教科版科学四年级上第二单元呼吸与消化ppt课件全套(新教材)

新教科版新教科版 四四年级科学上册优质课件年级科学上册优质课件第二单元第二单元消化与呼吸消化与呼吸 教育部审定教材教育部审定教材 JKJK科学科学新教科版四年级科学上册优质课件第二单元教育部审定教材目目 录录使用说明：点击对应课时，就会使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。跳转到相应章节内容，方便使用。1.1听听声音1.2声音是怎样产生的1.3声音是怎样传播的1.4我们是怎样听到声音的1.5声音的强与弱1.6声音的高与低1.7让弦发出高低不同的声音1.8制作我的小乐器目 录使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容第二单元 呼吸与消化1.感受我们的呼吸第二单元 呼吸与消化1.感受我们的呼吸3不管白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？不管白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活4 气体进入气体进入我们身体时我们身体时，经，经过了哪些呼吸器官呢？过了哪些呼吸器官呢？气体进入我们身体时，经过了哪些呼吸器官呢？5我的猜想我的猜想6感受呼吸的过程 集中注意力，缓慢深呼吸，感受气体通过了哪些器官，收集你的判断依据。鼻气管支气管肺横隔膜咽喉 在你感受到的呼吸器官的位置贴圆点。感受呼吸的过程 集中注意力，缓慢深呼吸，感受气体7怎样模拟吸气，怎样模拟吸气，怎样模拟呼气怎样模拟呼气？模拟呼吸怎样模拟吸气，模拟呼吸8 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再9如何模拟如何模拟？模拟呼吸如何模拟？模拟呼吸10再次感受呼吸部位部位：把手放在胸腔和腹部；：把手放在胸腔和腹部；感受感受：呼吸时两个部位的变化。：呼吸时两个部位的变化。反复体验哦！反复体验哦！再次感受呼吸部位：把手放在胸腔和腹部；反复体验哦！11已经知道已经知道除了鼻腔，还有什么呼吸器官呢？人是怎样呼吸的呢？大脑也算呼吸器官吗？已经知道除了鼻腔，还有什么呼吸器官呢？人是怎样呼吸的呢12后面会学后面会学吸进气到肺里后还会去别的地方“旅行”吗？人的呼吸为什么会变得急促？我们为什么只能呼吸氧气，不能呼吸二氧化碳？后面会学吸进气到肺里后还会去别的地方“旅行”吗？人的呼吸为13第二单元 呼吸与消化2.呼吸与健康生活 第二单元 呼吸与消化2.呼吸与健康生活 14 我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？15资料阅读资料阅读16气体吸进人体的空气呼出体外的气体氮气氧气二氧化碳其他气体78%78%21%16%0.03%4%0.97%2%一般情况下人体吸进的与呼出的气体比较人的呼吸实际是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。气体吸进人体的空气呼出体外的气体氮气氧气二氧化碳其他气体7817测量安静状态下的呼吸次数测量安静状态下的呼吸次数18测量运动后的呼吸次数测量运动后的呼吸次数19 慢走、快走、跳跃、深蹲起立哪些活动会影响我们一分钟的呼吸次数？慢走、快走、跳跃、深蹲起立哪些活动会影响我们一分20 运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？运动的时候，需要消耗大量的运动的时候，需要消耗大量的氧气氧气，所以所以呼吸的次数呼吸的次数要比平时多，呼出和吸要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，能增大肺活量，获得更多氧气。体，能增大肺活量，获得更多氧气。运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好21 伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？运动后，呼吸次数增加的同时，心跳速度也变快了。伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗22教科版科学四年级上第二单元呼吸与消化ppt课件全套(新教材)23教科版科学四年级上第二单元呼吸与消化ppt课件全套(新教材)24第二单元 呼吸与消化3.