小升初作文指导课件

题题目是文章的目是文章的“眼眼 睛睛”。题好一半文 花香蝶自来 题目是文章的“眼 睛”。题好一半文 花香蝶自来 就下面以就下面以“父爱父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优为话题而拟的几个题目，比较其优劣：劣：1父爱父爱 2父爱深深，深藏在我的心底父爱深深，深藏在我的心底 3牵手牵手 4父亲，我想对你说父亲，我想对你说 5天凉了，别冻着天凉了，别冻着 6我的父亲我的父亲 就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1父爱拟题的常的常见症状症状 1、以话题为题目、以话题为题目。父爱 2、过于平白直露，没有文采、过于平白直露，没有文采。我的父亲我的父亲 3、标题过长，语言不简洁、标题过长，语言不简洁。父父爱深深，深藏在我的心底深深，深藏在我的心底 拟题的常见症状 1、以话题为题目。父爱 2、过于平白直请以请以“幸福幸福”为话题为话题拟一个一个标题。请以“幸福”为话题拟一个标题。好好 题题 引引 玉玉 A A、难报三春晖、难报三春晖 C C、别让幸福擦肩而过、别让幸福擦肩而过 D D、采撷幸福、采撷幸福 F F、幸福之吻、幸福之吻 H H、幸福的滋味、幸福的滋味 话题：话题：“幸福幸福”B B、我和幸福有个约定、我和幸福有个约定 E E、拒绝幸福的、拒绝幸福的“侵蚀侵蚀”G G、缝在衣服上的爱、缝在衣服上的爱 I、提醒幸福提醒幸福 好 题 引 玉 A、难报三春晖 C、别让幸福擦肩而过 D、采修辞法修辞法 扩展法扩展法 拟题方法拟题方法 想像法想像法 悬念法悬念法 套用法套用法 引用法引用法 幸福像花儿一样 提醒幸福 幸福历险记 幸福的黄丝带 难报三春晖 梅花香自苦寒来 修辞法 扩展法 拟题方法 想像法 悬念法 套用法 引用法 幸 应试的作文总是希望给评卷老师一个应试的作文总是希望给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，开好的感觉，得一个好的分数。因此，开头头写出特色、写出新意写出特色、写出新意是十分重要的。是十分重要的。我们常说：我们常说：“良好的开端是成功良好的开端是成功的一半！的一半！”所以所以好东西好东西我们应该我们应该将它放在开头。将它放在开头。应试的作文总是希望给评卷老师一个好的感觉，得一个好的二、欣赏二、欣赏 作文常见的几种开头方法：以作文常见的几种开头方法：以“爱爱”为话题为话题作文为例。作文为例。1、用歌曲引入文题：用歌曲引入文题：“那是我小的时候，常坐在父那是我小的时候，常坐在父亲肩头。父亲是那儿登天的梯，父亲是儿那拉车的牛亲肩头。父亲是那儿登天的梯，父亲是儿那拉车的牛”每当听到这首充满浓浓父爱的歌曲时，我都为之每当听到这首充满浓浓父爱的歌曲时，我都为之感动。那熟悉的旋律，质朴的歌声，不禁让我想起了感动。那熟悉的旋律，质朴的歌声，不禁让我想起了父亲对我的爱。（平凡的父爱）父亲对我的爱。（平凡的父爱）二、欣赏 作文常见的几种开头方法：以“爱”2、比较引入文题：如：人们都赞美母爱的伟大，我要说父比较引入文题：如：人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同样伟大，同样感人。父爱是一幕幕的人间喜剧，是天使爱同样伟大，同样感人。父爱是一幕幕的人间喜剧，是天使的翅膀，是人生的加油站。父爱是为了孩子一味的付出，不的翅膀，是人生的加油站。父爱是为了孩子一味的付出，不求报偿的人世间最真诚最珍贵的爱。（父爱无边）求报偿的人世间最真诚最珍贵的爱。（父爱无边）3、描写抒情引入文题：晨曦的露珠悄然滑落，点破了沉、描写抒情引入文题：晨曦的露珠悄然滑落，点破了沉静的湖面。在粼粼的波光间，动荡着一种美，一种记忆中最静的湖面。在粼粼的波光间，动荡着一种美，一种记忆中最深刻的美深刻的美母爱。母爱。（母爱母爱）2、比较引入文题：如：人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同一、总体要求一、总体要求:如果不是写成小说，如果不是写成小说，开头必须扣开头必须扣题题，最好，最好出现话题字出现话题字眼眼。扣题要灵活，避免复述话题。扣题要灵活，避免复述话题。开头应力求开头应力求避免避免平淡的抽象议论，平淡的抽象议论，避免避免以叙述冗长的以叙述冗长的故事作为议论的开头。故事作为议论的开头。开头要做到开头要做到化大为小化大为小，从大的话题中选取其中的一个，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。层面，有利于具体的描写与抒情。开头要体现文采和情感。开头要体现文采和情感。关键：关键：1、能否、能否为文章的内容和中心服文章的内容和中心服务 2、能否吸引、能否吸引读者者读下去下去 一、总体要求:如果不是写成小说，开头必须扣题，最好出现三三.