人教版《道德与法治》七年级上册：3.1-师生之间-ppt课件

春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。名言诗句名言诗句春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第三单元 师长情谊第六课 师生之间1 1、了解教师职业。（为什么要尊敬老师？）、了解教师职业。（为什么要尊敬老师？）P61-62P61-6222、怎样面对不同风格的老师？、怎样面对不同风格的老师？P63-64P63-643 3、新型的师生关系是怎样的？、新型的师生关系是怎样的？P66P6644、如何建立良好的师生关系？、如何建立良好的师生关系？P66-69P66-691、了解教师职业。（为什么要尊敬老师？）P61-62一、了解一、了解教师职业在古代：在古代：在在现代现代社会：社会：师者，传道授业解惑也。师者，传道授业解惑也。教师作为教育工作者，是教师作为教育工作者，是人类人类文明文明的主要的主要传承传承者者之一。之一。已发展为一种已发展为一种专门专门职业。职业。履行教育教学的专业人员，履行教育教学的专业人员，承担承担教书育人教书育人的使命。的使命。一、了解教师职业在古代：在现代社会：师者，传道授业解惑也。已教师职业教师职业教师资格教师资格普通话水平普通话水平道德素养道德素养身心健康身心健康教师成长的教师成长的时间成本时间成本职前专业学习职前专业学习教育实习教育实习职后继续教育职后继续教育教师法教师法权利和义务权利和义务资格和任用资格和任用培养和培训培养和培训教师的知识教师的知识结构与能力结构与能力学科素养学科素养教学技能教学技能你知道怎样才能成为教师么？你知道怎样才能成为教师么？想一想想一想阅读阅读P62探究与分享探究与分享 时代发展要求教师要努力时代发展要求教师要努力成为成为有理想信念、有道德情操、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有扎实学识、有仁爱之心的好的好教师。教师。教师职业教师资格普通话水平教师成长的时间成本职前专业学习教师1 1、了解教师职业。（为什么要尊敬老师？）、了解教师职业。（为什么要尊敬老师？）教师作为教育工作者，是人类教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者文明的主要传承者之一。之一。教师是履行教师是履行教育教学职责的专业人员教育教学职责的专业人员，承担，承担教书育人教书育人的使命。的使命。时代发展要求教师要努力成为时代发展要求教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心实学识、有仁爱之心的好教师。的好教师。1、了解教师职业。（为什么要尊敬老师？）教师作为教育工作者风格不同的老师风格不同的老师幽默幽默开朗开朗严肃严肃认真认真见解见解独特独特真实真实坦诚坦诚和蔼和蔼温柔温柔 风格不同的老师幽默开朗严肃认真见解独特真实坦诚和蔼猜一猜猜一猜请你为自己最喜爱的老师出一道谜语。请你为自己最喜爱的老师出一道谜语。我最喜爱的老师是一名我最喜爱的老师是一名，的老师。的老师。猜一猜请你为自己最喜爱的老师出一道谜语。我最喜2 2、怎样面对不同风格的老师？、怎样面对不同风格的老师？（1 1）要）要承认承认老师之间的老师之间的差异差异，接纳接纳每位老师的每位老师的不同不同。（2 2）无论什么风格的老师都应该）无论什么风格的老师都应该受到尊重受到尊重。2、怎样面对不同风格的老师？（1）要承认老师之间的差异，接纳 七成以上的中小学生七成以上的中小学生害怕主动与老师交往害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等上海等8 8省市。在问到中小学生省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过你是否主动找老师说过话话”时，结果时，结果7676的学生表示很少、从来没有或想找但的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。不敢主动找老师说话。其中，有其中，有3232的孩子觉得的孩子觉得“和老师没有什么好说的和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴怕自己说的话使老师不高兴”、“老师老师太严肃太严肃”、“我觉得老师不喜欢我我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我怕同学们说我拍马屁拍马屁”。这样的师生关系是否有利于我们的成长？这样的师生关系是否有利于我们的成长？七成以上的中小学生害怕主动与老师交往令人吃惊 “芝加哥大学获得芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更是否因为芝大的教授更有实力？有实力？”他回答说：他回答说：“因为因为芝大的学生更有实力，芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努芝大的教授不得不更努力。力。”这表明芝大的老师和学生之间是什么样的关系这表明芝大的老师和学生之间是什么样的关系？诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯教学相长教学相长 “芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教3 3、新型的师生关系是怎样的？、新型的师生关系是怎样的？教学相长：教学相长：教与学是师生教与学是师生相互陪伴、相互陪伴、相互促进、共同成长相互促进、共同成长的过程。的过程。怎样建立良好的师生怎样建立良好的师生关系？关系？3、新型的师生关系是怎样的？教学相长：教与学是师生相主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问真诚、恰当地向老师表达自真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、与老师分享自己的学习感受、学习成果学习成果主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问真诚、恰当地向老师表探究与分享（2 2）你能给小奇提出怎样的建议？）你能给小奇提出怎样的建议？