新人教版七年级语文下册第一课从百草园到三味书屋课件

鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅鲁鲁迅迅(1 18 88 81 1 1 19 93 36 6)，原原名名周周树树人人，浙浙江江绍绍兴兴 人人，伟伟大大的的文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家。著著有有杂杂文文、小小说说、散散文文、诗诗歌歌等等。从从百百草草园园到到三三味味书书屋屋 选选自自 朝朝 花花 夕夕 拾拾 。鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟新人教版七年级语文下册第一课从百草园到三味书屋课件1 1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）（用自己的话来总结）2 2、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？跟你的同、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？跟你的同学说一说。学说一说。3 3、作者、作者为什么为什么要把他们写得如此详细，又要把他们写得如此详细，又怎么能怎么能写写得如此详细？得如此详细？1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低描写景物：描写景物：有序有序多角度多角度精选词语形容精选词语形容借助借助“准确的形容准确的形容”即能即能表情达意表情达意 百草园的自然景物和乐趣菜畦静态动态低高单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络形状形状像莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物味道味道啪啪声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣情景交融单是油蛉低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷动作缠络我儿时的我儿时的乐乐园园乐景乐闻乐闻乐事乐事我儿时的乐园乐景乐闻乐事 下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（18）三味书屋过渡过渡环境环境活动活动留恋、留恋、严肃严肃枯燥枯燥也有趣也有趣对老师方正、质朴、方正、质朴、博学博学不回答我不回答我”的问的问题题有戒尺不常用有戒尺不常用读书入神时学生可画读书入神时学生可画画画恭敬恭敬不满不满开明开明三味书屋过渡环境活动留恋、严肃枯燥对老师方正、质朴、博学不回三味书屋环境三味书屋环境“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么一回事是怎么一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起来他总是微笑起来,而且将而且将头仰起头仰起,摇着摇着,向后面拗过去向后面拗过去三味书屋环境“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”读到这里,1、怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?2、你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？3、从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？1、怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?课堂讨论，解疑答惑仿写：仿写：模仿第二小节，描写春天美丽的校园。模仿第二小节，描写春天美丽的校园。（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）仿写：延伸、拓展延伸、拓展仿写：仿写：模仿第二小节，描写春天美丽的校园。模仿第二小节，描写春天美丽的校园。（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）延伸、拓展仿写：