三年级上册语文ppt课件-8-去年的树-人教(部编版)

去年的树去年的树8三年级上册三年级上册去年的树8三年级上册 新美南吉新美南吉:(1913(1913-1943)1943)本名渡边正八。本名渡边正八。日本著名儿童文学作家，被誉为日本著名儿童文学作家，被誉为“日本的安日本的安徒生徒生”，仅活了，仅活了3030岁。岁。他创作了很多儿童文他创作了很多儿童文学作品，主要作品有毛毯和钵之子爷学作品，主要作品有毛毯和钵之子爷爷和玻璃罩煤油灯新美南吉全集等，爷和玻璃罩煤油灯新美南吉全集等，但大多是在逝世后出版的。但大多是在逝世后出版的。作 者 简 介 新美南吉:(1913-1943)本我会认我会认rng融融 伐伐 斧斧 锯锯 切切 煤煤 燃燃f fjqimir n我会认rng融伐斧锯切煤燃ffjqimirn融化融化rng伐木伐木f 斧子斧子f锯木头锯木头j切成细条切成细条qi煤油灯煤油灯mi 点燃点燃r n融化rng伐木f斧子f锯木头j切成细条qi煤油灯m切切qiqi（切菜）（切菜）（亲切）（亲切）例：爸爸一边例：爸爸一边切（切（）菜，一边亲菜，一边亲切（切（）地对我说：地对我说：“这个星期天我们这个星期天我们一起去打乒乓球，好吗？一起去打乒乓球，好吗？”（切瓜）（切瓜）（一切）（一切）qiqiqiqi多音字多音字切qiqi（切菜）（亲切）例：爸爸一边切（）菜，我会写我会写冷冷离离等等剩剩斧斧砍砍谷谷柴柴煤煤油油诉诉睁睁接接我会写冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接寒冷寒冷 离开离开 一定一定 原野原野 发生发生剩下剩下 树根树根 斧子斧子 山谷山谷 火柴火柴村子村子 煤油灯煤油灯 告诉告诉 灯火灯火 接着接着词 语 表寒冷 离开 一定 原野 发生词语表【原野原野】平原旷野。平原旷野。词语解释词语解释【融化融化】（冰、雪等）变成水。（冰、雪等）变成水。【火柴火柴】用细小的木条蘸上磷或硫的化用细小的木条蘸上磷或硫的化合物制成的取火的东西。合物制成的取火的东西。【伐木伐木】砍树。伐木人：砍伐树木的人砍树。伐木人：砍伐树木的人【山谷山谷】两山之间低洼而狭长的地方，两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。中间多有溪流。【原野】平原旷野。词语解释【融化】（冰、雪等）变成水。【火柴【煤油煤油】从石油中分馏出来的燃料用油，从石油中分馏出来的燃料用油，挥发性比汽油低，比柴油高，无色液体。挥发性比汽油低，比柴油高，无色液体。【煤油灯煤油灯】以煤油为燃料的灯，一般灯光以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。煤油灯为电灯普及之前的主要照很微弱。煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作燃料。灯头多为玻璃材明工具，以煤油作燃料。灯头多为玻璃材质，外形如细腰大肚的葫芦，上面是个形质，外形如细腰大肚的葫芦，上面是个形如张嘴蛤蟆的灯头，灯座一侧有个可把灯如张嘴蛤蟆的灯头，灯座一侧有个可把灯芯调进调出的旋钮，以控制灯的亮度。芯调进调出的旋钮，以控制灯的亮度。【煤油】从石油中分馏出来的燃料用油，挥发性比汽油低，比柴油高寒冷寒冷冰冷冰冷 一定一定必定必定融化融化融解融解 剩下剩下剩余剩余词语对对碰词语对对碰uu近义词近义词朋友朋友敌人敌人 寒冷寒冷炙热炙热融化融化凝固凝固 点燃点燃熄灭熄灭uu反反义词义词寒冷冰冷 一定必定词语对对碰近义词朋友敌 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文妙解课文课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事？同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边 鸟儿到南方去之前答应树鸟儿到南方去之前答应树 。春天，鸟儿从南方飞回来却发现春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它因为它 。明年春天回来给它唱歌明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌思念树这个好朋友思念树这个好朋友,要要实现自己的诺言实现自己的诺言初读课文，说说课文的主要内容。初读课文，说说课文的主要内容。整 体 感 知 鸟儿到南方去之前答应树 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 自由读课文，找一找：文中写了几次自由读课文，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情地朗对话？分别是谁与谁的对话？有感情地朗读每次对话，演一演。读每次对话，演一演。四次对话四次对话第一次：第一次：第二次：第二次：第三次：第三次：第四次：第四次：树和鸟树和鸟鸟和树根鸟和树根鸟和门先生鸟和门先生鸟和小女孩鸟和小女孩状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！”从他们的对话中，可以感受到他们分别时难从他们的对话中，可以感受到他们分别时难分难舍、十分无奈、十分伤感的心情。分难舍、十分无奈、十分伤感的心情。第一次对话：第一次对话：树和鸟树和鸟 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。这段话写出了什么？在文中起什么作用？这段话写出了什么？在文中起什么作用？鸟儿信守约定，回来给好朋友树唱歌，鸟儿信守约定，回来给好朋友树唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间的友谊。这是一个说明鸟儿很珍惜与树之间的友谊。这是一个过渡段，在文中起过渡段，在文中起承上启下承上启下的作用。的作用。春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这 可是，发生了什么事情呢？树，不见可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。了，只剩下树根留在那里。小鸟是怎样寻找好朋友树的？小鸟是怎样寻找好朋友树的？可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那第二次对话：第二次对话：鸟和树根鸟和树根“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀到什么地方去了呀?”“伐木人用斧子把他砍倒，伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。拉到山谷里去了。”