常见方法简述：常见方法简述：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：开门见山开门见山1.：交代（题旨、人物、时间、总括）交代（题旨、人物、时间、总括）2.运用技巧运用技巧：运用艺术手法运用艺术手法（1）表现手法）表现手法（2）修辞手法）修辞手法（3）描写手法）描写手法 三.常见方法简述：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两 欣赏：欣赏：1、朱自清背影一文：朱自清背影一文：“我与父亲不相见已二年余，我最不我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影能忘记的是他的背影”。2、茅盾白杨礼赞：、茅盾白杨礼赞：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。3、吴晗谈骨气：、吴晗谈骨气：我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 4、高尔基海燕：、高尔基海燕：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。5、学生习作生活需要笑声：、学生习作生活需要笑声：“笑一笑，十年少笑一笑，十年少”，生活需，生活需要欢乐，生活需要笑声要欢乐，生活需要笑声 欣赏：1、朱自清背影一文：“我与父亲不相见已话题话题：幸福幸福 开头开头：幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林 的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大 幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。比喻、排比比喻、排比 和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、排比排比 幸福是一把钥匙，可以开启人们的心幸福是一把钥匙，可以开启人们的心追求希望。追求希望。扉。扉。幸福之吻幸福之吻 采撷幸福采撷幸福 话题：幸福 开头：幸福是灿烂幸福不只一种幸福不只一种?智慧女神雅典娜说：智慧女神雅典娜说：“有智慧就是幸福有智慧就是幸福”；爱神维纳斯说：爱神维纳斯说：“爱会使人幸福爱会使人幸福”；普罗米休斯；普罗米休斯说：说：“反抗是幸福反抗是幸福”；宙斯说：；宙斯说：“权利就是幸权利就是幸福福”；而我认为有家庭的温暖、有家庭的爱才是；而我认为有家庭的温暖、有家庭的爱才是幸福。幸福。引用、排比开头引用、排比开头 幸福不只一种?智慧女神雅典娜说：“有智慧就是幸福就在身边幸福就在身边 花因为阳光的照耀而幸福；大地因为小溪花因为阳光的照耀而幸福；大地因为小溪的滋润而幸福；树木因为有雨水的沐浴而幸福；的滋润而幸福；树木因为有雨水的沐浴而幸福；而我却因为有父母的关爱而幸福。而我却因为有父母的关爱而幸福。排比开头排比开头 幸福就在身边 花因为阳光的照耀而幸福；大地因为话题：话题：“书书”题目：题目：书书如朋友如朋友 开头：开头：一本好书，会将你引向艺术的殿堂。一本好书，会将你引向艺术的殿堂。一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。对比 话题：“书”题目：书如朋友 开头：一本好书，会将你 话题：话题：路路 开头：开头：电视连续剧西游记的主题歌里有：敢问路在何方，电视连续剧西游记的主题歌里有：敢问路在何方，路在脚下。路在脚下。西方有一名著名的谚语，叫：西方有一名著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。条条大路通罗马。”引用引用 鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了便成了路。便成了路。话题：路 开头：二、一箭双雕的结尾二、一箭双雕的结尾 自然收束式。自然收束式。比如社戏的结尾。在把内容表达完了比如社戏的结尾。在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。华。首尾呼应式。首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如紫藤萝美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如紫藤萝瀑布。瀑布。二、一箭双雕的结尾 自然 画龙点晴式。画龙点晴式。在文章结束时，以全文的内容为依托，运在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，如走一步再走一步，将煞尾时，把写作意旨交待清楚，如走一步再走一步，作者记叙了作者记叙了“我我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出：信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。