、人生意蕴三富含人物情感、人生意蕴的句子；的句子；四使用艺术技巧、修辞手法四使用艺术技巧、修辞手法的句子。的句子。概括一下就是：观点概括一下就是：观点结构结构情感情感修辞修辞2、常见题型。（1）联系上下文说说句子含义。（2）结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3）请分析某段/句文字的妙处。（4）结合全文，某某句有什么作用？3、如何理解重要句子的方法：方法一：抓住关键词理解全句的意思。方法二：联系上下文理解句子。方法三：注意句子的作用理解句子。方法四：抓住修辞理解句子。方法五：联系背景理解句子。小结方法：一关二联三作用，修辞背景要想到。例1：【题型示例】在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（草原）【题型要求】说说句子的含义。答题思路：抓住关键词“一碧千里”和“茫茫”。方法指导：抓住关键词理解全句的意思。先抓住句子中的关键词，单独理解，然后结合语句弄懂全句的意思。参考答案：在天底下，一望无际都是碧绿碧绿的，而且视线清晰。例1：【题型示例】在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（草原）【题型要求】说说句子的含义。答题思路：抓住关键词“一碧千里”和“茫茫”。方法指导：抓住关键词理解全句的意思。先抓住句子中的关键词，单独理解，然后结合语句弄懂全句的意思。参考答案：在天底下，一望无际都是碧绿碧绿的，而且视线清晰。例2、【题型示例】死去元知万事空。（示儿）【题型要求】联系上下文，说说你对这句话的理解。答题思路：联系下句“但悲不见九州同”。方法指导：联系上下文理解句子。理解句意应瞻前顾后，这既是理解句意比较普遍的方法，也是理解句意的基本原则。参考答案：本来就知道人死去了就什么也没有了。例3、【题型示例】有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。（山谷中的谜底）原文：加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹回来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下的多大，雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松外，柘、松、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。”过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步，以求反弹的机会。”确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。例3、【题型示例】有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。（山谷中的谜底）【题型要求】句子有什么作用，你是如何理解的？答题思路：这句话总结了全文，点明了中心，是文章的一个重点句。在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。方法指导：注意句子的作用理解句子。总起的作用联系它领起的内容过渡的作用句子前后的内容总结的作用从前文找相关信息参考答案：在生活中，我们遇到困难的时候，需要想办法克服。但如果困难很大，暂时无法克服的时候，我们要学会退让，保存实力，以便以后能找机会克服。例4、【题型示例】霍金读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。（轮椅上的霍金）【题型要求】请分析这句话这样写的好处。答题思路：这一句表现了霍金阅读文章的艰难。要对这句作透彻的理解，我们就需要注意后半句的比喻，“驱动如蚕吃桑叶般地逐页阅读”。方法指导：抓住修辞理解句子。有的句子用了修辞手法，我们要会分析修饰成分。参考答案：这句话用了比喻的修辞手法，形象地写出了霍金读书的艰难。例5、【题型示例】1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。（詹天佑）【题型要求】结合背景谈谈你对这句话的理解。答题思路：为什么一个中国工程师在自己的国土上修筑一条铁路会引起这么强烈的反响呢？联系当时的时代背景就不难理解了。这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。方法指导：联系背景理解句子。有些句子牵涉到一定的时代背景，我们就要联系当时的背景情况，准确把握句子的意思。参考答案：这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。小结：关键词一关联系上下文二联句子的作用三作用修辞手法修辞联系背景背景理解重要句子的含义的方法:一关二联三作用，修辞背景要想到。三、实战演练三、实战演练血染的母爱1、根据意思写出文中的词语。、根据意思写出文中的词语。（1）没有活动的力量了。（）没有活动的力量了。（）（2）地位低下而渺小。（）地位低下而渺小。（）（3）没有完成任务就回来了。（）没有完成任务就回来了。（）2、写出下列词语的近义词。、写出下列词语的近义词。搜寻（搜寻（）辛苦（辛苦（）忙碌忙碌（）探寻探寻劳苦劳苦繁忙繁忙体力不体力不支支地位卑地位卑微微无功而无功而返返3、用、用“”划出文中的中心句。