测量肺活量第二单元 呼吸与消化3.测量肺活量25 深吸一口气，吹响这个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些。深吸一口气，吹响这个哨子。肺活量大的人，吹响哨26 肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？肺活量是人体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。你还记得最27测量我们的肺活量工具：简易肺活量测量袋测量我们的肺活量工具：简易肺活量测量袋28测量我们的肺活量使用方法：1.展开测量袋。2.深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。3.肺部气体全部呼出后。收紧通气管，避免空气跑出。4.读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。测量我们的肺活量使用方法：29国家学生体质健康标椎（2014年修订）中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升2000毫升。国家学生体质健康标椎（2014年修订）中有关肺活量的数据301.你对自己现在的肺活量满意吗？2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？体育锻炼可以增强呼吸肌的收缩力量和增大胸廓体育锻炼可以增强呼吸肌的收缩力量和增大胸廓活动范围，这样就可以提高肺活量。另外，体育锻活动范围，这样就可以提高肺活量。另外，体育锻炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适应气炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适应气温变化的能力，抵抗呼吸道传染病。温变化的能力，抵抗呼吸道传染病。我们应该经常参加一些体育锻炼，提高肺活量。我们应该经常参加一些体育锻炼，提高肺活量。1.你对自己现在的肺活量满意吗？2.为什么参加体育锻炼能提升31第二单元 呼吸与消化4.一天的食物第二单元 呼吸与消化4.一天的食物32除了呼吸之外，饮食也是我们从外界获得能量的又一重要活动。我们每天吃的食物有什么特点？除了呼吸之外，饮食也是我们从外界获得能量的又一重要活动。我们33你每天都吃哪些食物？你每天都吃哪些食物？34记录一天中的食物 记：把自己一天吃的每种食物写在卡片上，每张卡片只写一种食物。重复吃的要分多次记录。按早餐、午餐、晚餐的顺序放好。计：统计一下，小组内同学一共吃了几种食物，吃的最多的是什么？填：小组长把统计数据填到展示台上的汇总表上。记录一天中的食物 记：把自己一天吃的每种食物写在卡片上，每张35早 餐中 餐晚 餐零 食一天中，我们一共要吃（）种食物，吃的最多的是（）食物。记录一天中的食物早 餐中 餐晚 餐零 食一天中，我们一共要36老师昨天的饮食早餐:午餐:晚餐:零食:鸡蛋、牛奶、包子、稀饭等米饭、瘦肉、土豆、辣椒、鱼肉米饭、白菜、胡萝卜、茄子等牛肉干、酸奶、瓜子、水果等老师昨天的饮食早餐:午餐:晚餐:零食:鸡蛋、牛奶、包子、稀饭37给食物分类 我们可以有几种不同的方法来给食物分类?分别是什么？给食物分类 我们可以有几种不同的方法来给食物分类38议一议：我们可以怎么分，分几类，理由是什么？分一分：把同一类的食物摆成竖行，插在分类记录表上，并在排头写上食物的类别。想一想：我们还可以怎么分？小组讨论议一议：我们可以怎么分，分几类，理由是什么？小组讨论39按生活习惯分类：按味道分类：按主副食分类：按时间分类：早、午、晚餐和其他等 喜欢、不喜欢 甜、咸、苦、辣、酸等 粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等 按喜好分类：主食、副食 食物分类方式按生活习惯分类：按味道分类：按主副食分类：按时间分类：早40按食物来源分类植物类（素食）动物类（荤食）蔬菜水果米饭肉蛋水产海鲜按食物来源分类植物类（素食）蔬菜水果米饭肉蛋水产海鲜41按熟和生分类熟食：不能生吃，必须加热熟了 才能吃生食：能生吃，不一 定加热熟了才能吃米饭馒头包子稀饭煮鸡蛋各种炒菜草莓梨子苹果地瓜番茄黄瓜按熟和生分类熟食：不能生吃，熟食生食米饭草莓42一天中，我们吃了多少种食物，吃的最多的食物是什么？