新人教道德与法治七年级上册课件62--师生交往-课件

第2课时师生交往第六课 师生之间第2课时 师生交往1.1.了解教与学的关系。了解教与学的关系。2.2.知道面对老师引领和指导的方法。知道面对老师引领和指导的方法。3.3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。知道正确对待老师表扬和批评的方法。4.4.懂得如何建立师生交往的良好状态。懂得如何建立师生交往的良好状态。1.了解教与学的关系。新人教道德与法治七年级上册课件62-师生交往-课件新人教道德与法治七年级上册课件62-师生交往-课件探究与分探究与分享享 在与学生在与学生交往的过程中，交往的过程中，老师扮演着老师扮演着组组织者、倾听者、织者、倾听者、陪伴者陪伴者等角色。等角色。回想你与老师回想你与老师交往的场景，交往的场景，在那些场景中，在那些场景中，老师扮演着什老师扮演着什么样的角色？么样的角色？请和大家分享。请和大家分享。探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着印象深刻的师生交往场景印象深刻的师生交往场景老师的角色老师的角色师生共同参与环保宣传活动师生共同参与环保宣传活动组织者组织者为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目准备参赛项目陪伴者陪伴者在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学如何思考、如何自学学习的指导学习的指导者者课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师业，课后及时复习，抓紧问同学或老师学习习惯的学习习惯的培养者培养者探究与分享探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动组织（1 1）古人云古人云：“教学相长。教学相长。”教与学是师生相互教与学是师生相互陪伴、相互促进、共陪伴、相互促进、共同同成长的过程。成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；和指导；（学生）（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老以促进老师师更好地更好地“教教”。（老师）（老师）一、教学相长一、教学相长如何正确理解如何正确理解“教学相长教学相长”？在与学生交往的过程中，老师扮演着在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听组织者、倾听者、陪伴者者、陪伴者等角色。等角色。（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、课堂展示课堂展示课堂展示积极参与课堂积极参与课堂积极参与课堂生物实验课生物实验课生物实验课（2 2）面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参与、主动参与、勤学好勤学好问问的态度的态度有助于我们与老师相互交有助于我们与老师相互交流。流。课后找老师解疑答惑课后找老师解疑答惑（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1 1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？的批评？（2 2）你能给小奇提出怎样的建议？）你能给小奇提出怎样的建议？探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导探究与分享（1 1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？语文老师的表扬是对自己的肯定，鼓励和期待，有助于我更好的学习和成长；数学老师的批评是关心，提醒和劝戒，可以帮助我反省自己，改进不足。（2 2）你能给小奇提出怎样的建议？）你能给小奇提出怎样的建议？我会对小奇说不要在上课写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。在课余进行创作。探究与分享（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数（3 3）学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批评表扬和批评，是我，是我们成长的重要内容。们成长的重要内容。老师的老师的表扬表扬意味着肯定、鼓励和期待，激意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；励我们更好地学习和发展；（是什么）（是什么）老师的老师的批评批评意味着关心、提醒和劝诫，可意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）（是什么）对待老师的批评，我们要把对待老师的批评，我们要把注意力注意力放在老师放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）（怎么办）（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。二、二、亦师亦友亦师亦友 学生学生乐于学习乐于学习，老师，老师寓教于乐寓教于乐，师生之间，师生之间彼此尊彼此尊重、相互关心、携手共进重、相互关心、携手共进，是，是师生交往的良好状态师生交往的良好状态。1 1、如何理解、如何理解“亦师亦友亦师亦友”（是什么）（是什么）二、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间在第三十二个教师节来临之际，在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。致以节日问候。在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市新人教道德与法治七年级上册课件62-师生交往-课件新人教道德与法治七年级上册课件62-师生交往-课件请你判断以下两幅图片中老师的做法。请你判断以下两幅图片中老师的做法。请你判断以下两幅图片中老师的做法。探究与分探究与分享享1 王亚南的王亚南的故事对你有故事对你有什么启发？什么启发？2 如果不喜如果不喜欢某位老师，欢某位老师，我们还要尊我们还要尊重他吗？重他吗？我们要尊重老我们要尊重老师，刻苦学习，师，刻苦学习，听从老师的教听从老师的教导。导。要尊重他，因为每要尊重他，因为每个人都有自己的优个人都有自己的优点和长处，都是我点和长处，都是我们值得尊重的。们值得尊重的。探究与分享1 王亚南的故事对你有什么启发？我们要尊重老师，刻（1 1）彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系，是我们与老师建立良好关系的的开始开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、人格尊严、个性差异、劳动成果个性差异、劳动成果等。等。尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统优良传统，是我们作，是我们作为为“晚辈晚辈”的的基本道德修养基本道德修养，它不仅体现我们内，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。言谈举止中。2 2、如何建立、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？（怎么的师生关系？（怎么办）办）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2、如何建立老师的关怀老师的关怀老师的关怀虎妈猫爸虎妈猫爸片段片段-看望老师看望老师虎妈猫爸片段-看望老师你做到了吗你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。你做到了吗 思维拓展思维拓展 尊重老师，理解老师尊重老师，理解老师1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。解和情感。3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。4）犯了错要勇于承认，及时改正。）犯了错要勇于承认，及时改正。5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。虑便可以消除，交往起来就少了障碍。思维拓展 尊重老（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，的师生交往中，我们可以和老我们可以和老师师成为朋友。成为朋友。老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的指导者指导者，也是我，也是我们精神成长的们精神成长的引路人引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关怀，我们也应该主动关心老师、理解老关心老师、理解老师师。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋今天为什么不写语文作业今天为什么不写语文作业？我今天心情我今天心情不好。不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。几条建议。心情不好，就不心情不好，就不写作业？今天放写作业？今天放学后留下来！学后留下来！今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。方法与技能方法与技能与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。方法课堂小结课堂小结师师生生交交往往一、教学相长一、教学相长二、亦师亦友二、亦师亦友1 1、教学相长、教学相长2 2、主动参与、勤学好问、主动参与、勤学好问3 3、学会正确对待老师的表、学会正确对待老师的表扬和批评。扬和批评。1 1、师生交往的良好状态、师生交往的良好状态2 2、彼此尊重、彼此尊重3 3、平等相待、相互促进、平等相待、相互促进课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1.1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B B主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问C C真诚、恰当地向老师表达观点和见解真诚、恰当地向老师表达观点和见解D D与老师分享学习感受、学习成果与老师分享学习感受、学习成果A A1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A2.2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气很生气C C2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往C3.3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（为是（）A A见到老师主动问好见到老师主动问好B B课堂上发现有错，马上站起来纠正课堂上发现有错，马上站起来纠正C C进老师办公室敲门进老师办公室敲门D D不随意打听老师的隐私不随意打听老师的隐私B B3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，B