（1 1）假如你是小奇，你会）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？数学老师的批评？语文老师的表扬是对自己的语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。己，改进不足。(2)(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。在学习之余再进行文学创作。探究与分享（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评老师的老师的表扬意味着肯定、鼓表扬意味着肯定、鼓励和期待励和期待，激励我们更好地，激励我们更好地学习和发展。学习和发展。老师的老师的批评意味着关心、提批评意味着关心、提醒和劝诫醒和劝诫，可以帮助我们反，可以帮助我们反省自己，改进不足。省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容注意力放在老师批评的内容和用意上，和用意上，理解老师的良苦理解老师的良苦用心用心。正确对待老师的表扬和批评老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待彼此尊重彼此尊重见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的而且表现在与老师日常交往的言谈举止言谈举止中中。今天你做到了吗今天你做到了吗？彼此尊重见到老师热情地打招呼、问好。尊重老师不仅体现我们正确处理与老师的矛盾正确处理与老师的矛盾自我反思，冷静、客观地分析原因；自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。正确处理与老师的矛盾自我反思，冷静、客观地分析原因；知识学习的指导者知识学习的指导者精神成长的引路人精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀生活上的关心和情感上的关怀平等相待、相互促进平等相待、相互促进知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀4 4、如何建立良好的师生关系？、如何建立良好的师生关系？面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。主动参与、勤学好问。学会学会正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评。彼此尊重彼此尊重。正确处理与老师的矛盾正确处理与老师的矛盾。平等相待、相互促进、主动关心、理解老师平等相待、相互促进、主动关心、理解老师。4、如何建立良好的师生关系？面对老师的引领和指导，主动参与巩固训练1 1、观察下图，最能体现图片内容的选项、观察下图，最能体现图片内容的选项A.A.老师是我们成长道路上的引路人老师是我们成长道路上的引路人B.B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.C.老师太懒，不告诉学生那个字老师太懒，不告诉学生那个字D.D.老师也不认识那个字老师也不认识那个字B1、观察下图，最能体现图片内容的选项A.老师是我们成长道路上2 2、我们的语文老师读、我们的语文老师读起课文来如同起课文来如同播音员，声音洪播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹所有这些说明所有这些说明:A.A.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的无法比拟的B.B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色C.C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师D.D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能B2、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；3.有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他主任和老师们。他常说，老师对他的批评教育使他终身受益。这说明终身受益。这说明()要正确地对待老师的批评要正确地对待老师的批评老师的批评教育都是正确的老师的批评教育都是正确的师生间的感情要胜过父母师生间的感情要胜过父母要真诚对待老师和尊敬老师要真诚对待老师和尊敬老师A.B.C.D.C3.有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们。2.小辉的语文成绩很好，但数学成绩却很不理想，主小辉的语文成绩很好，但数学成绩却很不理想，主要是因为，在小辉看来，语文老师对他好要是因为，在小辉看来，语文老师对他好，而数学，而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们()要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展影响我们的身心发展要知师、信师、爱师，建要知师、信师、爱师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系立爱生尊师、和谐融洽的师生关系要主动并善要主动并善于与老师沟通于与老师沟通要改变对老师角色的认识要改变对老师角色的认识A.B.C.D.D2.小辉的语文成绩很好，但数学成绩却很不理想，主要是因为，3.师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会出现波师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会出现波澜。面对这些波澜，下列方式不正确的是澜。面对这些波澜，下列方式不正确的是()A.尊重与信任老师尊重与信任老师B.理解与体谅老师理解与体谅老师C.疏远和讽刺老师疏远和讽刺老师D.关心和帮助老师关心和帮助老师C3.师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会出现波澜。面对这些波澜