实验探究专题复习课件

实验探究专题复习实验探究专题复习1 1一、中考要求一、中考要求n n1.理解探究的五个步骤和各个探究步骤的 具体要求和深刻的内涵。n n2能根据题意提出问题，能补充完成或独 立设计实验方案，对一些生活中常见的 生物现象进行探究。n n3能对实验数据进行分析解读和处理加工。n n4能根据分析处理的数据信息来论证假 设，并能在论证假设的基础上得出结论。一、中考要求1.理解探究的五个步骤和各个探究步骤的 2 2二、知识线索二、知识线索观察现象（背景材料）提出问题作出假设实施计划得出结论（预测、分析）（补充实验设计方案）制定计划二、知识线索观察现象（背景材料）提出问题作出假设实施计划得出3 3三、复习课时金练、书本探究三、复习课时金练、书本探究题题n n课时金练：课时金练：n nP 8 12、13 P16 13 P26 26 n nP35 11 P40 22n nP45 15、16、17 P50、16 n nP55 26、27 P57 13n nP92 15、16 P106 33 n nP110 31、33n n书书 本：本：n nP111 呼吸气变化呼吸气变化 P121 人体呼吸人体呼吸产生气体变化产生气体变化三、复习课时金练、书本探究题课时金练：4 4四、探究复习四、探究复习（一）显微镜的使用（一）显微镜的使用P10n n1 1对光时，先转动转换器，使对光时，先转动转换器，使对光时，先转动转换器，使对光时，先转动转换器，使 物镜对准通光孔中央。物镜对准通光孔中央。物镜对准通光孔中央。物镜对准通光孔中央。n n2 2观察时用左眼看目镜，右眼睁开；观察时用左眼看目镜，右眼睁开；观察时用左眼看目镜，右眼睁开；观察时用左眼看目镜，右眼睁开；先用低倍镜，后用高倍镜。先用低倍镜，后用高倍镜。先用低倍镜，后用高倍镜。先用低倍镜，后用高倍镜。n n3 3物像不清晰要调节物像不清晰要调节物像不清晰要调节物像不清晰要调节 焦螺旋。焦螺旋。焦螺旋。焦螺旋。n n4 4倍数越高，看到的视野范围越小，倍数越高，看到的视野范围越小，倍数越高，看到的视野范围越小，倍数越高，看到的视野范围越小，物像越大，数目越少，视野越暗。物像越大，数目越少，视野越暗。物像越大，数目越少，视野越暗。物像越大，数目越少，视野越暗。n n5 5目镜没有螺纹，越短倍数越大；物目镜没有螺纹，越短倍数越大；物目镜没有螺纹，越短倍数越大；物目镜没有螺纹，越短倍数越大；物镜有螺纹镜有螺纹镜有螺纹镜有螺纹,越短倍数越小。越短倍数越小。越短倍数越小。越短倍数越小。n n6 6看物像时，旋转看物像时，旋转看物像时，旋转看物像时，旋转180180如看如看如看如看“p”“p”的物像是的物像是的物像是的物像是“”。n n7 7把偏的物像移到视野中央的方法：把偏的物像移到视野中央的方法：把偏的物像移到视野中央的方法：把偏的物像移到视野中央的方法：哪偏哪移。哪偏哪移。哪偏哪移。哪偏哪移。n n8 8判断污点的位置：移动玻片判断污点的位置：移动玻片判断污点的位置：移动玻片判断污点的位置：移动玻片 转动目镜转动目镜转动目镜转动目镜四、探究复习（一）显微镜的使用P101对光时，先转动转换5 5（二）探究水温的变化对金鱼呼吸（二）探究水温的变化对金鱼呼吸的影响（的影响（7上上P15）n n实验方案：1.用温度计测量水的温度，观察金鱼在常温下的呼吸，记录其鳃盖每分钟开闭的次数（即一次呼吸）；2.改变水温降低或升高10，等金鱼安静后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。3.重复测量几次，填入绘制好的表格中，分析实验结果，找出水温的变化和金鱼呼吸次数的关系。（二）探究水温的变化对金鱼呼吸的影响（7上P15）实验方案：6 6（三）探究光照或水对植物生长的影响（三）探究光照或水对植物生长的影响（7 7上上P23P23）n n提出问题：n n作出假设：n n制定计划：n n实施计划：n n得出结论：（三）探究光照或水对植物生长的影响（7上P23）提出问题：7 7环境条件环境条件光照光照水分水分1 1号号2 2号号3 3号号4 4号号天数天数光照充足，光照充足，适量浇水适量浇水遮光，遮光，适量浇水适量浇水光照充足，光照充足，不浇水不浇水光照充足，光照充足，大量浇水大量浇水第一天第一天第二天第二天一周后一周后正常生正常生长长发发黄黄干枯干枯萎蔫萎蔫比较1号和2号幼苗可以得出_；比较1号和3号幼苗可以得出_；比较_和_幼苗可以发现玉米幼苗生存环境中的水分含量过多对其生长是不利的。环境条件光照水分1号2号3号4号天数光照充足，遮光，光照充足8 8（四）探究阳光与有机物的关系（7上P54）（四）探究阳光与有机物的关系（7上P54）9 9n n1 1将右图中的字母按实验将右图中的字母按实验顺序正确排列是顺序正确排列是 。n n2 2C C图黑影表示图黑影表示 ，放一昼夜的目的是放一昼夜的目的是 。n n3 3D D图是在植物叶片的一图是在植物叶片的一部分正反面均用黑纸片盖住，部分正反面均用黑纸片盖住，其目的是其目的是 。