文与可画筼筜谷偃竹记好用课件

文与可文与可画画筼筜谷谷偃竹偃竹记苏 轼1a2a3a 题 解：文与可（文与可（1018101810791079），名），名同同，字，字与可与可，四川省梓潼四川省梓潼县人，人，北宋著名画家北宋著名画家，是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城)。4a 据据说，他在自己的寓，他在自己的寓所周所周围种了种了许多竹子，无多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔都要仔细观察竹子，研究察竹子，研究其在不同的季其在不同的季节、不同天、不同天气里的气里的变化和姿化和姿态。时间久了，他墨久了，他墨绘的竹子，幅的竹子，幅幅幅动人，富有生气。他的人，富有生气。他的一个好友曾一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹与可画竹时，胸中有成竹。，胸中有成竹。”这就是就是说，与可在落笔，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育前，就把竹子的形象孕育在心中了。在心中了。5a 筼筜谷，在洋谷，在洋州，盛州，盛产一种叫一种叫“筼筜”的竹子，此的竹子，此竹生竹生长在水在水边，粗，粗壮高大。壮高大。神宗熙宁八年神宗熙宁八年到熙宁十年，文同到熙宁十年，文同在洋州作知州，常在洋州作知州，常去去筼筜谷谷观察竹子。察竹子。筼筜谷偃竹谷偃竹就就是此是此时所画。所画。6a 偃竹，仰斜偃竹，仰斜的竹子，起伏，的竹子，起伏，不平直。偃竹形不平直。偃竹形容竹子的容竹子的积极向极向上生上生长不惜的气不惜的气节。7a8a9a写写 作作 背背 景景 本文属于本文属于杂记，记叙了叙了苏轼和文与和文与可之可之间的深厚情意，并的深厚情意，并阐述了文与可的述了文与可的画画论，是一篇，是一篇有回有回忆，有有议论，深情，深情缅怀亡亡友的文章。友的文章。文与可在洋州文与可在洋州时，苏轼先先为密州知州密州知州（今山（今山东诸城），后改知徐州，元丰二年城），后改知徐州，元丰二年三月又任湖州知州，三月又任湖州知州，这时文已去世。七月文已去世。七月七日七日作者晾晒作者晾晒书画画时，见到文与可在洋州到文与可在洋州赠他的他的“偃竹偃竹图”，睹物思人睹物思人，悲不自禁，悲不自禁，乃写成了乃写成了这一篇情深意切，悲一篇情深意切，悲恻动人的人的优秀散文。秀散文。10a11a 竹竹之之始生，一寸始生，一寸之之萌耳，萌耳，而而节叶叶具具焉焉。自。自蜩腹蛇蚹蜩腹蛇蚹以至以至于于剑拔拔十十寻者，生而有者，生而有之之也。也。今画者今画者乃乃节节而而为之之，叶叶，叶叶而而累累之，之，岂复有复有竹竹乎！故画竹必乎！故画竹必先先得得成竹成竹于胸中于胸中，执笔笔熟熟视，乃乃见其所欲画者，急起从之，其所欲画者，急起从之，振振笔直笔直遂遂，以追其所，以追其所见，如，如兔兔起起鹘落落，少少纵则逝矣。逝矣。主主谓间的的具具备语气助气助词代代节叶叶表修表修饰堆叠堆叠完整完整的竹的竹子子仔仔细挥动前前进放任、放松放任、放松“稍稍”却、却、竟然竟然12a 与可与可之之教予如此。予不教予如此。予不能能然然也，而心也，而心识其其所以所以然。夫然。夫既心既心识其所以然而不能然者，其所以然而不能然者，内外不内外不一一，心手不相，心手不相应，不，不学之学之过也。故凡也。故凡有有见于中于中而而操操之不之不熟熟者，者，平居平居自自视了然了然，而而临事忽事忽焉焉丧之之，岂独竹乎独竹乎？能做到能做到这样明白明白的的原因原因主主谓间一致，一致，统一一适适应作作熟熟练平常平常明白、清楚明白、清楚音音节助助词13a子由子由为墨竹墨竹赋以以遗与可与可曰：曰：“庖丁，解牛者也，而养庖丁，解牛者也，而养生者生者取取之之；轮扁，斫扁，斫轮者也，者也，而而读书者者与与之。今夫夫子之之。今夫夫子之托于斯竹托于斯竹也，而予也，而予以以为有道有道者者，则非耶？非耶？”子由子由未未尝画也，画也，故得其故得其意意而已而已。若予者，。若予者，岂独得其意，独得其意，并并得其得其法法。