化解困难，从而克服困难。画龙点晴式。在文章结束时，以全文的内容为依托 提出问题，引人深思式。提出问题，引人深思式。如羚羊木雕。作者如羚羊木雕。作者巧妙地提出了巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”，引人深思。，引人深思。出人意料，戛然而止。如：皇帝的新装。出人意料，戛然而止。如：皇帝的新装。古人云：古人云：“一篇之妙，在乎落句。一篇之妙，在乎落句。”一个精当的一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要来选择。内容的需要来选择。提出问题，引人深思式。如羚羊木雕。作者巧 三、一线穿珠的结构三、一线穿珠的结构 人线：人线：即以线索人物的见闻感受为线索，如最即以线索人物的见闻感受为线索，如最后一课中的小弗郎士；后一课中的小弗郎士；事线：按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的故乡事线：按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的故乡是按照是按照“回故乡回故乡-在故乡在故乡-离故乡离故乡”来组织全文的；来组织全文的；物线：物线：文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，如羚羊木雕等；节，如羚羊木雕等；三、一线穿珠的结构 人线：即以线索人物的见 情线：情线：以人物的感情变化为线索，如莫怀戚的以人物的感情变化为线索，如莫怀戚的珍珠鸟。珍珠鸟。全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。出，使文章重点突出。四、一波三折的情节四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，巧设悬念，引人入胜，如：智取生辰冈。如：智取生辰冈。插叙、倒叙，如羚羊木雕。插叙、倒叙，如羚羊木雕。情线：以人物的感情变化为线索，如莫怀戚的珍 抑扬手法，抑扬手法，如阿长与山海经。如阿长与山海经。虚实相生法，如爸爸的花儿落了。虚实相生法，如爸爸的花儿落了。“文似看山不喜平文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情节。一波三折的情节能让情节摇曳多姿，引人入胜。摇曳多姿，引人入胜。五、一字传神的细节五、一字传神的细节 “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石”(走一走一步，再走一步步，再走一步)中的中的“探探”生动传神地写出了生动传神地写出了“我我”当时的恐惧心理。当时的恐惧心理。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神的细节。字传神的细节。抑扬手法，如阿长与山海经。虚实相生 六、一脉相承的环境六、一脉相承的环境 1、用环境描写来表现人物活动的背景、用环境描写来表现人物活动的背景 或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如最后一课的开头，写了一个孩子眼中那有之。如最后一课的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。及那发出坏消息的布告牌。它表现出人们生活在它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下侵略者的铁蹄之下只有在这种背景下才有可能有只有在这种背景下才有可能有那悲壮的那悲壮的“最后一课最后一课”。六、一脉相承的环境 1、用环境描写来表现人物活 2、用环境描写来烘托人物的性格、用环境描写来烘托人物的性格 如最后一课的开头，在不谙时世的孩子的眼中那如最后一课的开头，在不谙时世的孩子的眼中那暖和、晴朗的天气，暖和、晴朗的天气，3、用环境描写渲染人物活动的气氛。、用环境描写渲染人物活动的气氛。如散步，描写的是南方初春的田野：如散步，描写的是南方初春的田野：“大块小块大块小块的新绿的新绿”，“树上的嫩芽也密了树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也田里的冬水也咕咕起了水泡咕咕起了水泡”，这段描写生动地透露出了一种充满，这段描写生动地透露出了一种充满生机的、生活气息和浓郁的诗情画意，为常见的散步生机的、生活气息和浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。