划出文中的中心句。4、对冰心的话，你是怎么理解的？、对冰心的话，你是怎么理解的？_ 是的，这世界就是因为有了女人、是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。多姿多彩。对冰心的话，我是这样理解的对冰心的话，我是这样理解的世界上有了女人，才会有真、善、美，世界上有了女人，才会有真、善、美，会有母爱。所以女人在世界上是很重会有母爱。所以女人在世界上是很重要的。要的。5、当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了、当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会怎么做？会对已经死去的她的重生后，她会怎么做？会对已经死去的母亲说些什么？展开合理的想像，写一段话。母亲说些什么？展开合理的想像，写一段话。_ 当病床上的女儿知道是母亲用生当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会穿好衣服，命换回了她的重生后，她会穿好衣服，到妈妈的尸体前。并且会对她的母亲到妈妈的尸体前。并且会对她的母亲说：说：“妈妈你用你的生命救了我，而妈妈你用你的生命救了我，而我却嫌弃你，我不配做你的女儿。我却嫌弃你，我不配做你的女儿。”星期天，妈妈带我上街。我特意拿出星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶（xinxing）嵌在金孔雀形的扣）嵌在金孔雀形的扣（kuko）花里。动一动，）花里。动一动，“金孔雀金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上街上()，商，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地嘴里一个劲地“啊，啊啊，啊”并招手要并招手要我出去。我低头一看我出去。我低头一看“糟糕糟糕!我的扣花没我的扣花没了了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随你这人怎么随便拿我的扣花？便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里那人见我发火，嘴里一个劲儿地一个劲儿地“啊，啊啊，啊”脸上现出脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hihun）给我，可我竟）给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音妈妈的声音打断了我的思绪打断了我的思绪,我急忙我急忙(),人呢人呢?我还我还没有感谢他呢，他却不见了。没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊聋哑人啊!那那()的高贵品质深深打动了的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。得更加美丽。1、给短文加个题目。、给短文加个题目。2、我会划去文中括号内不正确的读、我会划去文中括号内不正确的读音。音。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶（水晶石镶（xinxing）嵌在金孔）嵌在金孔雀形的扣（雀形的扣（kuko）花里。）花里。看他的表情和动作，我明白了他看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（的扣花，并交还（hihun）给我，）给我，可我竟可我竟闪光的扣闪光的扣花花/3、把下面的词语准确地填写在文中的、把下面的词语准确地填写在文中的()里。里。人山人海人山人海拾金不昧拾金不昧五颜六色五颜六色四下环顾四下环顾街上街上()，商场的人，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被正当我被()的衣料吸引的衣料吸引时，肩膀被推了一下。时，肩膀被推了一下。妈妈的声音打断了我的思绪妈妈的声音打断了我的思绪,我急忙我急忙(),人呢人呢?那那()的高贵品质深深打动了我的心。的高贵品质深深打动了我的心。人山人海人山人海五颜六色五颜六色四下环顾四下环顾拾金不昧拾金不昧4、联系上下文，解释词语。、联系上下文，解释词语。大约：大约：_发呆：发呆：_5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。词。_1.大致，大体。大致，大体。2.表示估计的数目不表示估计的数目不十分精确。十分精确。3.表示有很大的可能性。表示有很大的可能性。呈现出呆相，呈现出呆相，发愣。发愣。他一会儿指指我手中的扣花，一他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。好像要告诉我什么。6、“是他拾到了我被挤掉的扣花，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟并交还给我，可我竟”把省略号的意思补充出来：把省略号的意思补充出来：_这里用省略号表达了这里用省略号表达了“我我”_可我竟把他当成了偷我扣花的可我竟把他当成了偷我扣花的小偷小偷.思考的思考的内容内容.
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