一天中，我们吃了多少种食物，吃的最多的食物是什么？43你还有更多的分类方法吗？你还有更多的分类方法吗？44 清晨时吃的食物记录为早餐；大多数人们喜欢在早晨吃一些易消化，热的食物（一般有，粥类，奶类，与其搭配的有面包，油条，包子，馒头等），因为早上吃这样的食物既方便消化又不会给身体带来伤害。早餐 清晨时吃的食物记录为早餐；大多数人们喜欢45 午后时为了缓解上午的体力消耗而提供的食物记录为中餐；我国的北方人喜欢吃面食，在面食中可以获得大量的糖来补充身体消耗的能力，而南方人则通过米饭获得大量的糖来补充身体消耗的能力。午餐 午后时为了缓解上午的体力消耗而提供的食物记46 傍晚或晚上时吃的食物记录为晚餐；劳累一天给疲惫的身体适当的补充一些食物来增加身体的能量。晚餐 傍晚或晚上时吃的食物记录为晚餐；劳累一天给47第二单元 呼吸与消化5.食物中的营养第二单元 呼吸与消化5.食物中的营养48 我们身体的生长、发育都需要哪些营养？我们能从种类丰富的食物中获得什么营养呢？我们身体的生长、发育都需要哪些营养？我们能从种49辨别食物中的营养成分动动手：淀粉的辨别方法1.在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。2.分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。温馨提示：1、使用试管时注意轻拿轻放2、滴液时试管头部与食物不能相碰。辨别食物中的营养成分动动手：淀粉的辨别方法1.在淀粉糊中50辨别食物中的营养成分动动手：脂肪的辨别方法1.用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。2.分别用肥肉、花生米等在白纸上挤压、滑动。含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。温馨提示：1.注意挤压力度2.注意区分每种食物的位置3.实验完毕，材料整理辨别食物中的营养成分动动手：脂肪的辨别方法1.用棉签蘸一51食物含有哪些营养成分蛋白质糖 类脂 肪水维生素无机盐食物里有哪些营养物质？食物含有哪些营养成分蛋白质糖 类脂 肪水维生素无机盐食物52营养物质的分类 细 胞 的 结 构 和人体 供能的物质 维持生命活动 的 物 质蛋白质糖类脂肪水维生素无机盐营养物质的分类 细 胞 的 结 构 和人体维持生命活动 的53 人体的生命，需要多种营养支持。食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。丰富的食物为我们提供了哪些营养？人体的生命，需要多种营养支持。丰富的食物为我们54有没有一种食物，含有所有的营养物质？没有一种食物，含有所有的营养物质。所以我们的饮食要营养均衡。有没有一种食物，含有所有的营养物质？没有一种食物，含有所55如何简单地辨别食物中含有的营养成分？辨别食物中的营养成分的方法实验法查看标签法脂肪淀粉如何简单地辨别食物中含有的营养成分？辨别食物中的营养成分的方56动动手：蛋白质的辨别方法1.准备双缩脲试剂，双缩脲试剂分为 A液：质量分数为0.1 g/mL的氢氧化钠水溶液。B液：质量分数为0.01 g/mL的硫酸铜水溶液。2.放入1ml的A液后，再次加入4滴B液在试管中，然后进行震荡摇晃均匀。过一段时间后，试管中液体的颜色就会变成紫色，这样就代表试管中液体含有蛋白质，颜色深浅与蛋白质浓度成正比。动动手：蛋白质的辨别方法1.准备双缩脲试剂，双缩脲试剂分为57第二单元 呼吸与消化6.营养要均衡第二单元 呼吸与消化6.营养要均衡58怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢？怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢？59营养均衡的标准油脂类奶类和豆类肉类和蛋类水果蔬菜类五谷杂粮类营养均衡的标准油脂类奶类和豆类肉类和蛋类水果蔬菜类五谷杂粮类60教科版科学四年级上第二单元呼吸与消化ppt课件全套(新教材)61“平衡膳食宝塔”告诉我们，一天中要吃的食物有哪些种类？“平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量要大于上一层的食用量。