写写把把赠送送取得、取得、获取取认为意意蕴、道理、道理方法方法同意同意并且并且14a思考：思考：1、本段可分几、本段可分几层？各写了什么？各写了什么？第一段：第一段：介介绍文与可的文与可的绘画理画理论和自和自己的己的心得体会心得体会。文与可的文与可的绘画理画理论成竹在胸。成竹在胸。自己学自己学习与文可画与文可画论的心得。的心得。引用引用苏辙的的话，指出与可指出与可绘画技画技艺的精妙、深邃。的精妙、深邃。15a2.苏辙引文运用了什么手法？引文运用了什么手法？类比。比。庖丁解牛庖丁解牛让文惠君悟出养生之道文惠君悟出养生之道轮扁造扁造轮让齐桓公悟出桓公悟出读书只能只能从从实践中体会践中体会16a 与可画竹，初不自与可画竹，初不自贵重。重。四方四方之人持之人持缣素素而而请者，足相者，足相蹑于其于其门。与可。与可厌之，投之，投诸地而地而骂曰：曰：“吾将吾将以以（之）（之）为袜。袜。”士大夫士大夫传之，之，以以为口口实。及及与可自洋州与可自洋州还，而余，而余为徐州。与可徐州。与可以以书遗余余曰：曰：“近近语士大夫，吾墨竹一派，士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可近在彭城，可往往求之。袜材当求之。袜材当萃萃于子矣。于子矣。”丝织品，品，绢踩兼兼词，之于之于把把作作为话柄柄等到等到把把Y Y，告，告诉去去聚集聚集形意形意动，认为贵重重17a书尾尾复复写一写一诗，其，其略略云：云：“拟将一段将一段鹅溪溪绢，扫取取寒梢万尺寒梢万尺长。”予予谓与可：与可：“竹竹长万尺，万尺，当当用用绢二百五十匹，知公倦于二百五十匹，知公倦于笔笔砚，愿得此，愿得此绢而已。而已。”与可与可无以无以答，答，则曰：曰：“吾言妄矣，世吾言妄矣，世岂有有万尺竹哉？万尺竹哉？”余余因而因而实之，答其之，答其诗曰：曰：“世世间亦有千亦有千寻竹，月落竹，月落庭空影庭空影许长。”又又大概，大致大概，大致打算打算应当当于是，就于是，就证实如此的，如此的，这样的的画出画出没有用没有用来来的的18a与可笑曰：与可笑曰：“苏子子辩矣，矣，然然二百五十匹二百五十匹绢，吾将，吾将买田而田而归老老焉。焉。”因因以以所画所画筼筜谷偃竹谷偃竹遗予，曰：予，曰：“此竹数尺耳，此竹数尺耳，而而有万尺有万尺之之势。”能能说会道会道但但退休养老退休养老于是，就于是，就把把但但赠送送气气势19a筼筜谷在洋州，与可谷在洋州，与可尝令予令予作作洋州三十咏洋州三十咏，筼筜谷谷其一其一也也。予予诗云：云：“汉川修竹川修竹贱如蓬，斤斧如蓬，斤斧何何曾赦曾赦箨龙。料得清。料得清贫馋太守，渭太守，渭滨千千亩在胸中。在胸中。”与可与可是是日日与其妻游与其妻游（于）谷中（于）谷中，烧笋笋晚食，晚食，发函函得得诗，失失笑笑喷饭满案案。曾曾经表表判判断断笋子笋子水水边哪里哪里桌子桌子状状语后置后置打开打开没有控制住没有控制住这信封信封20a追追忆二人交往中的二人交往中的三件趣事三件趣事。都和画都和画竹有关竹有关第一件第一件，不，不为士大夫作画。士大夫作画。狂傲、漠狂傲、漠视名利的性格。名利的性格。第二件第二件，谈竹形与竹竹形与竹势的关系。的关系。认为神似重于形似，二人神似重于形似，二人艺术观相通，相通，是是苏轼推崇欣推崇欣赏文与可的一个原因。文与可的一个原因。21a第三件第三件，令文同夫令文同夫妇喷饭的的“筼筜谷谷”诗第二段所第二段所记三件事，写得三件事，写得风趣幽默，趣幽默，“横横说竖说”，貌似不，貌似不经意，意，实则选材很材很有有讲究究侧重重分分别表表现了文同了文同为人、人、为画、画、为官官的特的特点。点。幽默，称幽默，称赞了文与可了文与可为官官清廉清廉。22a元丰二年正月二十日，与可元丰二年正月二十日，与可没没于于陈州。州。是是岁七月七日，七月七日，予在湖州予在湖州曝曝书画，画，见此竹，此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有公文，有车过腹痛腹痛之之语，而余亦而余亦载与可与可畴昔畴昔戏笑之言笑之言者，以者，以见与可与可于于予予亲厚厚无无间如此也。