三年级看图作文课件

看图作文看图作文授课人：张老师授课人：张老师1.看图作文授课人：张老师1.2.玩一玩2.我说起立，你坐下我说趴下，你坐直我说摇头，你点头“正事反做”的游戏3.我说起立，你坐下“正事反做”的游戏3.4.学一学4.看图作文=看图+作文 图画是写作的基本材料，看图是作文的基础。把从图画中看到的用文字表达出来即为看图作文。初识概念初识概念5.初识概念5.看图作文方法看图作文方法 仔细观察 理解图意 弄清联系 展开想象6.看图作文方法 仔细观察 看图作文的类型看图作文的类型 单图作文连图作文：注意看图顺序7.看图作文的类型单图作文连图作文：7.看图作文一般是记事文，那么记事六要素是什么呢？时间、地点、人物起因、经过、结果8.看图作文一般是记事文，那么记事六要素是什么呢？时间、地点、人9.练一练9.10.10.请仔细观察图片，图画里描述的是怎样的一幅场景？在哪里？有哪些人物呢？它们之间发生了一件什么事？结果怎样？自拟题目写一篇300字左右的文章。具体要求具体要求11.具体要求11.（仔细看图）问题（仔细看图）问题趴在桌上的小女孩怎么了呢？进来的那个人是谁呢？她会怎么做呢？老师带她进办公室、医务室、去找班主任（医生）不舒服、生病了12.（仔细看图）问题趴在桌上的小女孩怎么了呢？老师带她进办时间：午休的时候、上完体育课的时候地点：教室、办公室人物：兰兰、老师事情：王老师正在关心生病的兰兰同学理解图意理解图意13.时间：午休的时候、上完体育课的时候理解图意13.交流反馈交流反馈 星期二的下午，上完体育课，回到教室，兰兰（小女孩）感觉不舒服，老师准备带她去看医生。弄清联系弄清联系14.交流反馈 星期二的下午，上完体育课，回想一想：老师会怎么处理这个事情呢？办法一：带她去办公室，督促她喝药办法二：带她到办公室并打电话给她妈妈办法三：带她去医务室展开想象展开想象15.想一想：老师会怎么处理这个事情呢？办法一：带她去办公室，督促16.写一写16.写作提纲题目：生病的那天主要内容：文章主要讲了兰兰在校生病了，老师发现后带她去看医生。表达了老师对学生的关系心。结构安排：（共三大段）1、交代发生了什么事。2、老师是怎么处理这个事情的。（详写）3、兰兰的感谢。17.写作提纲题目：生病的那天17.欣赏 生病的那天 “叮铃，叮铃”下课铃响了，刚上完体育课的三年级2班兴奋地回到教室，刚进教室，同学们就发现兰兰趴在桌上，同学们都很焦急的看着她，问她怎么了，可她一句话也没说。正在这时，上课的铃声响了，班主任王老师像往常一样走进教室给我们上课，刚进教室就发现了我们的“围观”，便走到兰兰桌前，用手摸了摸她的额头，神情有点紧张地问道：“兰兰，你是不是感冒了？现在正在发烧呢，带药了吗？”兰兰点了点头。于是王老师找来了其他的老师给我们上课。她便把兰兰带到了办公室，让她坐下来休息一会儿。就在这时，王老师的手上端来了一杯热水，递给兰兰说：“快把药吃了吧，吃了就会好的。”兰兰感动地流下眼泪，看着老师关心的眼神，便一鼓作气地喝完了药。休息了一会儿，兰兰好多了，这时她才发现王老师一直在身边照顾她。要去上课了，她起身离开时对老师说了一声：“谢谢您，王老师！”18.欣赏 生病的那天19.比一比19.20.谢谢观赏20.