五谷杂粮类、水果蔬菜类、肉类和蛋类、豆类和奶类以及油脂类。“平衡膳食宝塔”告诉我们，一天中要吃的食物有哪些种类？“平衡62减少吃吃适量多吃些吃最多油脂类奶类和豆类肉类和蛋类蔬果类五谷类减少吃吃适量多吃些吃最多油脂类奶类和豆类蔬果类五谷类63比较一天中的食物营养比较一天中的食物营养64 在下面这位同学食谱中，食物的搭配与食物“平衡膳食宝塔”有什么不同？我们需要做出哪些改进？在下面这位同学食谱中，食物的搭配与食物“平衡膳65看看他的食谱怎么样？一一 位位 小小 学学 生生 的的 午午 餐餐看看他的食谱怎么样？一 位 小 学 生 的 午 餐66 在这位同学的食谱中，鸡肉和米饭的含量过高，由于这是这位同学的午饭，还缺少早饭和晚饭，那么这位同学的摄入量是不合理的。我们应当将鸡肉的量降低到80g，米饭的量降低到125g，避免暴饮暴食引发的肥胖和疾病。在这位同学的食谱中，鸡肉和米饭的含量过高，由于67我的膳食营养原则1.荤素搭配。2.粗细粮搭配。3.每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。4.最近运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。5.最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物。我的膳食营养原则1.荤素搭配。68我是小小营养师小组合作,利用今天所学的知识配制一份营养晚餐我是小小营养师小组合作,利用今天所学的知识配制一份营养晚餐69第二单元 呼吸与消化7.食物在口腔里的变化第二单元 呼吸与消化7.食物在口腔里的变化70人体的消化器官有哪些？口腔 食道 胃小肠 大肠 人体的消化器官有哪些？口腔 食道 胃 71 口腔是食物消化开始的地方，口腔在食物消化过程中发挥了什么作用，是怎样工作的？口腔是食物消化开始的地方，口腔在食物消化过程中发挥了什么72观察口腔假如我们把食物放入口中咀嚼（j je）一会儿会怎样？实验1.取一块儿馒头放入口腔咀嚼。2.咀嚼5次停止，观察食物的变化。3.咀嚼30次停止，观察食物的变化。观察口腔假如我们把食物放入口中咀嚼（j je）一会儿会怎73食物在口腔里的变化记录表原有状态短时间咀嚼后 （5次）食物的状态长时间咀嚼后 （30次）完整的、干的、比较硬的固体碎成小块，变湿了，变软了变成湿湿的，软软的，粘粘的糊状物质，叫食糜（）。食物在口腔里的变化记录表原有状态短时间咀嚼后食物的状态长时间74观察牙齿门齿门齿犬齿犬齿犬齿犬齿臼齿臼齿臼齿臼齿门齿：8颗犬齿：4颗臼齿：20颗共32颗观察牙齿门齿门齿犬齿犬齿犬齿犬齿臼齿臼齿臼齿臼齿门齿：8颗犬75门齿：切割食物犬齿：撕碎食物臼齿：咀嚼食物功能门齿门齿犬齿犬齿犬齿犬齿臼齿臼齿臼齿臼齿门齿：切割食物犬齿：撕碎食物臼齿：咀嚼食物功能门齿门齿犬齿犬76 在消化过程中，牙齿将食物切割、撕碎、咀嚼，经过舌的搅拌，和唾液混合，变成食糜，进入食道。在消化过程中，牙齿将食物切割、撕碎、咀嚼，经过舌的搅拌，77龋病牙（蛀牙）龋病牙（蛀牙）龋病牙（蛀牙）78正确刷牙可以预防蛀牙，保护牙齿，天天早、晚要刷牙。怎样保护我们的牙齿？正确刷牙可以预防蛀牙，保护牙齿，天天早、晚要刷牙。怎样保护我79你会正确刷牙吗？将牙刷与牙齿成45度角，再刷上面牙时，牙刷从上往下转动刷，刷下面牙时，牙刷从下向上转动刷，里边外边都要刷到。刷咬合面时，前后来回水平刷。每个部位重复8到10次就可以刷干净了。你会正确刷牙吗？将牙刷与牙齿成45度角，再刷上面80 同学们，我们四年级的阶段正处于换牙期，人的一生只换一次牙，所以，老师希望同学们注意保护好自己的牙齿，让一生都能快乐的享受美食，健康成长!你知道吗牙牙齿齿生生长长知知识识 同学们，我们四年级的阶段正处于换牙期，人的一生只换一81第二单元 呼吸与消化8.食物在身体里的旅行第二单元 呼吸与消化8.食物在身体里的旅行82 我们学习、运动都需要大量的能量，能量来自我们每天所吃的食物，食物是怎样被消化、吸收的呢？我们学习、运动都需要大量的能量，能量来自我们每天所吃的食83说一说，食物进入人体后，会经过哪些器官？按照什么样的路线行进的？说一说，食物进入人体后，会经过哪些器官？按照什么样的路线行进84画一画试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行”的过程画在人体轮廓图中。