第二次对话：鸟和树根“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”第三次对话：第三次对话：鸟和门先生鸟和门先生“门先生，我的好朋友树门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗在哪儿，您知道吗?”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了火柴，运到那边的村子里卖掉了。”第三次对话：鸟和门先生“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”从鸟儿的话中可以看出鸟儿的心里很着急。从鸟儿的话中可以看出鸟儿的心里很着急。鸟儿在寻找大树的过程中的焦急、担心就是奉鸟儿在寻找大树的过程中的焦急、担心就是奉献给大树的最深厚的友情。献给大树的最深厚的友情。鸟儿的话让你感受到了什么？鸟儿的话让你感受到了什么？“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”从鸟儿的话第四次对话：第四次对话：鸟和小女孩鸟和小女孩“小姑娘，请告诉我，你小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着火，还在这盏灯里亮着。”第四次对话：鸟和小女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗 鸟儿鸟儿 地问树根：地问树根：“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿 地问大门地问大门:“门先生，我的好朋友门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树在哪儿，您知道吗？”鸟儿鸟儿 地问女孩：地问女孩：“小小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”焦急焦急 奇怪奇怪 怀着最后一线希望怀着最后一线希望奇怪奇怪焦急焦急怀着最后一线希望怀着最后一线希望选择正确的选项，填入相应的横线上。选择正确的选项，填入相应的横线上。鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这句话从哪个方面对鸟儿进行了描写？此时这句话从哪个方面对鸟儿进行了描写？此时鸟儿可能会想些什么？鸟儿可能会想些什么？从从“睁大睁大”“”“盯着盯着”“”“看看”可以看出，鸟儿努力地可以看出，鸟儿努力地在闪耀的灯火中寻找朋友的影子，这也是她再次见到朋在闪耀的灯火中寻找朋友的影子，这也是她再次见到朋友时的真情流露，这表现出了鸟儿对树无比的深情与留友时的真情流露，这表现出了鸟儿对树无比的深情与留恋。鸟儿可能会想：树朋友，我终于找到你了，我来给恋。鸟儿可能会想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。你唱歌了。动作描写动作描写鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这句话从哪个方面对接着，她就唱起去年唱过接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。火看了一会儿，就飞走了。“看看”字有什么深刻含义？字有什么深刻含义？接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。“看”字有什么“看看”字表明鸟儿实现了自己的诺言，仿字表明鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。见了，朋友。”饱含着鸟儿对树无比的深情和饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，朋友间的深厚情谊跃然纸上。留恋，朋友间的深厚情谊跃然纸上。“看”字表明鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友面对朋友用生命点亮的灯火，鸟儿深情地面对朋友用生命点亮的灯火，鸟儿深情地凝望，然后唱起了他们彼此最熟悉的旋律凝望，然后唱起了他们彼此最熟悉的旋律“去年的歌去年的歌”。这是一首友谊之歌，诚信之歌！。这是一首友谊之歌，诚信之歌！这歌声告诉我们：这歌声告诉我们：信守承诺，珍惜朋友。信守承诺，珍惜朋友。学习了本篇文章，你有什么感受？学习了本篇文章，你有什么感受？面对朋友用生命点亮的灯火，鸟儿深情地凝望，然后唱起了 我想对我想对 说说:鸟儿鸟儿 树树 人们人们 新美南吉新美南吉 自己自己 小鸟对大树的情，把大树深深打动了。大树小鸟对大树的情，把大树深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前，为小鸟寄去一张想在自己还没有被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们，你们愿意为大树写这张友情友情卡。同学们，你们愿意为大树写这张友情卡吗？卡吗？小鸟对大树的情，把大树深深打动了。大树想在自己还没有愿我愿我们的世界的世界诚信之花遍地开放信之花遍地开放友友谊之之树万年永存万年永存环保之河保之河绵延不延不绝愿我们的世界 诚信之花遍去年的树去年的树起因起因:鸟儿和树约定明年再唱歌鸟儿和树约定明年再唱歌信守诺言信守诺言 珍惜友情珍惜友情经过经过:寻找树寻找树树根树根结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌门先生门先生小女孩小女孩几经周折几经周折终于找到终于找到山谷山谷火柴火柴灯火灯火层次梳理层次梳理去年的树起因:鸟儿和树约定明年再唱歌信守诺言 珍惜友情经过:1.关于友谊的词语：关于友谊的词语：深情厚谊深情厚谊 肝胆相照肝胆相照 形影不离形影不离 亲密无间亲密无间 志同道合志同道合 莫逆之交莫逆之交 情同手足情同手足2.关于友谊的诗句：关于友谊的诗句：海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(唐唐)王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(唐唐)王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐唐)李白赠汪伦李白赠汪伦 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐唐)王维送元二使安西王维送元二使安西拓展延伸拓展延伸1.关于友谊的词语：拓展延伸课后作业课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。想一想，再写下来。我想对小鸟说：我想对小鸟说：课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。作为读者，