提供了一个美妙的背景。2、用环境描写来烘托人物的性格 如最后一课 4、用环境描写暗示人物的心情、用环境描写暗示人物的心情 如社戏中对如社戏中对“两岸的豆麦两岸的豆麦”等内容的生动描写便等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也我的心也沉静，然而又自失起来沉静，然而又自失起来”。5、用环境描写来抒发人物的感情、用环境描写来抒发人物的感情 如从百草园到三味书屋第二段对百草园景色那生如从百草园到三味书屋第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的“乐园乐园”的美好情感。的美好情感。4、用环境描写暗示人物的心情 如社戏中对 在写人、记事的记叙文中穿插景物的描在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。能够恰当地进行景物描写的作文，是层法。能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。写景不能为写景而写景，次比较高的作文。写景不能为写景而写景，必须为中心服务。必须为中心服务。在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写四、演练 阅读下面的文字，按要求作文。从小到大，没有说过谎的人不多。提到说谎，或许会勾起你的一段回忆，或许会引起你的思考。请以“说谎”为话题，写一篇文章，不少于600字。要求：1、立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外）2、文中不得出现真实的校名、人名。请说出自己所拟的标题及开头请说出自己所拟的标题及开头 四、演练 阅读下面的文字，按要求作文。从小来自同学的来自同学的思考思考 美丽的谎言美丽的谎言 花瓶是我摔碎的花瓶是我摔碎的 爱爱“说谎说谎”的母亲的母亲 对对是我是我 妈妈，对不起妈妈，对不起 以诚实守信为荣以诚实守信为荣 谎言的背后谎言的背后 告别谎言告别谎言 一次撒谎的经历一次撒谎的经历 来自同学的思考 美丽的谎言 花瓶是我爱爱“说谎说谎”的母亲的母亲 说谎是可耻的，说谎的人是可恶的，可我却有一位爱说谎的母亲，让我爱恨两难。美丽的谎言美丽的谎言 多数谎言因缺乏真诚而丑陋无比、面目可憎，可是偏有一些谎言因体贴入微而美丽动人、震撼人心。爱“说谎”的母亲 说谎是可耻的，说谎的人是可恶的谎言的背后 几乎每个人都知道说谎是可耻的，可是谎言却屡禁不绝。是什么制造了谎言，谎言的背后又是什么？谎言的背后 几乎每个人都知道说谎是可耻的，可是谎总而言之总而言之 话题作文 题目和开头都要能紧扣话题、暗示中心、提示内容 题目要简洁新颖、精炼概括。开头则要扣题、能把话题缩小、讲究方法、富于文采、引人入胜。总而言之 话题作文 题目和开头都要能紧扣话题、材料：材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李满桃李满天下天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过裙子过“六一六一”儿童节；初三的学生说，快乐是儿童节；初三的学生说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸 请以请以“快乐快乐”为话题写一篇文章的开头。为话题写一篇文章的开头。材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日四重点方法例解与演练：四重点方法例解与演练：?【演练】以【演练】以“人生人生”为话题，运用为话题，运用“引用入题引用入题”法写个开头。法写个开头。?演演员们说员们说，人生如，人生如戏戏；歌唱家；歌唱家说说，人生如梦；，人生如梦；爱爱好旅行的人好旅行的人说说，人生如旅；喜，人生如旅；喜欢欢做梦的人做梦的人说说，人生如梦；我，人生如梦；我说说，人生就是，人生就是一一场场挑挑战战。?小结：小结：排比排比 引用入题均属于引用入题均属于“修辞开头修辞开头”的方法，在作文的开的方法，在作文的开头中我中我们还可以采用可以采用设问、反、反问、比、比喻等修辞以及肖像描写、等修辞以及肖像描写、场面描写、景物描写等方法面描写、景物描写等方法 四重点方法例解与演练：?【演练】以“人生”为话题，运用?演练】以演练】以“遭遇挫折遭遇挫折”为话题，运用为话题，运用“排比入题排比入题”法写法写个开头。个开头。?它山之石它山之石?当你遇上挫折，你会怎么当你遇上挫折，你会怎么办办？或？或许许，你会，你会选择选择逃避，逃避，找个避找个避风风的港湾；或的港湾；或许许，你会，你会选择选择哭泣，用泪水清洗哭泣，用泪水清洗伤伤心心欲欲绝绝的心灵；或的心灵；或许许，你会，你会选择选择求救求救?演练】以“遭遇挫折”为话题，运用“排比入题”法写个开头。