画一画试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行”的85比一比口腔食道胃小肠大肠肝把我们的想法，与人体消化系统图进行比较，看一看我们的哪些想法是合理的。比一比口腔食道胃小肠大肠肝把我们的想法，与人体消化系统图进行86模拟食道的工作在一根塑料管中，放入一小块馒头，怎样才能使米饭向前移动？塑料管相当于消化器官的哪一部分？在管子里加水、在一端吹气、振动管子等。食道模拟食道的工作在一根塑料管中，放入一小块馒头，怎样才能使米饭87什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作又怎样的关系？体积细小的食物容易进入“食道”。食物在口腔里经过初步消化，变小变细后进入食道。什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作又怎88模拟胃的工作在塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，里面食物会变成什么样？袋子相当于我们的哪个消化器官？变成食糜变成食糜胃模拟胃的工作在塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜，反89 食物最先进入口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌，变得细碎。口腔中还有唾液腺，它能分泌唾液帮助食物消化。接下来进入的是食道，食道直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以它的主要作用是输送食物，食物在食道内不消化。口腔食道胃小肠大肠肝 食物最先进入口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌，变得90 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃液能帮助食物消化。口腔食道胃小肠大肠肝 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层91口腔食道胃小肠大肠 接下来食物又进入小肠内。接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主要的消化吸小肠是人体最主要的消化吸收器官收器官，食物在这里被分解，食物在这里被分解成小分子。为什么小肠会有成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？如此大的本领呢？小肠长小肠长6-86-8米米，内部有很多，内部有很多褶皱褶皱，这样，这样食物在通过小肠时会与小肠食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中的营内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小肠内养就被充分吸收了。小肠内还有还有肠液肠液，有，有肝脏肝脏上的胆上的胆分分泌的胆汁泌的胆汁，还有，还有胰分泌的胰胰分泌的胰液液，这些消化液都能帮助食，这些消化液都能帮助食物的消化。物的消化。肝口腔食道胃小肠大肠 接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主92口腔食道胃小肠大肠肝 最后食物进入最后食物进入大肠大肠。大肠。大肠短而粗，长度约短而粗，长度约1.51.5米米。在大。在大肠内食物变成了残渣。大肠肠内食物变成了残渣。大肠可以可以储存食物残渣储存食物残渣，还可以，还可以吸收少量的水吸收少量的水。口腔食道胃小肠大肠肝 最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度约93器官名称器官名称观察项目观察项目咀嚼、搅拌、分解淀粉、吞咽管子，直而光滑运输袋子、有弹性 磨碎、分解细而长，褶皱粗而短充分消化吸收储存食物残渣，吸收少量水分。口腔胃食道小肠大肠宽敞，牙齿、舌头、唾液特征功能肝有胆分泌胆汁、胰分泌胰液胆汁、胰液帮助消化食物消化系统各器官的特征和功能器官名称观察项目咀嚼、搅拌、管子，直而光滑运输袋子、有弹性 94