n n4 4B B图中大小烧杯中的液体分别是什么？这个步骤的目的图中大小烧杯中的液体分别是什么？这个步骤的目的 是是 。n n5 5A A图是在叶片上滴加图是在叶片上滴加 。n n6 6在图在图F F上标出哪里变成了蓝色，变蓝的原因上标出哪里变成了蓝色，变蓝的原因 是是 ，实验得出的结论，实验得出的结论 是是 。1将右图中的字母按实验1010（五）探究叶绿体是光合作用的场所（7上P55）n n1处理后滴加碘酒能变蓝 是 区域；n n2选 和丙可以证明叶绿体是光合作用 的场所；n n3甲和乙对照还可以说明 。（五）探究叶绿体是光合作用的场所（7上P55）1处理后滴加1111显微镜下叶片的结构模式图P57上表皮叶脉下表皮气孔叶肉气孔是植物蒸腾失水以气孔是植物蒸腾失水以及与外界进行气体交换及与外界进行气体交换的门户的门户显微镜下叶片的结构模式图P57上表皮叶脉下表皮气孔叶肉气孔是1212六、鉴定食物的主要成分六、鉴定食物的主要成分P72 1、淀粉是一种糖类，它有一个特性，遇到碘酒会变成蓝色。2、蛋白质遇到高温应付凝固成白色的固态物质；蛋白质直接燃烧时还会放出臭味。3、脂肪能在纸张上面留下“油斑”。注意要设置对照实验六、鉴定食物的主要成分P72 1、淀粉是一种糖类，它有一个特1313（七）探究暴饮暴食引起消化不良的原因（7上P87）n n1注意变量的控制：淀粉等量，唾液不等量；淀粉不不等量，唾液等量。n n2分析哪个试管按实验过程处理后，滴加碘酒会变蓝？说明什么问题？（七）探究暴饮暴食引起消化不良的原因（7上P87）1注意1414（八）探究唾液对淀粉的消化（7上P92）2思考：A试管所起的作用是什么？在37的水中保温10分钟后滴加碘酒，哪个 试管变成蓝色？为什么？为什么要将两只试管放在37的水中保温10 分钟？1实验原理：淀粉遇碘变蓝色。（八）探究唾液对淀粉的消化（7上P92）2思考：1实验1515（九）探究萌发的种子能释放出热量（7上P113）n n1原理：萌发的种子呼吸作用旺盛；n n2呼吸作用的表达式：有机物+氧二氧化碳+水+能量n n3根据温度计的示数，你能判断出哪个保温瓶中的是萌发的种子吗？（九）探究萌发的种子能释放出热量（7上P113）1原理：萌1616五、基本题型：n n1下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实装置和法请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。五、基本题型：1下面是某同学设计的1717n n(1)该实验设计探究的问题是：植物 进行光合作用需要 作原料。n n(2)实验中，A组对B组起 作用。n n(3)25的氢氧化钠溶液具有 作 用。n n(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的 叶片是 ，说明它没有进 行 作用。(1)该实验设计探究的问题是：植物1818n n2有一个同学为了探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片做了如下实验：将一盆经过黑暗(24小时)处理的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图14)，然后放在阳光下照射几小时。剪下处理过的叶片去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片的绿色脱去；取出叶片，漂洗干净，放在培养皿中铺平，然后在叶上滴加碘液，请分析回答：2有一个同学为了探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片1919n n(1)(1)光合作用的过程可用公式表示为光合作用的过程可用公式表示为 。n n(2)(2)根据实验过程，在甲乙丙三个部位中能够变蓝根据实验过程，在甲乙丙三个部位中能够变蓝的是。的是。n n(3)(3)实验中，甲和丙两处对比可以说明光合作用的实验中，甲和丙两处对比可以说明光合作用的完成必需有存在；完成必需有存在；两处对照可说明光是植物光合作用产生有机两处对照可说明光是植物光合作用产生有机物的必要条件。物的必要条件。n n(4)(4)从本质看，光合作用的过程除了包含物质转变从本质看，光合作用的过程除了包含物质转变以外，还包含能量转变，即：以外，还包含能量转变，即：。n n完完完完 成：成：成：成：P122P122、3636(1)光合作用的过程可用公式表示为 2020n n六、完六、完 成课时金练成课时金练P122、36六、完 成课时金练P122、362121七、探究实验题解题的基本方法七、探究实验题解题的基本方法n n审题：读懂题目的文字图表内容，明确要解决的问题，分析条件和问题之间的关系遵循正确的解题思路。n n答题：用来自教材或者题干的规范的生物学术语来回答问题。n n检查：认真思考，精心组织语言，仔细检查答案是否全面、规范。七、探究实验题解题的基本方法2222