如此也。死死这晒晒搁下下的的从前从前跟跟没有隔没有隔阂记载23a交代写作此文的交代写作此文的缘由，并由，并表明二人关系感情深厚、表明二人关系感情深厚、亲密密无无间。24a全全 文文 结 构构第一段第一段阐述文与可的述文与可的绘画理画理论，谈自我自我艺术实践的体会践的体会第一第一层由竹由竹说起，提出画竹起，提出画竹应当有成竹在胸当有成竹在胸第二第二层写作者自己学写作者自己学习文与可画文与可画论的心得的心得第三第三层评价价苏辙的看法，表明自己比弟弟更的看法，表明自己比弟弟更能能领悟文与可的画悟文与可的画论第二段第二段追追忆二人在交往二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事程中与画竹相关的几件趣事第一件第一件投求画者的投求画者的绢于地，并言当袜穿，于地，并言当袜穿，传为笑笑话第二件第二件书信往来各自表述信往来各自表述艺术创作中神似重于形似作中神似重于形似的美学的美学观点点第三件第三件追述自己一首追述自己一首“筼筜谷谷”诗令文夫令文夫妇为之之喷饭第三段第三段交代写作此文的交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深由，并表明二人关系感情深厚、厚、亲密无密无间25a文言知文言知识总结28a通假字和古今异义词1、与可与可没没与与陈州州1、初不自初不自贵重重2、月落庭空影月落庭空影许长3、废卷而哭失声卷而哭失声4、吾将吾将以以为袜袜5、发函得函得诗6、而而读书者者与与之之7、以以书遗余曰余曰通通“殁殁”，死亡，死亡 古：以古：以为贵重重；今，价；今，价值高高许，古：，古：这样；今，也；今，也许古：停下，放下；今，古：停下，放下；今，废弃弃古：把古：把当作；今，当作；今，认为古：打开；今：古：打开；今：发送送 古：古：赞成；今：成；今：给 古：古：赠送；今：送；今：遗失失29a词类活用（1）吾将吾将买田而田而归老老焉焉（2）余因而）余因而实之之（3）与可）与可厌之之（4）自）自蜩腹蛇蚹蜩腹蛇蚹以至于以至于剑拔拔十十寻者者（5）初不自初不自贵重重形容形容词做做动词，老，养老，老，养老形容形容词做做动词，实，证实形容形容词做做动词，厌，厌恶名名词作状作状语，蜩腹蛇腹，像蝉破壳而出，蛇腹，蜩腹蛇腹，像蝉破壳而出，蛇腹长出出鳞一一样。剑拔，像拔，像剑拔出鞘一拔出鞘一样意意动用法用法，贵重，以重，以为贵重，重，觉得得贵重重30a“为”的意的意义和用法和用法1、今画者乃、今画者乃节节而而为之之2、子由、子由为墨竹墨竹赋以以遗与可曰与可曰3、余、余为徐州徐州4、而予、而予以以为有道者有道者5、吾将、吾将以以为袜袜（动词，描画，勾勒。），描画，勾勒。）（动词，写作），写作）（当、做，可（当、做，可译为到某地做官）到某地做官）（动词，认为）（以之（以之为，把，把当作当作 ）31a1、今画者、今画者乃乃节节而而为之之2、乃乃见其所欲画者其所欲画者1、乃、乃见其其所欲画者所欲画者2、岂独得独得其其意意3、而予亦悔、而予亦悔其其随之随之“乃乃”“其其”的意的意义和用法和用法副副词，却，却竟然竟然就是就是就就代代词，代，代“画家画家”代代词，他的，他的代代词，自己，自己4 4、以追以追其其所所见5 5、其其所以然所以然6 6、岂独得独得其其意意代代词，代提到的事情，代提到的事情代代词，代文与可，代文与可代代词，代，代“画家画家”32a“然”“以”“之”的意义和用法1、然然自自视了了然然予不能予不能然然也也然然二百五十匹二百五十匹绢2、以以因因以以所画所画筼筜谷偃竹谷偃竹遗予予与可与可以以书遗予曰予曰吾将吾将以以为袜袜3、之之竹竹之之始生始生一寸一寸之之萌耳萌耳生而有生而有之之也也临事忽事忽丧之之士大夫士大夫传之之而而读书者与者与之之的的样子子这样然而然而把把把把把把取消句子的独立性取消句子的独立性结构助构助词，的，的代代词，代，代节叶叶语气助气助词，补足音足音节代代词，指与可之言，指与可之言代代词，代，代轮扁扁讲的道理的道理33a作作业:1、熟、熟读课文；文；2、预习新新课。34a35a36a37a38a